1.1化学真奇妙第2课时课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件聚焦物质的变化与性质，通过河水结冰、蜡烛燃烧等生活实例导入，引导学生对比分析冰融化与铁生锈的本质差异，建立“是否生成新物质”的判断标准，进而学习物理/化学性质及性质与用途的关联，形成从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以实验探究（如蜡烛燃烧现象观察）和生活实例（铜导电、金刚石硬度）为载体，强化“性质决定用途”的化学观念，通过微观辨析培养科学思维。典型例题与分层练习结合，课堂小结系统梳理核心要点，助力学生构建物质认知体系，也为教师提供结构化教学资源。

鲁教版化学九年级（上） 第一单元 步入化学殿堂 1.化学真奇妙 第2课时 物质的变化与性质 1.7.2013 同学们好，欢迎回到化学课堂。上节课我们了解了化学如何改变世界，今天我们将深入物质世界的内部，探讨一个更核心的问题：物质是如何变化的？它们又有哪些独特的性质？这节课，我们将一起学习“物质的变化与性质”，掌握分辨它们的科学方法。 ‹#› 学习内容导览 01 认识物质的两种变化 掌握物理变化与化学变化的核心概念，明确“是否生成新物质”是二者的本质区别。学会准确判断生活中常见的变化类型，深入理解化学变化伴随的能量改变、产生沉淀或气体等基本特征。 02 区分物质的两类性质 理解物理性质与化学性质的内涵差异，能够快速识别颜色、状态、熔点等物理性质描述，以及可燃性、稳定性等化学性质表述，清晰区分“性质”（固有属性）与“变化”（过程表现）的不同表达。 03 建立性质与用途的关联 树立“性质决定用途，用途体现性质”的化学核心观念，学会从物质的特性角度分析其实际应用场景。体会从宏观现象到微观本质的认知逻辑，建立科学的物质认知与应用思维体系。 🌟 探索物质变化的奥秘，用化学视角洞察世界，开启奇妙的化学探索之旅！ 1.7.2013 这节课我们将围绕三个核心内容展开。首先，我们会认识物质的两种基本变化——物理变化和化学变化，重点掌握二者的本质区别；接着，我们将学习如何区分物质的物理性质和化学性质，明确性质与变化的不同；最后，我们会建立起“性质决定用途”这一重要的化学思维，理解物质特性与实际应用之间的紧密联系。让我们一起开启今天的探索之旅！ ‹#› 明·教学目标 01 认知启航 理解物理变化与化学变化的概念及本质区别，掌握物理性质、化学性质的定义与常见实例，建立“变化是物质运动基本形式”的科学认知基础。 02 应用洞察 结合生活实例准确判断物理与化学变化，清晰区分性质与变化的不同表述，学会用变化视角分析日常物质现象，建立理论联系实际的应用能力。 03 素养树立 建立“性质决定用途、用途反映性质”的化学思维，培养从宏观现象辨识微观本质的核心素养，树立物质不断运动变化的辩证科学观念。 “以变化之眼看万物，以性质之理辨物质，开启化学微观世界的探索之门。” 1.7.2013 通过本节课的学习，我们希望大家能达到三个目标：在认知上，理解变化和性质的基本概念；在应用上，能准确判断和区分它们；在素养上，建立起科学的化学思维。希望大家能以变化之眼看万物，以性质之理辨物质，真正开启化学微观世界的探索大门。 ‹#› 寒冷的冬天，河水会结成冰；点燃蜡烛，烛泪流淌的同时发出光和热；潮湿的铁钉放置久了会慢慢生锈……我们身边的物质总在不断发生着各种各样的变化。 🤔 课堂思考： 水结冰和铁生锈，这两种变化有什么本质上的不同？ 物质变化分两类：一类只改形态，一类生成新物质，共同构成了多彩的物质世界。 生活 · 变化 从冰雪消融到食物烹饪，从纸张燃烧到瓷器烧制，变化时刻在我们身边上演。 探索这些变化的奥秘，能让我们看清物质的本质，学会用科学的眼光观察世界。 引·新课导入 1.7.2013 同学们请看，我们身边充满了各种变化：水结成冰，蜡烛燃烧，铁会生锈。大家思考一下，水结冰和铁生锈，这两种变化有什么本质区别呢？没错，有的变化只是形态改变，有的却生成了新东西。今天，我们就来系统学习如何区分这两类变化，揭开物质变化的奥秘。 ‹#› 探·知识奥秘 物质变化总览 世界由物质构成，且物质始终处于运动与变化之中。依据变化过程中是否有新物质生成这一根本标准，我们将物质的变化划分为物理变化和化学变化两大基本类型。 物理变化 变化过程中没有生成新物质，仅仅是物质的形状、状态（如固态、液态、气态的转化）、大小或位置发生了改变。例如水的蒸发、玻璃破碎、铁丝弯曲等。 化学变化 变化过程中生成了新物质，也被称为化学反应。常伴随发光、放热、颜色改变、产生气体或沉淀等现象，例如铁的生锈、蜡烛燃烧、食物变质等。 —— 区分物质变化的关键：看变化过程中是否有新物质生成 —— 1.7.2013 首先，我们来认识物质的变化。物质的变化可以分为两大类。第一类是物理变化，它的特点是没有新物质生成，只是物质的形态或状态变了。第二类是化学变化，它的本质特征是有新物质生成。这是我们区分两者的根本标准。 ‹#› 探·知识奥秘 —— 物理变化：物质的形态之变 核心定义：无新物质生成 物质在变化中仅改变形状、状态或大小，没有产生其他新的物质，这是物理变化的根本判定标准。 本质特征：万变不离其宗 变化前后物质的化学组成未变，只是宏观上的形态（固/液/气）或几何外形发生改变，物质本身性质不变。 生活实例：处处可见的变化 水结成冰或蒸发成水蒸气、玻璃破碎、铁丝弯折、蔗糖溶解于水、海水晒盐等，均属于物理变化。 状态之变：水的循环 水在固态、液态、气态间转化，只是分子间距改变，始终保持水的本质，是典型的物理变化。 形态之变：物的重塑 玻璃破碎、木材制成桌椅，仅改变物质的形状与大小，构成物质的成分未变，属于物理变化。 1.7.2013 我们先来看物理变化。简单说，就是“万变不离其宗”，变化前后，物质本身没有变。比如水结成冰，冰融化成水，它还是水。玻璃打碎了，它还是玻璃。这些都是物理变化。大家可以想一想，生活中还有哪些物理变化的例子？ ‹#› 探·知识奥秘 —— 化学变化：生成新物质的变化 什么是化学变化？ 物质在变化过程中有新物质生成的变化，也叫化学反应。它涉及分子的破裂与原子的重新组合，是物质转化的核心形式。 核心本质：新物质生成 这是区别于物理变化的关键，变化后物质的种类发生根本改变，常伴随发光、放热、变色、产生气体或沉淀等现象。 生活中的典型场景 涵盖燃烧类（蜡烛燃烧、天然气燃烧）、锈蚀类（铁生锈、铜生铜绿），以及生物转化类（粮食酿酒、食物腐烂、光合作用）。 燃烧：剧烈的转化 木柴燃烧时，与氧气反应生成二氧化碳和灰烬，原物质消失，新物质产生，同时释放光与热，是典型的化学变化。 缓慢的质变过程 铁在潮湿空气中生成红棕色铁锈（氧化铁），粮食发酵变成酒精，这些过程虽缓慢，但都产生了新物质，属于化学变化。 观察蜡烛燃烧 1.7.2013 接下来是化学变化，它的关键词是“新物质”。比如木柴燃烧，生成了二氧化碳和灰烬，这些都是新物质。铁生锈，生成了铁锈，这也是新物质。食物腐烂、酿酒，都生成了新的物质。化学变化会让物质的种类发生改变。 ‹#› 探·知识奥秘 化学变化的伴随现象与能量变化 01 直观现象 · 反应信号 发光、放热、颜色改变、产生气体、生成沉淀，这些明显的宏观现象是判断化学反应发生的直观辅助线索，能帮助我们快速感知物质的变化。 02 能量变化 · 内在特征 化学变化始终伴随能量的转化，常表现为热量的吸收或释放。如燃烧反应释放热能，而光合作用则吸收光能，能量变化是反应的重要属性。 03 判定核心 · 新质生成 现象仅为参考，判断化学变化的唯一根本标准是：反应过程中是否有新物质生成。这是区分物理变化与化学变化的本质依据。 关键认知：现象为辅，本质为纲 生活中的燃烧、锈蚀、发酵等变化，都有着各自的伴随现象。但要牢记，无论现象多么明显，只有生成了新物质，才能定义为化学变化。这一准则是我们认识物质世界变化规律的基础。 铁丝在氧气中燃烧 1.7.2013 化学变化常常会伴随一些现象，比如燃烧时发光放热，铁生锈时颜色改变，小苏打和醋混合会产生气体。这些现象可以帮助我们判断，但要记住，它们不是根本依据。判断是不是化学变化，唯一的标准就是看有没有新物质生成。 ‹#› 探·知识奥秘 物理变化与化学变化的本质差异与微观辨析 物质的变化是化学研究的核心内容之一。区分二者的关键在于是否有新物质生成，这一本质差异不仅体现在宏观的现象表现上，更根植于微观的分子与原子层面的结构重组。 核心区别：本质与表现 本质：物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成。 宏观：物理变化仅形态/状态改变；化学变化常伴发光、放热、变色等。 微观：物理变化分子本身不变；化学变化分子破裂、原子重组生成新分子。 相互联系与典型实例 联系：化学变化一定伴随物理变化，物理变化不一定伴随化学变化。 实例：蜡烛燃烧时，石蜡受热熔化是物理变化；石蜡燃烧生成二氧化碳和水，是有新物质生成的化学变化，二者同时发生。 1.7.2013 现在我们来系统对比一下这两种变化。它们的本质区别就是有无新物质生成。从微观上看，物理变化中分子本身没变，只是间隔变了；而化学变化中分子破裂，原子重新组合成了新分子。它们的联系是：化学变化里一定有物理变化，但物理变化里不一定有化学变化。比如蜡烛燃烧，石蜡先熔化（物理变化），然后才燃烧（化学变化）。 ‹#› 探·知识奥秘 性质定义 物质本身具有的属性是其固有特征，决定了物质的独特性。正是因为不同物质的性质千差万别，我们才能准确区分和识别世间万物。 物理性质 不需要发生化学变化就能直接表现出来的性质。比如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等，可通过感官或仪器直接观测。 化学性质 只有在化学变化中才能表现出来的性质。例如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性等，反映了物质发生反应的内在潜能。 —— 辨明物质性质，是探索物质变化规律与应用的基石 —— 1.7.2013 学完了变化，我们再来看看性质。性质是物质本身固有的属性。和变化一样，性质也分为两类：物理性质和化学性质。物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，比如颜色、状态。而化学性质则必须通过化学变化才能表现出来，比如可燃性。 ‹#› 探·知识奥秘 物理性质：物质的直观与固有属性 01 感官感知：直观的外在特征 包括颜色、状态、气味、味道等，是通过眼、鼻、舌等感官直接察觉的性质，是我们初识物质的最直接方式，无需复杂仪器即可判断。 02 物理常数：精准的定量指标 涵盖熔点、沸点、密度、硬度等，是物质本身固有的定量属性。这类性质需要借助实验仪器精确测量，是科学鉴别物质的关键依据。 03 特性表现：实用的功能属性 包含溶解性、挥发性、导电性、导热性等。这些性质决定了物质的实际用途，比如金属因导电性可做导线，酒精因挥发性可用于消毒。 核心定义：不改变本质 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。它是物质本身的固有属性，描述的是物质的状态、形态等，不产生新物质。 学习意义：认识物质基础 物理性质是我们区分、鉴别和利用物质的基础。在生活和科研中，利用沸点分离液体、利用硬度选择材料，都离不开对它的掌握。 1.7.2013 我们先看物理性质。这些性质我们可以直接观察或测量到，不需要改变物质本身。比如我们能看到铜是红色的，能感觉到铁比木头硬，能测量出水的沸点是100℃。这些颜色、硬度、沸点都属于物理性质。物理性质主要分为三类：一类是我们能直接通过感官感受到的，比如颜色、气味；一类是需要仪器测量的物理常数，比如熔点、密度；还有一类是物质表现出的功能特性，比如导电性、溶解性。掌握这些性质，是我们认识和利用物质的基础。 ‹#› 探·知识奥秘 —— 化学性质：揭示物质变化的本质属性 定义解析 物质在发生化学变化时才能表现出来的固有属性，它反映了物质参与化学反应的潜在能力，是物质本质的深层体现，区别于无需改变物质本身的物理性质。 典型类别 涵盖可燃性（如氢气燃烧）、氧化性（如氧气助燃）、还原性（如碳还原金属）、稳定性（如氮气），还包括酸碱性、腐蚀性、毒性等关键特性，是物质化学行为的核心标签。 判定关键 必须伴随化学变化才能显现，无法通过直接观察物质的形态、颜色、状态等物理特征来判断，只有当物质的分子结构发生改变时，该性质才会直观体现。 生活中的印记 天然气燃烧取暖、铁制品锈蚀、食物腐败变质，这些日常现象的本质，都是物质化学性质的外在表现，是理解物质变化规律的窗口。 科学应用根基 利用物质的化学性质，人类研发出新能源、新材料与医药产品，从工业合成到生命健康领域，化学性质的研究是推动科技进步的核心动力。 木材在氧气里能燃烧，但在氮气中不能燃烧，这是由氧气和氮气的化学性质决定的。 1.7.2013 再来看化学性质。这类性质比较特殊，必须通过化学反应才能体现出来。比如我们说氢气有可燃性，你必须点燃它，让它燃烧，才能证明这一点。铁能生锈，也必须让它经历生锈这个化学变化才能体现。所以，可燃性、氧化性、稳定性这些都属于化学性质。 ‹#› 探·知识奥秘 性质与用途的关系 物质的性质与用途之间有着密切的联系，这是化学学科的重要思维方法：性质决定用途，用途体现性质。掌握这一逻辑，能帮助我们更好地理解和利用物质。 铜的导电性 铜具有优良的导电性能，是电力传输的核心材料，广泛应用于制造电线、电缆和各类电子元件。 金刚石的硬度 金刚石是天然最硬的物质，凭借超高硬度，常被用于制作玻璃刀、钻头，用于切割玻璃和加工坚硬石材。 氮气的稳定性 氮气化学性质稳定，不易与其他物质反应，常被充入食品包装袋中作保护气，防止食物氧化变质。 酒精的可燃性 酒精具有可燃性，燃烧时释放大量热量，因此被用作实验室酒精灯、火锅等的燃料，提供热能。 活性炭的吸附性 活性炭具有疏松多孔的结构，吸附能力极强，常用于净水器中吸附杂质、去除水中的色素和异味。 1.7.2013 性质和用途之间有什么关系呢？这是一个非常重要的化学观念：性质决定用途，用途体现性质。比如铜的导电性好，所以我们用它做电线；金刚石硬度大，所以用它切割玻璃。反过来，我们看到氮气用作食品保护气，就知道它化学性质稳定。认识物质的性质，最终就是为了更好地利用它。 ‹#› 探·知识奥秘 性质与变化的区分方法 01. 性质：物质的固有属性 它是物质本身具备的静态特征，无需发生变化即可体现。常用“能、会、可以、易、具有”等词描述。例：铁易生锈、酒精能燃烧、铜具有导电性。 02. 变化：动态的过程表现 这是物质发生改变的动态过程，是性质的具体展现。常用“变成、生成、正在、了、发生”等词描述。例：铁生锈了、蜡烛燃烧生成新物质、水变成水蒸气。 💡 快速区分技巧：抓住“关键词”是核心！描述性质侧重物质的潜在“能力”，描述变化侧重实际“发生的过程”，以此可快速准确判断二者差异。 性质与变化是化学学习的基础概念，二者紧密相连：物质的性质决定了它能发生的变化，而变化的过程又反映出物质的性质。掌握区分方法，是探索物质变化规律的第一步。 1.7.2013 在做题时，我们经常需要区分性质和变化的描述。其实很简单，看关键词就行。描述性质时，常用“能、会、可以、易”这些词，比如“酒精能燃烧”，这是在说它的能力。描述变化时，常用“变成、生成、了”这些词，比如“酒精燃烧了”，这是在说一个过程。记住这个小技巧，就能轻松区分了。 ‹#› 析·典型范例 【典例1】下列生活中常见的变化，属于化学变化的是（　　） A. 冰雪融化 B. 瓷碗破碎： C. 木材燃烧 D. 石蜡熔化 正确答案： C 解析：判断化学变化的根本依据是变化过程中是否有新物质生成。A、B、D选项均只发生了状态或形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化；木材燃烧会产生二氧化碳、水和灰烬等新物质，因此属于化学变化。 C 水由固态变为液态，仅状态改变，无新物质生成。 燃烧过程中生成二氧化碳、灰烬等新物质，有新物质产生。 仅物体形状发生改变，物质本身未变，无新物质生成。 石蜡由固态变为液态，仅状态改变，无新物质生成。 1.7.2013 我们来看一道例题。下列变化属于化学变化的是哪个？A冰雪融化，是物理变化；B瓷碗破碎，物理变化；C木材燃烧，生成了新物质，是化学变化；D石蜡熔化，物理变化。所以正确答案是C。大家都选对了吗？ ‹#› 析·典型范例 【变式1】下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（　　） A. 粮食酿酒、食物腐败 B. 水蒸发、铁生锈 C. 灯泡发光、冰雪融化 D. 玻璃破碎、汽油挥发 💡 解析：答案选 B。水蒸发只是物质状态由液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化；铁生锈是铁与氧气、水反应生成了新物质铁锈（主要成分氧化铁），属于化学变化。A组中粮食酿酒和食物腐败都有新物质生成，均为化学变化；C、D组中的变化都没有新物质生成，均为物理变化。 B 均为化学变化 前者物理，后者化学 均为物理变化 均为物理变化 1.7.2013 再来看一道变式题。这道题要求我们区分一组变化。A选项，两个都是化学变化。B选项，水蒸发是物理变化，铁生锈是化学变化，符合题意。C和D选项里的变化都是物理变化。所以正确答案是B。 ‹#› 析·典型范例 【典例2】下列物质的描述中，属于化学性质的是（　　） C A．酒精是无色有特殊气味的液体 B．金刚石是天然存在的最硬的物质 C．氢气可以在空气中燃烧 D．常压下水的沸点是100℃ 正确答案： C 解析：判断依据是看性质是否通过化学变化表现。A（色味态）、B（硬度）、D（沸点）均为物理性质；而C中“可以燃烧”是物质的可燃性，必须通过燃烧这一化学变化才能体现，因此属于化学性质。 1.7.2013 接下来看一道关于性质的题目。哪个描述属于化学性质？A描述颜色状态，B描述硬度，D描述沸点，这些都是物理性质。只有C选项，“氢气可以燃烧”，描述的是可燃性，必须通过化学变化才能体现，所以它是化学性质。答案选C。 ‹#› 理·核心要点 物质的变化 物理变化 没有新物质生成，仅改变物质的形态、状态。微观上分子本身不变，仅分子间隔或排列改变。常见实例：水的三态变化、玻璃破碎、蔗糖溶解、酒精挥发等。 化学变化 有新物质生成，物质种类发生根本改变。微观上分子破裂、原子重新组合。常伴随发光、放热、变色、产生气体或生成沉淀等现象，如铁生锈、木材燃烧、食物腐败。 本质与联系 本质区别：变化后是否生成新物质（唯一判断标准）。二者联系：化学变化过程中一定同时发生物理变化；而物理变化中则不一定伴随化学变化。 1.7.2013 好了，我们来梳理一下今天关于“变化”的核心要点。物理变化没有新物质，化学变化有新物质，这是本质区别。微观上，物理变化分子不变，化学变化分子破裂原子重组。记住，化学变化里一定有物理变化。 ‹#› 理·核心要点 01 两类性质辨析 物理性质无需发生化学变化即可表现，如颜色、状态、密度、溶解性；化学性质必须通过化学变化才能体现，如可燃性、氧化性、稳定性，这是区分物质特性的根本。 02 性质与变化区分 性质是物质的固有静态属性，常用“能、易、可以、会”等词语描述；变化是物质的动态过程，常用“生成、变成、产生、了”等词语描述，抓住“静与动”是区分的关键。 03 性质决定用途 物质的性质决定其用途，用途又能反映物质的性质，这是化学学习的核心逻辑。例如：石墨质软且有滑腻感可做润滑剂，活性炭有吸附性可用于净水，均是性质决定用途的体现。 “辨明性质与变化的本质差异，把握‘性质决定用途’的核心逻辑，是开启化学物质世界探索的关键钥匙。” 1.7.2013 关于“性质”的核心要点是：物理性质不用发生化学变化就能知道，化学性质必须通过化学变化才能体现。区分性质和变化，就看描述的是静态的“能力”还是动态的“过程”。最后，一定要记住“性质决定用途，用途反映性质”这个重要的化学思维。 ‹#› 练·技能实战 1. 下列变化中，属于化学变化的是（　　） A. 干冰升华 B. 纸张燃烧 C. 矿石粉碎 D. 酒精挥发 答案：B | 解析：纸张燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化；干冰升华、矿石粉碎、酒精挥发都只是状态或形状改变，无新物质生成，属于物理变化。 B 1.7.2013 现在我们来做几道练习题。第一题，哪个是化学变化？A干冰升华，物理变化；B纸张燃烧，生成新物质，化学变化；C矿石粉碎，物理变化；D酒精挥发，物理变化。答案是B。 ‹#› 练·技能实战 2. 下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（　　） A. 铜丝制作导线 B. 金刚石切割玻璃 C. 天然气用作燃料 D. 干冰用于人工降雨 答案：C。解析：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质（如可燃性、氧化性）；物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质（如颜色、状态、导电性、硬度）。天然气燃烧是化学变化，利用的是化学性质；其余选项均利用物理性质。 C 1.7.2013 第二题，哪个用途利用了化学性质？A用铜做导线，利用导电性，物理性质；B用金刚石切割玻璃，利用硬度，物理性质；C用天然气做燃料，利用可燃性，化学性质；D用干冰降雨，利用升华吸热，物理性质。答案是C。 ‹#› 练·技能实战 3. 下列关于物质变化和性质的说法，正确的是（　　） A. 有发光放热现象的一定是化学变化 B. 物理变化时一定同时发生化学变化 C. “铁易生锈”描述的是化学性质 D. 颜色、状态改变一定是化学变化 参考答案：C|解析：“铁易生锈”是铁需要通过化学变化表现出的固有属性，属于化学性质。发光放热、状态改变均不是判断化学变化的根本依据；物理变化过程中不一定伴随化学变化的发生。 C 1.7.2013 第三题，哪个说法正确？A有发光放热的不一定是化学变化，比如灯泡发光；B物理变化中不一定有化学变化；C“铁易生锈”描述的是化学性质，正确；D颜色状态改变不一定是化学变化，比如水结冰。所以答案是C。 ‹#› 练·技能实战 4. 日常生活中的下列现象，属于物理变化的是______；属于化学变化的是______。①米饭变馊 ②湿衣服晾干 ③牛奶变酸 ④轮胎爆炸 ⑤光合作用。横线上应填（ ） A. ①③⑤；②④ B. ②④；①③⑤ C. ①②④；③⑤ D. ②③④；①⑤ 答案：B 解析：物理变化是没有新物质生成的变化，②湿衣服晾干是水的蒸发、④轮胎爆炸是形状改变，均无新物质生成；化学变化是有新物质生成的变化，①米饭变馊、③牛奶变酸、⑤光合作用都生成了新的物质，因此正确答案为B。 B 1.7.2013 最后一题，分类题。属于物理变化的是：②湿衣服晾干，④轮胎爆炸。属于化学变化的是：①米饭变馊，③牛奶变酸，⑤光合作用。所以正确答案是B选项。 ‹#› 课堂小结 01 两类变化的本质 物质变化分物理与化学变化，本质区别在于是否有新物质生成。化学变化的基本特征是新物质产生，过程中常伴随吸热、放热、发光等能量变化现象。 02 两类性质的区分 物理性质无需发生化学变化即可表现（如颜色、状态、熔点）；化学性质则必须通过化学变化才能体现（如可燃性、氧化性）。性质是物质的固有属性，变化是性质的动态表现。 03 核心化学观念 树立“性质决定用途，用途反映性质”的思维；学会用变化的眼光认识物质，从宏观现象探究微观本质。这是化学学习的核心思想，也为后续深入研究物质世界奠定基础。 “探究物质变化之理，把握性质用途之因，开启化学探索的无限可能。” 1.7.2013 好了，这节课我们就上到这里，来总结一下。我们学习了物质的两类变化，本质区别是有无新物质生成；学习了两类性质，区分关键是看是否需要化学变化来表现。最重要的是，我们建立了“性质决定用途”的核心化学观念。希望大家能记住，物质是永恒运动的，变化是有规律可循的，掌握了规律，我们就能更好地认识和利用物质世界。 ‹#› THANKS! 谢谢观看 1.7.2013 今天的课就到这里，谢谢同学们的积极参与，下课！ ‹#› Lavf58.18.100 $