26 出师表（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 《出师表》同步练习以“素养进阶分层”为框架，通过基础积累、能力提升到拓展迁移的三层设计，实现文言知识从单一到综合的巩固路径，适配新授课教学需求，兼顾文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、实词、虚词辨析、直接默写|以选择、填空为主，如“臧否”“崩殂”字音题、单实虚词辨析，夯实文言基础| |提升层|内容理解、翻译、课内阅读分析|结合中考真题，如课内单篇阅读的虚词用法、“先帝不以臣卑鄙”翻译题，培养文本解读能力| |拓展层|课内外对比阅读、拓展提问、成语概括|课内外对比阅读（与《三国志·魏书》等）、“角色互换”提问，提升辩证思维与文化迁移能力|

26 出师表（素养进阶分层作业）（解析版） 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（     ） A.崩殂（cú）       性行淑均（xíng）       臧否（fǒu）       裨补阙漏（bì） B.陛下（bì）       费祎（wěi）       咨诹（zōu）       夙夜（sù） C.菲薄（fěi）       长史（zhǎng）       陟罚（zhì）       猥自枉屈（wěi） D.驽钝（nú）       攘除（rǎng）       忠谏（jiàn）       以遗陛下（yí） 【答案】C 【解析】 本题考查字音。 A.臧否（fǒu）——pǐ； B.费祎（wěi）——yī； D.以遗陛下（yí）——wèi； 故选C。 2．下列各组句子中加点词解释不正确的一项是（     ） A.夙夜忧叹（早晨）                  性行淑均（善）             陟罚臧否（赞扬和批评） B.中道崩殂（指帝王之死）        悉以咨之（询问）          裨补阙漏（缺失） C.平明之理（治理）                  臣本布衣（平民）          以彰其咎（揭示） D.咨诹善道（询问）                  引喻失义（意义）          此诚危急存亡之秋也（时候） 【答案】D 【解析】 本题考查文言实词。 D.“引喻失义”的句意：称引譬喻不合道理。义：道理； 故选D。 3．下列加点词，古今意义没有发生变化的一项是（     ） A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 B.陟罚臧否，不宜异同 C.必能使行阵和睦，优劣得所 D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 【答案】C 【解析】 本题考查文言实词古今异义。 A.古义：扩大。今义：商店等设立后开始营业； B.古义：不同。今义：不同之处和相同之处； C.都指“相处融洽友爱；不争吵”； D.古义：痛心、遗憾。今义：极端憎恨或悔恨； 故选C。 4．下列加点词的意义和用法全都相同的一项是（     ） A.欲报之于陛下也       恢弘志士之气 B.悉以咨之             以彰其咎 C.躬耕于南阳             苟全性命于乱世 D.可计日而待也             先帝创业未半而中道崩殂 【答案】C 【解析】 本题考查一词多义。 A．代词，指特殊的礼遇/结构助词，的； B．介词，拿，用/连词，表示后一行动是前一行动的目的，可译为“来”； C．均为介词，均译为“在”； D．连词，表修饰/连词，表转折，相当于“却”“但是”； 故选C。 5．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（     ） A.今/天下/三分，益州/疲弊 B.是/以先帝简拔/以遗陛下 C.亲/贤臣，远/小人 D.咨臣/以当世之事 【答案】B 【解析】 本题考查文言语句节奏划分的能力。 A.句意为：现在天下分裂成三国，我们蜀国实力衰弱。“今天下三分”句中“今”是状语，“天下”是主语，“三分”是谓语。表明天下的政治局面。“益州疲弊”是主谓短语，表明益州的危险局面。据此，应断句为：今/天下/三分，益州/疲弊。划分正确。 B. 句意为：这是先帝(刘备)把他们选拔出来留给陛下(使用)的原因。其中，“先帝简拔/以遗陛下”中的“先帝”是主语，“简拔以遗陛下”是谓语。“因此”起承上启下的作用。据此，应断句为：是以/先帝简拔/以遗有误。划分有误。 C.句意为：亲近贤能之臣，疏远小人。其中“亲贤臣”和“远小人”是并列关系。“亲贤臣”“远小人”是动宾短语，从正反两个方面说明先汉兴盛的原因。据此，应断句为：亲/贤臣，远/小人。划分正确。 D.句意为：向我征询对当今天下大事的意见。其中“以当世之事”是状语后置句，用来修饰谓语“咨臣”部分。据此，应断句为：咨臣/以当世之事。划分正确。 故选B。 6．下列各项中表述有误的一项是（     ） A.表，是古代的一种议论文体。“动之以情”是这种文体的基本特征。 B.《出师表》是诸葛亮出师伐魏之前呈给后主刘禅的一篇表文。 C.古代常用“先”表示对逝世的人的敬称，如“先帝”“先父”等。 D.布衣即平民，指没有做官的读书人。古代平民穿麻布衣服，所以称“布衣”。 【答案】A 【解析】 本题考查文化文学常识。 A.表是古代大臣向帝王陈情言事的一种文体，它侧重表达情感，不能简单地把它说成是议论文体； 故选A。 7．理解性默写。 （1）《出师表》中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的句子是：                        ，                        。 （2）《出师表》中，作者认为可以出师北伐的条件是：                        ，                        。 （3）《诸葛亮集》中有“赏不可不平，罚不可不均”之语，这与《出师表》中的“                        ，                        ”意思一致。 （4）《出师表》中从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子是：                        ，                        ，                        ；                        ，                        ，                                    。 【答案】①臣本布衣 ②躬耕于南阳 ③今南方已定 ④兵甲已足 ⑤陟罚臧否 ⑥不宜异同 ⑦亲贤臣 ⑧远小人 ⑨此先汉所以兴隆也 ⑩亲小人 ⑪远贤臣 ⑫此后汉所以倾颓也 【解析】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“躬耕、陟、臧、否、隆、颓”等字词容易写错。 （25-26九年级上·黑龙江·期末）阅读《出师表》选段，完成下列小题。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 1．解释下列加横线字词的意思。 （1）此诚危急存亡之秋也（　　　　　） （2）以光先帝遗德（　　　　　） （3）陟罚臧否，不宜异同（　　　　　） （4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（　　　　　） 2．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 3．诸葛亮在选段中向刘禅提出了哪几条建议？请简要概括。 4．结合选段内容，分析诸葛亮是一个怎样的人。 【答案】 1．①时候 ②发扬光大 ③不同 ④痛心遗憾 2． （1）不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞忠臣进谏的道路。 （2）亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因。 3．诸葛亮提出了三条建议：①开张圣听，广开言路；②陟罚臧否，赏罚分明；③亲贤臣，远小人。 4．①诸葛亮是一个忠诚尽责的人，他感念先帝的知遇之恩，尽心辅佐后主刘禅；②他是一个深谋远虑的人，针对蜀国现状提出切实可行的治国建议；③他是一个任人唯贤的人，举荐郭攸之、费祎、向宠等贤能之士。 【解析】 【导语】 本文展现了诸葛亮作为忠臣的赤诚与智慧。他以先帝创业为引，剖析时局之危，言辞恳切，既陈利弊，又献良策。文中提出“开张圣听”“赏罚分明”“亲贤远佞”等建议，彰显其政治远见。骈散结合，既有“危急存亡之秋”的凝练，又有“亲贤臣，远小人”的直白，情感真挚而不失庄重。全文体现了诸葛亮鞠躬尽瘁的忠贞与老成谋国的才干。 1题详解： 本题考查文言词语解释。 （1）句意：这确实是国家形势危急、决定存亡的关键时刻。秋：时候。 （2）句意：来发扬光大先帝遗留下来的美德。光：发扬光大 （3）句意：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。异：不同。 （4）句意：没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾的。痛恨：痛心遗憾。 2题详解： 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）不宜：不应该；妄自菲薄：随意地看轻自己；引喻：称引、譬喻；失义：不合道理；以：以致；塞：堵塞；忠：忠臣；谏：进谏；之：的；路：道路。 （2）亲：亲近；远：疏远；小人：奸佞的小人；此：这；先汉：西汉；所以：……的原因；兴隆：兴盛。 3题详解： 本题考查内容理解与概括。 由第①段“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，诸葛亮首先建议后主广开言路，希望后主能广泛听取意见，振奋忠臣志士的士气，不要因妄自菲薄而堵塞进谏的渠道。据此可以概括出：开张圣听，广开言路； 由第②段“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”可知，诸葛亮提出赏罚分明的建议，主张宫廷和丞相府是一个整体，奖惩标准要统一，不能因亲疏或所处位置而有所不同。据此可以概括出：陟罚臧否，赏罚分明； 由第⑤段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，诸葛亮提出的核心建议是亲贤远佞，希望后主亲近忠贞贤良的臣子，远离奸佞小人，以此稳固蜀汉政权。据此可以概括出：亲贤臣，远小人。 4题详解： 本题考查人物形象。 由第①段“先帝创业未半而中道崩殂……盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”可知，诸葛亮感念先帝刘备的知遇之恩，一心想要辅佐后主完成先帝的遗愿，可见他是一个忠诚尽责的人； 由第①段“诚宜开张圣听……以塞忠谏之路也”，第②段“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”，第⑤段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”等内容可知，诸葛亮针对蜀汉的现状，提出了广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等切实可行的治国策略，可见他是一个深谋远虑、极具政治远见的人； 由第③段“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”，第④段“将军向宠，性行淑均，晓畅军事……是以众议举宠为督”可知，诸葛亮积极向后主举荐贤能之士，可见他是一个任人唯贤、知人善任的人。 【点睛】 参考译文： ①先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。然而宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍生忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，堵塞了忠诚进谏的道路。 ②皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而异。如果有做奸邪事情，犯科条法令以及尽忠做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后施行，就一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的成效。 ④将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 ⑤亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、郭攸之、费祎，尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。 （25-26九年级上·黑龙江·期末）阅读文本，回答问题。 联读古文，完成小题： 【甲】 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！ 【乙】 诸葛亮知人 张郃①屯广石，（刘）备攻之不能克，急书发益州兵。诸葛亮以问从事②犍为③杨洪，洪曰：“汉中，益州咽喉，存亡之机会，若无汉中，则无蜀矣。此家门之祸也，发兵何疑！”时法正④从备北行，亮于是表洪领蜀郡太守；众事皆办，遂使即真⑤。是以西土戚服诸葛亮，能尽时人之器用也。 （选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①张郃（hé）：汉末三国时期魏国名将。②从事：官名。③犍（qián）为：古都名。④法正：刘备帐下谋士，蜀郡太守。⑤即真：官职由暂时代理改为正式任命，这里指正式任职。 1．请根据方法提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 释义 （刘）备攻之不能克 课内迁移法：既克（《曹刿论战》） （1）                   若无汉中 语境推断法：根据前文“汉中，益州咽喉，存亡之机会” （2）                   时法正从备北行 查阅词典法：①听从，顺从；②跟随；③从事，参与；④介词，向 （3）（填序号）                   是以西土咸服诸葛亮 成语联想法：心悦诚服 （4）                   2．【甲】【乙】文中画线句是小齐觉得很重要的句子，请你将它们翻译成现代文。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）此家门之祸也，发兵何疑！ 3．请从“杨洪其人”和“诸葛亮知人”这两个方面分析一下杨洪受到赏识的原因。 4．结合【甲】【乙】两文和两则链接材料，探究诸葛亮的人物形象，补全下面表格。 【链接材料一】 功盖三分国，名成八阵图。江流石不转①，遗恨失吞吴②。 （杜甫《八阵图》） 【注释】①石不转：指涨水时，八阵图的石块仍岿然不动。②失吞吴：是吞吴失策的意思。 【链接材料二】 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 （诸葛亮《诫子书》） 篇目 诗文原句 诸葛亮的形象 《出师表》 受任于败军之际，奉命于危难之间。 （1）                   《诸葛亮知人》 （2）                   知人善任 《八阵图》 （3）                   有盖世之功 《诫子书》 非学无以广才，非志无以成学。 （4）                   【答案】 1．①战胜 ②假如 ③② ④顺从，服从 2． （1）在乱世保全自己的性命，没有打算在各个诸侯之间扬名 （2）这是家门前的祸患，派遣军队（援助）有什么可犹豫的！ 3．杨洪忠君爱国，对国家有强烈的责任心，有远见，在军事上富有谋略；诸葛亮善于发现人才，知人善用。 4．①忠君爱国、勇于担当 ②能尽时人之器用也 ③功盖三分国，名成八阵图 ④重视学习、立志、成才，教子心切 【解析】 【导语】 《出师表》节选以深情自述，写诸葛亮出身布衣、无意功名，因先帝三顾茅庐而倾心相报，于危难中受命，尽显忠诚与担当。乙文则通过诸葛亮采纳杨洪建议、任用其治理蜀郡一事，表现他知人善任、从善如流、唯才是举的政治智慧。 1题详解： 本题考查文言实词。作答时可根据方法提示和句意来分析。 （1）《曹刿论战》中“既克”意为已经战胜。这里的“克”是战胜的意思。据此迁移可知“（刘）备攻之不能克”中的“克”也是战胜的意思。句意：刘备攻打他却不能战胜。克：战胜。 （2）根据前文“汉中，益州咽喉，存亡之机会”可知，前文强调汉中是蜀地存亡关键，“若无汉中”此句是假设后果，因此“若”理解为“假如”。句意：如果没有汉中。若：假如。 （3）根据查阅词典法确定选②跟随。句意：当时法正跟随刘备北上。从：跟随。故选②。 （4）成语“心悦诚服”的意思是由衷地高兴，真心地服气，指真心地服气或服从。这里的“服”意思是顺从、服从。根据成语联想法可知此处“服”也是顺从、服从的意思。句意：因此西部地区的人都服从诸葛亮。 2题详解： 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）苟：苟且。全：保全。闻达：有名望，显贵。于：在。“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”是状语后置句，正确的语序是“于乱世苟全性命，不求于诸侯闻达”。 （2）此：这。家门：家门口，指蜀地自身。之：助词，的。祸：祸患。何疑：有什么可迟疑的。 3题详解： 本题考查理解文章内容。 从乙文“洪曰：‘汉中，益州咽喉，存亡之机会，若无汉中，则无蜀矣。此家门之祸也，发兵何疑！’”可知，杨洪眼光长远、有大局观，能清醒认识到汉中对蜀地的重要性，看清国家安危的关键。他忠心爱国、责任心极强，面对危急局势敢于直言，态度坚定，一心为国。他有谋略、有见识，能准确判断形势，提出正确主张。这些优秀品质让他值得被重用。 根据乙文中“亮于是表洪领蜀郡太守；众事皆办，遂使即真”以及“是以西土咸服诸葛亮，能尽时人之器用也”可知，诸葛亮善于发现人才，能从杨洪的言论中看出他的才干与忠诚。诸葛亮知人善任、用人果断，发现杨洪有才能就立刻提拔，让他担任重要职务。诸葛亮能充分发挥人才的作用，让杨洪在合适的位置上处理政务、为国效力。 4题详解： 本题考查分析人物形象。 ①空：根据受任于败军之际，奉命于危难之间”可知，这句话明确交代了诸葛亮接受重任的背景是“败军”与“危难”，这是蜀汉处境最艰难、前途未卜的时刻，诸葛亮在这么艰难的情况下承担重任，可见他忠君爱国、勇于担当。 ②空：根据“亮于是表洪领蜀郡太守；众事皆办，遂使即真”可知，诸葛亮发现了杨洪的才干，果断上表推荐他代理蜀郡太守。在杨洪将事务办理得井井有条后，又正式任命他，可见他知人善任。 ③空：根据“功盖三分国，名成八阵图”可知，“功盖”二字极言诸葛亮的功绩之高，超过了三分天下的所有英雄；“名成”则指出他创制八阵图，建立了不朽的军事威名，由此可见他有盖世之功。 ④空：根据“非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮在对儿子的教诲中，清晰地阐述了“志、学、才”三者的辩证关系：没有志向就无法使学习成功，不学习就无法增长才干。这不仅是他对子女的严格要求，更是他自身治学经验的总结，可见他重视学习、立志、成才，教子心切。 【点睛】 参考译文： 甲： 我本来是平民，在南阳亲自耕田，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显达。先帝不嫌弃我身份低微、见识浅陋，屈尊降贵，三次到草庐中来拜访我，询问我当代的天下大事，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，我在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经二十一年了。 乙： 张郃驻扎在广石，刘备攻打他却不能攻克，急忙送文书征调益州的军队。诸葛亮拿这件事询问从事犍为人杨洪。杨洪说：“汉中是益州的咽喉要道，是关系到存亡的关键地方，如果没有汉中，就没有蜀地了。这是家门口的祸患，发兵有什么可迟疑的！”当时法正正跟随刘备北上，诸葛亮于是上表奏请让杨洪代理蜀郡太守。（杨洪）把各项事务都处理得很好，诸葛亮就让他正式担任蜀郡太守。因此西部地区的人都服从诸葛亮，因为他能充分发挥当时人才的作用。 链接材料一： 诸葛亮凭借功业，盖过三国时代的所有英雄；他创制八阵图，成就了不朽威名。江水奔流不息，八阵图的石垒却依然稳固不动；只留下千古遗憾，那就是灭吴的策略失当。 链接材料二： 学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 阅读文本，回答问题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 （节选自鲁一同《关忠节公家传》） [注]①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 1．解释下列加点词在文中的意思。 （1）臣本布衣                    布衣：                                   （2）三顾臣于草庐之中              顾：                                       （3）终不为妻子计                    计：                                       （4）公既自度众寡不敌而援绝             度：                                       2．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳！ 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尔来二十有一年矣。 （2）公遣将恸哭请师，无应者。 4．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。 【答案】 1．①平民 ②拜访 ③考虑 ④估计 2．丈夫受国恩/有急/死耳！ 3． （1）自那时以来（已有）二十一年了。 （2）关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。 4．勇于担当，忠诚报国。诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家卫国。 【解析】 1题详解： 本题考查文言词语。解答时要联系课内词语含义，根据语境做出判断。 （1）臣本布衣：我本来是平民。布衣：平民。 （2）三顾臣于草庐之中：三次去我的茅庐拜访我。 顾：拜访。 （3）终不为妻子计：终不应为妻子儿女考虑而贪生怕死。计：考虑。 （4）公既自度众寡不敌而援绝：关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军。度：估计。 2题详解： 本题考查断句。 这句话意思是：大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了。 “丈夫受国恩”是完整的主谓宾语句，“有急”省略了主语“国事”，“死耳”表现关天培为国牺牲的精神。 据此断句为：丈夫受国恩/有急/死耳！ 3题详解： 本题考查翻译语句。直译为主，意译为辅。重点字词： （1）二十有一年：从刘备访诸葛亮于隆中到此次出师北伐已经二十一年。 有：通“又”，跟在数词后面表示约数。 （2）遣：派遣。请师：求救兵。无应：没有人答应。 4题详解： 本题考查分析人物。 结合甲文“受任于败军之际，奉命于危难之间”和乙文“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计”分析，诸葛亮在刘备遇到兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使；关天培在国家危难之际视死如归，可见他们都在危难之际挺身而出，勇担重任。 甲文“先帝不以臣卑鄙……由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”因为刘备三顾茅庐的谦恭之举，使诸葛亮感奋激发，于是答应为刘备奔走效劳，“遂许先帝以驱驰”，诸葛亮穷尽一生为刘备奔走效劳，兴复汉室。乙文“自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。”关天培在京城时就经常说国事有急，大丈夫蒙受国恩，应当为国而死绝不能贪生怕死。当英军进攻威远、靖远时，面临炮台守备力量薄弱、寡不敌众的危局，他亲临靖远炮台，昼夜督战、浴血杀敌，身体受数十处创伤最终壮烈殉国。他的言行一致展现了强烈的爱国精神和舍生取义的献身精神。由此可知，他们都勇于担当，忠诚报国。 【点睛】 参考译文： 【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 【乙】道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台，防守这里的只有几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭着请求援军，却没有得到答复。当初，关天培因为海运的事务到京城，有时和老友去酒店喝酒……不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了，终不应为妻子儿女考虑而贪生怕死。”关天培的母亲已经八十多了，长子奎龙是吴淞参将，战死。他幼小的孩子先被送回去，等到这时就封了一口木匣寄给家人，木匣非常的坚固不可打开，关天培死后家人打开看，里面仅有数枚掉落的牙齿，几身旧衣罢了。 关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军，于是决定自己定下计策，住在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的大船突然到来，关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台，大声呼喊，督促激励士兵，士兵们呼声震天，海水汹涌澎湃，白昼昏昏暗暗如同黑夜。从卯时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，关天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣服和战盔、铠甲。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 26 出师表（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（     ） A.崩殂（cú）       性行淑均（xíng）       臧否（fǒu）       裨补阙漏（bì） B.陛下（bì）       费祎（wěi）       咨诹（zōu）       夙夜（sù） C.菲薄（fěi）       长史（zhǎng）       陟罚（zhì）       猥自枉屈（wěi） D.驽钝（nú）       攘除（rǎng）       忠谏（jiàn）       以遗陛下（yí） 2．下列各组句子中加点词解释不正确的一项是（     ） A.夙夜忧叹（早晨）                  性行淑均（善）             陟罚臧否（赞扬和批评） B.中道崩殂（指帝王之死）        悉以咨之（询问）          裨补阙漏（缺失） C.平明之理（治理）                  臣本布衣（平民）          以彰其咎（揭示） D.咨诹善道（询问）                  引喻失义（意义）          此诚危急存亡之秋也（时候） 3．下列加点词，古今意义没有发生变化的一项是（     ） A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 B.陟罚臧否，不宜异同 C.必能使行阵和睦，优劣得所 D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 4．下列加点词的意义和用法全都相同的一项是（     ） A.欲报之于陛下也       恢弘志士之气 B.悉以咨之             以彰其咎 C.躬耕于南阳             苟全性命于乱世 D.可计日而待也             先帝创业未半而中道崩殂 5．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（     ） A.今/天下/三分，益州/疲弊 B.是/以先帝简拔/以遗陛下 C.亲/贤臣，远/小人 D.咨臣/以当世之事 6．下列各项中表述有误的一项是（     ） A.表，是古代的一种议论文体。“动之以情”是这种文体的基本特征。 B.《出师表》是诸葛亮出师伐魏之前呈给后主刘禅的一篇表文。 C.古代常用“先”表示对逝世的人的敬称，如“先帝”“先父”等。 D.布衣即平民，指没有做官的读书人。古代平民穿麻布衣服，所以称“布衣”。 7．理解性默写。 （1）《出师表》中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的句子是：                        ，                        。 （2）《出师表》中，作者认为可以出师北伐的条件是：                        ，                        。 （3）《诸葛亮集》中有“赏不可不平，罚不可不均”之语，这与《出师表》中的“                        ，                        ”意思一致。 （4）《出师表》中从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子是：                        ，                        ，                        ；                        ，                        ，                                    。 （25-26九年级上·黑龙江·期末）阅读《出师表》选段，完成下列小题。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 1．解释下列加横线字词的意思。 （1）此诚危急存亡之秋也（　　　　　） （2）以光先帝遗德（　　　　　） （3）陟罚臧否，不宜异同（　　　　　） （4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（　　　　　） 2．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 3．诸葛亮在选段中向刘禅提出了哪几条建议？请简要概括。 4．结合选段内容，分析诸葛亮是一个怎样的人。 （25-26九年级上·黑龙江·期末）阅读文本，回答问题。 联读古文，完成小题： 【甲】 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！ 【乙】 诸葛亮知人 张郃①屯广石，（刘）备攻之不能克，急书发益州兵。诸葛亮以问从事②犍为③杨洪，洪曰：“汉中，益州咽喉，存亡之机会，若无汉中，则无蜀矣。此家门之祸也，发兵何疑！”时法正④从备北行，亮于是表洪领蜀郡太守；众事皆办，遂使即真⑤。是以西土戚服诸葛亮，能尽时人之器用也。 （选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①张郃（hé）：汉末三国时期魏国名将。②从事：官名。③犍（qián）为：古都名。④法正：刘备帐下谋士，蜀郡太守。⑤即真：官职由暂时代理改为正式任命，这里指正式任职。 1．请根据方法提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 释义 （刘）备攻之不能克 课内迁移法：既克（《曹刿论战》） （1）                   若无汉中 语境推断法：根据前文“汉中，益州咽喉，存亡之机会” （2）                   时法正从备北行 查阅词典法：①听从，顺从；②跟随；③从事，参与；④介词，向 （3）（填序号）                   是以西土咸服诸葛亮 成语联想法：心悦诚服 （4）                   2．【甲】【乙】文中画线句是小齐觉得很重要的句子，请你将它们翻译成现代文。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）此家门之祸也，发兵何疑！ 3．请从“杨洪其人”和“诸葛亮知人”这两个方面分析一下杨洪受到赏识的原因。 4．结合【甲】【乙】两文和两则链接材料，探究诸葛亮的人物形象，补全下面表格。 【链接材料一】 功盖三分国，名成八阵图。江流石不转①，遗恨失吞吴②。 （杜甫《八阵图》） 【注释】①石不转：指涨水时，八阵图的石块仍岿然不动。②失吞吴：是吞吴失策的意思。 【链接材料二】 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 （诸葛亮《诫子书》） 篇目 诗文原句 诸葛亮的形象 《出师表》 受任于败军之际，奉命于危难之间。 （1）                   《诸葛亮知人》 （2）                   知人善任 《八阵图》 （3）                   有盖世之功 《诫子书》 非学无以广才，非志无以成学。 （4）                   阅读文本，回答问题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 （节选自鲁一同《关忠节公家传》） [注]①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 1．解释下列加点词在文中的意思。 （1）臣本布衣                    布衣：                                   （2）三顾臣于草庐之中              顾：                                       （3）终不为妻子计                    计：                                       （4）公既自度众寡不敌而援绝             度：                                       2．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳！ 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尔来二十有一年矣。 （2）公遣将恸哭请师，无应者。 4．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $