第2课 寻找宝物 课件-2026-2027学年科学二年级上册冀人版

该小学科学课件围绕平面图方位标识、图例作用、坐标定位及科技定位工具应用展开，通过“帮明明找橡皮”的生活情境导入，引导学生从校园寻宝制作工具、标注路线，到解读导游图规划游园路径，再到坐标定位安装游乐器材，构建生活问题到实践应用的学习支架。 其亮点是以情境化任务驱动教学，通过校园寻宝推理最优路径、坐标定位安装器材等活动，培养科学思维与探究实践能力。强调分工合作核对位置，树立严谨态度，学生在实践中提升逻辑判断与动手能力，教师可依托记录单和拓展任务实现高效教学。

2 寻找宝物 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道平面图的方位标识、图例作用，了解坐标定位的基本方法 2. 认识生活中常见的科技定位工具及定位在生活中的应用场景 科学思维 1. 通过分析校园路线、游园路线，推理出最优的寻宝、游览路径 2. 运用坐标知识，推理游乐器材的安装位置，提升逻辑判断能力 探究实践 1. 经历制作寻宝棒、按路线寻宝的活动，完成校园平面图的路线标注 2. 观察导览图与坐标图，完成游乐器材安装及游园路线规划任务 态度责任 1. 体会分工合作的重要性，形成严谨细致的科学探究态度 2. 意识到科技定位的便利，树立运用科学解决生活问题的意识 课堂导入 课间游戏时，明明把心爱的卡通橡皮弄丢了，只记得自己从教室门口走到了操场沙坑，又去了健身器材区，可怎么也想不起来丢在哪儿了。 我们能像帮工人叔叔找扳手那样，帮明明找回橡皮吗？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 校园寻宝计划 根据工人叔叔的路线，标记位置并制作工具寻找扳手 提示： 1. 先在校园方位图上标出花坛→操场东北角→体育馆的路线；2. 把磁铁固定在木棍顶端制作寻宝棒；3. 沿着标记路线仔细搜寻。 探索 认识图例，找准方向，规划游园路线 提示： 1. 先识别导游图上的图例和指北针；2. 选择一个植物园景点，找出从南门到该景点的所有路线；3. 对比路线长短，找出最近和最远的路线。 2. 解读导游图，设计游园攻略 用字母+数字的坐标方法，完成游乐设施安装任务 提示： 1. 先记住坐标读法：横向数字+纵向字母，交叉点即为位置；2. 按照要求分别确定秋千、滑梯、旋转木马、蹦床的坐标位置；3. 安装前先和同伴核对位置是否正确。 3. 坐标定位安装游乐器材 记录单 任务类型 完成内容 遇到的问题 解决办法 校园寻宝 标记的路线：______→______→______；是否找到扳手：□是 □否 游园攻略 选择的景点：______；路线数量：______条；最近路线：______；最远路线：______ 器材安装 旋转木马位置：______；蹦床位置：______ 拓展迁移 1. 我们怎样利用校园方位图和寻宝棒帮助工人叔叔找到扳手？ 2. 快速、准确完成游乐器材安装任务的好方法有哪些？ 3. 生活中利用科技定位的方式给我们带来了哪些便利？ 研讨 【小组任务】： 1. 以组为单位，参照国家植物园导览图，选择一个景点，设计一条从南门出发的游览路线，标注出路线的远近并和其他小组分享。 2. 收集生活中科技定位的其他例子，记录下来后在班级里交流展示。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 【1】如下图所示，制作北斗七星模型时，需要在纸板上打7个小孔，悬吊小球。但小科发现这些孔并不在一条直线上，你认为这样分布最根本的原因是（     ）。 A．这样才能使七颗星球看起来像一把勺子的形状 B．表示七颗星球距离我们的远近不同 C．表示七颗星球的大小不同 【答案】B 课堂练习 课堂练习 【2】地球上有各种各样的资源，下列选项中的自然资源属于同一类型的是（       ）。 A．矿物、石油 B．植物、土壤 C．动物、石油 D．土壤、冰川 【答案】A 感谢聆听 Thank You $