1.4 哺乳动物（分层作业）科学青岛版三年级上册（新教材）

**基本信息** 分层清晰，从基础记忆到综合应用，适配新授课知识巩固与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|核心特征记忆（体表有毛、胎生、哺乳等）|填空题直接回归课本原文，强化科学观念| |知识巩固|特征辨析与类别判断（与鸟类、两栖动物等区分）|判断题、选择题结合实例，培养推理论证能力| |思维提升|跨类别比较与综合应用（特征对比、珍稀动物保护）|连线题构建知识关联，综合分析题深化科学思维与态度责任|

1.4《哺乳动物》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.哺乳动物身体表面大多长着________。 2.小宝宝由妈妈直接生出来，这种繁殖方式叫作________。 3.幼崽喝妈妈的乳汁长大，这个过程叫作________。 4.________虽然生活在水里，胎生哺乳，属于哺乳动物。 5.________是我国珍稀的哺乳动物，我们要保护它。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.判断哺乳动物最重要的条件是胎生、哺乳。（） 2.海豚生活在水里，但是海豚属于哺乳动物。（） 3.青蛙产卵繁殖后代，青蛙是哺乳动物。（） 4.鸟类卵生；哺乳动物大多胎生哺乳。（） 5.壁虎身体表面有毛，属于哺乳动物。（） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下面属于哺乳动物的是（） A. 海豚 B. 青蛙 C. 壁虎 2.下面不属于哺乳动物特征的是（） A. 胎生 B. 卵生 C. 哺乳 3.大熊猫是珍稀哺乳动物，我们应该（） A. 伤害它 B. 爱护保护它 C. 抓来玩耍 4.小猫是猫妈妈直接生出来的，属于（） A. 卵生 B. 胎生 C. 孵化 5.鸟类身上长的是羽毛，哺乳动物身上长的是（） A. 鳞片 B. 毛 C. 硬壳 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 连线题 1：特点和类别 胎生、哺乳　　 鸟类 有喙、卵生、长羽毛　　　 哺乳动物 连线题 2：动物与类别 海豚、马、熊　　　　 不是哺乳动物 壁虎、青蛙　　　　　 属于哺乳动物 五、综合分析题 结合本节课《哺乳动物》所学知识作答。 1.哺乳动物必须具备哪三个共同特征？最关键的条件是什么？ 2.海豚外表没有厚厚的毛，为什么海豚是哺乳动物？ 3.哺乳动物和鸟类的繁殖方式有什么不同？写出两种我国珍稀哺乳动物。 《哺乳动物》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填空题 答案 + 解析 1.答案：毛 解析：课本原文，哺乳动物身体表面大多长着毛。 2.答案：胎生 解析：妈妈直接生下小宝宝，叫作胎生。 3.答案：哺乳 解析：幼崽喝妈妈的乳汁长大，叫作哺乳。 4.答案：海豚 解析：海豚胎生哺乳，属于哺乳动物。 5.答案：大熊猫 解析：大熊猫、东北虎都是我国珍稀哺乳动物。 二、判断题 答案 + 解析 1.答案：√ 解析：胎生和哺乳是判断哺乳动物最重要的条件。 2.答案：√ 解析：海豚胎生哺乳，符合哺乳动物的核心条件，属于哺乳动物。 3.答案：× 解析：青蛙产卵，属于卵生，是两栖动物，不是哺乳动物。 4.答案：√ 解析：鸟类产卵孵化是卵生；哺乳动物大多胎生哺乳。 5.答案：× 解析：壁虎体表没有毛，卵生，是爬行动物。 三、选择题 答案 + 解析 1.答案：A 解析：海豚胎生哺乳，属于哺乳动物；壁虎是爬行动物，青蛙是两栖动物。 2.答案：B 解析：卵生是鸟类的特点，胎生、哺乳是哺乳动物特征。 3.答案：B 解析：大熊猫是珍稀动物，我们要爱护和保护它们。 4.答案：B 解析：小猫由猫妈妈直接生下，属于胎生。 5.答案：B 解析：哺乳动物体表长毛；鸟类长羽毛；鱼的身体长鳞片。 四、连线题 答案 + 解析 连线题 1 标准答案 身体长毛、胎生、哺乳 —— 哺乳动物 有喙、卵生、长羽毛 —— 鸟类 解析：对照课本哺乳动物和鸟类的特征连线。 连线题 2 标准答案 海豚、马、熊 —— 属于哺乳动物 壁虎、青蛙 —— 不是哺乳动物 解析：依据胎生、哺乳这一核心条件进行判断。 五、综合分析题 标准答案 + 解析 1.三个特征：身体表面大多有毛、胎生、哺乳；最关键条件：胎生、哺乳。 2.海豚虽然外表看不到厚厚的毛，但是海豚是胎生，小海豚喝妈妈的乳汁长大，满足胎生、哺 乳的核心条件，所以海豚属于哺乳动物。 繁殖方式：鸟类是卵生，通过鸟蛋孵化小鸟；哺乳动物大多胎生，妈妈直接生下小宝宝。 3.珍稀哺乳动物：大熊猫、东北虎、藏羚羊、白头叶猴任选两个即可。 解析：本题围绕本课哺乳动物特征、动物辨别和鸟类对比、珍稀动物出题，全部考点来自课本图片、课文原文，贴合三年级学习水平，考查识记、判断和归纳能力。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $