27 过零丁洋（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 聚焦《过零丁洋》的素养进阶分层作业，以基础识记为起点，通过理解应用深化，最终实现综合拓展，构建"基础-理解-综合"三阶巩固路径，适配新授课知识内化与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|朗读节奏划分、名句默写|以选择题（如节奏划分）和填空题（名句默写）夯实基础，培养语言运用能力| |理解层|诗句理解、修辞分析|选用中考真题（如天津、山东卷）考查意象、情感理解，提升思维能力与文化自信| |综合层|双关手法、对比阅读|通过北京、河南中考题及与《金陵驿》对比阅读，深化审美创造与综合应用能力|

27 过零丁洋（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．下列对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”朗读节奏划分正确的是（   ） A.山河/破碎/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍 B.山河破碎/风/飘絮，身世浮沉/雨/打萍 C.山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍 D.山河破碎/风飘絮，身世浮沉/雨打萍 2．（24年·天津·中考真题）下面对文天祥《过零丁洋》这首诗的理解分析，不正确的一项是（     ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A.全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。 B.从全诗的构思上看，前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后四句则笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。 C.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出作者的民族气节和舍身取义的生死观。 D.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是语意双关的“天然妙对”，巧借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了大宋王朝形势的危急、险恶和诗人境况的凄苦。 3．（23年·山东·中考真题）下列对《过零丁洋》的理解，不正确的一项是（     ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A.“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”概括了诗人被俘前的经历；“遭逢”，指遇到朝廷选拔；“寥落”，指宋朝抗元战事逐渐消歇。 B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，“风飘絮”形容自己命运如风中柳絮，无法把握；“雨打萍”形容国势如雨中浮萍，时起时沉。 C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”追述今昔不同的处境和心情，昔日惶恐滩边忧国忧民，如今零丁洋上自叹伶仃。 D.这首诗是诗人为表明自己的气节而写，全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。 4．（24-25九年级上·河北·期末）下列对《过零丁洋》的理解和分析有误的一项（     ） A.这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。 B.首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽了坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 C.《过零丁洋》中“干戈寥落四周星”的“干戈”指战争。干和戈本是两种兵器。 D.颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。 5．过零丁洋 （1）《过零丁洋》中用对偶和比喻的修辞手法，形象地展现风雨飘摇的政治形势，表明国家局势和个人命运都难以挽回的句子是：                                  ，                                  。 （2）文天祥在《过零丁洋》中，巧借两个富有感情色彩的地名与心情双关，表现“昨日”与“眼前”的怆然与凄苦的诗句是：                                  ，                                  。 （3）《中国书法大会》上，当嘉宾介绍书法作品《过零丁洋》“                                  ？                                  ”的壮烈誓词时，我们再次被文天祥舍生取义的民族精神所鼓舞。 （4）文天祥《过零丁洋》中的千古名句“                                  ？                                  ”是诗人舍生取义、视死如归的坚定信念，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。 6．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 诗中“惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指                ，另一方面指                。 （25年·北京·中考真题）阅读《过零丁洋》，完成小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人回顾自身经历，将个人遭际和国家命运紧密相连。忆往昔，              报效国家；叹如今，起兵抗元陷入困境；“雨打萍”形象写出个人身世艰难坎坷，“              ”直接道出国势衰微的境况。 2．有人说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗具备“语淡而味终不薄”的特点。请说说两句诗是如何体现这个特点的。 （25年·河南·中考真题）阅读下面一首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1．下面对这首诗赏析有误的一项是（     ） A.本诗是一首七言律诗，沉郁悲壮，正气浩然，是伟大的爱国主义诗篇。 B.本诗首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 C.诗中写诗人面对飘飞的柳絮，望着漂荡的浮萍，想到国势危亡，不禁为报国无门而悲伤沮丧。 D.这首诗之所以流传千古，主要在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生死观。 2．在一定语境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，使得言在此而意在彼，加深语言表达的寓意。请写出诗中使用这种艺术手法的一联诗句，并赏析。 （24-25九年级上·甘肃·期末）阅读下面的文字，完成下列小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）诗中 “惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指                    ，另一方面指                   （2）请从修辞手法的角度赏析诗歌颔联。 （3）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，请简要谈谈你对这两句诗的理解。 （24年·甘肃·中考真题）阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 金陵驿（其一） 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南日，化作啼鹃带血归。 1．赏析上面两首诗，完成对话。 小文：文天祥被元军所俘。【甲】诗是诗人次年过零丁洋时所写，诗人以“风飘絮”形容                  。诗人写此诗后不久，南宋覆亡。 小逸：是的，被俘期间文天祥写了大量优秀的爱国主义诗文，如【乙】诗《金陵驿》（其一），写于1279年深秋，是诗人由广州：押往燕京路过金陵时所作的。 小文：【乙】诗尾联与【甲】诗尾联有异曲同工之妙。两者的相同之处是：都表达了诗人                。其不同之处是：【乙】诗尾联显得                  ；【甲】诗尾联则                。 小逸：是的，“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，诗人有感而发，在诗中表现出的强烈的              精神仍激励着后人，成为我们这个民族宝贵的精神财富。 小文：我们今天学习文天祥，要学习他那种大丈夫在世，当有所为有所不为的气节与信念，学习他那种超越了个人得失、世俗名利，凌驾于生命之上的人性之光。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 27 过零丁洋（素养进阶分层作业）（解析版） 1．下列对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”朗读节奏划分正确的是（   ） A.山河/破碎/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍 B.山河破碎/风/飘絮，身世浮沉/雨/打萍 C.山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍 D.山河破碎/风飘絮，身世浮沉/雨打萍 【答案】D 【解析】 【详解】句意：国家山河支离破碎，如同被风吹散的柳絮；个人一生动荡不安，好似被雨水击打漂浮的浮萍。本句为对仗句式，“山河破碎”“身世浮沉”均为完整主谓短语，分别交代家国境况与个人遭遇；“风飘絮”“雨打萍”是比喻性短语，用来承接前文描摹情态，前后两部分语意层次不同，中间应当停顿。故断句为：山河破碎/风飘絮，身世浮沉/雨打萍。A.“风飘/絮”“雨打/萍”拆分短语过于细碎，割裂完整语意，节奏划分有误；B.将“风”“雨”单独断开，破坏比喻短语的结构，节奏划分有误；C.拆分“山河破碎”“身世浮沉”这类主谓短语，破坏语句结构，节奏划分有误。 2．（24年·天津·中考真题）下面对文天祥《过零丁洋》这首诗的理解分析，不正确的一项是（     ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A.全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。 B.从全诗的构思上看，前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后四句则笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。 C.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出作者的民族气节和舍身取义的生死观。 D.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是语意双关的“天然妙对”，巧借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了大宋王朝形势的危急、险恶和诗人境况的凄苦。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。B.根据诗歌内容可知，首联高度概括了自己被俘前所经历的“辛苦遭逢”。颔联紧接首联，以对现实概括而形象的描写，深沉地表达了诗人内心的沉痛。颈联继而从颔联的“破碎”与“浮沉”生发开来，以对两件令人痛心的具体情境的感慨，强化了诗人内心的隐痛叙写。尾联笔势一转，忽然宕进，由现在渡到将来，拨开现实，露出理想，如此结语，有如撞钟，清音绕梁。诗人决心以死殉国，但是，诗人的死亡意识并不是凄楚哀伤的，而是从容壮烈的。据此可知，应是前六句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后两句笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢；故选B。 3．（23年·山东·中考真题）下列对《过零丁洋》的理解，不正确的一项是（     ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A.“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”概括了诗人被俘前的经历；“遭逢”，指遇到朝廷选拔；“寥落”，指宋朝抗元战事逐渐消歇。 B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，“风飘絮”形容自己命运如风中柳絮，无法把握；“雨打萍”形容国势如雨中浮萍，时起时沉。 C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”追述今昔不同的处境和心情，昔日惶恐滩边忧国忧民，如今零丁洋上自叹伶仃。 D.这首诗是诗人为表明自己的气节而写，全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。B.理解不正确。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意思是：大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急，而非“形容自己命运如风中柳絮，无法把握”；以“雨打萍”来自喻自己家破人亡的凄凉状态，而非“形容国势如雨中浮萍，时起时沉”。选B。 4．（24-25九年级上·河北·期末）下列对《过零丁洋》的理解和分析有误的一项（     ） A.这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。 B.首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽了坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 C.《过零丁洋》中“干戈寥落四周星”的“干戈”指战争。干和戈本是两种兵器。 D.颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。D.有误，颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”实际上运用的是双关手法，而非拟人手法。作者通过地名“惶恐滩”和“零丁洋”来巧妙地表达自己内心的惶恐和孤独，而非将地名拟人化。故选D。 5．过零丁洋 （1）《过零丁洋》中用对偶和比喻的修辞手法，形象地展现风雨飘摇的政治形势，表明国家局势和个人命运都难以挽回的句子是：                                  ，                                  。 （2）文天祥在《过零丁洋》中，巧借两个富有感情色彩的地名与心情双关，表现“昨日”与“眼前”的怆然与凄苦的诗句是：                                  ，                                  。 （3）《中国书法大会》上，当嘉宾介绍书法作品《过零丁洋》“                                  ？                                  ”的壮烈誓词时，我们再次被文天祥舍生取义的民族精神所鼓舞。 （4）文天祥《过零丁洋》中的千古名句“                                  ？                                  ”是诗人舍生取义、视死如归的坚定信念，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。 【答案】①山河破碎风飘絮 ②身世浮沉雨打萍 ③惶恐滩头说惶恐 ④零丁洋里叹零丁 ⑤人生自古谁无死 ⑥留取丹心照汗青 ⑦人生自古谁无死 ⑧留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“飘絮、萍、惶恐、滩”等字词容易写错。 6．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 诗中“惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指                ，另一方面指                。 【答案】①惶恐滩、零丁洋这两个地名 ②诗人内心的忧惧不安与孤苦无助 【解析】 【导语】本诗是文天祥兵败被俘后拒降明志的经典诗作，从追忆生平际遇到慨叹家国危局，由沉郁悲怆的叹惋转向舍生取义的呐喊，沉雄磅礴的民族气节穿透千年，至今仍激励着无数心怀家国的志士。【详解】由诗歌颈联可知，“惶恐”与“零丁”二词运用一语双关的手法。一方面，这两个词对应诗人抗元历程中经过的两处险地地名——惶恐滩与零丁洋，诗人在此遭遇兵败、被俘的绝境，直观体现出当时抗元形势的危急与个人处境的艰难；另一方面，“惶恐”传递出诗人对国事衰微、山河破碎的忧惧不安，“零丁”则道出了他兵败被俘后孤立无援、孤苦凄怆的心境，地名与诗人的情感状态巧妙融合，实现了情与景的高度交融。 （25年·北京·中考真题）阅读《过零丁洋》，完成小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人回顾自身经历，将个人遭际和国家命运紧密相连。忆往昔，              报效国家；叹如今，起兵抗元陷入困境；“雨打萍”形象写出个人身世艰难坎坷，“              ”直接道出国势衰微的境况。 2．有人说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗具备“语淡而味终不薄”的特点。请说说两句诗是如何体现这个特点的。 【答案】 1．①科举入仕 ②山河破碎 2．这两句以地名“惶恐滩”“零丁洋”入诗，语言平实。通过双关手法深化意蕴，既写实景，又抒悲情。表达诗人危难之际的孤苦无助，抒发深沉的家国之痛，于质朴中尽显深沉意蕴 【解析】 【导语】《过零丁洋》融个人命运与家国情怀于一体。首联述身世，颔联喻国势，颈联借地名双关抒情，尾联直抒胸臆。全诗层层递进，以“风飘絮”“雨打萍”绘破碎山河，用“丹心照汗青”铸千古忠魂，慷慨悲凉中尽显民族气节。 （1）题详解：本题考查诗歌内容理解。结合“辛苦遭逢起一经”可知，“起一经”指诗人通过科举考试（以儒家经典应试）进入仕途，这是他最初报效国家的途径。由此可知，“忆往昔”对应的经历是“科举入仕报效国家”。结合“山河破碎风飘絮”可知，诗人以“风飘絮”比喻国家命运如柳絮般飘摇不定，而“山河破碎”四字直接点明了南宋王朝领土沦丧、国势衰微的境况。由此可知，“直接道出国势衰微”的内容是“山河破碎”。 （2）题详解：本题考查诗句赏析。结合“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”可知，诗人选取真实地名“惶恐滩”（赣江险滩，诗人曾兵败于此）和“零丁洋”（南海海域，诗人被俘后途经此地）入诗，未用华丽辞藻，看似直白陈述经历。“惶恐”既指惶恐滩的地理险恶，又暗指当年兵败时内心的恐惧不安；“零丁”既点明零丁洋的地名，又抒发如今被俘后孤立无援的孤苦悲叹。地名与情感浑然一体，以实景写虚情，于平淡中见波澜。由此可知，两句诗以朴素语言承载双重内涵，既纪实境又诉心曲，将个人遭际与家国之痛交融，在看似平淡的表述中蕴含深沉的忧愤与悲怆，正体现“语淡而味终不薄”的特点。 （25年·河南·中考真题）阅读下面一首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1．下面对这首诗赏析有误的一项是（     ） A.本诗是一首七言律诗，沉郁悲壮，正气浩然，是伟大的爱国主义诗篇。 B.本诗首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 C.诗中写诗人面对飘飞的柳絮，望着漂荡的浮萍，想到国势危亡，不禁为报国无门而悲伤沮丧。 D.这首诗之所以流传千古，主要在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生死观。 2．在一定语境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，使得言在此而意在彼，加深语言表达的寓意。请写出诗中使用这种艺术手法的一联诗句，并赏析。 【答案】 1．C 2．示例：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，这一联正是使用这样的手法。作者利用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名的字面含义，巧妙地表现了诗人当时的心理活动和思想感情，一语双关，渲染了当时形势的险恶和境况的危苦。 【解析】 【导语】本诗是南宋诗人文天祥所作的一首七言律诗。   此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。 （1）题详解：本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句，诗人以“风飘絮”比喻国家命运如柳絮般破碎飘摇，以“雨打萍”形容自己的身世像雨中浮萍般浮浮沉沉，生动形象地写出了国家和个人的命运，并非是单纯看到柳絮和浮萍而产生报国无门的悲伤沮丧，该选项赏析错误。故选C。 （2）题详解：本题考查诗句赏析。结合诗句“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”可知，诗人在“惶恐滩”头诉说着自己内心的惶恐，在“零丁洋”里感叹着自己的孤苦伶仃。这里巧妙地利用了“惶恐滩”和“零丁洋”这两个地名的字面意思，将地名与诗人当时的心境相融合。由此可知，诗人通过一语双关的手法，不仅实写了自己途经这两个地方的经历，更深刻地表现出了当时形势的险恶以及自己境况的危苦，让读者更能感受到诗人所处的艰难处境和内心的痛苦挣扎，增强了诗歌的艺术感染力和表现力。 （24-25九年级上·甘肃·期末）阅读下面的文字，完成下列小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）诗中 “惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指                    ，另一方面指                   （2）请从修辞手法的角度赏析诗歌颔联。 （3）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，请简要谈谈你对这两句诗的理解。 【答案】 （1）①地名 ②作者心情 （2）这两句诗运用了比喻与对偶的修辞手法，用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，将国家命运和个人命运紧密地连在一起，表现了诗人对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。 （3）诗人用这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心和为国捐躯的豪情壮志，诗句充分体现诗人视死如归、大义凛然的民族气节。 【解析】 【导语】《过零丁洋》是一首七言律诗，也是一首爱国诗。通过描绘零丁洋的凄凉景象，抒发了作者对国破家亡的沉痛心情，同时展现了他宁死不屈、誓死报国的决心。尤其是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句，成为千古名句，彰显了作者崇高的爱国精神和民族气节。 （1）小问详解：本题考查内容理解。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。巧借两个地名，语意双关，“惶恐滩”“零丁洋”表明作者兵败后退兵时和被俘后所经之地，渲染了形势的险恶和境况的危苦。“惶恐”追忆当年兵败时忧念战事的心情，“零丁”慨叹眼前不幸被俘的孤独处境。 （2）小问详解：本题考查赏析诗句。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。可以从修辞角度赏析。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中“风飘絮”运用比喻的修辞手法，国家命运恰似风中飘飞的柳絮，摇摇欲坠、支离破碎，无可挽回；“雨打萍”比喻作者自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，节奏鲜明，增强了诗歌的韵律美和情感表达的力度。据此分析，颔联运用对偶和比喻的修辞，将国家命运和个人命运紧密地连在一起，更加生动形象的表达了国家命运的飘摇和个人身世的坎坷，表达了诗人对国家和自身命运的深切忧虑。 （3）小问详解：本题考查赏析诗句。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以来谁能免于一死？我愿留下一颗赤诚的爱国之心，永远照耀在史册之中。“丹心”指赤诚的忠心，这里特指诗人的爱国之心。“汗青”指古代在竹简上记事，先以火烤竹青使水分蒸发，故称“汗青”，后借指史册。这两句诗是诗人直抒胸臆的呐喊，是全诗的主旨句。诗人在兵败被俘、身陷绝境的情况下，没有流露丝毫怯懦，反而坦然面对死亡，表明了自己舍生取义的决心和视死如归的民族气节，将个人命运与国家存亡紧密相连，彰显了炽热的爱国情怀和坚贞不屈的民族大义。这两句诗以豪迈的气势、铿锵的语调，把全诗的情感推向高潮，成为千古传诵的名句。它不仅体现了文天祥个人的高尚品格，更代表了中华民族宁死不屈、坚守气节的精神内核，至今仍具有强烈的感染力和教育意义。 （24年·甘肃·中考真题）阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 金陵驿（其一） 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南日，化作啼鹃带血归。 1．赏析上面两首诗，完成对话。 小文：文天祥被元军所俘。【甲】诗是诗人次年过零丁洋时所写，诗人以“风飘絮”形容                  。诗人写此诗后不久，南宋覆亡。 小逸：是的，被俘期间文天祥写了大量优秀的爱国主义诗文，如【乙】诗《金陵驿》（其一），写于1279年深秋，是诗人由广州：押往燕京路过金陵时所作的。 小文：【乙】诗尾联与【甲】诗尾联有异曲同工之妙。两者的相同之处是：都表达了诗人                。其不同之处是：【乙】诗尾联显得                  ；【甲】诗尾联则                。 小逸：是的，“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，诗人有感而发，在诗中表现出的强烈的              精神仍激励着后人，成为我们这个民族宝贵的精神财富。 小文：我们今天学习文天祥，要学习他那种大丈夫在世，当有所为有所不为的气节与信念，学习他那种超越了个人得失、世俗名利，凌驾于生命之上的人性之光。 【答案】①大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭 ②以死报国的决心 ③凄清哀婉，外柔内刚，沉郁悲壮 ④气势磅礴，情调高昂 ⑤爱国主义 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。第一空。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意思是：时运不济，山河破碎若风卷柳絮；境遇艰难，身世国运似雨打浮萍。此句运用比喻的修辞手法，将处在战乱中的国家比作随风飘散的柳絮，失去根基，来形容国势危亡；将自己的身世比作浮沉的萍，来形容自己的身世坎坷，此句将国家和个人的命运紧紧联系在一起，体现了国土沦陷与个人身世之悲。第二空。相同之处：甲诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。乙诗“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”用了《楚辞》的典故：望帝死后化为啼血杜鹃的神话。作者表示自己被迫离开故乡，虽无生还之望，但一片忠魂，终归南土，表现出视死如归的英雄气概和坚定不渝的民族气节。所以两首诗都旗帜鲜明地表达出诗人视死如归、以死报国的坚强决心。第三、四空。不同之处：甲诗尾联意思是“人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册”，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，胸怀坦荡，光明磊落，充满阳刚之气。乙诗尾联意思是“一过长江，我就永远见不到江南了，但我即使死了，也要变成啼血的杜鹃鸟回到江南来”，运用“望帝死后化为啼血杜鹃”的典故，凄苦哀婉，外柔刚，悲怆沉痛但能使人于低回咏叹之中领悟历史的教训，砥砺坚韧的斗争意志。第五空。这两首诗都是作者在国家政权即将覆亡时所写，表现了作者视死如归的大义，强烈的爱国主义精神永远激励着后人。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $