五年级语文上册新教材解读课件（统编版）

这是一份小学语文五年级上册的开学课件，围绕2026版教材展开，包含新旧单元内容对比、新增与删除课文分析、章节教学安排等，为教师提供系统的备课支架，助力开学教学规划。 资料特色突出核心素养培养，新增《“诺曼底号”遇难记》渗透文化自信与责任担当，《金字塔》强化说明方法运用提升语言能力，《故事新编》习作锻炼创造思维，《第一场雪》等课文涵养审美创造。教学目标调整与主题整合深化，帮助教师精准把握新课标要求，有效提升学生语文核心素养，为教学提供清晰指引。五年级学生处于小学高段，需巩固阅读策略和表达能力，为小升初衔接奠定基础，资料中的读写结合设计和单元重难点分析能针对性提升其语文综合能力。

内容解读 《义务教育教材（2026版）》 五年级语文上册 目录 目录结构比对 一 变化要点展示 二 整体重要变化 三 章节具体分析 四 章节教学安排 五 第一部分 目录结构对比 前 言 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。 为更好地帮助熟悉2026年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2026版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。 单元 旧版教材 新版教材 第 一 单 元 1.白鹭 2.落花生 3.桂花雨 4*.珍珠鸟 口语交际：制定班级公约 习作：我的心爱之物 语文园地 1.桂花雨（原第3课） 2.落花生（原第2课） 3*.珍珠鸟（原第4课） 口语交际：制定班级公约 习作：我的心爱之物 语文园地 第 二 单 元 5.搭石（删除） 6.将相和 7.什么比猎豹的速度更快 8.冀中的地道战 习作：“漫画”老师 语文园地 4.冀中的地道战（原第8课） 5.将相和（原第6课） 6.什么比猎豹的速度更快（原第7课） 7.“诺曼底号”遇难记（新增） 习作：“漫画”老师 语文园地 单元 旧版教材 新版教材 第 三 单 元 9.猎人海力布 10.牛郎织女（一） 11*.牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事（删除） 语文园地 快乐读书吧：从前有座山 8.猎人海力布（原第9课） 9.牛郎织女（一）（原第10课） 10*.牛郎织女（二）（原第11课） 口语交际：讲民间故事 习作：故事新编（新增） 语文园地 快乐读书吧：从前有座山 第 四 单 元 12.古诗三首 示儿 题临安邸 己亥杂诗 13.少年中国说（节选） 14.圆明园的毁灭 15*.小岛（删除） 习作：二十年后的家乡 语文园地 11.古诗三首 示儿 题临安邸 己亥杂诗（原第12课） 12.少年中国说（节选）（原第13课） 13.圆明园的毁灭（原第14课） 14*.梅兰芳蓄须明志（新增） 习作：二十年后的家乡 语文园地 单元 旧版教材 新版教材 第 五 单 元 16.太阳 17.松鼠（删除） 习作例文：鲸 风向袋的制作 习作：介绍一种事物 15.太阳（原第16课） 16.金字塔（新增） 习作：介绍一种事物 例文：鲸 风向袋的制作 第 六 单 元 18.慈母情深 19.父爱之舟 20*.“精彩极了”和“糟糕透了”（删除） 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 语文园地 17.慈母情深（原第18课） 18.父爱之舟（原第19课） 19*.航天员写给孩子的信（新增） 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 语文园地 单元 旧版教材 新版教材 第 七 单 元 21.古诗三首 山居秋暝 枫桥夜泊 长相思（删除） 22.鸟的天堂（删除） 23*.月迹（删除） 习作： 即景（删除） 语文园地 20.古诗三首 山居秋暝 枫桥夜泊（原第21课） 早春呈水部张十八员外（新增） 21.第一场雪（新增） 22.白鹭（原第1课） 习作：我最喜爱的季节（新增） 语文园地 第 八 单 元 24.古人谈读书 25.忆读书 26*.我的“长生果”（删除） 口语交际：我最喜欢的人物形象（删除） 习作：推荐一本书 语文园地 23.古人谈读书（原第24课） 24.忆读书（原第25课） 25*.走遍天下书为侣（新增） 习作：推荐一本书 语文园地 第二部分 变化要点展示 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 一 单 元 1.桂花雨 会写字变化 阅读链接内容有变化 位置变化 2.落花生 会认字、会写字有变化 位置变化 3*.珍珠鸟 会认字变化 位置变化 口语交际：制定班级公约 习作：我的心爱之物 内容略有变化 语文园地 梳理与交流有变化 词句段运用有变化 日积月累有变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 二 单 元 4.冀中的地道战 会认字、会写字变化 阅读提示、课后习题第1题有变化 位置变化 5.将相和 会认字、会写字变化 阅读提示、课后习题第2题略有变化 删除资料袋、位置变化 6.什么比猎豹的速度更快 会认字、会写字变化 位置变化 7.“诺曼底号”遇难记 新增课文 习作：“漫画”老师 内容略有变化 语文园地 梳理与交流有变化 词句段运用有变化 日积月累内容略有变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 三 单 元 8.猎人海力布 会认字、会写字变化 课后小练笔略有变化 位置变化 9.牛郎织女（一） 会认字、会写字变化 课后习题第二题略有变化 删除选做题、位置变化 10*.牛郎织女（二） 会认字有变化 阅读提示、资料袋内容略有变化 位置变化 口语交际：讲民间故事 内容有变化 习作：故事新编 新增习作 语文园地 梳理与交流有变化 词句段运用第一题略有变化 快乐读书吧：从前有座山 内容略有变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 四 单 元 11.古诗三首 会认字、会写字变化 位置变化 12.少年中国说（节选） 会认字、会写字变化 删除课后习题第3题 位置变化 13.圆明园的毁灭 会认字、会写字变化 课后习题顺序调整、删除第3题 位置变化 14*.梅兰芳续须明志 新增课文 习作：二十年后的家乡 内容略有变化 语文园地 梳理与交流有变化 删除词句段运用第2题 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 五 单 元 15.太阳 会认字、会写字变化 课后习题第1题略有变化 位置变化 16.金字塔 新增课文 梳理与交流、初试身手 内容有变化 习作：介绍一种事物 内容略有变化 例文：鲸 批注略有变化 课后习题略有变化 例文：风向袋的制作 删除一处批注 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 六 单 元 17.慈母情深 会认字、会写字变化 课后习题第1题、第2题略有变化 位置变化 18.父爱之舟 会认字、会写字变化 课后习题第1题、第3题略有变化 位置变化 19*.航天员写给孩子的信 新增课文 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 内容略有变化 语文园地 梳理与交流有变化 新增识字加油站 词句段运用、日积月累有变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 七 单 元 20.古诗三首 会认字、会写字变化、位置变化 删除《长相思》、新增《早春呈水部张十八员外》 注释有变化、课后习题第2题略有变化，删除第3题 21.第一场雪 新增课文 22.白鹭 会认字、会写字变化、位置变化 课后习题有变化、新增资料袋 位置变化 习作：我最爱的季节 新增习作 语文园地 梳理与交流有变化 新增识字加油站 词句段运用有变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 八 单 元 23.古人谈读书 课文内容、课后习题第3题略有变化 会认字、会写字变化 位置变化 24.忆读书 会认字、会写字变化 课后习题有变化、新增阅读链接 位置变化 25*.走遍天下书为侣 新增课文 习作：推荐一本书 语文园地 梳理与交流有变化 词句段运用有变化 书写提示略有变化、日积月累删除《观书有感》（其二） 第三部分 整体重要变化 新增课文 《“诺曼底号”遇难记》 在新版本的第二单元中新增了课文《“诺曼底号”遇难记》，这篇课文描写了哈尔威船长在“诺曼底号”被撞后，镇定自若地指挥六十名乘客与船员有序撤离，自己却随船一起沉入大海。表现了哈尔威船长临危不惧、忠于职守、舍己救人的崇高品质。 新增课文 习作《故事新编》 在新版本的第三单元中新增了习作《故事新编》，本次习作要求学生选择一个熟悉的故事，如《龟兔赛跑》《狐假虎威》，先设想新的结局，再大胆想象全新的故事情节，创编一个既有趣又有新意的故事，写完后配上插图与同学分享。 新增课文 《梅兰芳续须明志》 在新版本的第四单元中新增了课文《梅兰芳续须明志》，这篇课文描写了梅兰芳在抗日战争期间，为拒绝给日本侵略者演戏，先后采取藏身租界、蓄须明志、打伤寒预防针等办法，甚至不惜卖掉房子，差点儿丢了性命。表现了梅兰芳高尚的民族气节与爱国精神。 新增课文 《金字塔》 在新版本的第五单元中新增了课文《金字塔》，这篇课文介绍了现存最大的胡夫金字塔的规模（塔基面积约5.3万平方米、原高约146米）、建筑材料和内部结构，并推测了古埃及人借助斜坡将巨石堆砌成塔的建造技术。表现了古埃及人高超的智慧与精湛的建筑技艺。 新增课文 《航天员写给孩子的信》 在新版本的第六单元中新增了课文《航天员写给孩子的信》，这篇课文收录了航天员刘洋在出征“神舟十四号”任务前，写给孩子们的一封信，信中表达了对孩子的爱与不舍，叮嘱他们养成良好习惯，并鼓励孩子心怀梦想、勇敢面对困难。表现了航天员作为母亲的深情与作为军人的担当。 新增课文 《早春呈水部张十八员外》 在新版本的第七单元中新增了古诗《早春呈水部张十八员外》，这首古诗描写了早春时节长安街头细雨如酥、草色若隐若现的独特景致，并与暮春烟柳满城的盛景进行对比，认为早春才是一年中春光最好的时刻。表现了诗人对早春美景的敏锐观察与由衷喜爱。 新增课文 《第一场雪》 在新版本的第七单元中新增了课文《第一场雪》，这篇课文描写了入冬以来第一场大雪从傍晚到次日清晨的全过程，以及雪后银装素裹的壮丽景象和孩子们在雪中嬉戏的欢乐场面，并引用“瑞雪兆丰年”的农谚说明大雪对农业的益处。表现了作者对大雪的赞美与对丰收的期盼。 新增课文 习作《我最喜爱的季节》 在新版本的第七单元中新增了习作《我最喜爱的季节》，本次习作要求学生选择自己最喜爱的一个季节，通过所看、所听、所想等多角度描写这个季节最美的景物，突出景物特点，并在自拟的题目中体现表达意图，写完后认真修改不满意的部分。 新增课文 《走遍天下书为侣》 在新版本的第八单元中新增了课文《走遍天下书为侣》，这篇课文以独自驾舟环游世界为假设情境，说明即使一本书可以读上百遍甚至背诵下来，但每次阅读都会有新的发现与体会，并详细描述了反复阅读一本书的具体方法。表现了作者以书为友、常读常新的阅读信念。 删除课文 《搭石》 《习作：缩写故事》 《小岛》 《松鼠》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 《长相思》 《鸟的天堂》 《月迹》 《习作： 即景》 《我的“长生果”》 《口语交际：我最喜欢的人物形象》 变化本质 教学目标的调整： 新教材将阅读策略和表达方法更紧密地统整在各单元中。旧版第一单元侧重“借物抒情”，但新教材将《白鹭》移至第七单元后，本单元教学目标从“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”调整为“借助具体事物体会情感并尝试表达”，使读写结合更加紧密。同时，旧版第二单元“提高阅读速度”策略在新版中得到强化，新增《“诺曼底号”遇难记》等叙事性更强的文本，训练目标从“了解内容”升级为“在快速阅读中把握叙事脉络与人物品质”，体现了策略训练与文本理解的深度融合。 变化本质 主题整合与深化： 新教材对单元主题进行了整体性重构。第七单元主题从旧版的“四时景物皆成趣”调整为“天地有大美而不言” ，将《白鹭》与新增的《第一场雪》组合，引导学生品味不同季节景物的语言魅力，读写训练点从“初步体会静态描写和动态描写”升级为 “运用多种方法品味语言，写出景物特点” ，形成“阅读—品味—表达”的完整链条。第四单元新增《梅兰芳蓄须明志》，与《圆明园的毁灭》《少年中国说》共同构成革命文化与传统文化的深度融合，从“结合资料体会情感”进阶为 “心怀家国天下，感悟责任担当” ，主题立意更加深远。 变化本质 内容更新与优化： 新教材在课文选择上进行了大幅调整。移出了《搭石》《松鼠》《鸟的天堂》《月迹》《我的“长生果”》等篇目，新增了《“诺曼底号”遇难记》《金字塔》《航天员写给孩子的信》《第一场雪》《走遍天下书为侣》《梅兰芳蓄须明志》 等更具时代感和思辨性的课文。其中，《“诺曼底号”遇难记》与《将相和》《什么比猎豹的速度更快》构成叙事、说明、小说多种文体的阅读场；《金字塔》替代《松鼠》作为说明文阅读材料，引入图文结合的非连续性文本；《航天员写给孩子的信》与《慈母情深》《父爱之舟》组合，将父爱母爱主题拓展到家国情怀与责任担当的新高度。 第四部分 章节具体分析 单元 主题 课文 主要内容 第 一 单 元 万 物 有 灵 1.桂花雨 这篇课文描写了作者童年时在故乡与桂花相伴的美好时光，以及“摇桂花”时那如雨般纷纷飘落的欢乐场景。表现了作者对故乡和亲人深切的思念之情。 2.落花生 这篇课文描写了作者一家从种花生到过收获节的全过程，父亲借花生朴实无华却很有用的特点来教导子女做人的道理。表现了做人要做有用的人、不要做只讲体面而对别人没有好处的人这一深刻主题。 3*.珍珠鸟 这篇课文描写了“我”在精心照料下，珍珠鸟从最初怕人、到渐渐亲近，最后竟落在“我”肩头安然入睡的完整过程。表现了“信赖，往往创造出美好的境界”这一动人主题。 单元 主题 课文 主要内容 第 二 单 元 提 高 阅 读 速 度 4.冀中的地道战 这篇课文描写了冀中人民在地道中坚持敌后游击战争的具体情形，介绍了地道的式样、构造以及防备敌人火攻、水攻、毒气攻的巧妙方法。表现了冀中人民的无穷智慧与顽强斗争精神。 5.将相和 这篇课文描写了蔺相如“完璧归赵”、渑池会面智斗秦王以及廉颇负荆请罪三个故事，展现了将相之间从产生矛盾到同心协力的全过程。表现了蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇知错能改的宝贵品质。 6.什么比猎豹的速度更快 这篇课文描写了从人、鸵鸟、猎豹到游隼、喷气式飞机、火箭、流星体，再到光速的层层递进比较，揭示了光速是宇宙中最快的速度。表现了科普说明文清晰严谨的表达特点，激发读者探索未知世界的兴趣。 7.“诺曼底号”遇难记 这篇课文描写了“诺曼底号”与“玛丽号”相撞后，哈尔威船长在混乱中镇定指挥六十名乘客与船员有序撤离，自己却随船沉入大海的悲壮故事。表现了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的英雄品质。 单元 主题 课文 主要内容 第 三 单 元 民 间 故 事 8.猎人海力布 这篇课文描写了猎人海力布因救下小白蛇而得到能听懂动物语言的宝石，得知灾难将至后为救乡亲们不惜说出真相、自己变成石头的感人故事。表现了海力布热心助人、舍己为人的崇高品质。 9.牛郎织女（一） 这篇课文描写了牛郎受哥嫂虐待却与老牛相依为命，在老牛指点下结识下凡的织女并结为夫妻的故事。表现了牛郎勤劳善良的品质，以及织女对自由和人间生活的无限向往。 10*.牛郎织女（二） 这篇课文描写了王母娘娘抓走织女后，牛郎披上牛皮担着儿女追赶，被天河阻隔，最终两人化为牵牛星和织女星，只能每年七夕通过鹊桥相会的故事。表现了牛郎织女对爱情的坚贞不屈与对美好生活的执着追求。 单元 主题 课文 主要内容 第 四 单 元 家 国 情 怀 11.古诗三首 本课收录了陆游的《示儿》、林升的《题临安邸》和龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗，分别描写了诗人临终前对收复中原的期盼、对南宋权贵醉生梦死的愤慨以及对国家变革的深切呼唤。表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。 12.少年中国说（节选） 这篇课文以“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”开篇，运用红日、潜龙、乳虎等事物热烈赞美少年中国的蓬勃朝气。表现了作者对少年中国与天不老的美好祝愿，以及对中国少年与国家命运紧密相连的深刻认识。 13.圆明园的毁灭 这篇课文描写了圆明园昔日的辉煌景象及其被英法联军毁灭的惨痛经过，通过将园林艺术的瑰宝化为灰烬的巨大反差来表达愤慨之情。表现了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的无比痛恨。 14*.梅兰芳续须明志 这篇课文描写了梅兰芳在抗日战争期间拒绝为日本侵略者登台演出，先后采取藏身租界、蓄须明志、打伤寒预防针等办法，甚至不惜卖房度日的经历。表现了梅兰芳高尚的民族气节与强烈的爱国精神。 单元 主题 课文 主要内容 第 五 单 元 把 事 物 说 明 白 15.太阳 这篇课文描写了太阳远、大、热三个方面的特点，以及太阳与人类生存的密切关系，运用列数字、作比较、打比方等多种说明方法进行介绍。表现了说明性文章准确严谨的语言特点，以及太阳对地球万物的巨大作用。 16.金字塔 这篇课文图文结合地介绍了胡夫金字塔的规模、重量、建筑材料及内部结构，并推测了古埃及人借助斜坡堆砌巨石的建造技术。表现了说明性文章运用列数字、作比较、画图表等方法把事物介绍清楚的表达特点。 例文：鲸、风向袋的制作 《鲸》这篇例文介绍了鲸的体形庞大、哺乳动物特征、种类划分、食物类型、呼吸与睡觉方式以及繁殖特点，运用列数字、作比较、打比方等说明方法进行具体说明。表现了说明性文章科学严谨、准确清楚的表达特点。 《风向袋的制作》这篇例文按照制作步骤的顺序，依次介绍了准备材料、缝制口袋、绑绳、固定竹竿等具体操作方法，用“第一、第二”等词语使条理清晰。表现了说明性文章在介绍制作过程时有序表达、清楚明白的特点。 单元 主题 课文 主要内容 第 六 单 元 父 母 之 爱 17.慈母情深 这篇课文描写了“我”到母亲工作的厂房向她要钱买书，看到母亲在噪声震耳欲聋、酷暑如蒸笼的环境中极其瘦弱、疲惫不堪地挣钱，最终接过揉得皱皱的毛票后鼻子一酸的故事。表现了慈母对子女深沉而无私的爱。 18.父爱之舟 这篇课文描写了“我”在梦境中回忆父亲借渔船送“我”报考和上学、为“我”糊万花筒、背“我”上学以及父亲弯腰缝补棉被等许多难忘的场景。表现了父亲对子女无微不至的深沉关爱与默默付出。 19*.航天员写给孩子的信 这篇课文描写了航天员刘洋在出征“神舟十四号”任务前，在酒泉卫星发射中心给孩子写信，表达了对孩子的爱与不舍，并叮嘱孩子养成良好习惯、勇敢面对困难、心怀梦想。表现了航天员作为母亲的深情与作为军人的责任担当。 单元 主题 课文 主要内容 第 七 单 元 四 季 之 美 20.古诗三首 本课收录了王维的《山居秋暝》、张继的《枫桥夜泊》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，分别描写了秋日山居的清新宁静、枫桥夜泊的孤寂愁思以及早春草色若隐若现的独特景致。表现了诗人对自然之美的敏锐感受与独特情感体验。 21.第一场雪 这篇课文描写了入冬以来第一场大雪从傍晚到次日清晨的全过程，以及雪后银装素裹的壮丽景象和孩子们在雪中嬉戏的欢乐场面，并引用“瑞雪兆丰年”的农谚说明大雪对农业的益处。表现了作者对大雪的喜爱与赞美，以及期盼来年丰收的美好愿望。 22.白鹭 这篇课文描写了白鹭精巧适宜的外形结构，以及在清水田里钓鱼、小树绝顶悠然站立、黄昏空中低飞的三幅优美画面，认为白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。表现了作者对白鹭如诗般优雅姿态的由衷喜爱与高度赞美。 单元 主题 课文 主要内容 第 八 单 元 读 书 的 方 法 与 乐 趣 23.古人谈读书 这篇课文收录了孔子关于学习态度与方法的语录，以及朱熹提出的“读书三到”即心到、眼到、口到的论述，强调心到最为要紧。表现了古人严谨治学、勤勉向善的读书精神与科学方法。 24.忆读书 这篇课文描写了作者回忆自己从七岁起读《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等书的经历，以及不同阶段的阅读感受与选书标准，最后总结出“读书好，多读书，读好书”的深刻体会。表现了读书是生命中最大的快乐这一主题。 25*.走遍天下书为侣 这篇课文描写了作者假设独自驾舟环游世界时只带一本书，并说明即使读上一百遍也依然能从书中发现新东西，随后详细介绍了反复阅读一本书的具体方法。表现了以书为友、常读常新的阅读信念与对书籍的无限珍爱。 第五部分 章节教学安排 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 一 单 元 1.桂花雨 2课时 1.字词基础：掌握“萝、杭、亩、播、吩、咐”等生字的正确书写与运用，辨析“浸—泡”“欣赏—观赏”等近义词的细微差别，积累描写事物的生动词句。 2.阅读能力：通过抓住描述事物特点的关键语句以及与之相关的具体事情，体会文章借助具体事物所抒发的真挚情感与深刻道理。 3.表达运用：围绕自己的心爱之物，从样子、来历、成为心爱之物的原因等方面分段介绍，尝试运用对比手法突出事物特点，写出自己的喜爱之情。 4.情感体验：感受桂花带来的美好回忆与浓浓思乡之情，领悟花生朴实无华却很有用的做人道理，体会珍珠鸟与作者之间逐步建立的信赖之美。 2.落花生 2课时 3*.珍珠鸟 1课时 口语交际：制定班级公约 1课时 习作：我的心爱之物 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 二 单 元 4.冀中的地道战 2课时 1.字词基础：掌握“侵、妨、陷、拐、臣、议”等生字，辨析“封锁—封闭”“粉碎—摧毁”等词语，积累与抗日战争、历史故事相关的词语。 2.阅读能力：学习提高阅读速度的具体方法，做到集中注意力不回读、尽量连词成句地读、带着问题读，借助关键词句快速把握文章的主要内容。 3.表达运用：抓住老师外貌、性格、喜好等方面的突出特点，选择一两件典型事例来具体描写，尝试用文字“画”出独特的老师形象。 4.情感体验：感受冀中人民的无穷智慧与顽强斗争精神，体会蔺相如和廉颇以国家利益为重的高尚品格，感受哈尔威船长临危不惧、忠于职守的英雄品质。 5.将相和 2课时 6.什么比猎豹的速度更快 2课时 7.“诺曼底号”遇难记 2课时 习作：“漫画”老师 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 三 单 元 8.猎人海力布 2课时 1.掌握“酬、嘱、焦、郎、嫂、辈”等生字，积累“千真万确、震天动地、相依为命”等四字词语，辨析“酬谢—感谢”“叮嘱—嘱咐”等近义词。 2.阅读能力：了解民间故事的文体特点，把握故事的主要内容和情节发展，理解故事中蕴含的朴素愿望与真挚情感。 3.表达运用：学习创造性复述故事的方法——丰富细节、增加情节、变换人称或顺序；发挥想象对熟悉的故事进行新编，将故事写完整、写有趣。 4.情感体验：感受猎人海力布热心助人、舍己为人的高贵品质，体会牛郎织女对美好爱情的追求和对幸福生活的向往。 9.牛郎织女（一） 2课时 10*.牛郎织女（二） 1课时 口语交际：讲民间故事 1课时 习作：故事新编 1课时 语文园地 1课时 快乐读书吧：从前有座山 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 四 单 元 11.古诗三首 3课时 1.字词基础：掌握“祭、乃、翁、杭、熏、亥”等生字，正确书写“举世闻名、众星拱月、诗情画意”等词语，积累表达爱国情怀的古诗词名句。 2.阅读能力：借助注释和相关资料理解古诗大意，结合时代背景深入体会文章表达的思想感情，把握课文的情感脉络与节奏变化。 3.表达运用：大胆想象二十年后家乡的巨变，学习列习作提纲理清思路，从环境、工作、生活等方面分段叙述，把重点部分写具体。 4.情感体验：感受陆游至死不渝的爱国情怀、林升对权贵醉生梦死的愤慨、龚自珍对人才辈出的热切期盼，激发少年自强不息的责任担当。 12.少年中国说（节选） 2课时 13.圆明园的毁灭 2课时 14*.梅兰芳续须明志 1课时 习作：二十年后的家乡 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 五 单 元 15.太阳 2课时 1.字词基础：掌握“殖、炭、疗、埃、墓、砌”等生字，积累“寸草不生、摄氏、繁殖、杀菌”等科学术语，正确书写说明性文章的常用词语。 2.阅读能力：了解列数字、作比较、打比方、举例子、画图表等基本说明方法及其表达效果，初步阅读图文结合的非连续性文本，获取关键信息。 3.表达运用：选择一种感兴趣的事物，细致观察或搜集资料，用恰当的说明方法分段介绍事物的主要特点，尝试图文结合让介绍更清楚。 4.情感体验：感受太阳与人类的密切关系，体会说明性文章的科学性与严谨性，激发探索自然奥秘的兴趣。 16.金字塔 2课时 习作：介绍一种事物 1课时 例文：鲸、风向袋的制作 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 六 单 元 17.慈母情深 2课时 1.字词基础：掌握“魄、抑、颓、噪、酸、蚕、省、挣”等生字，辨析“压抑—压制”“忙碌—繁忙”等近义词，积累描写场景与细节的精彩词句。 2.阅读能力：关注文章中的场景描写与细节刻画，从“揉得皱皱的毛票”“皲裂的手指”“弯腰低头缝补的背影”等细节中体会蕴含的深厚情感。 3.表达运用：选择最想对父母说的话，用恰当的语言表达自己的看法和感受，尝试写出印象深刻的细节，让对方体会到你的爱与理解。 4.情感体验：感受母亲挣钱养家的艰辛与对儿子读书的支持，体会父亲无微不至的关爱与深沉如海的父爱，感悟航天员作为母亲的家国情怀与责任担当。 18.父爱之舟 2课时 19*.航天员写给孩子的信 1课时 口语交际：父母之爱 1课时 习作：我想对您说 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 七 单 元 20.古诗三首 3课时 1.字词基础：掌握“孙、眠、愈、茫、屑、虹、素、朱”等生字，辨析“清澄—清澈”“悠然—悠闲”等词语，积累描写自然景物的优美语句。 2.阅读能力：边读边作批注，记录阅读感受；体会静态描写与动态描写相结合的表达效果，品味不同季节景物的语言魅力。 3.表达运用：选择自己最喜爱的季节，通过所看、所听、所想等多角度描写景物，突出景物特点，表达自己的喜爱之情。 4.情感体验：感受王维笔下秋日山居的清新宁静、张继诗中枫桥夜泊的孤寂愁思、韩愈笔下早春的细腻柔美，领略大雪纷飞的壮丽与白鹭如诗的优雅。 21.第一场雪 2课时 22.白鹭 2课时 习作：我最喜爱的季节 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 八 单 元 23.古人谈读书 2课时 1.字词基础：掌握“耻、谓、矣、岂、舅、津、宴”等生字，积累“津津有味、一知半解、索然无味”等描写阅读感受的词语。 2.阅读能力：根据需要梳理信息，把握内容要点；理解古人关于读书治学的深刻见解，比较不同作家关于读书方法的观点，培养批判性思维。 3.表达运用：推荐一本好书，介绍书名、作者、出版社等基本信息，重点写推荐理由，结合书中情节、人物或精彩片段把理由写具体。 4.情感体验：感受冰心“读书好，多读书，读好书”的谆谆教诲，体会走遍天下书为侣的阅读信念，激发对书籍的热爱与对阅读的持续追求。 24.忆读书 2课时 25*.走遍天下书为侣 1课时 习作：推荐一本书 1课时 语文园地 1课时 内容解读 《义务教育教材（2026版）》 祝您工作顺利 $