1.1细胞是生命活动的基本单位练习题2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

**基本信息** 聚焦“细胞是生命活动的基本单位”核心内容，通过选择与填空组合，构建“基础认知-理解应用-综合拓展”三阶分层，强化生命系统层次与细胞学说的知识巩固，适配新授课学情。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一核心概念（细胞学说内容、生命系统基本层次）|选择题直接考查定义（如第10题“生命活动基本单位”）| |理解应用|概念辨析与关联（生命系统层次间关系、细胞学说建立过程）|图表分析与正误判断（如第2题结构层次图辨析）| |综合拓展|跨情境综合应用（结合诗词/生态系统分析生命系统层次）|真实情境问题解决（如第13题衡水湖生态系统层次分析）|

2026-2027学年高中生物人教版必修一 1.1细胞是生命活动的基本单位 模拟练习题 一、选择题 1 . 如图所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是（        ） A．最小的生命系统是细胞 B．所有生物都含有结构层次③ C．“太湖中所有的鱼”属于结构层次⑤ D．最大的生命系统是生态系统 2 . 根据生命系统的结构层次相关内容，下列叙述错误的是（        ） A．池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统的一部分 B．“一块骨骼肌”与上述图片中②所属结构层次相同 C．从生命系统的结构层次来看，一个湖泊中所有的④构成一个种群 D．上述图片中属于生命系统最基本的层次的只有① 3 . 德国科学家施莱登和施旺建立的“细胞学说”，是自然科学史上的一座丰碑。下列关于“细胞学说”的说法，正确的是（        ） A．细胞学说使生物学研究由器官、组织水平进入分子水平 B．施莱登和施旺提出一切生物都由细胞发育而来 C．细胞学说打破了植物学和动物学的壁垒，阐明了生物界的多样性 D．魏尔肖指出“细胞通过分裂产生新细胞”，是对细胞学说的重要修正 4 . 关于细胞学说及其建立的过程，下列叙述正确的是（　　） A．列文虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞 B．细胞学说是在观察和归纳的基础上运用假说演绎法所建立 C．施莱登和施旺提出“一切动植物都是由细胞发育而来” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性，为进化论提供依据 5 . 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。阅读其诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，结合所学生物学知识分析，下列说法错误的是（　　） A．暖树与新燕所具有的生命系统结构层次相同 B．乱花、马蹄均属于生命系统结构层次中的器官层次 C．早莺、新燕与湖中其他所有生物共同构成一个群落 D．湖中的水、阳光等环境因素属于生态系统的一部分 6 . 关于细胞学说的建立过程，下列说法正确的是（        ） A．施莱登和施旺运用不完全归纳法提出“所有的动植物都是由细胞构成的” B．细胞学说的建立使生物学研究进入分子水平 C．罗伯特·胡克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等 D．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 7 . 下列关于生命系统结构层次及细胞学说的叙述，正确的是（        ） A．衣藻、眼虫都属于细胞层次 B．一片森林中所有的树木构成一个种群 C．细胞学说证明了生物界与非生物界具有统一性 D．细胞学说认为一切动植物仅由细胞构成 8 . 我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400～3500米的高山竹林中，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述正确的是（        ） A．细胞是生命系统最基本的层次，竹林中的所有生物都具有这一结构层次 B．大熊猫和竹笋所属的生命系统的结构层次相同 C．高山竹林中的空气、土壤等非生物不属于生命系统 D．大熊猫用手抓握竹子需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合 9 . 大肠杆菌含量是国家饮用水检测指标之一。在严格灭菌的伊红—亚甲蓝培养基上接种大肠杆菌，一个大肠杆菌培养一定时间后，就会形成一个肉眼可见的菌落，呈深紫色并有金属光泽，该菌落是生命系统结构层次中的（        ） A．细胞层次 B．种群层次 C．群落层次 D．生态系统层次 10 . 大熊猫属于动物，冷箭竹属于植物，它们的形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是（       ） A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞 二、填空题 11.请根据细胞学说及其建立过程填空： (1)细胞学说的建立者主要是德国的两位科学家________。细胞学说的意义是______。 (2)细胞学说的三个内容是①_______；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③________。 (3)细胞学说建立过程中，英国的_________用显微镜观察植物的木栓组织，发现了这些木栓组织由许多规则的小室组成，将其统称为________；荷兰磨镜技师_________用自制显微镜观察到的是________等。通过分析细胞学说的建立过程，能领悟到科学发现具备的四个特点分别是①科学发现需从观察入手 ；②科学发现的过程离不开技术的支持； ③________。④_________。 12 . 生命系统的结构层次 (1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称②_________；④_________；⑤_________。 (2)某座山上植物茂盛，生存着豹、麻雀等飞禽走兽。此外，溪流中还有鱼、虾生存，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析并回答下列问题。 ①最基本的生命系统结构层次是_________。最大的生命系统是_________。 ②黄榆是此山的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有_________。 (3)一个大肠杆菌属于生命系统的_________层次，其形成的一个菌落属于生命系统的_________层次。 13 . 衡水湖是华北平原唯一保持水域、沼泽、滩涂、草甸和林地等完整的淡水湿地生态系统，也是京津冀重要的生态屏障。湖内生长着芦苇、莲、菹草等水生植物，栖息着青鱼、鲤鱼、震旦鸦雀、小天鹅、斑嘴鸭等珍稀动物，水体与土壤中分布着细菌、真菌等微生物，共同构筑了稳定而鲜活的生命家园。回答下列问题： (1)衡水湖内所有的鲤鱼共同构成一个________，湖中全部生物（植物、动物、微生物）共同构成________。（填生命系统的结构层次） (2)相比于震旦鸦雀，细菌不具有的结构层次有________。不同于细菌完成生命活动的方式，震旦鸦雀的生命活动，例如飞行，就需要依靠翼、胸肌、心脏、肺等多个器官协同工作，这说明________。 (3)________是最基本的生命系统，结合生命系统的结构层次分析，该结论的依据是________。 答案 一、选择题（1-10 题） 第 1 题 答案：A 解析： A. 细胞是能独立完成生命活动的最小、最基本生命系统，正确； B. ③代表系统层次，植物无系统层次，并非所有生物都有，错误； C. “太湖所有鱼” 包含多种鱼类，不是同种生物，不属于种群（⑤），错误； D. 最大生命系统是生物圈，不是生态系统，错误。 第 2 题 答案：D 解析： 图中①肌肉细胞（细胞层次，生命系统最基本层次）、②心脏（器官）、③血液循环系统（系统）、④草履虫（单细胞生物，一个个体同时属于细胞层次） A：生态系统包含生物群落与无机环境，水、阳光属于无机环境，是生命系统一部分，正确。 B：一块骨骼肌属于器官，和②心脏层次相同，正确。 C：湖泊中所有④草履虫为同种生物全部个体，构成种群，正确。 D：生命系统最基本层次是细胞，①和④都属于细胞层次，并非只有①，错误。 第 3 题 答案：D 解析： A：细胞学说将生物学推进到细胞水平，不是分子水平，错误。 B：施莱登和施旺提出一切动植物由细胞发育而来，病毒无细胞结构，不包含在内，错误。 C：细胞学说阐明生物界统一性，未体现多样性，错误。 D：魏尔肖补充 “细胞通过分裂产生新细胞”，完善修正了细胞学说，正确。 第 4 题 答案：C 解析： A. 罗伯特・胡克观察木栓组织并命名细胞，不是列文虎克，错误； B. 细胞学说采用不完全归纳法建立，不使用假说 - 演绎法，错误； C. 施莱登、施旺核心观点：一切动植物都是由细胞发育而来，正确； D. 细胞学说只揭示生物界统一性，未揭示多样性，错误。 第 5 题 答案：A 解析： A. 暖树（植物）无系统层次；新燕（动物）有细胞→组织→器官→系统→个体，二者层次不同，说法错误； B. 花、马蹄都由多种组织构成，属于器官层次，正确； C. 一定区域内所有动物、植物、微生物构成群落，正确； D. 生态系统 = 生物群落 + 无机环境，水、阳光属于无机环境，正确。 第 6 题 答案：A 解析： A. 施莱登和施旺观察大量动植物，用不完全归纳法提出动植物都由细胞构成，正确； B. 细胞学说使生物学进入细胞水平，不是分子水平，错误； C. 列文虎克观察红细胞、精子、细菌；罗伯特・胡克只观察木栓死细胞，错误； D. 罗伯特・胡克是细胞命名者，不是施莱登、施旺，错误。 第 7 题 答案：A 解析： A. 衣藻、眼虫为单细胞生物，一个细胞就是一个个体，属于细胞层次，正确； B. 森林所有树木包含多个物种，不满足 “同种生物”，不是种群，错误； C. 细胞学说只体现生物之间统一，和生物界、非生物界统一无关，错误； D. 完整表述：一切动植物由细胞和细胞产物共同构成，选项表述残缺，错误。 第 8 题 答案：D 解析： A. 病毒无细胞结构，不属于生命系统，竹林病毒不具备细胞层次，错误； B. 大熊猫（动物）有系统层次，冷箭竹（植物）无系统层次，层次不同，错误； C. 空气、土壤属于无机环境，是生态系统组成部分，属于生命系统范畴，错误； D. 多细胞动物各项生命活动需要神经、肌肉等多种分化细胞协调配合，正确。 第 9 题 答案：B 解析：种群定义：同一地点、同种生物全部个体。一个大肠杆菌菌落是同种大肠杆菌全部个体，属于种群层次。 A 细胞：单个大肠杆菌；C 群落：区域全部生物；D 生态系统：生物 + 无机环境，均不符合。 第 10 题 答案：D 解析：细胞是所有动植物结构、代谢、遗传的基本单位，动植物生命活动都以细胞为基础。 二、填空题（11、12、13） 11 题 (1) 答案：施莱登、施旺；揭示了动物和植物的统一性，阐明生物界的统一性，为生物进化论奠定基础 解析：细胞学说统一动植物结构基础，只体现统一性，无多样性。 (2) 答案：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；③新细胞是由老细胞分裂产生的 解析：细胞学说三大核心原文。 (3) 答案：罗伯特・胡克；细胞；列文虎克；细菌、红细胞、精子；③科学理论的建立需要归纳与概括；④科学学说需要不断修正、继承、完善 解析：科学家史实 + 科学发现四大特点教材原话。 12 题 (1) 答案：②组织；④种群；⑤群落 完整层次顺序：①细胞→②组织→器官→③系统→个体→④种群→⑤群落→生态系统→⑥生物圈 (2) ①答案：细胞；生物圈 ②答案：系统（植物无系统层次，动物有） (3) 答案：细胞、个体；种群 解析：大肠杆菌单细胞，一个细胞 = 个体；菌落是同种全部个体，属于种群。 13 题 (1) 答案：种群；群落 解析：同种全部生物 = 种群；区域内全部动植物微生物 = 群落。 (2) 答案：组织、器官、系统；多细胞动物复杂生命活动需要多种器官、系统分工协作共同完成 解析：细菌仅细胞层次；鸟类有组织、器官、系统多层级。 (3) 答案：细胞；一切生物的生命活动都离不开细胞，病毒也必须寄生在活细胞内才能增殖、代谢，多细胞生物依靠分化细胞协同完成生命活动 学科网（北京）股份有限公司 $