课外阅读(2)-【金牌题库·快乐假期复习计划】2026年六年级语文暑假作业（统编版）

月 日 星期 复习计划 FU XIJI HUA 课外阅读 (二) (一)梦想飞翔 术，终于征服了人们，她当上了大型客运飞机的 简妮从小就痴迷于飞机和飞行，想成为一 正驾驶。 名飞行员。她想驾驶着飞机喷洒农药，她想去 1.根据画线部分从文中找出意思相近的成语填 体验跳伞的刺激，她想去实施人工降雨，还想驾 在括号里。 驶着客机飞行在航线上。然而，每当她谈论起 (1)简妮很多年来的气馁和畏惧之心像打了 自己的梦想时，人们就会说：“女孩子是不可能 败仗一样慌忙逃跑。 成为飞行员的，以前不会，将来也不会。你真是 (2)人们说简妮的梦想离奇，不切实际 太异想天开了！”终于，小简妮认输了，不得不把 ( ) 这个美梦藏在心底。 (3)教室里非常安静。 ) 几年过去了，小简妮遇到了英语老师斯菜 2.为了说明简妮从小就痴迷于飞机和飞行，想 顿夫人。有一天，斯莱顿夫人给全班同学布置 成为一名飞行员，文中列举了一些事例：她想 了一项作业。她要求同学们认真想想，10年后 着飞机 农药，她想去 的今天，自己会做什么，并将它写成作文交给 跳伞的刺激，她想去 人工降雨， 她。 还想 着客机飞行在航线上。 简妮突然感到，埋藏在内心的、曾经是那么 3.对“把别人的嘲笑，当成实现自己理想的力量 强烈的梦想，此刻仿佛是那沉睡多年的火山，猛 吧”这句话理解错误的一项是 地苏醒过来，在她的内心深处涌动。但一铺开 A.不要理会别人的嘲笑，一定要坚持不懈地 作文本，她又不敢落笔了。 实现自己的理想。 老师默默地环视着鸦雀无声的教室，目光 B.正确对待别人的喇嘲笑，将嘲笑当成催人奋 掠过每一个同学。她来到简妮身旁，弯腰轻声 进的力量。 说：“你为什么不写呢？”简妮的眼睛噙满泪水， C.把别人的嘲笑埋在心底，时刻激励自己不 说：“我的梦想…写出来怕人家笑话…” 要放弃理想。 “每一个人都有足够的天分和智慧，只要你 D.把那些嘲笑的话语当作实现理想的巨大动 的愿望特别强烈，你就能够拥有足够的力量去 力。 实现梦想。”老师把手放在简妮肩上，接着说， 4.结合上文，理解“此刻仿佛是那沉睡多年的火 “把别人的嘲笑，当成实现自己理想的力量吧。” 山，猛地苏醒过来，在她的内心深处涌动” 简妮感到，听着老师这番激励人心的话语，这些 句采用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 年来的沮丧、气馁和畏惧，正在落荒而逃，代之 而来的是鼓舞，是振奋，当然，也有一点点的担 (二)永远记住您，老师（节选） 心和害怕。 海伦·凯勒 下课之后，她来到讲台前，递上一气呵成的 在安妮·沙利文来我家任教以前，不只一 作文，并且告诉斯莱顿夫人，她的梦想是成为一 个人对我母亲说过，我是个傻子。因为，那时我 名飞行员，斯莱顿夫人微微地挺了挺身子，猛地 虽然已经7岁，但在我降临到这个世界才19个 拍了一下桌子，惊喜地说道：“了不起！真是个 月时就成了一个又聋又瞎的女孩。因为聋，我 有志气的女孩。' 没能学会说话；因为瞎，我没能看到繁花似锦的 简妮又开始不懈地追求自己的梦想了。但 大自然。我的举止简直就像一只动物，在沉寂 是，梦想的实现，不是一朝一夕的事。简妮为之 和黑暗中爬行。 苦苦奋斗了10年，终于，她成了一名私人飞机 值得庆幸的是，安妮·沙利文来到了我家。 的驾驶员，但是始终只能做一位副驾驶。她的 安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富想 老板毫不隐瞒地表示，之所以没有晋升地的职 象的姑娘一一个天生的教师。她梦想着有一 务，只是因为她是一位女性。简妮却坚信总有 天把一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的 一天会出现转机的。她坚持不懈地驾驶着飞机 人o 喷洒农药，进行了数百次的跳伞，驾驶着飞机去 对这位年轻老师来说，这是一个多么大的 实施人工降雨…简妮坚韧的毅力和出色的技 挑战啊！我清晰地记得，多少次她在我的小手 33 语文·六年级 上拼写单词，但是我都毫无反应。我一直认为 进村了！” 她手指在我手上的运动是一种游戏。但是有一 我一骨碌爬起来。喊我的是房东大娘，她 天，我终于明白了。 神色挺紧张，我心里也紧张起来，人地生疏，情 那天安妮带我去井边打水，她不停地抽水， 况不明，没有武装，日本兵突然包围上来了，怎 当水溅到我手上时，我感到了水的凉意。她就 么办？这户人家只住了我一个，还是快去找同 不停地在我另一只手上一笔一画地写，我终于 志们，大家好一起想办法突围。我扭身就向外 明白了“水”这个词。 跑。大娘一把拉住我说：“不成，你不能出去！ 这是我几年来第一次感到快乐。我把手伸 日本兵已经进村了。”我侧身一听，街上果然马 向安妮，她明白我想知道更多我能接触到的物 嘶人喊，一片混乱，也许敌人已经在门外了。大 体的词。渐渐地，许多饱含着老师辛劳的词，就 娘顾不得再说什么，把我推进旁边一间破屋里。 这样从她的手传到了我的手，改变了我的生活 破屋的小窗上挡着破席，光线很暗，依稀看见土 天地。 炕上摆满了坛坛罐罐、笤帚簸箕… 安妮还教会我怎样玩耍。一天，她来到我 大娘上了炕，掀开一块四方的炕坯，压低了 的房间，快乐地笑个不停，并把我的手放在她脸 嗓子说：“同志，快到炕底下待一会儿吧。敌人 上感觉她面部的颤动，然后在我的另一只手上 来了，我对付他们。” 拼写出“笑”这个词。尔后，安妮又教我翻滚、单 不知过了多长时间，有人把我拉出了炕洞。 脚跳等一系列动作。在那几天中我就不停地学 我喘息一阵才清醒过来。 习、练习这些动作，就像一个发育健全的儿童。 房东大娘看着我，又惊又喜地喊道：“好险 安妮还专门为我养了几只鸽子，目的就是 哩！日本兵进这屋来翻了七次。” 让我从鸽子羽毛的振动中，感觉到空气的存在。 “什么？七次？”我（迷惑疑惑诱惑）地 以同样的方式我也感到了鸟的飞行。鸽子在我 问。 的头上、肩上无拘无束地玩耍，我不仅学会了喂 大娘指着炕上的坛坛罐罐，说：“你瞧，这些 养它们，还了解了它们的一些生活习性。尽管 糠呀，面呀，全用刺刀挑过了，好像这里面也藏 我看不见鸟儿，但鸟儿也像鲜花和石子一样，一 着八路军。”果然，许多杂物上留下了刺刀的（伤 直是我生活天地的一部分。 痕痕迹遗迹)。我一扭头，忽然看到大娘头 1.本文讲述了安妮教“我” 发蓬乱，脸上带着血痕，腿一瘸一拐的… 和 的故事， 大娘拉着我的手，带伤的脸上浮现出幸福、 赞扬了安妮超人的 自豪的笑容。 2.“这是一个多么大的挑战啊！”此处的“这”指 多少年过去了，在漫长的革命征途中，一想 的是 到这位素不相识的大娘，我就勇气倍增，更（安 A.把“我”培养成一个有用的人。 定固定坚定)地往前走。 B.把“我”培养成一个充满生机的人。 1.用“/”把文中括号里不恰当的词语画掉。 C.把“我”培养成一个发育健全的儿童。 2.房东大娘看着“我”为什么“又惊又喜”？ D.把“我”培养成一个有耐心、有想象力的 人。 3.下列能概括本文主要内容的一项是( 3.本文表达了作者对安妮怎样的思想感情？ A.“我”在一次急行军后到群众家里借住，房 东大娘发现日本兵进村后，让“我”藏进炕 (三)素不相识的大娘 洞里，躲过了日本兵的搜捕。 二十二年前，也就是战胜日本法西斯前两 B.“我”在一次急行军后到群众家里借住，日 年那个春天，我曾经有过一段难忘的经历。 本兵进村后把房东大娘打得遍体鳞伤。 我们二十多个地方千部—一多数是女同 C.“我”在一次急行军后到群众家里借住，房 志，经过一夜急行军，到了一个村庄，我们分散 东大娘发现日本兵进村后，让“我”藏进炕 住在群众家里。 洞里，躲过了日本兵的搜捕，而房东大娘被 这一百多里急行军，走得我又困又累。我 日本兵打得遍体鳞伤。 倒在炕上就睡了。可是刚合上眼不一会儿，一 4.文中的房东大娘给你留下了怎样的印象？ 个急促的声音把我喊醒了：“同志，同志，日本兵 34语文·六年级 4.B (三)1.C 2.本汤姆 3.C 4.示例：嘿嘿，上当了吧！刷墙可不好玩！ 5.汤姆用计让本代他刷墙并得到本的苹果机智、顽皮、善于揣摩别人 心里 P33-34 (一)1.(1)落荒而逃(2)异想天开(3)鸦雀无声 2.驾驶喷洒体验实施驾驶 3.A 4.采用了比喻的修辞手法，把梦想比作火山，形象、具体地说明了简妮实 现梦想的强烈愿望。 (二)1.识字词玩耍感觉空气的存在鸟的飞行耐心 2.A 3.表达了作者对安妮的敬爱和感激之情。 (三)1.迷惑诱惑伤痕遗速安定固定 2.日本兵进这屋来翻了七次，“我”竞然没被他们发现。 3.C 4.临危不惧、机智勇敢的印象。 P35-37 一C二、元宵栖息无聊徘徊覆盖耽误牺牲蚯蚓 彻底辩论 三、1.猜想2.预想3.休想4.推想5.联想 四、C五、B六、C 七1.拟人2.反问3.比喻 八、1.B2.D3.A4.C 九1.青青于蓝2.无心插柳柳成荫3.少壮不努力 十1.(1)思念之情 (2)难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 (3)C 2. 忠于革命事业、 鲁滨逊 坚贞不屈的伟大先驱 我国杰出的爱国工程师， 张思德 被誉为“中国铁路之父 不畏艰险、机智坚强、 李大钊 聪明能干的冒险者 为人民服务，死得 詹天佑 3.(1)只要就其所的共产主义战士 (2)波义耳利用紫罗兰变色的特点制成石蕊试纸，魏格纳根据蚯蚓 的分布提出“大陆漂移学说”，阿瑟林斯基由睡觉时眼珠的转动发现 眼珠转动和做梦的关系。 (3)敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。 Pw-40 一、A二、A三、D四、B五、C 六、1.燕子再来杨柳再青桃花再开一去不复返 2.腊月的初旬穿新衣、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、守岁传蜡烛 中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花 3.示例：临危不惧视死如归固有泰山鸿毛人生自古谁无 死留取丹心照汗青 八、1.裔V阶V秘V绝V 2.(1)①④②③(2)③④②① 6 3.见微知著、善于发问、不断探索（或：不断发问，不断解决疑问，追根 求源)发现问题，不断追问。解决疑问，找到真理 4.A 5.示例：因为阿瑟林斯基平时注意观察并善于发问，在发现儿子睡觉 时眼珠转动后产生了一连串疑问，并对儿子进行了实验，然后他还对 二十名成年人展开了反复的观察实验。他细心观察且善于发问，通 过锲而不舍的探索才有了最后的研究成果。 九、1.(1)不顾法纪或舆论，任意行动。 (2)做各种坏事。 2.A 3.表达自己对地球上的丑恶现象和战争的憎恨，以及对地球的热爱。 新课衔接篇 1春 一、C二、B三、B 四、【示例】星星漫天是：暗淡的，灿烂的，忽隐忽现的，镶在天空中，像眼 睛，像霓虹灯，还闪呀闪的。 五、C 六、1.春花春风春雨 2.触觉嗅觉听觉温暖、柔和、芳香、悦耳 3.运用拟人、比喻、排比的修辞手法，将树人格化，写出了树上春花竞 相开放的情景，生动形象地描绘出春天百花盛开的景象。 4.第③段是按照由近到远、由物及人的顺序来写的。写出了春雨绵 长、细密、轻盈的特点。 2济南的冬天 一、D二、槛峻瑟蕴 三、B四、D五、老舍人民艺术家《骆驼祥子》 六、1.主要对象是薄雪覆盖下的小山。是按照“山上一山尖一山坡一山 腰”的空间顺序来写的。 2.运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为会害羞的 人，情态可掬。生动传神地表现出薄雪在落日照耀下的情景，突出了 济南雪后山景之“妙”。 3.不能。“卧”字一般用于人，这里用“卧”字来写村庄，表现了村庄 恬静、安详的情态，村庄仿佛是一个有生命的事物，活灵活现。若换 成“躺”字，缺少了这种静谧美、画意美。 4.济南冬天的水有温暖、澄清（或：清亮）的特点。 5.①抒发了作者的赞美之情；②照应题日，呼应前文；③总结全文。 3雨的四季 一、D二、C三1.DC2.A四、C 4古代诗歌四首 一、D二、1.到达，登上2.水波荡漾的样子3.耸立4.升起5.信 6.形容悲伤到极点 三、B 四、1.日月之行若出其中星汉灿烂若出其里2.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西3.归雁洛阳边4.枯藤老树昏鸦 五、1.C2.大海吞吐日月星辰，景象壮丽。 5秋天的怀念 一、C二、B三、神气神色神态神情 四、C 五、1.为了照顾“我”，母亲已精疲力竭，无力也无心情再照顾花了。 2.①母亲为儿子因为双腿瘫痪失去对生活的信心而感到担忧：②母 亲自身的病痛。 3.①母亲十分体谅儿子的苦衷；②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿 子；③看到儿子如此绝望，母亲的心里更难受。