第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件以《观沧海》为核心，从中国诗歌历史脉络（《诗经》至汉魏）导入，聚焦曹操诗作，通过“解题四问”“意象分析”“虚实结合”等学习支架，引导学生从题目理解、意象把握到情感体悟逐步深入。 其亮点在于采用“以‘点’看‘面’”的教学方法，结合文化自信（传承中华诗歌文化）、思维能力（分析意象动静与虚实）、审美创造（描绘诗句画面）。如通过“水何澹澹，山岛竦峙”的画面描绘，帮助学生感受诗歌美，提升鉴赏能力，教师可借助系统支架高效开展教学。

中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长,名家辈出,以古老的《诗经》为发端,优秀的诗歌作品浩如烟海。 桃之夭夭,灼灼其华; 之子于归,宜其室家。 【周】《诗经 桃夭》 悲莫悲兮生别离, 乐莫乐兮新相知。 【战国】《楚辞 九歌 少司命》 人生天地间,忽如远行客。 【汉】《古诗十九首 青青陵上柏》 秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。 ——曹丕《燕歌行》 观沧海 曹操 作者简介 曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人。擅诗歌,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉,对汉末人民的苦难生活也有反映。 乐府诗 “乐府”是朝廷设立的管理音乐的官署,正式成立于西汉的汉武帝时期。它的作用是采集民间歌谣或文人的诗作来配乐,以备朝廷祭祀或宴会演奏之用。它所搜集征集的诗歌,后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。 ——音乐美、节奏美、情感美 乐府双璧:《木兰诗》《孔雀东南飞》 东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹, 山岛竦峙。 树木丛生, 百草丰茂。 两字一顿,字正腔圆 秋风萧瑟, 洪波涌起。 日月之行, 若出其中; 星汉灿烂, 若出其里。 幸甚至哉, 歌以咏志。 ji d n s ng zh z i 读到了什么?听到了什么? 时代背景:本篇选自《曹操集》,是《步出厦门行》的第一章。公元207年八月,曹操大破北方边塞地区的乌桓族及袁绍的剩余势力,基本统一了北方;九月,在归途中经过碣石山,触景生情。 以“点”看“面”: 解题——观沧海 观是什么意思?观什么? 在哪观?观在全诗起到什么作用? ——读诗先解题,明确题材和大概写作方向,寻找能得到的直接信息 东临碣石,以观沧海。 临:到达、登上 以 :来 这两句你获得了什么信息? 如果将剩下的诗歌分部分,你觉得分几部分合适呢?为什么? 水何澹澹, 山岛竦峙。 树木丛生, 百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行, 若出其中; 星汉灿烂, 若出其里。 幸甚至哉, 歌以咏志。—凑音节,无意义 真实 虚幻 虚实 结合 实写的三句,里面包含的意象有哪些?