第4课 推和拉 课件-2026-2027学年科学二年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“推和拉”展开，核心知识点为推力使物体远离、拉力使物体靠近，力能改变物体运动状态或形态。课堂导入通过开关衣柜门、拉拉杆箱等生活情境提问，搭建从生活经验到科学概念的学习支架，引导学生发现力的存在与作用。 其亮点在于以探究实践为主线，通过对抗游戏体验用力、推椅子实验观察位置变化、纸蝙蝠制作观察形态变化等活动，培养学生科学思维，让学生在亲身体验中推理力的作用效果。注重安全意识培养，小结清晰，既激发学生探究兴趣，又为教师提供结构化教学方案，提升教学效率。

4 推和拉 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道推力和拉力是常见的力，了解推力使物体远离、拉力使物体靠近的特点。 科学思维 1. 通过对推、拉物体现象的分析，推理出力可以改变物体的运动状态。 探究实践 1. 经历推拉杆箱、椅子等探究活动，记录并描述物体位置的变化。 2. 完成纸蝙蝠制作，观察推拉翅膀时的形态变化。 态度责任 1. 意识到游戏和实验中的安全规则，形成乐于探究身边科学现象的态度。 课堂导入 同学们，咱们每天开关衣柜门、拉拉杆箱上学，这些动作里藏着有趣的科学小秘密呢！ 打开、关上衣柜门需要用什么不同的力？ 推和拉这两种力，会让物体发生什么不一样的变化呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 游戏体验：感受推和拉 通过对抗游戏，体验推和拉时的用力感觉 提示： 推游戏规则：脚往后移者为失利 拉游戏规则：后脚离开地面为失利 游戏过程中要注意安全，避免用力过猛 探索 观察推、拉椅子时，椅子和自己的位置关系 提示： 1. 先预测推、拉椅子时的位置变化，勾选对应选项 2. 实际操作推、拉椅子，观察后勾选实际结果 3. 重复操作2-3次，确保结果准确 2. 实验探究：推、拉椅子的位置变化 用抽屉、门等物体重复推和拉的实验，验证结论是否通用 提示： 观察推抽屉、拉抽屉时抽屉的位置变化 观察推门、拉门时门的位置变化 对比和椅子实验的结果是否一致 3. 拓展验证：推、拉其他物体 制作纸蝙蝠，观察推拉翅膀时的形态变化 提示： 按照步骤操作：对折→剪切→推拉翅膀 仔细观察推拉时翅膀的变化，思考变化的原因 4. 动手制作：推拉纸蝙蝠 记录单 小结 推和拉都是常见的力；推力会使物体远离自己，拉力会使物体靠近自己；推拉可以改变物体的运动状态或形态。 拓展迁移 1. 推和拉都需要用力，推力和拉力分别会让物体产生怎样的位置变化？ 2. 生活中还有哪些场景用到了推力或拉力？它们分别起到了什么作用？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，按照步骤制作纸蝙蝠，完成后推拉它的翅膀，仔细观察翅膀的变化，和组员一起讨论变化的原因。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】探探在小区里发现了一块形状奇特的大石头，她好奇地上前推了推石头，石头纹丝不动。下列说法正确的是（     ）。 A．在地面上静止的石头不受任何力的作用 B．石头的运动状态没有发生变化，说明石头没有受到力 C．探探没有推动石头，是因为石头受到的推力和摩擦力抵消了 【答案】C 【2】如图，用测力计分别沿A、B两个面匀速拉动同一物体至相同高度（A、B两个面粗糙程度相同）。则拉动时测力计的读数情况是（     ）。 A．在A面拉动时读数小 B．在A面拉动时读数大 C．两面拉动时读数一样大 D．两面拉动时读数都时大时小 【答案】A 课堂练习 课堂练习 【3】生活中既有推力又有拉力的活动是（     ）。 A．拔河 B．开关抽屉 C．推箱子 【答案】B 感谢聆听 Thank You $