Unit 1 第6课时 Part B Read and write&Part C（学习任务单）英语人教PEP版五年级上册（新教材）

该小学英语学习任务单聚焦“国际才艺秀”主题，核心知识点涵盖国家名称、才艺动词短语及介绍来自、能力、语言的句型。通过“温故知新”复习旧知，以情境为支架，运用图片预测、略读等阅读策略理解文本并完成思维导图，再经复述、设计海报巩固应用，最终创作介绍实现知识迁移。 任务单以情境驱动提升语言能力，通过听、说、读、写及思维导图活动强化理解与表达。融入“Different friends, same happiness”主题培育文化意识，尊重多元文化。习题设计梯度分明，从基础选择填空到综合设计专辑海报，结合自我评价促进学习反思，有效发展思维品质与学习能力。

Unit 1 Different Friends 第 6课时学习任务单 班级________________________ 姓名________________ 学号________________ 学习目标 1. 在“国际才艺秀”的情境中，通过图片预测、略读、寻读等阅读策略，能够理解阅读文本大意，了解不同国家小朋友的才艺和特点；能够获取关键信息，完成思维导图。（学习理解-Learning & Understanding） 2. 能够根据思维导图复述文本内容，介绍四位来自不同国家的小朋友；能够完成Project的步骤：设计才艺秀海报并用英语介绍自己的才艺。（应用实践-Application & Practice） 3. 能够结合自身实际，创作一个“国际才艺秀”介绍，展示自己的特长并邀请他人参与；能够尊重不同文化背景的朋友，体会“Different friends, same happiness”的主题。（迁移创新-Transfer & Innovation） 核心词汇 Canada（加拿大）, the UK（英国）, the USA（美国）, China（中国）, speak English（说英语）, speak Chinese（说中文）, draw pictures（画画）, play the guitar（弹吉他）, do kung fu（练武术）, sing English songs（唱英文歌）, dance（跳舞） 核心句型 1. 介绍某人来自某地：He/She is from + 国家. 2. 介绍某人的能力：He/She can + 动词原形. 3. 介绍某人说的语言：He/She speaks + 语言. 4. 询问能力：Can you...? — Yes, I can. / No, I can't. 1. 选出不同类的一项：______ A. Canada B. the UK C. English 2. 选择合适的答语： (1) Where is Mike from? — ______ A. He is from Canada. B. He speaks English. C. He can draw. (2) Can you play the guitar? — ______ A. Yes, I do. B. No, I can't. C. She can play. 3. 用所给词的适当形式填空： (1) She ______ (be) from China. She ______ (speak) Chinese. (2) He can ______ (do) kung fu and ______ (sing) English songs. 4. 判断正误（对的打√，错的打×）： (1) “He is from English.”这个句子是正确的。（ ） (2) “Can you drawing pictures?”这个句子是错误的。（ ） 【学习任务一】读一读，答一答 1.Who can draw pictures? 2.What else can Mr Zhang do? 3.Who are the jumping stars? 4.What can Binbin do? 5.Can Robin play Chinese chess? 【学习任务二】读一读，填一填 【学习任务三】听一听，勾一勾 The children are telling Miss White about their friends. Listen and tick or cross. 【学习任务四】听一听，填一填 【学习任务五】设计你的朋友专辑 评价内容 ⭐（Needs effort待努力） ⭐⭐（Making progress有进步） ⭐⭐⭐（Does well表现好） 1. I can understand the reading text and complete the mind map. 我能理解阅读文本并完成思维导图。 2. I can introduce the four performers using “He/She is from… He/She can… He/She speaks…”. 我能用核心句型介绍四位表演者。 3. I can finish the project: make an album of my friends. 我能完成项目：制作朋友的相册。 4. I can design a talent show poster and introduce my talents in English. 我能设计才艺秀海报并用英语介绍自己的才艺。 答案 1. C 2. A；B 3. Is；speaks；do；sing 4. ×；√ 【学习任务一】看一看，填一填 1. walk 2. draw 3. jump rope 4. make robots 5. play the piano 6. play Chinese chess 【学习任务一】读一读，答一答 【学习任务二】读一读，填一填 【学习任务三】听一听，勾一勾 The children are telling Miss White about their friends. Listen and tick or cross. 【学习任务四】听一听，填一填 【学习任务五】设计你的朋友专辑 略 学科网（北京）股份有限公司 $