第1课《社戏》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕鲁迅《社戏》展开，涵盖作者背景、情节梳理、主旨探究及景物赏析等核心知识点。课堂导入通过“一图识鲁迅”系统呈现鲁迅的名字、籍贯、身份、语录等信息，为文本学习搭建支架，再引导学生用四字短语概括情节并分析详略，构建从作者到文本结构的知识脉络。 其亮点在于以“四读结尾”层层深入探究主旨，结合合作探究（如概括难忘原因）和多感官景物赏析（视觉的豆麦月色、嗅觉的清香、听觉的歌吹等），体现思维能力与审美创造。通过对比城市与乡村看戏体验，深化对淳朴人性的理解，帮助学生提升语言运用能力，教师可借助结构化活动设计提高教学效率。

鲁迅 社戏,旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会所演的戏,用以酬神祈神祈福,一般均在庙台或在野外设台演出。 社 戏 鲁迅 学习活动:通读全文,仿照“夏夜行船”用四字短语概括本文所写的几件事,并说说这几件事是如何安排详略的。 夏夜行船 一、梳理情节 把握详略 学习活动:通读全文,仿照“夏夜行船”用四字短语概括本文所写的几件事,并说说这几件事是如何安排详略的。 夏夜行船 平桥概况 伙伴游玩 无船出行 赵庄看戏 停船吃豆 深夜返回 再谈吃豆 (1)平桥概况 (2)伙伴游玩 (7)深夜返回 (8)再谈吃豆 文章主要写看社戏,所以看社戏前的波折、夜航去看社戏、停船吃豆等情节详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写。 (3)无船出行 (4)夏夜行船 (5)赵庄看戏 (6)停船吃豆 略 详 真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。 一读结尾 那夜的戏真的精彩吗?(15-21) 那夜的豆真的美味吗?(27) 二、深入解读 探究主旨: 读15-21段 并不好看 正面 铁头老生懈了,一直没翻筋斗 “蛇精”和“跳老虎”许久不 见出来 小旦咿咿呀呀的唱,之后出来 一个很老的小生 老旦在台上唱了又唱 我觉得戏子的脸渐渐稀奇,五官渐不明显 他们破口喃喃的骂 不住的吁气、打起呵欠 各管自己谈话 侧面 正面 戏 也并不一定好吃 不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。 豆 真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。 二读结尾 既然那夜的豆是很普通的豆,戏也并不好看, 作者为何说是“好豆”“好戏”?究竟有什么值得“我”如此难忘和怀念呢?怀念之情为何如此之深? 合作探究:为何如此难忘和怀念? 要求: 1、组内交流,用词语或短语概括。 2、每组最多选出两条写在黑板上。 3、准备结合原文内容进行交流分析。 4、时间:3~5分钟 重点赏析: 美点一:戏好、豆香源于平桥村的伙伴与村民。 表述方式: 众多的伙伴与村民中我印象最深的是 。 他 的话语(行动)让我看到他 的特点。 重点赏析: 美点二:戏好、豆香源于乘船看戏、归航偷豆的欢乐。 概括表述: 那夜的豆真香!那 的过程让我们看到了孩子天真的童心野趣。 表述方式: 那夜行船中, 我看到了 的景物。(视觉) 我闻到了 的气息。(嗅觉) 我听到了 的声音。(听觉) 重点赏析: 美点三:戏好、豆香源于月夜行船的景美。 景物描写: 视觉 两岸豆麦 水中朦胧月色 淡黑起伏的连山 星星点点的渔火 嗅觉: 豆麦和水草的清香 触觉: 感到清香夹杂在水气中扑面的吹来 听觉: 宛转悠扬的歌吹 这些夜景从多方面着笔,诗情画意地为我们展示了一幅温润宁静、如梦似幻的“江南水乡月夜图”,使人有一种身临其境的感觉。同时也表现“我”心情的急切,非常传神。 怀念那夜去赵庄看戏的经历,包括看戏前、看戏途中和看戏后的美好感受,以及对江南水乡的美景、对平桥村老人孩子的美好印象。 真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。 三读结尾 作者写这篇文章仅仅就是为了表达一种怀念之情吗?(还原小说全貌) 对比 前两次看戏 看社戏 在城市戏园的 生活体验 失望 不满 怀念 向往 旧时在江南水乡的生活体验 对作者来说,社戏、罗汉豆,不仅是一个具体的事物,更是一种美好回忆、美好生活、美好情怀的载体,是一种寄托、一种情愫。结尾看似在表达对那豆、那戏的怀念,实际上是表达作者对江南水乡童年生活的怀恋和对故乡、村民及乡村文化的热爱。 四读结尾 结合写作背景再读结尾 本文是鲁迅先生带有自传性质的短篇小说,写于1922年10月。当时军阀混战,民不聊生,社会黑暗。现实中看不到光明的鲁迅,以儿童视角叙写江南的乡村生活,农村社戏这种民俗、社戏外的水乡风光和淳朴乡民,都在追忆中变成了鲁迅的精神家园的一部分。 平桥村并不是现实中鲁迅先生真正的故乡,但它是作者心目中最美好的故乡。作者通过回忆看社戏的经历,虚构了平桥村这一方乐土和净土,展现了它至真至纯的人性、至诚至善的人情,从而表达出对中国社会的思考与期望,对中国农民生存状态的期待。 鲁迅小说的成功,不仅仅在于他是一个精神界的战士,而同时在于他也是一个伟大的艺术家,在于他始终能以一颗童真的心灵感受我们这样一个被几千年旧文明污染了的世界,在于他始终无法在情感上接受这样一个世界,始终没有放弃对一个更完美的世界的追求。 ——王富仁 小结:主题 表达作者对江南水乡童年生活的怀念 对故乡、村民及乡村文化的热爱 对淳朴善良的人性的赞美 对平等和谐的人情的向往 $