Unit 1 第5课时 Part B Let’s talk&Draw,write and say（学习任务单）英语人教PEP版五年级上册（新教材）

该小学英语学习任务单聚焦Unit 1第5课时核心动词短语（jump rope, play the piano等）及句型（What can...? Can he...?），通过“温故知新”复习动词短语辨析与句型运用，以“机器人博物馆”情境为支架，引导学生观察图片、观看视频、听录音理解对话，经机械和半机械操练过渡到设计机器人、创编对话，构建“学习理解-应用实践-迁移创新”的学习支架。 任务单以情境化学习提升语言能力，通过“Sharp eyes”“Pair work”等活动强化句型应用，设计机器人任务培养思维品质，自我评价表促进学习能力发展。习题梯度分明，从基础辨析到综合运用，体现“做中学”学科特色，助力学生在实践中提升语言理解与表达能力。

Unit 1 Different Friends 第 5 课时学习任务单 班级________________________ 姓名________________ 学号________________ 学习目标 1. 在参观“机器人博物馆”的情境中，通过观察图片、观看视频和听录音，能够听、说、认读本课核心动词短语（jump rope, play the piano, play Chinese chess, make robots）；能够理解对话大意，读懂机器人Robin的各项技能描述，并能运用核心句型“What can Robin do? — He can …”以及“Can he …? — Yes, he can. / No, he can't.”进行问答交流。（学习理解-Learning & Understanding） 2. 通过“Sharp eyes”、“Look and match”、“Pair work”等活动，能够在图片或动作的提示下，正确使用所学短语和句型进行机械操练和半机械操练；能够完成“Draw, write and say”任务，运用所学语言描述自己设计的机器人特征和能力。（应用实践-Application & Practice） 3. 能够发挥想象力，设计一个具有特殊功能的机器人，并用英语进行书面和口头展示，培养创新思维；能够结合自身实际，创编关于“我的朋友/家人能做什么”的对话并进行表演。（迁移创新-Transfer & Innovation） 核心词汇 jump rope（跳绳）, play the piano（弹钢琴）, play Chinese chess（下中国象棋）, make robots（制作机器人）, walk（走路）, draw（画画） 核心句型 1. 询问他人能力：What can Robin do? — He can jump rope / play the piano / play Chinese chess / make robots. 2. 一般疑问句询问能力：Can he play Chinese chess? — Yes, he can. / No, he can't. 3. 描述机器人：This is my robot. It is … (appearance). It has … (features). It can … (abilities). But it can't … (limitations). 1. 选出不同类的一项：______ A. jump rope B. play the piano C. robot 2. 选择合适的答语： (1) What can you do? — ______ A. I can sing. B. I like singing. C. Yes, I can. (2) Can she play Chinese chess? — ______ A. Yes, she can. B. Yes, she does. C. She can play. 3. 用所给词的适当形式填空： (1) He can ______ (jump) rope very fast. (2) — Can your brother ______ (play) the piano? — No, he ______ (can). 4. 判断正误（对的打√，错的打×）： (1) “play Chinese chess”中不需要加“the”。（ ） (2) “Can he playing the piano?”这个句子是正确的。（ ） 【学习任务一】看一看，填一填 He can _____________. He can _____________. He can _____________. He can _____________. He can _____________. He can _____________. 【学习任务二】看一看，连一连： 【学习任务三】读一读，填一填 【学习任务四】想一想，画一画 设计你自己的机器人，画出来并上色 【学习任务五】写一写，说一说 我的机器人设计： 我的介绍报告： Hello everyone! This is my robot. His/Her name is ______. It is ______ and ______. It has ______. It can ______ and ______. But it can't ______. Do you like him/her? Thank you! 评价内容 ⭐（Needs effort待努力） ⭐⭐（Making progress有进步） ⭐⭐⭐（Does well表现好） 1. I can understand and say the core phrases (jump rope, play the piano, play Chinese chess, make robots). 我能听懂并说出核心动词短语。 2. I can use “What can Robin do?” and “Can he…?” to ask and answer. 我能用核心句型进行问答。 3. I can draw and describe my own robot in English. 我能画出并用英语描述自己的机器人。 4. I can create a dialogue about my robot and act it out. 我能创编关于机器人的对话并进行表演。 答案 1. C 2. A；A 3. Jump; play; can’t 4. √；× 【学习任务一】看一看，填一填 1. walk 2. draw 3. jump rope 4. make robots 5. play the piano 6. play Chinese chess 【学习任务二】看一看，连一连： 【学习任务三】读一读，填一填 【学习任务四】想一想，画一画 略 【学习任务五】写一写，说一说 略 学科网（北京）股份有限公司 $