第6课 看不见的力 课件-2026-2027学年科学二年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“磁铁能直接或隔距离吸引铁、镍类材料”及常见磁铁形状展开，课堂导入以冰箱贴吸冰箱不吸木门的生活情境提问，通过预测-实验-记录的学习支架，引导学生从生活现象探究科学规律。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过预测与实验结果比较推理材料规律，设计磁力帆船、风车制作及“遥控”实验强化实证，采用任务驱动教学，小结归纳实验结论，能提升学生探究能力与创造力，为教师提供可操作的教学方案。

6 看不见的力 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道磁铁能直接或隔一段距离吸引铁、镍类材料的物体。 2. 认识常见的条形、马蹄形、环形等不同形状的磁铁。 科学思维 1. 通过预测与实验结果的比较，推理出磁铁吸引物体的材料规律。 探究实践 1. 经历预测、实验、记录的完整过程，测试磁铁对不同物体的吸引力。 2. 完成磁力帆船、磁力风车的制作，探究磁铁的“遥控”功能。 态度责任 1. 意识到工具使用安全规范，体会科学探究中实证的重要性。 2. 树立乐于动手改进磁力玩具、发挥创造力的科学态度。 课堂导入 早上打开冰箱拿牛奶时，明明发现冰箱上的小冰箱贴牢牢吸在上面，可是把它往木门上一放，却“啪嗒”掉下来了。 为什么冰箱贴能吸在冰箱上，却不能吸在木门上呢？ 磁铁到底能吸引哪些东西呀？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 预测+实验：磁铁能吸引哪些物体 核心任务： 先预测桌上的物体能否被磁铁吸引，再动手实验验证，记录结果。 操作提示： 1. 先根据生活经验填写预测结果； 2. 将磁铁慢慢靠近每个物体，观察是否被吸引，记录实验结果； 3. 思考：容易被磁铁吸引的物体是什么材料做的？ 探索 核心任务： 用条形、马蹄形、环形等不同形状的磁铁，重复第一个实验，观察结果是否相同。 提示： 实验时可以再试试教室里的其他物体，把新发现补充到记录单里。 2. 换磁铁再实验：不同形状的磁铁吸力一样吗？ 核心任务： 制作磁力遥控小船，验证磁铁隔着一段距离能不能吸引铁制物体。 提示： 1. 按照步骤制作小船和遥控棒，使用剪刀时注意安全； 2. 比赛时遥控棒不能接触小船和水面，观察磁铁能不能“遥控”小船移动； 3. 和同学交流实验现象，说说大家的共同发现。 3. 磁铁的“遥控”实验：隔着距离能吸引物体吗？ 小结 磁铁可以直接或隔着一段距离，对铁、镍等材料制成的物体产生吸引作用，而且不同形状的磁铁都具有这样的吸力。 拓展迁移 1. 容易被磁铁吸引的物体是什么材料制成的？ 2. 用不同形状的磁铁重复“磁铁吸引什么”的实验，得到的结果一样吗？ 3. 磁铁能不能隔着一段距离对铁、镍材料产生吸引作用？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，从磁力风车、磁力小车、磁力迷宫、磁力钓鱼中选择1种，或自己设计一款磁力玩具，利用身边材料制作模型，调试并改进，最后进行班级“磁力玩具大比拼”。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】在使用条形磁铁判断方向时，靠近下列物体，会影响指示方向效果的是（       ）。 A．铁窗 B．大树 C．铜钥匙 【答案】A 课堂练习 【2】小宇想做“不会掉的恐龙冰箱贴”让恐龙稳稳地贴在冰箱门上，他应该（       ）。 A．用手一直扶着恐龙 B．用胶水把恐龙粘在冰箱门上 C．在恐龙身体里放一块磁铁，利用磁铁吸在铁质冰箱门上 【答案】C 课堂练习 【3】小宇把一本作业本放在磁铁和恐龙中间，发现磁铁还能吸住恐龙。但换上一块铁皮放在中间，就吸不住了！这是因为（       ）。 A．铁皮太光滑了 B．作业本太薄了 C．磁力能穿过纸，但不能穿过铁 【答案】C 感谢聆听 Thank You $