第04讲 标点符号用法精讲（复习讲义）（北京专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文讲义聚焦高考标点符号核心考点，覆盖句末停顿、句中停顿及五大设错套路等内容，按规范语法判断与文学表达赏析双维度构建知识体系。通过命题透视、考点精讲、真题训练的教学流程，帮助学生系统梳理标点规则，掌握解题方法，突破高频易错点。 讲义创新采用“设错套路+四步核查法”教学策略，如针对顿号层级混淆，引导学生区分短名词并列与长分句并列，培养语言运用和逻辑思维能力。结合北京卷等真题实例，设置标准化解题步骤，确保学生在有限时间内精准判断，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支持。

第04讲 标点符号用法精讲 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点标点符号 知识解构 知识点1句末停顿 知识点2句中停顿 知识点3其他常考标点符号 考向破译 考向·五大固定高频设错套路 1　 套路 1：顿号层级混淆 2　 套路 2：引号配套标点 3　 套路 3：分号滥用 / 误用（北京特色高频） 4　 套路 4：语义重复类标点冲突 5　 套路 5：书名号误用（高频易错题） 考向·选项干扰设置技巧 考向·命题考查能力底层逻辑 考向·考场标准化解题步骤 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 考情梳理--三年真题考向梳理 核心考点 五年真题 考向感知 标点符号用法 2025年北京卷20题 2024年新高考1卷19题 2023年新课标1卷21题 2022年全国甲卷19题 2022年浙江卷4题 2021年山东卷3题 考查两大维度 维度1：规范语法判断（基础），判断顿号、逗号、分号、问号、冒号、引号、括号、书名号使用是否符合国家标准； 维度2：文学表达赏析（拔高），分析逗号、分号、破折号、省略号、反问问号的节奏、情感、修辞作用，侧重文本审美。 考向解读--洞悉趋势精准预判 ►命题解码： 1. 考查载体： 完全嵌入完整语段综合选择题（3分），不单独出标点单选； 一道选择题同时混搭： 1　 标点+病句+实词成语+语序判断 2　 标点仅为4个选项中其中一个判断维度 3　 极少单独设标点主观修改大题（区别全国卷）。 2. 核心素养 不考冷僻规则背诵，立足书面实用表达，依托城市文旅、传统文化、AI、乡土文学、政务宣传语段，考查真实写作里的标点规范使用，强调语境优先。 3.分值分布：仅客观选择判断，无独立标点主观题；主观改写、补写仅隐性要求标点规范，不单独赋分。 ►高考前沿： 1　 数字标点规范：阿拉伯数字4、5并列书写；概数“约6至7亿”不插顿号；“大约3500多枚”数字赘余搭配标点判断。 2　 专有名词引号：北京本土概念“两园一河”“12345接诉即办”“海淀食堂”专属称谓引号用法辨析。 3　 短句并列层次辨析：政务、科普长语段多层并列，区分顿号/逗号/分号层级。 4　 诗句引用标点：古诗文嵌入文段，引号、括号注释（温庭筠《商山早行》）标点搭配。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点词语的运用 知●识●解●构 句末停顿 故事1 有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望，理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然签字。哪知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了‘无鸡,鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣’的吗？”弄得这个富翁哭笑不得。 故事2 学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工人为了防止有人大小便，就在厕所旁边写了一条标语，他是这样写的：“老师同学等不得在此大小便。”可谁知，没写标语还好，写了之后，反而有很多人在那儿大小便了。建筑工人非常气愤，一次就等在那里，抓到一个在那小便的同学，生气地责问：“这标语上不写着不让随地大小便吗？你怎么不明白啊！” 可那学生更是生气，说：“不是你们让在这儿大小便的吗？你看，‘老师、同学，等不得，在此大小便’。 故事3 脚不大好头发没有麻子 阔少爷认为：脚不大，好头发，没有麻子。 媒婆辩解：脚不大好，头发没有，麻子。 故事4 八十生子人言非是吾子也家产尽付女婿外人不得分文 女婿认为：八十生子，人言非是吾子也。家产尽付女婿，外人不得分文。 县令断为：八十生子，人言非，是吾子也。家产尽付，女婿外人不得分文。 句末停顿 知识点1问号 1.连续发问连续加问号 如：除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ 2.选择问句 只在最末一句用问号,前面几句用逗号,连续问句每句都要用问号。 如：对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ 如：网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ 3.倒装问句用在末 如：安排工作了吗，这些新来的同志？ 3.句中有疑问词而无疑问语气,不用问号。 有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。（因为带疑问词的句子已经充当了句子成分，已经不具有独立的语气） 如：我也不知道谁去。 4.间接转述的疑问句后，不用问号。 如：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” 【题目】①明天是你去买口罩呢？还是我去买口罩呢？ 【解析】选择问句中间用逗号，只在全句末尾打一个问号。 【题目】②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。 【解析】疑问句不单独使用作句子主语，中间问号误用，将其改为逗号。 【题目】③你就去吗？小栓的爹。 【解析】倒装句，问号打在句末，中间用逗号。 【题目】④茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。 【解析】连续发问，将前两个逗号改为问号。 知识点2句号 句号是表示一句话完了之后的停顿。一般停顿较长。用于陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾1.陈述句末尾的停顿，用句号。 如： 1　 北京是中华人民共和国的首都。 2　 虚心使人进步，骄傲使人落后。 3　 亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。 2.语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。 如：请您稍等一下。 知识点3叹号 用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。 1、表达情感 1　 表示赞颂、激动的感情。如：白杨树实在是不平凡的树，我要赞美白杨树！ 2　 表示兴奋、欢喜的感情。如：我们终于成功了！ 3　 表示忧愁、痛苦的感情。如：“我没有地方搬呀！”男子愁眉苦脸地回答。 4　 表示悔恨、惋惜的感情。如：“嗨，我真不该来到这鬼地方！ 2、 命令、祈使、请求等强烈感情的句子的末尾的停顿。 如： ①屈原：（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ ②祥林嫂，你放着吧！ 3、 表示愤恨、伤悼、叹息、惊讶等感情的句子末尾的停顿。 如： ①你这没有骨气的文人！ ②什么？你居然无视国法！ 4、 感情强烈的陈述句的末尾的停顿。 如： 居里夫人发现的放射性元素——镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，她自己却死于镭的手掌！ 5、 语气强烈的反问句末尾的停顿。如：这哪还叫什么民主！ 6、语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可以用叹号。 如：①蛇！②哎呀！你走错了 7、称呼语、应答词、象声词以及标语口号，如果带有强烈的感情，也都用感叹号。 8、对句子中某一点表示感叹，就在某词的后面用一个感叹号（在感叹号外加括号）。 如： “……你看（！），我给你带来了一大袋地瓜。”庚生对大伯说。 （大伯是个盲人，当时正面临断粮困境。庚生叫盲大伯“看”，有表功的意思，但是很不恰当。） 句末中停顿 知识点1顿号 表示句子内部并列词语之间很小的停顿。 1.概数约数不确切，不用顿号。 （概数即约数，是不确切的数目） 【题目】 1　 看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 2　 小河对岸三、四里外是浅山。 【解析】 看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 小河对岸三四里外是浅山。 2.相邻的两个数字，不表约数，要用顿号 3.集合词语连得紧，中间不用顿号。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。） 如： 1　 这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。 2　 这个县有30多所中小学。 4.连词（和、及、跟、与）与顿号不并存 如：各级政府、人民团体、和社会个方面都要按要求开展工作。 （各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。） 5.并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，不用顿号，用逗号。 【题目】农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！ 【解析】顿号改为逗号 6.多个(3个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。 如： 1　 “大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么? 2　 《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。 7.大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。） 如： 1　 过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 2　 这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 8.并列的定语、状语一般用顿号。 1　 年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 2　 他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。 9.并列谓语和并列补语之间用逗号。 （并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。） 如： 1　 你要不断进步，识字，生产。 2　 这个故事讲得真实，动人。 补充：序次语和标点 用“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等，后面用逗号。 用“一”“二”“三”等，后面用顿号。 用阿拉伯数字时，后面用小圆点。 知识点2逗号 1、可以用在主谓之间，但一般有一定条件。 （1）主语较长的。 如： 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。 （2）强调主语。 如：北京，是我们伟大祖国的首都。 3.主语后有语气词。 如：你啊，还是那个老样子。 (4)变式句（主谓倒装句）。 如： 怎么啦，你？ 多么美丽，这一朵朵鲜花。 (5)谓语是主谓短语。 如：自行车，我骑出去了。 2、用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。 如：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。 4．用在独立语后。 如：据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号) 5、某些句中关联词后面有时也用逗号。 这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果……那么……、虽然……但是……、因为……所以……) 如：但是，我还有话要对你说。 6．用在后置定语前。 如：我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。 7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。 如：这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。 8．有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。 如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。 9．用在复句内部的分句间。 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 知识点3分号 用于复句内部分句之间、多重复句第一层的前后两部分并列之间、分项如举的各部分之间的停顿。 1、简单分句不用分号用逗号 【题目】“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。 【解析】简单分句，分句间用逗号，不用分号。将分号改成逗号。 2、并列分句内有逗才能分 【题目】一方面是旅游路线老化、接待率不足；另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放旅游面临的两大难题。 【解析】并列分句内部有了逗号，分句之间才用分号。将分号改成逗号。 5、非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。 如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权与被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 知识点4冒号 冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号 1、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。如：   【题目】记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 【解析】错，冒号只管到“作业到深夜”，把“深夜”后的逗号改句号。） 2、转述的时候不能用冒号。（人称发生变化）      如：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 3、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号   如：邓小平指出，(或：)科学技术是第一生产力。 4.同一句话不重复使用冒号（冒号不能连用） 【题目】晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 【解析】句中虽然有“宣布”“注意”“证明”等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号。两个冒号中应有一个改为逗号。 5.冒号不与“即”“也就是”同时使用。 【题目】我们要有两种“力”：即毅力、努力。 【解析】“即”与冒号具有相同的提示作用，不能同时使用，必须删掉其中一个。 6.分说项与总括项之间用冒号。 无论分说项在前还是在后，分说项与总括项之间都用冒号。 如： 1　 好一派万紫千红的灿烂春光：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。（先总括后分说） 2　 晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。（先分说后总括） 7.提示性动词指向引文之外的内容，提示性的词语后不用冒号。 【题目】学校领导及时提出：“办精品名校”的思路。 【解析】提示性动词“提出”指向引文之外的内容“新办学思路”，提示性的词语后不用冒号，将冒号删除。） 8.引文不独立成句，不用冒号 【题目】同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。 【解析】引文“团结就是力量”不独立成句而只是整个句子的一部分，它前面不用冒号。 9.“某某说”“某某叫嚷”“某某想”“切切地说”“斥责我”等词后面视情况定符号。 “某某说”在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号 如： 1　 老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。” 2　 “李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” 3　 “李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。 其他常考标点符号 知识点1引号 1.表示突出强调。 如：包身工没有“做”或“不做”的自由。 2.表示特定称谓 如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 3.有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 如：“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！ 4.引中有引，外双里单。 如：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神”。 5.转述不用引号，如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，不用引号。 如：他说过，没人的时候关好门。 6.如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文是直接、完全引用，引号前用冒号，句末点号放在引号内。 如：爱因斯坦说：“想象力比知识重要。” 7.如果引用者把引语作为自己所说话的一部分,句末点号(问号感叹除外)放引号之外。 写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色” 。 8.间接、不完全引用，点号放在引号之外或不用点号。 唐代大诗人杜甫，写下了诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，反映了当时严酷的社会现实。 9.引文之内还有引文时,外边的一层用双引号,里边的一层用单引号,倘若单引号中又有引号,又要用双引号,依此类推。 (一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”  知识点2括号 表示文中的注释部分的标号。括号分为句内括号和句外括号两种。 1.句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。 句内括号要紧贴被注释的词语。 如果注释内容后需要停顿，那么点号应放在括号后。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。 1　 在1987年联合国召开的维也纳科学技术促进发展会议上，能源被列为人类面临的四大问题（能源、粮食、人口、环境）之一。 2　 果戈里作《按察使》，使演员直接对着客人道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。） 3　 她先是寄希望于X女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于Q男士（那个大块头！）。 2.句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。 句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。 句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。 1　 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本，此目录包括经、史、子、集）。 2　 皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》） 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》。） 3.破折号与括号的功能相同,不能同时用。 有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”，它既洁净,又能使硬度过大的水变得适中—(因为过多矿物质煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。 4.括号读时可省去，破折号读时不可缺。 【题目】有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度更大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。 【解析】括号注释说明与破折号注释说明的区别，括号注释说明读时可省去，不影响句子意思的完整性，但破折号注释说明不可缺。应将破折号删除。 知识点3破折号 1.说话的中断和语气的延长 如： ①“小林——，我来了!”他大喊着。（声音延长） ②鲁大海：“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”(声音中断) 2.意思递进与转换 如： ①每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……(意思递进) ②“今天好热啊！——你什么时候去上海啊？”(话题转换) 3.主要任务作解释，时在结尾时中间。 ①说明的内容在句尾，用一个破折号即可。 如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 ②解释说明的内容在中间，就要用两个破折号来表示。 如：为了全国人民——当然包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业努力工作。 （4）起解释说明前文、解释补充说明、承接的作用。 如： 各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。（解释说明前文） 无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。（解释补充说明） （5） 话题转换、转折 “今天好热啊！——你什么时候去上海？”（话题转换） 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（表转折） 3. 破折号的双用和多用 破折号成对使用，起夹注的作用。当注释的词语和后面的正文容易混淆时，在注释词语的末尾再用一个破折号，以标明注释性词语的起讫。 多个破折号连用，主要是表示语意的递进、时空的延伸或声音的延长。 ⑴如果以传统的“发生——发展——高潮——结局”模式或者好莱坞式的“学艺——失败——再学艺——再失败——得到援助——胜利/牺牲”的英雄养成型套路来讲述，那么本片将不过是90年代历史电影大潮中的又一次重复。 ⑵人的一生要经过：童年——少年——青年——中年——老年等几个阶段。 ⑶“我——们——胜——利——了！” 知识点4省略号 1.引文的省略，用省略号标明。 如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2.列举的省略，用省略号标明。 如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！ 3.说话断断续续，可以用省略号标示。 如：他？……他能行吗？ 4.引文未完不全面，说话续续又断断。 如： ①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（引文不全） ②他说：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（说话断续） 5.与等不套用 1　 山谷回荡着狼、虎、熊……的叫声。 山谷回荡着狼、虎、熊等的叫声。 知识点5书名号 主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。 1.名和篇名同时出现时，只用一个书名。书名写在前面，篇名写在后面，中间用间隔号隔开。 《朝花夕拾·藤野先生》 词牌名和题名连用时，它们都要在书名号里。词牌名在前面，题目名在后面。中间用间隔号隔开。如： 《念奴娇•赤壁怀古》 2.书名号中有书名号，外双里单。 如：《〈第一财经日报〉发刊词》发表于2004年11月5日。 《新时期〈金瓶梅〉研究评述》一书已出版。 3.课程名称、报刊杂志社单位的名称和标题名称不能用书名号,用引号。 丛书名不用书名号而用引号。 如： 1　 对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平考试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。 2　 以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 3　 近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。 《布老虎丛书》是受到《人民日报社》广泛推广的一部丛书。 应注意的问题 1． 叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号。 如：我呀，还得再活上一阵子呀! 2．书名号容易忽视。 如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？（“资本论”应加书名号。） 4．省略号后一般不能再用点号。 5．复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号。 如：敬爱的总理周恩来敬爱的总理——周恩来 6.破折号与省略号的区别： 破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。 如：“我……不行……了，请……你……” 7. 破折号与括号的区别 破折号与括号都是标号，都可标明解释性的语句，在具体的运用中的区别是：当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；否则，就用括号。另外，破折号除了标明解释外，还兼有点号的作用，即可表示停顿，因此，注释性的部分可以停顿时，适宜用破折号；在不能停顿的地方，适宜用括号。 8. 破折号与逗号的区别 示停顿的破折号有强调作用，表示停顿的逗号有时也有强调作用，但二者的强调略有不同：逗号强调的以前面的成分为主，破折号强调的以后面的为主；破折号表示的停顿比逗号长，而且可以延长念，视觉上也比逗号显眼，因此破折号的强调作用比逗号强。 考●向●破●译 考向·选材底层逻辑 文本取自政府宣传稿、文旅说明文、文化评论，这类文本天然存在大量标点不规范问题，专门用来设置标点错误选项。 考向·五大固定高频设错套路 套路1：顿号层级混淆 1　 并列短语内部已有逗号，外层并列仍用顿号； 2　 长并列主谓短语强行用顿号，应改用逗号； 3　 相邻概数中间加顿号：三、五天（错误）；三四天（正确）； 4　 带引号、书名号的并列词语之间误用逗号。 例：食材本真的模样、热闹的吆喝、买卖双方的交谈（短名词顿号正确）；跨境自行车赛的风驰电掣，街巷龙狮鼓点的激昂（长分句不能用顿号）。 套路2：引号配套标点 完整独立引文，句号放引号外； 错：都说“此心安处是吾乡”。（原句完整独立，句号应在内） 引文充当句子宾语，句号放入引号内； 错：人们常提起“鸡声茅店月”，。 混淆引号两大用法：活动主题错用书名号、作品名错用引号。 套路3：分号滥用/误用（北京特色高频） 判定规则：只有前后都是完整分句，分句内部已经带逗号，并列分句之间才能用分号。 两种典型错误： 短句简单并列，内部无逗号，强行加分号； 分句是递进、转折逻辑，并非并列，误用分号。 套路4：语义重复类标点冲突 1　 冒号+即：两种解释符号重复，“：即”必须删其一； 2　 破折号+就是/即：解释功能重复； 3　 省略号+等：列举未尽符号重复，二选一。 例：建筑可以有两种分类：即风雅建筑与风土建筑（冒号与即重复，标点错误）。 套路5：书名号误用（高频易错题） 核心区分口诀： 1　 书籍、诗词、影视、刊物用《》； 2　 活动、主题、专栏、特定称谓、政策用“”。 典型错误：《全民阅读活动周》《健康第一》新春第一会。 考向·选项干扰设置技巧 1　 半对半错迷惑项：选项前半句标点判断正确，后半句判断错误，干扰选择； 2　 例：“第①句引号作用为特殊称谓，分号使用不当”，前半句对、后半句错，整体说法错误。 3　 语感误导陷阱：单独读句子标点通顺，但结合语段整体层次，停顿层级错误； 4　 混淆两种标号作用：把破折号转折、解释作用混为一谈，判断失误； 5　 数字搭配标点双重坑：“约6至7亿”既不合逻辑，又附带顿号标点判断。 考向·命题考查能力底层逻辑 1　 不要求背诵《标点符号用法》全部条文，只要求分层划分句子停顿、区分句子成分； 2　 区分“局部通顺”和“整体语段规范”，考查整体语境把控； 3　 贴合学生写作高频错点，对标考场作文常见标点失误，落实“语言建构与运用”核心素养。 考向·考场标准化解题步骤 通读完整语段，划分段落、分句层次，标记引号、分号、顿号、冒号； 逐个拆解选项，区分考点：标点/病句/实词/语序； 标点专项四步核查： ①查并列层次：短名词顿号，长分句、内部带逗号用分号； ②查引号配套：判断引文是否独立完整，核对句号内外； ③查重复冲突：：/即、——/就是、……/等不可共存； ④查书名号区分：活动主题只用引号，作品才用《》； 最后重读题干，确认选“正确/不正确”，规避审题丢分。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟 【题目】下列说法不正确的一项是（） A. 第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B.第②句和第③句应该互换顺序。 C.第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D.第④句有语病。 【答案】D 【解析】 A原句“在北京，门头沟是……”删去“在”和逗号，句子变为“门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区”，主干、语义不变，说法正确。 B文段先写远古人类遗迹（③旧石器、新石器），再写后世古道（②），时间由古到今，互换后逻辑更通顺，说法正确。 C遗迹：古代遗留的痕迹、事物；遗址：古人活动完整场地。文中仅残存痕迹，不能换成“遗址”，说法正确。 D第④句“古道……成为……目的地”主谓搭配、语句通顺，无任何语病，题干说“有语病”，说法错误。 （2024·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、湖泊，⑤你就算真正了解天山了。 【题目】文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分） 【答案】 ②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图； ③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地； ④修改为：还有河流、湖泊（或还有河流和湖泊） 【解析】 序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。 序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如由高到低，“盆地”放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。 序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和”，删掉顿号或“和”。 （2024·新高考II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿，带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 B. 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 【题目】文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分） 【答案】 ①问号在这里增强了语气的强烈程度。相比于陈述句“打伞会觉得辜负了这云和这雨”，使用问号使得整个句子更具情感色彩和说服力。它传达了说话者对于不打伞以更好地感受云和雨的强烈愿望和坚定态度。 ②问号起到了引发思考的作用。通过提出一个问题，读者或听众被引导去思考为什么打伞会辜负了云和雨。这种思考过程促使人们去关注云和雨的美丽与意义，从而加深对自然之美的欣赏和尊重。同时，也让人反思在日常生活中是否过于依赖工具或设备，而忽视了与自然的直接接触和体验。 【解析】 第一层：语气、情感效果（表层） 陈述句只是平淡陈述观点；反问句式借助问号强化抒情语气，情感更浓烈。 作者内心认定：打伞就辜负了眼前的云与雨，反问把这份热爱自然、想沉浸式拥抱风雨的坚定态度、真切喜爱放大，抒情感染力更强。 第二层：行文表达、读者互动效果（深层） 看似发问，实则引导读者共情、代入场景，跟着作者一同感受太阳雨、流云的独特美感； 拉近作者与读者距离，带有商量、共情的口吻，不生硬说教，更容易让读者认同“不打伞亲近自然”的想法； 升华主旨：暗含不要借助外物隔绝自己与自然，要亲身感受自然之美的思考，深化文章赞美自然、热爱自然的中心。 （2022·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，博博物馆已经发生了       的变化。有了科技的助为，这些往日因时空限制而      的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走选繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种    的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬    。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 【题目】多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是：（　　） A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 【答案】B 【解析】 A项表特殊含义，物体不可能活；B项表突出强调。C项表特殊含义，呈现影像，让观众身临其境，不是真正的回到现场；D项表特殊含义，指在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物。故答案为：B。 （2022·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业穿云裂石，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功；神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！ 【题目】文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（   ） A. 甲 B.乙 C.丙 【答案】B 【解析】 B.乐曲名应使用书名号，所以“东方红”应为《东方红》。 （2021·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 [甲]中国传统工艺设计注重“材美”工巧”器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物，可以拙朴到浑然天成，不露声色，也可以繁复，精美到无以复加。[乙]“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。 在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。[丙]家具，器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法;更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。 【题目】文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（   ） 【答案】丙 【解析】 1.甲句标点分析 “材美”“工巧”“器雅”是三个并列的短词语，并列引号之间规范省略顿号，标点无误；后文逗号、句号使用合理。 2.乙句标点分析 “过去的生活，一切都很慢”完整独立引文，逗号放在引号内，后文承接因果，标点使用正确。 3.丙句（错误点） ①第一层错误：并列名词停顿不当 “家具，器物、雅玩”中，“家具”与“器物”是同级并列，中间逗号应改为顿号：家具、器物、雅玩。 ②第二层错误：分号误用 分号使用规则：只有前后分句内部已经带有逗号，并列分句之间才能用分号。 本句“不仅仅……更……”是递进关系单句，前后并非并列分句，内部也无逗号，不能用分号，应改为逗号。 （2021·山东卷）下列句子中，标点符号使用正确的是（） A．今天，一场以“奋斗的青春最美丽”为主题的报告会在学校礼堂隆重举行。 B．如何制订计划，如何保证实施，如何验证效果？都是我们要面对的重要问题。 C．老师推荐阅读：《奥秘》《探索》《博览》，这些书可以帮助我们提升科学素养。 D．李清照，南宋著名的女词人，号易安居士，齐州章丘人（今山东章丘西北）。 【答案】A 【解析】 A项（正确） “奋斗的青春最美丽”是活动主题，用引号标示；“以……为主题”作定语修饰报告会，引号搭配、句中逗号停顿均规范，无标点错误。 B项（错误） 句中三个“如何……”只是句子主语，整句话是陈述句，并非疑问句，末尾不能用问号。 修改：如何制订计划，如何保证实施，如何验证效果，都是我们要面对的重要问题。 核心规则：只有真正发出疑问、需要回答的句子末尾才用问号；疑问词作主语/宾语，全句陈述语气，只用逗号、句号。 C项（错误） 冒号管辖范围要到句子结尾，本句冒号只管三本杂志，后半句“这些书……”脱离冒号管辖，标点断裂。 修改：老师推荐阅读《奥秘》《探索》《博览》，这些书可以帮助我们提升科学素养。（删掉冒号） D项（错误） 括号是句内注释，专门注释“章丘”的地理位置，应紧贴被注释词语“章丘”，不能放在“人”之后。 修改：李清照，南宋著名的女词人，号易安居士，齐州章丘（今山东章丘西北）人。 1/19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 标点符号用法精讲 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点标点符号 知识解构 知识点1句末停顿 知识点2句中停顿 知识点3其他常考标点符号 考向破译 考向·五大固定高频设错套路 1　 套路1：顿号层级混淆 2　 套路2：引号配套标点 3　 套路3：分号滥用/误用（北京特色高频） 4　 套路4：语义重复类标点冲突 5　 套路5：书名号误用（高频易错题） 考向·选项干扰设置技巧 考向·命题考查能力底层逻辑 考向·考场标准化解题步骤 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 考情梳理--三年真题考向梳理 核心考点 五年真题 考向感知 标点符号用法 2025年北京卷20题 2024年新高考1卷19题 2023年新课标1卷21题 2022年全国甲卷19题 2022年浙江卷4题 2021年山东卷3题 考查两大维度 维度1：规范语法判断（基础），判断顿号、逗号、分号、问号、冒号、引号、括号、书名号使用是否符合国家标准； 维度2：文学表达赏析（拔高），分析逗号、分号、破折号、省略号、反问问号的节奏、情感、修辞作用，侧重文本审美。 考向解读--洞悉趋势精准预判 ►命题解码： 1. 考查载体： 完全嵌入完整语段综合选择题（3分），不单独出标点单选； 一道选择题同时混搭： 1　 标点+病句+实词成语+语序判断 2　 标点仅为4个选项中其中一个判断维度 3　 极少单独设标点主观修改大题（区别全国卷）。 2. 核心素养 不考冷僻规则背诵，立足书面实用表达，依托城市文旅、传统文化、AI、乡土文学、政务宣传语段，考查真实写作里的标点规范使用，强调语境优先。 3.分值分布：仅客观选择判断，无独立标点主观题；主观改写、补写仅隐性要求标点规范，不单独赋分。 ►高考前沿： 1　 数字标点规范：阿拉伯数字4、5并列书写；概数“约6至7亿”不插顿号；“大约3500多枚”数字赘余搭配标点判断。 2　 专有名词引号：北京本土概念“两园一河”“12345接诉即办”“海淀食堂”专属称谓引号用法辨析。 3　 短句并列层次辨析：政务、科普长语段多层并列，区分顿号/逗号/分号层级。 4　 诗句引用标点：古诗文嵌入文段，引号、括号注释（温庭筠《商山早行》）标点搭配。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点词语的运用 知●识●解●构 句末停顿 故事1 有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望，理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然签字。哪知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了‘无鸡,鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣’的吗？”弄得这个富翁哭笑不得。 故事2 学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工人为了防止有人大小便，就在厕所旁边写了一条标语，他是这样写的：“老师同学等不得在此大小便。”可谁知，没写标语还好，写了之后，反而有很多人在那儿大小便了。建筑工人非常气愤，一次就等在那里，抓到一个在那小便的同学，生气地责问：“这标语上不写着不让随地大小便吗？你怎么不明白啊！” 可那学生更是生气，说：“不是你们让在这儿大小便的吗？你看，‘老师、同学，等不得，在此大小便’。 故事3 脚不大好头发没有麻子 阔少爷认为：脚不大，好头发，没有麻子。 媒婆辩解：脚不大好，头发没有，麻子。 故事4 八十生子人言非是吾子也家产尽付女婿外人不得分文 女婿认为：八十生子，人言非是吾子也。家产尽付女婿，外人不得分文。 县令断为：八十生子，人言非，是吾子也。家产尽付，女婿外人不得分文。 句末停顿 知识点1问号 1.连续发问连续加问号 如：除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ 2.选择问句 只在最末一句用问号,前面几句用逗号,连续问句每句都要用问号。 如：对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ 如：网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ 3.倒装问句用在末 如：安排工作了吗，这些新来的同志？ 3.句中有疑问词而无疑问语气,不用问号。 有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。（因为带疑问词的句子已经充当了句子成分，已经不具有独立的语气） 如：我也不知道谁去。 4.间接转述的疑问句后，不用问号。 如：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” 【题目】①明天是你去买口罩呢？还是我去买口罩呢？ 【题目】②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。 【题目】③你就去吗？小栓的爹。 【题目】④茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。 知识点2句号 句号是表示一句话完了之后的停顿。一般停顿较长。用于陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾1.陈述句末尾的停顿，用句号。 如： 1　 北京是中华人民共和国的首都。 2　 虚心使人进步，骄傲使人落后。 3　 亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。 2.语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。 如：请您稍等一下。 知识点3叹号 用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。 1、表达情感 1　 表示赞颂、激动的感情。如：白杨树实在是不平凡的树，我要赞美白杨树！ 2　 表示兴奋、欢喜的感情。如：我们终于成功了！ 3　 表示忧愁、痛苦的感情。如：“我没有地方搬呀！”男子愁眉苦脸地回答。 4　 表示悔恨、惋惜的感情。如：“嗨，我真不该来到这鬼地方！ 2、 命令、祈使、请求等强烈感情的句子的末尾的停顿。 如： ①屈原：（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ ②祥林嫂，你放着吧！ 3、 表示愤恨、伤悼、叹息、惊讶等感情的句子末尾的停顿。 如： ①你这没有骨气的文人！ ②什么？你居然无视国法！ 4、 感情强烈的陈述句的末尾的停顿。 如： 居里夫人发现的放射性元素——镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，她自己却死于镭的手掌！ 5、 语气强烈的反问句末尾的停顿。如：这哪还叫什么民主！ 6、语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可以用叹号。 如：①蛇！②哎呀！你走错了 7、称呼语、应答词、象声词以及标语口号，如果带有强烈的感情，也都用感叹号。 8、对句子中某一点表示感叹，就在某词的后面用一个感叹号（在感叹号外加括号）。 如： “……你看（！），我给你带来了一大袋地瓜。”庚生对大伯说。 （大伯是个盲人，当时正面临断粮困境。庚生叫盲大伯“看”，有表功的意思，但是很不恰当。） 句末中停顿 知识点1顿号 表示句子内部并列词语之间很小的停顿。 1.概数约数不确切，不用顿号。 （概数即约数，是不确切的数目） 【题目】 1　 看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 2　 小河对岸三、四里外是浅山。 2.相邻的两个数字，不表约数，要用顿号 3.集合词语连得紧，中间不用顿号。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。） 如： 1　 这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。 2　 这个县有30多所中小学。 4.连词（和、及、跟、与）与顿号不并存 如：各级政府、人民团体、和社会个方面都要按要求开展工作。 （各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。） 5.并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，不用顿号，用逗号。 【题目】农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！ 6.多个(3个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。 如： 1　 “大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么? 2　 《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。 7.大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。） 如： 1　 过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 2　 这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 8.并列的定语、状语一般用顿号。 1　 年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 2　 他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。 9.并列谓语和并列补语之间用逗号。 （并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。） 如： 1　 你要不断进步，识字，生产。 2　 这个故事讲得真实，动人。 补充：序次语和标点 用“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等，后面用逗号。 用“一”“二”“三”等，后面用顿号。 用阿拉伯数字时，后面用小圆点。 知识点2逗号 1、可以用在主谓之间，但一般有一定条件。 （1）主语较长的。 如： 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。 （2）强调主语。 如：北京，是我们伟大祖国的首都。 3.主语后有语气词。 如：你啊，还是那个老样子。 (4)变式句（主谓倒装句）。 如： 怎么啦，你？ 多么美丽，这一朵朵鲜花。 (5)谓语是主谓短语。 如：自行车，我骑出去了。 2、用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。 如：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。 4．用在独立语后。 如：据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号) 5、某些句中关联词后面有时也用逗号。 这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果……那么……、虽然……但是……、因为……所以……) 如：但是，我还有话要对你说。 6．用在后置定语前。 如：我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。 7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。 如：这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。 8．有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。 如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。 9．用在复句内部的分句间。 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 知识点3分号 用于复句内部分句之间、多重复句第一层的前后两部分并列之间、分项如举的各部分之间的停顿。 1、简单分句不用分号用逗号 【题目】“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。 2、并列分句内有逗才能分 【题目】一方面是旅游路线老化、接待率不足；另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放旅游面临的两大难题。 5、非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。 如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权与被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 知识点4冒号 冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号 1、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。如：   【题目】记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 2、转述的时候不能用冒号。（人称发生变化）      如：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 3、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号   如：邓小平指出，(或：)科学技术是第一生产力。 4.同一句话不重复使用冒号（冒号不能连用） 【题目】晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 5.冒号不与“即”“也就是”同时使用。 【题目】我们要有两种“力”：即毅力、努力。 6.分说项与总括项之间用冒号。 无论分说项在前还是在后，分说项与总括项之间都用冒号。 如： 1　 好一派万紫千红的灿烂春光：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。（先总括后分说） 2　 晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。（先分说后总括） 7.提示性动词指向引文之外的内容，提示性的词语后不用冒号。 【题目】学校领导及时提出：“办精品名校”的思路。 8.引文不独立成句，不用冒号 【题目】同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。 9.“某某说”“某某叫嚷”“某某想”“切切地说”“斥责我”等词后面视情况定符号。 “某某说”在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号 如： 1　 老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。” 2　 “李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” 3　 “李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。 其他常考标点符号 知识点1引号 1.表示突出强调。 如：包身工没有“做”或“不做”的自由。 2.表示特定称谓 如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 3.有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 如：“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！ 4.引中有引，外双里单。 如：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神”。 5.转述不用引号，如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，不用引号。 如：他说过，没人的时候关好门。 6.如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文是直接、完全引用，引号前用冒号，句末点号放在引号内。 如：爱因斯坦说：“想象力比知识重要。” 7.如果引用者把引语作为自己所说话的一部分,句末点号(问号感叹除外)放引号之外。 写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色” 。 8.间接、不完全引用，点号放在引号之外或不用点号。 唐代大诗人杜甫，写下了诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，反映了当时严酷的社会现实。 9.引文之内还有引文时,外边的一层用双引号,里边的一层用单引号,倘若单引号中又有引号,又要用双引号,依此类推。 (一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”  知识点2括号 表示文中的注释部分的标号。括号分为句内括号和句外括号两种。 1.句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。 句内括号要紧贴被注释的词语。 如果注释内容后需要停顿，那么点号应放在括号后。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。 1　 在1987年联合国召开的维也纳科学技术促进发展会议上，能源被列为人类面临的四大问题（能源、粮食、人口、环境）之一。 2　 果戈里作《按察使》，使演员直接对着客人道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。） 3　 她先是寄希望于X女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于Q男士（那个大块头！）。 2.句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。 句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。 句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。 1　 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本，此目录包括经、史、子、集）。 2　 皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》） 3　 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》。） 3.破折号与括号的功能相同,不能同时用。 有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”，它既洁净,又能使硬度过大的水变得适中—(因为过多矿物质煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。 4.括号读时可省去，破折号读时不可缺。 【题目】有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度更大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。 知识点3破折号 1.说话的中断和语气的延长 如： ①“小林——，我来了!”他大喊着。（声音延长） ②鲁大海：“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”(声音中断) 2.意思递进与转换 如： ①每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……(意思递进) ②“今天好热啊！——你什么时候去上海啊？”(话题转换) 3.主要任务作解释，时在结尾时中间。 ①说明的内容在句尾，用一个破折号即可。 如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 ②解释说明的内容在中间，就要用两个破折号来表示。 如：为了全国人民——当然包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业努力工作。 （4）起解释说明前文、解释补充说明、承接的作用。 如： 各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。（解释说明前文） 无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。（解释补充说明） （5） 话题转换、转折 “今天好热啊！——你什么时候去上海？”（话题转换） 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（表转折） 3. 破折号的双用和多用 破折号成对使用，起夹注的作用。当注释的词语和后面的正文容易混淆时，在注释词语的末尾再用一个破折号，以标明注释性词语的起讫。 多个破折号连用，主要是表示语意的递进、时空的延伸或声音的延长。 ⑴如果以传统的“发生——发展——高潮——结局”模式或者好莱坞式的“学艺——失败——再学艺——再失败——得到援助——胜利/牺牲”的英雄养成型套路来讲述，那么本片将不过是90年代历史电影大潮中的又一次重复。 ⑵人的一生要经过：童年——少年——青年——中年——老年等几个阶段。 ⑶“我——们——胜——利——了！” 知识点4省略号 1.引文的省略，用省略号标明。 如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2.列举的省略，用省略号标明。 如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！ 3.说话断断续续，可以用省略号标示。 如：他？……他能行吗？ 4.引文未完不全面，说话续续又断断。 如： ①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（引文不全） ②他说：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（说话断续） 5.与等不套用 1　 山谷回荡着狼、虎、熊……的叫声。 山谷回荡着狼、虎、熊等的叫声。 知识点5书名号 主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。 1.名和篇名同时出现时，只用一个书名。书名写在前面，篇名写在后面，中间用间隔号隔开。 《朝花夕拾·藤野先生》 词牌名和题名连用时，它们都要在书名号里。词牌名在前面，题目名在后面。中间用间隔号隔开。如： 《念奴娇•赤壁怀古》 2.书名号中有书名号，外双里单。 如：《〈第一财经日报〉发刊词》发表于2004年11月5日。 《新时期〈金瓶梅〉研究评述》一书已出版。 3.课程名称、报刊杂志社单位的名称和标题名称不能用书名号,用引号。 丛书名不用书名号而用引号。 如： 1　 对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平考试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。 2　 以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 3　 近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。 《布老虎丛书》是受到《人民日报社》广泛推广的一部丛书。 应注意的问题 1． 叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号。 如：我呀，还得再活上一阵子呀! 2．书名号容易忽视。 如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？（“资本论”应加书名号。） 4．省略号后一般不能再用点号。 5．复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号。 如：敬爱的总理周恩来敬爱的总理——周恩来 6.破折号与省略号的区别： 破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。 如：“我……不行……了，请……你……” 7. 破折号与括号的区别 破折号与括号都是标号，都可标明解释性的语句，在具体的运用中的区别是：当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；否则，就用括号。另外，破折号除了标明解释外，还兼有点号的作用，即可表示停顿，因此，注释性的部分可以停顿时，适宜用破折号；在不能停顿的地方，适宜用括号。 8. 破折号与逗号的区别 示停顿的破折号有强调作用，表示停顿的逗号有时也有强调作用，但二者的强调略有不同：逗号强调的以前面的成分为主，破折号强调的以后面的为主；破折号表示的停顿比逗号长，而且可以延长念，视觉上也比逗号显眼，因此破折号的强调作用比逗号强。 考●向●破●译 考向·选材底层逻辑 文本取自政府宣传稿、文旅说明文、文化评论，这类文本天然存在大量标点不规范问题，专门用来设置标点错误选项。 考向·五大固定高频设错套路 套路1：顿号层级混淆 1　 并列短语内部已有逗号，外层并列仍用顿号； 2　 长并列主谓短语强行用顿号，应改用逗号； 3　 相邻概数中间加顿号：三、五天（错误）；三四天（正确）； 4　 带引号、书名号的并列词语之间误用逗号。 例：食材本真的模样、热闹的吆喝、买卖双方的交谈（短名词顿号正确）；跨境自行车赛的风驰电掣，街巷龙狮鼓点的激昂（长分句不能用顿号）。 套路2：引号配套标点 完整独立引文，句号放引号外； 错：都说“此心安处是吾乡”。（原句完整独立，句号应在内） 引文充当句子宾语，句号放入引号内； 错：人们常提起“鸡声茅店月”，。 混淆引号两大用法：活动主题错用书名号、作品名错用引号。 套路3：分号滥用/误用（北京特色高频） 判定规则：只有前后都是完整分句，分句内部已经带逗号，并列分句之间才能用分号。 两种典型错误： 短句简单并列，内部无逗号，强行加分号； 分句是递进、转折逻辑，并非并列，误用分号。 套路4：语义重复类标点冲突 1　 冒号+即：两种解释符号重复，“：即”必须删其一； 2　 破折号+就是/即：解释功能重复； 3　 省略号+等：列举未尽符号重复，二选一。 例：建筑可以有两种分类：即风雅建筑与风土建筑（冒号与即重复，标点错误）。 套路5：书名号误用（高频易错题） 核心区分口诀： 1　 书籍、诗词、影视、刊物用《》； 2　 活动、主题、专栏、特定称谓、政策用“”。 典型错误：《全民阅读活动周》《健康第一》新春第一会。 考向·选项干扰设置技巧 1　 半对半错迷惑项：选项前半句标点判断正确，后半句判断错误，干扰选择； 2　 例：“第①句引号作用为特殊称谓，分号使用不当”，前半句对、后半句错，整体说法错误。 3　 语感误导陷阱：单独读句子标点通顺，但结合语段整体层次，停顿层级错误； 4　 混淆两种标号作用：把破折号转折、解释作用混为一谈，判断失误； 5　 数字搭配标点双重坑：“约6至7亿”既不合逻辑，又附带顿号标点判断。 考向·命题考查能力底层逻辑 1　 不要求背诵《标点符号用法》全部条文，只要求分层划分句子停顿、区分句子成分； 2　 区分“局部通顺”和“整体语段规范”，考查整体语境把控； 3　 贴合学生写作高频错点，对标考场作文常见标点失误，落实“语言建构与运用”核心素养。 考向·考场标准化解题步骤 通读完整语段，划分段落、分句层次，标记引号、分号、顿号、冒号； 逐个拆解选项，区分考点：标点/病句/实词/语序； 标点专项四步核查： ①查并列层次：短名词顿号，长分句、内部带逗号用分号； ②查引号配套：判断引文是否独立完整，核对句号内外； ③查重复冲突：：/即、——/就是、……/等不可共存； ④查书名号区分：活动主题只用引号，作品才用《》； 最后重读题干，确认选“正确/不正确”，规避审题丢分。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·北京卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟 【题目】下列说法不正确的一项是（） A. 第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B.第②句和第③句应该互换顺序。 C.第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D.第④句有语病。 （2024·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、湖泊，⑤你就算真正了解天山了。 【题目】文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分） （2024·新高考II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿，带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 B. 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 【题目】文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分） （2022·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，博博物馆已经发生了       的变化。有了科技的助为，这些往日因时空限制而      的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走选繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种    的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬    。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 【题目】多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是：（　　） A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” （2022·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业穿云裂石，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功；神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！ 【题目】文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（   ） A. 甲 B.乙 C.丙 （2021·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 [甲]中国传统工艺设计注重“材美”工巧”器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物，可以拙朴到浑然天成，不露声色，也可以繁复，精美到无以复加。[乙]“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。 在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。[丙]家具，器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法;更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。 【题目】文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（   ） （2021·山东卷）下列句子中，标点符号使用正确的是（） A．今天，一场以“奋斗的青春最美丽”为主题的报告会在学校礼堂隆重举行。 B．如何制订计划，如何保证实施，如何验证效果？都是我们要面对的重要问题。 C．老师推荐阅读：《奥秘》《探索》《博览》，这些书可以帮助我们提升科学素养。 D．李清照，南宋著名的女词人，号易安居士，齐州章丘人（今山东章丘西北）。 1/19 学科网（北京）股份有限公司 $