2027届新高三语文暑假衔接一轮复习讲义：专题09-《鸿门宴》

新高三语文暑假衔接一轮复习讲义 专题09 《鸿门宴》挖空+成语+模块练+阅读精析+作文审题 高考语文一轮复习新高三暑假作业 教师版（含答案与解析） 目　录 · 任务一　成语背一背（5分钟） · 任务二　古诗文挖空练一练（15分钟） · 任务三　高考模拟题做一做：语言运用（20分钟） · 任务四　经典美文读一读（30分钟） · 任务五　作文审题立意试一试（5分钟） · 参考答案 学习目标 1. 掌握《鸿门宴》重点实词（如“飨、戮、目、翼、跽”）与“为”“于”“之”等虚词及词类活用、特殊句式。 2. 理解人物性格与历史走向的关系，积累相关成语并准确运用。 3. 提升语言文字运用能力，熟悉词语辨析、语病修改与补写等高考语用题型。 4. 通过课外现代文阅读，训练人物形象分析与论证评价能力。 5. 以“性格与命运”“抉择”为主题进行作文审题，培养辩证立意能力。 【任务一】成语背一背（5分钟） 请熟记下列成语，重点关注其释义与适用语境。 1. 项庄舞剑，意在沛公——比喻说话或行动表面上一回事，实际上另有所图。 【正例】他这番“建议”分明是项庄舞剑，意在沛公，想借机把我调离核心岗位。 2. 劳苦功高——做事勤苦，功劳很大。 【正例】这位老工程师劳苦功高，却始终住在当年的旧宿舍里。 3. 人为刀俎，我为鱼肉——比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。 【正例】合同条款全由对方拟定，我们不谈妥关键项，便成了人为刀俎，我为鱼肉。 4. 秋毫无犯——形容军队纪律严明，丝毫不侵犯百姓利益。 【正例】救灾部队进驻村庄，秋毫无犯，深受群众信赖。 5. 戮力同心——齐心合力，团结一致。 【正例】面对技术封锁，全厂戮力同心，半年便攻克了难关。 【任务二】古诗文挖空练一练（15分钟） 《鸿门宴》/司马迁（统编教材必修下册第一单元） 在括号中填入恰当的字词，重温课文重点。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：沛公欲（王）关中，使子婴为相，珍宝（尽）有之。 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱（死）也。” 沛公旦日（从）百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦……” 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然（不应）。范增起，出，召项庄，谓曰：“……若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于（坐），杀之。” 樊哙曰：“……怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者（王）之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，（备他盗之出入与非常也）。” 沛公至军，立诛杀曹无伤。项王使人（致命）怀王。怀王曰：“如约。” 提示：挖空含词类活用（王、从）、通假字（坐通“座”）及人物关系关键词，体现《史记》叙事与性格刻画特色。 【任务三】高考模拟题做一做：语言运用（20分钟） 本部分含两套语言文字运用试题，紧贴新高考命题趋势。 （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鸿门宴上，最紧张的一幕莫过于项庄舞剑。表面是祝酒助兴，实则（ ）沛公性命。范增几次举玦示意，项羽却“默然不应”——这一“不应”，把一代霸王的优柔与自负写尽。历史让人唏嘘的，常是那些本可改写结局的“如果”：如果项羽当时点头，又何来日后垓下之围？但性格从来不是临场突变，而是长年积累。项羽的“不忍”，早在巨鹿破釜沉舟的决绝里，也在这鸿门一刻的犹豫里，本就是同一枚硬币的两面。今天，年轻人在关键选择面前，也常陷两难：是（ ）地坚持，还是审时度势地退一步？重大的抉择，往往在性格里早已写好伏笔。许多人后悔“当初没勇气”，却忘了勇气从来不是某天的灵光，而是平日一次次小选择里练出来的肌肉。所谓命运，不过是把你一贯的习性，在某一刻推到台前。所以，与其事后感叹“如果”，不如在平时就诚实地面对自己：我究竟是个遇事先退的人，还是个敢担的人？看清了，下一次抉择来时，你才不至于被陌生的自己吓到。可现实中，太多人把“性格”当成借口：考砸了怪自己“粗心”，失恋了怪自己“太软弱”，却从不肯花力气去改。性格不是宿命，而是可以重塑的草稿。每一次你克制脾气、每一次你选择把话说清而非摔门，都是在重写那一行。高三这一年，正是重写草稿的好时机——你拖延吗？在想放下笔时多坐十分钟。你怯场吗？把每次发言当练胆。这些琐碎的自我训练，会在未来的某场“鸿门宴”上，替你稳住那一下。届时你会发现，所谓运气，不过是准备好的自己，撞上了机会。所以，与其事后感叹如果，不如在平时就诚实地面对自己：我究竟是个遇事先退的人，还是个敢担的人？看清了，下一次抉择来时，你才不至于被陌生的自己吓到，让准备好的自己，稳稳接住命运抛来的球。所以与其事后感叹如果，不如在平时就诚实地面对自己：我究竟是个遇事先退的人，还是个敢担的人？看清了，下一次抉择来时，你才不至于被陌生的自己吓到，让准备好的自己稳稳接住命运抛来的那一次机会，而不是在犹豫里眼睁睁看它滑走。性格不是宿命，而是可以重塑的草稿；每一次克制与坚持，都是在为未来那场鸿门宴，悄悄备好稳住局势的底气。性格不是宿命，而是可以重塑的草稿；每一次克制与坚持，都是在为未来那场鸿门宴悄悄备好稳住局势的底气。与其在结局处感叹如果，不如在过程中问问自己：我今天的选择，正把命运的草稿往哪一笔写？当你开始改写，命运便不再是别人的剧本，而是你亲手写下的诗。性格不是宿命，而是可以重塑的草稿；每一次克制与坚持，都是在为未来那场鸿门宴悄悄备好稳住局势的底气。与其在结局处感叹如果，不如在过程中问问自己：我今天的选择，正把命运的草稿往哪一笔写？ 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分） A. 图谋　执拗 B. 意在　盲目 C. 觊觎　鲁莽 D. 暗算　冲动 【答案】A 【解析】第一处用“图谋”呼应“项庄舞剑意在沛公”的典故语义（暗中求取）；第二处“执拗地坚持”与“审时度势地退”形成对比，且“执拗”贴合性格讨论。 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A. 项羽的“不忍”，早在巨鹿破釜沉舟的决绝里，也在这鸿门一刻的犹豫里，本就是同一枚硬币的两面。 B. 项羽的“不忍”，在巨鹿破釜沉舟的决绝里，也在这鸿门一刻的犹豫里，本就是同一枚硬币的两面。 C. 项羽的“不忍”，早在巨鹿破釜沉舟的决绝里，又在这鸿门一刻的犹豫里，本就是同一枚硬币的两面。 D. 项羽的“不忍”，早在巨鹿破釜沉舟的决绝，也在这鸿门一刻的犹豫，本就是同一枚硬币的两面。 【答案】A 【解析】原句“早在……也在这……”搭配恰当，A项保留最准确；D项“决绝”与“犹豫”缺“里”字，结构不对称。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过12个字。（5分） 【答案】① 勇气源于日常　② 习性决定结局 【解析】前文“勇气是平日练出来的肌肉”对应“源于日常”；后文“命运是习性推到台前”对应“习性决定结局”。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读《鸿门宴》，常有人替刘邦捏把汗，也常有人替项羽叹可惜。但换个角度：项羽放走刘邦，真的只是“妇人之仁”吗？彼时项羽兵力远胜，刘邦主动上门谢罪、姿态卑微，若当场杀之，反倒坐实“嫉贤”之名，寒了天下归附之心。对一个志在天下的人而言，一时的“忍”，未必是弱，也可能是（ ）。反观刘邦，入咸阳后“毫毛不敢近”“还军霸上”，看似退让，实则是看清了实力差距后的（ ）。两位枭雄的取舍，本质上都是对“势”的判断。高明的退，往往是为了更有力的进；盲目的进，才可能真是败笔。这给我们处世以启示：不必把每一次退让都读成怯懦，也不必把每一次强硬都当成担当。关键看退与进背后，是否看清了真实的格局与代价。可惜，许多年轻人把“退”等同于“输”，把“进”等同于“赢”，于是在不该硬刚时硬刚，在该坚持时却松手。他们用表面的输赢，掩盖了对局势的误判。真正的成熟，是能区分“策略性后退”与“真怯懦”，是懂得“暂时的忍”有时是最长远的赢。项羽的悲剧，不在于他退了一步，而在于他把“退”当成了终点；刘邦的智慧，不在于他赢了，而在于他把“退”当成了迂回。同样的动作，不同的认知，便导向不同的命运。愿你在每一次进退之间，先问问自己：我看清了那盘棋吗？真正的成熟，是能区分策略性后退与真怯懦，是懂得暂时的忍有时是最长远的赢。项羽的悲剧不在于他退了一步，而在于他把退当成了终点；愿你我在进退之间，都先看清明那盘棋的全局与代价。真正的成熟，是能区分策略性后退与真怯懦，是懂得暂时的忍有时是最长远的赢。项羽的悲剧不在于他退了一步，而在于他把退当成了终点；愿你我在进退之间，都先看清明那盘棋的全局与代价，让每一次收剑都成为下一次出鞘的蓄力。亮剑时干脆利落，收剑时从容不慌，这一进一退之间，藏着的，正是一个成熟者最稀缺的判断力。亮剑时干脆利落，收剑时从容不慌，这一进一退之间，藏着一个成熟者最稀缺的判断力。真正的强者，懂得何时出鞘，更懂得何时入鞘，因为收往往是为了更有力的进，而不是软弱地退场。是清醒，不是怯懦；是迂回，不是终结。愿你在每一次进退之间，都先看清明那盘棋的全局。亮剑时干脆利落，收剑时从容不慌，这一进一退之间，藏着一个成熟者最稀缺的判断力。真正的强者，懂得何时出鞘，更懂得何时入鞘，因为收往往是为了更有力的进，而不是软弱地退场，是清醒，不是怯懦。愿你把这份道理带进日常，让认知真正落地为行动，在反复的练习与自省里，把别人的智慧，变成自己的底气与从容。 4. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A. 政治考量　理性克制 B. 性格软弱　无奈之举 C. 一时冲动　权宜之计 D. 战略失误　被迫退缩 【答案】A 【解析】语境强调项羽“忍”是政治考量、刘邦退是理性克制，二者均为对“势”的判断，与后文“高明的退”呼应；B、C、D均带贬义，与文意相悖。 5. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分） 【答案】① 看清实力差距　② 退以图后劲 【解析】第一处对应刘邦“看清实力差距”；第二处总结“退让实为后图”，呼应“高明的退”。 【任务四】经典美文读一读（30分钟） 阅读下列三篇课外文章，完成文后题目。文章紧扣时代议题，兼具思想深度与文学价值。 阅读1：性格里藏着命运的草稿 选自《解放日报》评论，2026年，有删改 有人说，性格决定命运。这话听来绝对，却道出了一个常被忽略的真相：我们的人生走向，很少由某一次“突发选择”决定，而更多由日复一日的习性悄悄铺成。鸿门宴上项羽那一瞬的“默然不应”，不是临时起意的心软，而是他一贯“重义轻谋、刚愎自用又偶露不忍”的性格，在那个特定时刻的总爆发。心理学上有个概念叫“自动化反应”：人在高压下，往往不会临时思考，而是本能地滑向最习惯的那条路。一个平时遇事先推诿的人，关键时刻很难突然挺身；一个平时遇事就情绪化的人，谈判桌上很难突然冷静。所谓的“关键时刻见人品”，见的其实是平日里反复演练过的自己。这听起来令人不安——难道性格天定、无从改变？倒也不尽然。习性虽稳，却非不可塑。每一次你克制了脾气、每一次你选择把话说清而非摔门而去，都是在给性格重写一小行。性格不是静止的标签，而是可以被微小选择慢慢改写的草稿。问题在于，大多数人只在出事后懊悔，却不在平日里练习。高三这一年，正是改写草稿的好时机。你拖延吗？那就在每次想放下笔时，多坐十分钟。你怯场吗？那就把每次发言都当成练胆。你急躁吗？那就强迫自己在反驳前先听完。这些看似琐碎的自我训练，会在未来的某场“鸿门宴”上，替你稳住那一下。当然，我们也要警惕另一种误区：把一切失败都归咎于性格，从而放弃对外部条件的改善。性格重要，机遇、环境与他人的作用同样真实。项羽之败，有性格之因，也有战略与团队之因。看清自己能改的，也接纳自己难改的，才是成熟的活法。所以，与其在结局处感叹“如果当初”，不如在过程中问问自己：我今天的选择，是在把命运的草稿往哪一笔写？每一次微小而清醒的取舍，都是给未来的自己，多攒下一点从容的筹码。当你真正开始改写，命运便不再是别人的剧本，而是你亲手写下的诗。当你真正开始改写，命运便不再是别人的剧本，而是你亲手写下的诗。每一次微小而清醒的取舍，都是给未来的自己多攒下一点从容的筹码，让回望时，看到的不是遗憾，而是笃定。当你真正开始改写，命运便不再是别人的剧本，而是你亲手写下的诗。每一次微小而清醒的取舍，都是给未来的自己多攒下一点从容的筹码，让回望时看到的不是遗憾，而是笃定，是那个在日复一日里悄悄把自己往更好方向写的人。性格不是静止的标签，而是可以被微小选择慢慢改写的草稿，你今天的每一笔，都在塑造明天的自己。性格不是静止的标签，而是可以被微小选择慢慢改写的草稿，你今天的每一笔，都在塑造明天的自己。当你真正开始改写，命运便不再是别人的剧本，而是你亲手写下的诗，从容而笃定，清醒而坚定。每一次微小而清醒的取舍，都是给未来的自己多攒下一点从容的筹码。 文章珠玑：“性格不是静止的标签，而是可以被微小选择慢慢改写的草稿。” 1. 下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 作者认为性格天定、完全无法改变。 B. 作者主张命运由某次突发选择决定。 C. 作者认为性格可被微小选择慢慢改写，但也要改善外部条件。 D. 作者主张把一切失败都归咎于性格。 【答案】C 【解析】A、B、D均与文意相反；C项准确概括“可改写”与“也需改善外部条件”两层。 2. 文章以鸿门宴项羽“默然不应”为例，有何论证作用？（4分） 【答案】以项羽一贯性格在关键时刻爆发为例，论证“人生走向由日常习性铺成、关键时刻见平日自己”的观点，增强说服力。 【解析】答出“举例论证”“习性铺就命运”“关键见平日”要点。 3. 结合文章，谈谈高三学生如何“改写命运的草稿”。（4分） 【答案】在日常中刻意训练：克制拖延、锻炼胆量、学会倾听等，用微小清醒的取舍积累从容，为未来关键抉择蓄力。 【解析】答出“日常训练”“微小选择”“为关键蓄力”等要点。 阅读2：真正的强者，懂得何时收剑 选自《光明日报》评论，2026年，有删改 项庄舞剑，意在沛公。这一幕之所以成为千古隐喻，是因为它精准击中了人性里对“暗流”的敏感。但比起项庄的剑，更值得玩味的，是舞剑背后的那场博弈：谁在进，谁在退，谁的“进”其实露了破绽，谁的“退”反而赢了空间。我们从小被鼓励“进取”：要争第一、要往前冲、要不服输。这当然没错，野心与冲劲是年轻人最宝贵的资产。可很少有人教我们另一半功课——什么时候该收剑。收剑不是认输，而是判断：此刻硬上，收益小、风险大，不如暂避锋芒，等时机成熟再出鞘。刘邦是收剑的高手。鸿门宴上他卑辞谢罪、中途借尿遁走，看似狼狈，却保住了日后翻盘的本钱。反观项羽，垓下被围仍不肯过江东，说“无颜见江东父老”，把一次战略撤退，活成了悲壮的终点。两种收剑，两种结局：一个把退当成迂回，一个把退当成终结。强与弱，不在嗓门多大、剑出多快，而在能否看清何时该出、何时该收。今天许多年轻人陷入“内卷式硬刚”：明知道方向不对，还硬扛；明知道关系已伤，还硬顶。他们把“不退”等同于“有骨气”，却忘了真正的骨气，是知进退、有担待。当然，收剑不等于躺平，更不等于无原则妥协。刘邦收剑，是为了东山再起，而非就此归隐；他退到霸上，仍日夜整军、广纳谋士。可见，收是为了更好的进，中间那段时间用来蓄力，而非用来泄气。愿你在奔涌的年纪里，既敢亮剑，也懂收剑。亮剑时干脆利落，收剑时从容不慌。这一进一退之间，藏着的，正是一个成熟者最稀缺的判断力。许多人的失败，不是败在不够勇，而是败在不知何时该停。许多人的失败，不是败在不够勇，而是败在不知何时该停。愿你在奔涌的年纪里，既敢亮剑，也懂收剑，在那一进一退之间，藏着一个成熟者最稀缺的判断力与分寸感。许多人的失败，不是败在不够勇，而是败在不知何时该停。愿你在奔涌的年纪里，既敢亮剑，也懂收剑，在那一进一退之间，藏着一个成熟者最稀缺的判断力与分寸感，知道何时要锋芒毕露，何时要敛锋藏刃。真正的强者，懂得何时出鞘，更懂得何时入鞘，因为收，往往是为了更有力的进，而不是软弱地退场。许多人的失败，不是败在不够勇，而是败在不知何时该停。愿你在奔涌的年纪里，既敢亮剑，也懂收剑，于进与退之间拿捏分寸，让每一次收剑都成为下一次出鞘的蓄力，而非草草收场的终点。真正的判断力，正是在该停时停得下，该进时进得去，不盲目，也不犹疑。愿你把这份道理带进日常，让认知真正落地为行动，在反复的练习与自省里，把别人的智慧，变成自己的底气与从容。 文章珠玑：“强与弱，不在嗓门多大、剑出多快，而在能否看清何时该出、何时该收。” 4. 下列对文章论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章由“项庄舞剑”引出对“进与退”的讨论。 B. 文章以刘邦、项羽对比，论证收剑的不同结局。 C. 文章认为收剑就是躺平、无原则妥协。 D. 文章主张收是为了更好的进，中间用以蓄力。 【答案】C 【解析】C项与原文相反，作者明确说“收剑不等于躺平，更不等于无原则妥协”。 5. 文章说“把退当成迂回”与“把退当成终结”有何不同？请结合文本分析。（4分） 【答案】刘邦把退当迂回，保全实力以待翻盘；项羽把退当终结，拒过江东而败亡。二者区别在于退后是否仍图进取、蓄力再起。 【解析】答出“迂回=蓄力再起”“终结=放弃”并各对应人物。 6. 请简要概括文章给年轻人的核心启示。（4分） 【答案】既敢亮剑也懂收剑：进取时干脆，该退时从容；退为蓄力而非泄气，知进退、有担待才是成熟者的判断力。 【解析】答出“敢进懂退”“退为蓄力”“知进退有担待”即可。 阅读3：历史没有如果，但思考可以有 选自《文汇报》评论，2026年，有删改 每读鸿门宴，总有人忍不住替项羽惋惜：若他当时点头，何来四年后乌江自刎？这种“如果式读法”很常见，也很好理解——人们天然喜欢在遗憾处补一条岔路。但历史的有趣，恰恰在于它不接受补写。所有的“如果”，都只是后人的课堂，而非当时的选项。回到那个夜晚。项羽面对的，不是一道简单的“杀或不杀”的选择题。他是楚军统帅，麾下诸侯林立、人心未附；刘邦又是先入咸阳、约降怀王的有功之臣。在“道义”与“利害”之间，年轻的霸王选择了不那么冷酷的一种。这一选，有他性格的痕，也有当时局势的限。我们站在结果里回头指责，未免太轻松。更值得做的，是把“如果”换成“为何”。为何项羽会不忍？为何范增的谋划落空？为何刘邦能全身而退？顺着这些问题往下想，你会触到比“成败”更深的东西：领袖的格局如何被团队拖累，制度的松散如何被个人意志填补，机遇如何偏爱那些既勇且谋的人。读史的价值，不在替古人后悔，而在借古人的岔路，校准自己的地图。对高三学子而言，这层意思格外切己。你或许也有过“如果当初再努力一点”的念想。与其沉溺遗憾，不如把它转成“为何当初没做到”的剖析：是方法不对，还是节奏失控？是目标模糊，还是畏难退缩？想清了“为何”，下一次的“如果”才可能真的不同。历史不会重来，但思考可以迭代。读鸿门宴，我们不必争当“事后诸葛亮”，而该学着当“事前明白人”：在属于自己的每一个抉择现场，少一点被情绪裹挟，多一点对格局与代价的清醒。这，大概就是司马迁把这场宴席写了两千年，仍值得我们一读再读的原因。当我们合上史书，带走的不是一声叹息，而是一面可时时照见的镜子。当我们合上史书，带走的不是一声叹息，而是一面可时时照见的镜子。读史的价值，不在替古人后悔，而在借古人的岔路，校准自己的地图，让每一次抉择都少一点被情绪裹挟，多一分对格局的清醒。当我们合上史书，带走的不是一声叹息，而是一面可时时照见的镜子。读史的价值，不在替古人后悔，而在借古人的岔路校准自己的地图，让每一次抉择都少一点被情绪裹挟，多一分对格局与代价的清醒与从容。历史不会重来，但思考可以迭代；当我们学会在属于自己的现场少一点被情绪裹挟，便多一分做事前明白人的可能。历史不会重来，但思考可以迭代；当我们学会在属于自己的现场少一点被情绪裹挟，便多一分做事前明白人的可能。读史的价值，正在于借古人的岔路校准自己的地图，让抉择更清醒，让后悔更少，让每一次站在抉择现场时，都能少一点被情绪裹挟，多一点对格局与代价的清醒。 文章珠玑：“读史的价值，不在替古人后悔，而在借古人的岔路，校准自己的地图。” 7. 文章如何评价读者常见的“如果式读法”？（4分） 【答案】作者认为“如果式读法”常见可理解，但历史不接受补写；应把“如果”换成“为何”，借古人岔路校准自己，而非替古人后悔。 【解析】答出“常见可理解”“历史不重来”“转为何/校准自己”要点。 8. 结合文本，谈谈“事前明白人”在文中指什么。（4分） 【答案】指在自身抉择现场少被情绪裹挟、多对格局与代价保持清醒的人；区别于事后指责的古人的“事后诸葛亮”。 【解析】答出“抉择现场清醒”“不情绪化”“明格局代价”即可。 9. 文章结尾说“司马迁把这场宴席写了两千年，仍值得一读再读”，原因是什么？（3分） 【答案】因为鸿门宴蕴含性格、格局、机遇等超越时代的人生命题，能持续给后人以抉择的启示与自省。 【解析】答出“蕴含永恒命题”“持续启示后人”要点。 【任务五】作文审题立意试一试（5分钟） 阅读下面的材料，根据要求写作。 鸿门宴上，范增举玦数次，项羽默然不应，终放走刘邦，埋下败亡之因。后世多叹项羽“优柔误事”。可也有人说：当时杀刘邦，项羽便成了背信弃义之人，未必得天下人心。成败之外，性格与抉择的复杂，远非一句“如果”能说清。 请结合以上材料，谈谈你的认识与思考。要求：选好角度，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。 【审题提示】材料核心：性格/抉择与成败的复杂关系，拒绝简单归因。可立意：①性格影响命运，但非唯一因素；②重大抉择需兼顾道义与利害；③历史无“如果”，但思考可迭代（借古校准自己）。建议辩证，避免非黑即白地褒贬项羽。 参考答案 任务二　古诗文挖空练一练 按段落顺序：1. 王；2. 尽；3. 死；4. 从；5. 不应；6. 坐；7. 王；8. 备他盗之出入与非常也；9. 致命 任务三　高考模拟题做一做：语言运用 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分） A. 图谋　执拗 B. 意在　盲目 C. 觊觎　鲁莽 D. 暗算　冲动 【答案】A 【解析】第一处用“图谋”呼应“项庄舞剑意在沛公”的典故语义（暗中求取）；第二处“执拗地坚持”与“审时度势地退”形成对比，且“执拗”贴合性格讨论。 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A. 项羽的“不忍”，早在巨鹿破釜沉舟的决绝里，也在这鸿门一刻的犹豫里，本就是同一枚硬币的两面。 B. 项羽的“不忍”，在巨鹿破釜沉舟的决绝里，也在这鸿门一刻的犹豫里，本就是同一枚硬币的两面。 C. 项羽的“不忍”，早在巨鹿破釜沉舟的决绝里，又在这鸿门一刻的犹豫里，本就是同一枚硬币的两面。 D. 项羽的“不忍”，早在巨鹿破釜沉舟的决绝，也在这鸿门一刻的犹豫，本就是同一枚硬币的两面。 【答案】A 【解析】原句“早在……也在这……”搭配恰当，A项保留最准确；D项“决绝”与“犹豫”缺“里”字，结构不对称。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过12个字。（5分） 【答案】① 勇气源于日常　② 习性决定结局 【解析】前文“勇气是平日练出来的肌肉”对应“源于日常”；后文“命运是习性推到台前”对应“习性决定结局”。 4. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A. 政治考量　理性克制 B. 性格软弱　无奈之举 C. 一时冲动　权宜之计 D. 战略失误　被迫退缩 【答案】A 【解析】语境强调项羽“忍”是政治考量、刘邦退是理性克制，二者均为对“势”的判断，与后文“高明的退”呼应；B、C、D均带贬义，与文意相悖。 5. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分） 【答案】① 看清实力差距　② 退以图后劲 【解析】第一处对应刘邦“看清实力差距”；第二处总结“退让实为后图”，呼应“高明的退”。 任务四　经典美文读一读 1. 下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 作者认为性格天定、完全无法改变。 B. 作者主张命运由某次突发选择决定。 C. 作者认为性格可被微小选择慢慢改写，但也要改善外部条件。 D. 作者主张把一切失败都归咎于性格。 【答案】C 【解析】A、B、D均与文意相反；C项准确概括“可改写”与“也需改善外部条件”两层。 2. 文章以鸿门宴项羽“默然不应”为例，有何论证作用？（4分） 【答案】以项羽一贯性格在关键时刻爆发为例，论证“人生走向由日常习性铺成、关键时刻见平日自己”的观点，增强说服力。 【解析】答出“举例论证”“习性铺就命运”“关键见平日”要点。 3. 结合文章，谈谈高三学生如何“改写命运的草稿”。（4分） 【答案】在日常中刻意训练：克制拖延、锻炼胆量、学会倾听等，用微小清醒的取舍积累从容，为未来关键抉择蓄力。 【解析】答出“日常训练”“微小选择”“为关键蓄力”等要点。 4. 下列对文章论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章由“项庄舞剑”引出对“进与退”的讨论。 B. 文章以刘邦、项羽对比，论证收剑的不同结局。 C. 文章认为收剑就是躺平、无原则妥协。 D. 文章主张收是为了更好的进，中间用以蓄力。 【答案】C 【解析】C项与原文相反，作者明确说“收剑不等于躺平，更不等于无原则妥协”。 5. 文章说“把退当成迂回”与“把退当成终结”有何不同？请结合文本分析。（4分） 【答案】刘邦把退当迂回，保全实力以待翻盘；项羽把退当终结，拒过江东而败亡。二者区别在于退后是否仍图进取、蓄力再起。 【解析】答出“迂回=蓄力再起”“终结=放弃”并各对应人物。 6. 请简要概括文章给年轻人的核心启示。（4分） 【答案】既敢亮剑也懂收剑：进取时干脆，该退时从容；退为蓄力而非泄气，知进退、有担待才是成熟者的判断力。 【解析】答出“敢进懂退”“退为蓄力”“知进退有担待”即可。 7. 文章如何评价读者常见的“如果式读法”？（4分） 【答案】作者认为“如果式读法”常见可理解，但历史不接受补写；应把“如果”换成“为何”，借古人岔路校准自己，而非替古人后悔。 【解析】答出“常见可理解”“历史不重来”“转为何/校准自己”要点。 8. 结合文本，谈谈“事前明白人”在文中指什么。（4分） 【答案】指在自身抉择现场少被情绪裹挟、多对格局与代价保持清醒的人；区别于事后指责的古人的“事后诸葛亮”。 【解析】答出“抉择现场清醒”“不情绪化”“明格局代价”即可。 9. 文章结尾说“司马迁把这场宴席写了两千年，仍值得一读再读”，原因是什么？（3分） 【答案】因为鸿门宴蕴含性格、格局、机遇等超越时代的人生命题，能持续给后人以抉择的启示与自省。 【解析】答出“蕴含永恒命题”“持续启示后人”要点。 学科网（北京）股份有限公司 $ 新高三语文暑假衔接一轮复习讲义 专题09 《鸿门宴》挖空+成语+模块练+阅读精析+作文审题 高考语文一轮复习新高三暑假作业 学生版（纯练习，无答案） 学习目标 1. 掌握《鸿门宴》重点实词（如“飨、戮、目、翼、跽”）与“为”“于”“之”等虚词及词类活用、特殊句式。 2. 理解人物性格与历史走向的关系，积累相关成语并准确运用。 3. 提升语言文字运用能力，熟悉词语辨析、语病修改与补写等高考语用题型。 4. 通过课外现代文阅读，训练人物形象分析与论证评价能力。 5. 以“性格与命运”“抉择”为主题进行作文审题，培养辩证立意能力。 【任务一】成语背一背（5分钟） 请熟记下列成语，重点关注其释义与适用语境。 1. 项庄舞剑，意在沛公——比喻说话或行动表面上一回事，实际上另有所图。 【正例】他这番“建议”分明是项庄舞剑，意在沛公，想借机把我调离核心岗位。 2. 劳苦功高——做事勤苦，功劳很大。 【正例】这位老工程师劳苦功高，却始终住在当年的旧宿舍里。 3. 人为刀俎，我为鱼肉——比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。 【正例】合同条款全由对方拟定，我们不谈妥关键项，便成了人为刀俎，我为鱼肉。 4. 秋毫无犯——形容军队纪律严明，丝毫不侵犯百姓利益。 【正例】救灾部队进驻村庄，秋毫无犯，深受群众信赖。 5. 戮力同心——齐心合力，团结一致。 【正例】面对技术封锁，全厂戮力同心，半年便攻克了难关。 【任务二】古诗文挖空练一练（15分钟） 《鸿门宴》/司马迁（统编教材必修下册第一单元） 在括号中填入恰当的字词，重温课文重点。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：沛公欲（　　）关中，使子婴为相，珍宝（　　）有之。 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱（　　）也。” 沛公旦日（　　）百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦……” 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然（　　）。范增起，出，召项庄，谓曰：“……若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于（　　），杀之。” 樊哙曰：“……怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者（　　）之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，（　　）。” 沛公至军，立诛杀曹无伤。项王使人（　　）怀王。怀王曰：“如约。” 提示：挖空含词类活用（王、从）、通假字（坐通“座”）及人物关系关键词，体现《史记》叙事与性格刻画特色。 【任务三】高考模拟题做一做：语言运用（20分钟） 本部分含两套语言文字运用试题，紧贴新高考命题趋势。 （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鸿门宴上，最紧张的一幕莫过于项庄舞剑。表面是祝酒助兴，实则（ ）沛公性命。范增几次举玦示意，项羽却“默然不应”——这一“不应”，把一代霸王的优柔与自负写尽。历史让人唏嘘的，常是那些本可改写结局的“如果”：如果项羽当时点头，又何来日后垓下之围？但性格从来不是临场突变，而是长年积累。项羽的“不忍”，早在巨鹿破釜沉舟的决绝里，也在这鸿门一刻的犹豫里，本就是同一枚硬币的两面。今天，年轻人在关键选择面前，也常陷两难：是（ ）地坚持，还是审时度势地退一步？重大的抉择，往往在性格里早已写好伏笔。许多人后悔“当初没勇气”，却忘了勇气从来不是某天的灵光，而是平日一次次小选择里练出来的肌肉。所谓命运，不过是把你一贯的习性，在某一刻推到台前。所以，与其事后感叹“如果”，不如在平时就诚实地面对自己：我究竟是个遇事先退的人，还是个敢担的人？看清了，下一次抉择来时，你才不至于被陌生的自己吓到。可现实中，太多人把“性格”当成借口：考砸了怪自己“粗心”，失恋了怪自己“太软弱”，却从不肯花力气去改。性格不是宿命，而是可以重塑的草稿。每一次你克制脾气、每一次你选择把话说清而非摔门，都是在重写那一行。高三这一年，正是重写草稿的好时机——你拖延吗？在想放下笔时多坐十分钟。你怯场吗？把每次发言当练胆。这些琐碎的自我训练，会在未来的某场“鸿门宴”上，替你稳住那一下。届时你会发现，所谓运气，不过是准备好的自己，撞上了机会。所以，与其事后感叹如果，不如在平时就诚实地面对自己：我究竟是个遇事先退的人，还是个敢担的人？看清了，下一次抉择来时，你才不至于被陌生的自己吓到，让准备好的自己，稳稳接住命运抛来的球。所以与其事后感叹如果，不如在平时就诚实地面对自己：我究竟是个遇事先退的人，还是个敢担的人？看清了，下一次抉择来时，你才不至于被陌生的自己吓到，让准备好的自己稳稳接住命运抛来的那一次机会，而不是在犹豫里眼睁睁看它滑走。性格不是宿命，而是可以重塑的草稿；每一次克制与坚持，都是在为未来那场鸿门宴，悄悄备好稳住局势的底气。性格不是宿命，而是可以重塑的草稿；每一次克制与坚持，都是在为未来那场鸿门宴悄悄备好稳住局势的底气。与其在结局处感叹如果，不如在过程中问问自己：我今天的选择，正把命运的草稿往哪一笔写？当你开始改写，命运便不再是别人的剧本，而是你亲手写下的诗。性格不是宿命，而是可以重塑的草稿；每一次克制与坚持，都是在为未来那场鸿门宴悄悄备好稳住局势的底气。与其在结局处感叹如果，不如在过程中问问自己：我今天的选择，正把命运的草稿往哪一笔写？ 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分） A. 图谋　执拗 B. 意在　盲目 C. 觊觎　鲁莽 D. 暗算　冲动 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A. 项羽的“不忍”，早在巨鹿破釜沉舟的决绝里，也在这鸿门一刻的犹豫里，本就是同一枚硬币的两面。 B. 项羽的“不忍”，在巨鹿破釜沉舟的决绝里，也在这鸿门一刻的犹豫里，本就是同一枚硬币的两面。 C. 项羽的“不忍”，早在巨鹿破釜沉舟的决绝里，又在这鸿门一刻的犹豫里，本就是同一枚硬币的两面。 D. 项羽的“不忍”，早在巨鹿破釜沉舟的决绝，也在这鸿门一刻的犹豫，本就是同一枚硬币的两面。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过12个字。（5分） （二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读《鸿门宴》，常有人替刘邦捏把汗，也常有人替项羽叹可惜。但换个角度：项羽放走刘邦，真的只是“妇人之仁”吗？彼时项羽兵力远胜，刘邦主动上门谢罪、姿态卑微，若当场杀之，反倒坐实“嫉贤”之名，寒了天下归附之心。对一个志在天下的人而言，一时的“忍”，未必是弱，也可能是（ ）。反观刘邦，入咸阳后“毫毛不敢近”“还军霸上”，看似退让，实则是看清了实力差距后的（ ）。两位枭雄的取舍，本质上都是对“势”的判断。高明的退，往往是为了更有力的进；盲目的进，才可能真是败笔。这给我们处世以启示：不必把每一次退让都读成怯懦，也不必把每一次强硬都当成担当。关键看退与进背后，是否看清了真实的格局与代价。可惜，许多年轻人把“退”等同于“输”，把“进”等同于“赢”，于是在不该硬刚时硬刚，在该坚持时却松手。他们用表面的输赢，掩盖了对局势的误判。真正的成熟，是能区分“策略性后退”与“真怯懦”，是懂得“暂时的忍”有时是最长远的赢。项羽的悲剧，不在于他退了一步，而在于他把“退”当成了终点；刘邦的智慧，不在于他赢了，而在于他把“退”当成了迂回。同样的动作，不同的认知，便导向不同的命运。愿你在每一次进退之间，先问问自己：我看清了那盘棋吗？真正的成熟，是能区分策略性后退与真怯懦，是懂得暂时的忍有时是最长远的赢。项羽的悲剧不在于他退了一步，而在于他把退当成了终点；愿你我在进退之间，都先看清明那盘棋的全局与代价。真正的成熟，是能区分策略性后退与真怯懦，是懂得暂时的忍有时是最长远的赢。项羽的悲剧不在于他退了一步，而在于他把退当成了终点；愿你我在进退之间，都先看清明那盘棋的全局与代价，让每一次收剑都成为下一次出鞘的蓄力。亮剑时干脆利落，收剑时从容不慌，这一进一退之间，藏着的，正是一个成熟者最稀缺的判断力。亮剑时干脆利落，收剑时从容不慌，这一进一退之间，藏着一个成熟者最稀缺的判断力。真正的强者，懂得何时出鞘，更懂得何时入鞘，因为收往往是为了更有力的进，而不是软弱地退场。是清醒，不是怯懦；是迂回，不是终结。愿你在每一次进退之间，都先看清明那盘棋的全局。亮剑时干脆利落，收剑时从容不慌，这一进一退之间，藏着一个成熟者最稀缺的判断力。真正的强者，懂得何时出鞘，更懂得何时入鞘，因为收往往是为了更有力的进，而不是软弱地退场，是清醒，不是怯懦。愿你把这份道理带进日常，让认知真正落地为行动，在反复的练习与自省里，把别人的智慧，变成自己的底气与从容。 4. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A. 政治考量　理性克制 B. 性格软弱　无奈之举 C. 一时冲动　权宜之计 D. 战略失误　被迫退缩 5. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分） 【任务四】经典美文读一读（30分钟） 阅读下列三篇课外文章，完成文后题目。文章紧扣时代议题，兼具思想深度与文学价值。 阅读1：性格里藏着命运的草稿 选自《解放日报》评论，2026年，有删改 有人说，性格决定命运。这话听来绝对，却道出了一个常被忽略的真相：我们的人生走向，很少由某一次“突发选择”决定，而更多由日复一日的习性悄悄铺成。鸿门宴上项羽那一瞬的“默然不应”，不是临时起意的心软，而是他一贯“重义轻谋、刚愎自用又偶露不忍”的性格，在那个特定时刻的总爆发。心理学上有个概念叫“自动化反应”：人在高压下，往往不会临时思考，而是本能地滑向最习惯的那条路。一个平时遇事先推诿的人，关键时刻很难突然挺身；一个平时遇事就情绪化的人，谈判桌上很难突然冷静。所谓的“关键时刻见人品”，见的其实是平日里反复演练过的自己。这听起来令人不安——难道性格天定、无从改变？倒也不尽然。习性虽稳，却非不可塑。每一次你克制了脾气、每一次你选择把话说清而非摔门而去，都是在给性格重写一小行。性格不是静止的标签，而是可以被微小选择慢慢改写的草稿。问题在于，大多数人只在出事后懊悔，却不在平日里练习。高三这一年，正是改写草稿的好时机。你拖延吗？那就在每次想放下笔时，多坐十分钟。你怯场吗？那就把每次发言都当成练胆。你急躁吗？那就强迫自己在反驳前先听完。这些看似琐碎的自我训练，会在未来的某场“鸿门宴”上，替你稳住那一下。当然，我们也要警惕另一种误区：把一切失败都归咎于性格，从而放弃对外部条件的改善。性格重要，机遇、环境与他人的作用同样真实。项羽之败，有性格之因，也有战略与团队之因。看清自己能改的，也接纳自己难改的，才是成熟的活法。所以，与其在结局处感叹“如果当初”，不如在过程中问问自己：我今天的选择，是在把命运的草稿往哪一笔写？每一次微小而清醒的取舍，都是给未来的自己，多攒下一点从容的筹码。当你真正开始改写，命运便不再是别人的剧本，而是你亲手写下的诗。当你真正开始改写，命运便不再是别人的剧本，而是你亲手写下的诗。每一次微小而清醒的取舍，都是给未来的自己多攒下一点从容的筹码，让回望时，看到的不是遗憾，而是笃定。当你真正开始改写，命运便不再是别人的剧本，而是你亲手写下的诗。每一次微小而清醒的取舍，都是给未来的自己多攒下一点从容的筹码，让回望时看到的不是遗憾，而是笃定，是那个在日复一日里悄悄把自己往更好方向写的人。性格不是静止的标签，而是可以被微小选择慢慢改写的草稿，你今天的每一笔，都在塑造明天的自己。性格不是静止的标签，而是可以被微小选择慢慢改写的草稿，你今天的每一笔，都在塑造明天的自己。当你真正开始改写，命运便不再是别人的剧本，而是你亲手写下的诗，从容而笃定，清醒而坚定。每一次微小而清醒的取舍，都是给未来的自己多攒下一点从容的筹码。 文章珠玑：“性格不是静止的标签，而是可以被微小选择慢慢改写的草稿。” 1. 下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 作者认为性格天定、完全无法改变。 B. 作者主张命运由某次突发选择决定。 C. 作者认为性格可被微小选择慢慢改写，但也要改善外部条件。 D. 作者主张把一切失败都归咎于性格。 2. 文章以鸿门宴项羽“默然不应”为例，有何论证作用？（4分） 3. 结合文章，谈谈高三学生如何“改写命运的草稿”。（4分） 阅读2：真正的强者，懂得何时收剑 选自《光明日报》评论，2026年，有删改 项庄舞剑，意在沛公。这一幕之所以成为千古隐喻，是因为它精准击中了人性里对“暗流”的敏感。但比起项庄的剑，更值得玩味的，是舞剑背后的那场博弈：谁在进，谁在退，谁的“进”其实露了破绽，谁的“退”反而赢了空间。我们从小被鼓励“进取”：要争第一、要往前冲、要不服输。这当然没错，野心与冲劲是年轻人最宝贵的资产。可很少有人教我们另一半功课——什么时候该收剑。收剑不是认输，而是判断：此刻硬上，收益小、风险大，不如暂避锋芒，等时机成熟再出鞘。刘邦是收剑的高手。鸿门宴上他卑辞谢罪、中途借尿遁走，看似狼狈，却保住了日后翻盘的本钱。反观项羽，垓下被围仍不肯过江东，说“无颜见江东父老”，把一次战略撤退，活成了悲壮的终点。两种收剑，两种结局：一个把退当成迂回，一个把退当成终结。强与弱，不在嗓门多大、剑出多快，而在能否看清何时该出、何时该收。今天许多年轻人陷入“内卷式硬刚”：明知道方向不对，还硬扛；明知道关系已伤，还硬顶。他们把“不退”等同于“有骨气”，却忘了真正的骨气，是知进退、有担待。当然，收剑不等于躺平，更不等于无原则妥协。刘邦收剑，是为了东山再起，而非就此归隐；他退到霸上，仍日夜整军、广纳谋士。可见，收是为了更好的进，中间那段时间用来蓄力，而非用来泄气。愿你在奔涌的年纪里，既敢亮剑，也懂收剑。亮剑时干脆利落，收剑时从容不慌。这一进一退之间，藏着的，正是一个成熟者最稀缺的判断力。许多人的失败，不是败在不够勇，而是败在不知何时该停。许多人的失败，不是败在不够勇，而是败在不知何时该停。愿你在奔涌的年纪里，既敢亮剑，也懂收剑，在那一进一退之间，藏着一个成熟者最稀缺的判断力与分寸感。许多人的失败，不是败在不够勇，而是败在不知何时该停。愿你在奔涌的年纪里，既敢亮剑，也懂收剑，在那一进一退之间，藏着一个成熟者最稀缺的判断力与分寸感，知道何时要锋芒毕露，何时要敛锋藏刃。真正的强者，懂得何时出鞘，更懂得何时入鞘，因为收，往往是为了更有力的进，而不是软弱地退场。许多人的失败，不是败在不够勇，而是败在不知何时该停。愿你在奔涌的年纪里，既敢亮剑，也懂收剑，于进与退之间拿捏分寸，让每一次收剑都成为下一次出鞘的蓄力，而非草草收场的终点。真正的判断力，正是在该停时停得下，该进时进得去，不盲目，也不犹疑。愿你把这份道理带进日常，让认知真正落地为行动，在反复的练习与自省里，把别人的智慧，变成自己的底气与从容。 文章珠玑：“强与弱，不在嗓门多大、剑出多快，而在能否看清何时该出、何时该收。” 4. 下列对文章论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章由“项庄舞剑”引出对“进与退”的讨论。 B. 文章以刘邦、项羽对比，论证收剑的不同结局。 C. 文章认为收剑就是躺平、无原则妥协。 D. 文章主张收是为了更好的进，中间用以蓄力。 5. 文章说“把退当成迂回”与“把退当成终结”有何不同？请结合文本分析。（4分） 6. 请简要概括文章给年轻人的核心启示。（4分） 阅读3：历史没有如果，但思考可以有 选自《文汇报》评论，2026年，有删改 每读鸿门宴，总有人忍不住替项羽惋惜：若他当时点头，何来四年后乌江自刎？这种“如果式读法”很常见，也很好理解——人们天然喜欢在遗憾处补一条岔路。但历史的有趣，恰恰在于它不接受补写。所有的“如果”，都只是后人的课堂，而非当时的选项。回到那个夜晚。项羽面对的，不是一道简单的“杀或不杀”的选择题。他是楚军统帅，麾下诸侯林立、人心未附；刘邦又是先入咸阳、约降怀王的有功之臣。在“道义”与“利害”之间，年轻的霸王选择了不那么冷酷的一种。这一选，有他性格的痕，也有当时局势的限。我们站在结果里回头指责，未免太轻松。更值得做的，是把“如果”换成“为何”。为何项羽会不忍？为何范增的谋划落空？为何刘邦能全身而退？顺着这些问题往下想，你会触到比“成败”更深的东西：领袖的格局如何被团队拖累，制度的松散如何被个人意志填补，机遇如何偏爱那些既勇且谋的人。读史的价值，不在替古人后悔，而在借古人的岔路，校准自己的地图。对高三学子而言，这层意思格外切己。你或许也有过“如果当初再努力一点”的念想。与其沉溺遗憾，不如把它转成“为何当初没做到”的剖析：是方法不对，还是节奏失控？是目标模糊，还是畏难退缩？想清了“为何”，下一次的“如果”才可能真的不同。历史不会重来，但思考可以迭代。读鸿门宴，我们不必争当“事后诸葛亮”，而该学着当“事前明白人”：在属于自己的每一个抉择现场，少一点被情绪裹挟，多一点对格局与代价的清醒。这，大概就是司马迁把这场宴席写了两千年，仍值得我们一读再读的原因。当我们合上史书，带走的不是一声叹息，而是一面可时时照见的镜子。当我们合上史书，带走的不是一声叹息，而是一面可时时照见的镜子。读史的价值，不在替古人后悔，而在借古人的岔路，校准自己的地图，让每一次抉择都少一点被情绪裹挟，多一分对格局的清醒。当我们合上史书，带走的不是一声叹息，而是一面可时时照见的镜子。读史的价值，不在替古人后悔，而在借古人的岔路校准自己的地图，让每一次抉择都少一点被情绪裹挟，多一分对格局与代价的清醒与从容。历史不会重来，但思考可以迭代；当我们学会在属于自己的现场少一点被情绪裹挟，便多一分做事前明白人的可能。历史不会重来，但思考可以迭代；当我们学会在属于自己的现场少一点被情绪裹挟，便多一分做事前明白人的可能。读史的价值，正在于借古人的岔路校准自己的地图，让抉择更清醒，让后悔更少，让每一次站在抉择现场时，都能少一点被情绪裹挟，多一点对格局与代价的清醒。 文章珠玑：“读史的价值，不在替古人后悔，而在借古人的岔路，校准自己的地图。” 7. 文章如何评价读者常见的“如果式读法”？（4分） 8. 结合文本，谈谈“事前明白人”在文中指什么。（4分） 9. 文章结尾说“司马迁把这场宴席写了两千年，仍值得一读再读”，原因是什么？（3分） 【任务五】作文审题立意试一试（5分钟） 阅读下面的材料，根据要求写作。 鸿门宴上，范增举玦数次，项羽默然不应，终放走刘邦，埋下败亡之因。后世多叹项羽“优柔误事”。可也有人说：当时杀刘邦，项羽便成了背信弃义之人，未必得天下人心。成败之外，性格与抉择的复杂，远非一句“如果”能说清。 请结合以上材料，谈谈你的认识与思考。要求：选好角度，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。 学科网（北京）股份有限公司 $