14 水调歌头（明月几时有）（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 《水调歌头》同步练习以“素养进阶”为核心，通过基础巩固、能力提升、素养拓展三层设计，实现从字词积累到跨文本对比赏析的知识进阶，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字词书写、名句默写、文学常识|以选择题（如词语书写）、填空题（如默写“高处不胜寒”）夯实基础，培养语言运用能力| |能力提升|单篇内容理解、情感分析|通过单篇赏析题（如“转朱阁”句赏析）深化文本理解，发展思维能力与审美创造| |素养拓展|跨文本对比、中考真题应用|结合《阳关曲》对比阅读及中考真题，渗透文化自信，衔接阶段测评需求|

14 水调歌头（明月几时有）（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．下列词语书写全部正确的一项是（     ） A.琼楼玉宇 低琦户 千里共婵娟 B.琼楼玉宇 低绮户 千里共蝉娟 C.琼楼玉宇 低绮户 千里共婵娟 D.琼楼玉宇 低倚户 千里共婵娟 2．（23-24九年级上·辽宁·期中）下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（　　） A.作者政治失意，亲人别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感，因而始终陷在消极悲观的情绪中不能自拔。 B.词的上阕叙述了作者的身世之感和思想矛盾，下阕的文字则抒发了对兄弟的深深怀念之情。 C.“明月几时有？把酒问青天”两句，写了作者对人生的疑惑，显露出作者对明月的赞美和向往。 D.“不应有恨，何事长向别时圆？”作者好像是写对月的怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 3．（25-26九年级上·天津·月考）对《水调歌头》的理解和分析，不正确的一项是（     ） A.这首词是中秋时作者所作，从提问开始到解答结束，经历了复杂的心理历程后，回归到现实。 B.“明月几时有？”这个问题好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙，可以从中感受到诗人对明月的赞美与向往。 C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程。 D.此篇是苏词代表作之一。从艺术成就上看，它构思奇拔，蹊径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。 4．（23-24九年级上·天津·期中）下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（       ） 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A.首句词人把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。 B.“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。 C.词的上片写月下饮酒，由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活；下片写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。 D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的心态。 5．水调歌头（明月几时有） （1）在《水调歌头（明月几时有）》中，词人想要乘风归去，但又有所顾虑，原因在于“                                  ，                                  ”。 （2）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“                                  ，                                  ”，写词人乘月舞蹈，表达对人间生活的热爱。 （3）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中以反诘语气和埋怨口吻向月亮发问，道出亲人不能团聚的惆怅感情的句子是：                                  ，                                  ？ （4）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“                                  ，                                  ”，表现了词人的旷达胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。 （5）明月千里寄相思。中秋佳节，驻守边关的战士常常会想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“                                  ，                                  ”两句，来表达对家人的美好祝愿。 6．苏轼，字            ，号            ，世称            ，是北宋中期文坛领袖，与            并称“苏辛”，开创了词的            派风格。其诗与            并称“苏黄”，散文与            并称“欧苏”。 （24-25九年级上·北京·期末）阅读《水调歌头》，完成问题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本词以“月”为主线，景、情、理融为一体。上阕由“月”引入，连续发问，想象天上之景。一个“          ”字表现出作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理。下阕连用“转”“低”“照”三个动词写月移动，暗示夜已深，作者却难以入眠。经过一番思考，终于释怀，抒发了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，表达了作者                                         。 （2）有人认为苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”和范仲淹的“不以物喜，不以己悲”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 （24-25九年级上·北京·期末）阅读《水调歌头（明月几时有）》，完成下面小题。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人通篇咏月“①                      ”似在追溯明月、宇宙的起源，又像在惊叹造化的巧妙；接着诗人表达对明月的赞美与向往，流露对人生的独特感受；最后领悟②                  的哲理，由此发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。 2．苏轼的《水调歌头（明月几时有）》和艾青的《月光》都写到了月。请结合作品内容，简要说明两篇作品的画线句分别借“月”表达了怎样的情感。 月光 艾青 把轻轻的雾撒下来 把安谧的雾撒下来 在褐色的地上敷上白光 月明的夜是无比的温柔与宽阔的啊 给我的灵魂以沐浴 我在寒冷的空气里走着 穿过那些石子铺的小巷 闻着田边腐草堆的气息 那些黑影是些小屋 困倦的人们都已安眠了 没有灯光 静静地 连鼾声也听不见 我走过它们面前 温柔地浮起了一种想望 我想向一切的门走去 我想伸手叩开一切的门 我想俯嘴向那些沉睡者 说一句轻微的话不惊醒他们 像月光的雾一样流进他们的耳朵 说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人 一九四〇年四月十五日夜 （23-24九年级上·甘肃·期中）阅读下面两首词（曲），完成题目。 【甲】 水调歌头·明月几时有（节选） 苏轼 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 阳关曲·中秋月【注释】 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】《阳关曲·中秋月》是作者与其胞弟苏辙久别重逢时所作。七年来，二人第一次共赏月华。 赏析上面两首词（曲），完成对话。 小庆：中秋作为一个象征团圆的节日，最容易触发文人雅士思绪。苏轼举杯邀月，留下了见证兄弟情深的诗词。【甲】词是苏轼在密州时所作，表达的是久别的思念，同时反映出作者            的精神状态。 小阳：同是中秋，心境不同，感怀不同。【乙】曲表达的是兄弟久别重逢、共赏中秋月的愉悦与美好，也抒发了相聚后不久又要分别的            。 小庆：我发现苏轼特别擅长称呼月亮，两首词（曲）对月有不同的别称。你看，【甲】词有            ，【乙】曲有玉盘。 小阳：品读苏词，可以感受用词的精妙。我喜欢【甲】词“转朱阁，低绮户”中的“转”和“低”，准确描绘了月光的移动，表现了夜已深沉，让我们得以触摸到作者因思念难以入眠的思绪。 小庆：是呀，【乙】曲中“暮云收尽溢清寒”，一个“溢”字，写出            ，与中秋月夜情形最相符。 （24-25九年级上·山东·期中）阅读下面两首词（曲）， 完成下面小题。 【甲】 水调歌头·明月几时有 （节选） 苏轼 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 阳关曲·中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】《阳关曲·中秋月》是作者与其胞弟苏辙久别重逢时所作。七年来，二人第一次共赏月华。 1．下面两位同门学对上面两首词（曲） 赏析评论不正确的一项是（     ） A.小语：中秋作为一个象征团圆的节日，最容易触发文人雅士思绪。苏轼举杯邀月，留下了见证兄弟情深的诗词。【甲】词是苏轼在密州时所作，表达的是久别的思念，同时反映出作者旷达乐观的精神状态。 B.小文：同是中秋，心境不同，感怀不同。【乙】曲表达的是兄弟久别重逢、共赏中秋月的愉悦与美好，也抒发了相聚后不久又要分别的忧伤与感慨。 C.小语：我发现苏轼特别擅长称呼月亮，两首词（曲）对月有不同的别称。你看，【甲】词有婵娟，【乙】曲有玉盘，我知道月亮的别称还有玉兔、蟾宫、金乌、广寒等。 D.小文：品读苏词，可以感受用词的精妙。我喜欢【甲】词“转朱阁，低绮户”中的“转”和“低”，准确描绘了月光的移动，表现了夜已深沉，让我们得以触摸到作者因思念难以入眠的思绪。 2．小语同学觉得【乙】曲中“暮云收尽溢清寒”，一个“溢”字用得好，因为“溢”字写出了              ，与中秋月夜情形最相符。 （23年·湖北·中考真题）阅读文本，回答问题。 【甲】 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 水调歌头·垂虹亭 张孝祥 舣棹①太湖岸，天与水相连。垂虹亭上，五年不到故依然。洗我征尘三斗，快揖商飚②千里，鸥鹭亦翩翩。身在水晶阙，真作驭风仙。 望中秋，无五日，月还圆。倚栏清啸孤发，惊起壑龙眠。欲酹鸱夷西子③，未办当年功业，空击五湖船。不用知余事，莼鲈正芳鲜。 【注】①舣（yǐ）棹：停船靠岸。②商飚（biāo）：秋风。③鸱（chī）夷西子：相传范蠡辅佐勾践灭吴后，携西施隐居于五湖（太湖），自号“鸱夷子皮”。 1．下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项（       ） A.【甲】词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。 B.【甲】文词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑。也表达了对明月的赞关和向往。 C.【乙】词开篇与《念奴娇·过洞庭》泛览湖景相似，体现了作者“多在三湖七泽间”的生活经历。 D.【乙】词“三斗”“千里”用比喻手法表现了词人停船靠岸，五年后风尘仆仆来到垂虹亭的景象。 2．宋代胡仔《若溪渔隐丛话》评价【甲】词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀和乙词不同。【乙】词词人以清旷之笔吟咏情怀，给人冷然洒然之感，情、景有机交融，具有极强的艺术感染力。那么词中表达了词人登临垂虹亭时的哪些情感？请结合词句加以分析。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 14 水调歌头（明月几时有）（素养进阶分层作业）（解析版） 1．下列词语书写全部正确的一项是（     ） A.琼楼玉宇 低琦户 千里共婵娟 B.琼楼玉宇 低绮户 千里共蝉娟 C.琼楼玉宇 低绮户 千里共婵娟 D.琼楼玉宇 低倚户 千里共婵娟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查常见易错字。琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。低绮户：低低地挂在雕花的窗户上。千里共婵娟：虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。婵娟：指月亮。A.低琦户——低绮户；B.千里共蝉娟——千里共婵娟；D.低倚户——低绮户；故选C。 2．（23-24九年级上·辽宁·期中）下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（　　） A.作者政治失意，亲人别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感，因而始终陷在消极悲观的情绪中不能自拔。 B.词的上阕叙述了作者的身世之感和思想矛盾，下阕的文字则抒发了对兄弟的深深怀念之情。 C.“明月几时有？把酒问青天”两句，写了作者对人生的疑惑，显露出作者对明月的赞美和向往。 D.“不应有恨，何事长向别时圆？”作者好像是写对月的怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 【答案】A 【解析】 【分析】【详解】本题考查赏析诗歌。A.“始终陷在消极悲观的情绪中不能自拔。”有误。作者从“我欲”到“又恐”至“何似”矛盾的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏；“不应有恨，何事长向别时圆？”苏轼埋怨明月，表现了离人的愁苦；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，则由自然理趣到人生理趣，理解了月亮的阴晴圆缺和人生的悲欢离合都是不可避免的，表现出洒脱、豁达的态度；“但愿人长久，千里共婵娟”对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。作者把自己对兄弟的感情，升华到探索人生的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。可见，作者的情绪一波三折。故选项A错误。故选A。 3．（25-26九年级上·天津·月考）对《水调歌头》的理解和分析，不正确的一项是（     ） A.这首词是中秋时作者所作，从提问开始到解答结束，经历了复杂的心理历程后，回归到现实。 B.“明月几时有？”这个问题好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙，可以从中感受到诗人对明月的赞美与向往。 C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程。 D.此篇是苏词代表作之一。从艺术成就上看，它构思奇拔，蹊径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这几句是作者在经历了一番出世与入世的思想矛盾后，对人生和自然规律进行的理性思考与总结。作者认识到人生的不完美和自然的循环变化都是自古以来的常态，从而自我宽解，从之前的抑郁惆怅转向豁达超脱。选项中说其“表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程”，完全颠倒了此处的真实情感走向，与词意不符；故选C。 4．（23-24九年级上·天津·期中）下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（       ） 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A.首句词人把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。 B.“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。 C.词的上片写月下饮酒，由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活；下片写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。 D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的心态。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗词赏析。B.不恰当。“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。选项中“‘无眠’指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人”表述有误；故选B。 5．水调歌头（明月几时有） （1）在《水调歌头（明月几时有）》中，词人想要乘风归去，但又有所顾虑，原因在于“                                  ，                                  ”。 （2）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“                                  ，                                  ”，写词人乘月舞蹈，表达对人间生活的热爱。 （3）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中以反诘语气和埋怨口吻向月亮发问，道出亲人不能团聚的惆怅感情的句子是：                                  ，                                  ？ （4）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“                                  ，                                  ”，表现了词人的旷达胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。 （5）明月千里寄相思。中秋佳节，驻守边关的战士常常会想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“                                  ，                                  ”两句，来表达对家人的美好祝愿。 【答案】①又恐琼楼玉宇 ②高处不胜寒 ③起舞弄清影 ④何似在人间 ⑤不应有恨 ⑥何事长向别时圆 ⑦人有悲欢离合 ⑧月有阴晴圆缺 ⑨但愿人长久 ⑩千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“恐、琼、舞、离、缺、婵娟”等字词容易写错。 6．苏轼，字            ，号            ，世称            ，是北宋中期文坛领袖，与            并称“苏辛”，开创了词的            派风格。其诗与            并称“苏黄”，散文与            并称“欧苏”。 【答案】①子瞻 ②东坡居士 ③苏东坡 ④辛弃疾 ⑤豪放 ⑥黄庭坚 ⑦欧阳修 【解析】 【详解】本题考查文学常识的识记。苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。汉族，北宋眉州眉山人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。 （24-25九年级上·北京·期末）阅读《水调歌头》，完成问题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本词以“月”为主线，景、情、理融为一体。上阕由“月”引入，连续发问，想象天上之景。一个“          ”字表现出作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理。下阕连用“转”“低”“照”三个动词写月移动，暗示夜已深，作者却难以入眠。经过一番思考，终于释怀，抒发了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，表达了作者                                         。 （2）有人认为苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”和范仲淹的“不以物喜，不以己悲”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 【答案】 （1）①恐 ②对亲人（天下人）的思念与美好祝愿，体现出豁达的胸怀 （2）苏轼的句子表达了人生有悲欢离合就像月有阴晴圆缺一样是常态，难以完美，所以要以豁达的心态面对；范仲淹的句子表达了不要因外界事物或自身境遇而影响心境，要保持豁达。二者都体现了一种豁达的人生观，在面对人生的种种境遇时，都倡导以一种超脱、平和的心态去对待，所以有异曲同工之妙。 【解析】 【导语】苏轼的《水调歌头》融合了对月景的描写、人生的哲理和真挚的情感。上阕以月为媒介，倾吐对天上人间的遐想，蕴含矛盾心理；下阕则化抽象人生感悟为具体景象，体现了豁达超然之情，结尾寄托深远祝愿，展现作者旷达的人生态度与深厚情感。 （1）小问详解：本题考查诗词内容理解。第一空：在上阕中，“明月几时有？把酒问青天”，意思是明月是从什么时候开始有的呢？我端起酒杯遥问苍天。作者一开始就发出“明月几时有？把酒问青天”的疑问，展现出对宇宙奥秘的探索欲望。“我欲乘风归去”，意思是我想要乘御清风回到天上。表达了他想要离开尘世，飞向月宫仙境的想法。“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，意思是又担心美玉砌成的华丽宫殿，处在太高的位置，会经受不住那里的寒冷。“恐”字在这里起到了关键的转折作用。这个“恐”字体现了作者的矛盾心理。“琼楼玉宇”象征着天上的仙境，是美好的、令人向往的。但是“高处不胜寒”又让他心生畏惧。这种矛盾的根源在于作者既对超脱尘世的仙境生活有憧憬，又对人间的生活有着深深的眷恋。他留恋人间的烟火气息、人情世故等，所以在向往与留恋之间徘徊，“恐”字精准地刻画了这种复杂的心境。据此可概括为：恐。 第二空：“转朱阁，低绮户，照无眠”意思是月光转过朱红色的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着有心事不能入眠的人。下阕从“转朱阁，低绮户，照无眠”开始，通过描写月光的移动，展现出时间的推移和作者难以入眠的状态。“不应有恨，何事长向别时圆”，意思是（月亮）本不该有什么怨恨，为什么总是在人们离别时才圆呢？作者把对亲人的思念之情寄托在月亮身上，质问月亮为什么在人们离别的时候总是圆的，这体现了他对亲人的思念之深。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事情自古以来就难以周全。作者运用了类比的手法。人的悲欢离合就像月的阴晴圆缺一样，是自然规律，是无法避免的。这种理性的思考让他逐渐释怀。“但愿人长久，千里共婵娟”，意思是只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。“婵娟”指代月亮。作者在这里表达了美好的祝愿，希望亲人（也可以理解为天下人）能够平安健康，长久地生活下去。即使相隔千里，也能通过共同欣赏这轮明月来寄托思念之情。这体现了作者豁达的胸怀，他在面对与亲人分离的无奈现实时，没有陷入无尽的哀怨，而是以积极乐观的心态，把思念化作美好的祝愿。据此可概括为：对亲人（天下人）的思念与美好祝愿，体现出豁达的胸怀。 （2）小问详解：本题考查内容理解。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事情自古以来就难以周全。苏轼在这里将人的情感变化和自然现象相类比。人的一生中会经历欢乐、悲伤、团聚、分离等不同的情感阶段，就如同月亮会有明亮、昏暗、圆满、缺损的状态一样。这些变化是不可避免的，从古至今都是如此。这是一种对人生规律的深刻认知。 苏轼在词中先因思念亲人而对月亮有所埋怨，为什么在人们离别时月亮总是圆的呢？但随后他就意识到人生的悲欢离合如同月之阴晴圆缺一样是自然规律，难以强求完美。这种从哀怨到接受的转变，体现了他豁达的心境。他不再纠结于离别之痛，而是以一种超脱的眼光看待人生的不完美，承认并接受这种变化是生活的常态。 “不以物喜，不以己悲”，这句话出自范仲淹的《岳阳楼记》。它的意思是不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。范仲淹通过描绘岳阳楼不同天气下的景色所引发的不同情感，最终升华到这种不因外界环境变化和自身处境改变而影响心境的境界。       这体现了范仲淹一种极为超脱的人生观。无论是面对美好的事物还是遭遇困境，他都主张保持内心的平静。他认为人的情绪不应该被外在的功名利禄、荣辱得失所左右，要有一种泰然处之的心态，追求一种更高层次的精神境界。 二者的相似之处：苏轼和范仲淹的这两句词（句）都展现了豁达的人生观。他们都认识到人生会遭遇各种各样的情况，无论是苏轼所说的悲欢离合，还是范仲淹所提及的外界事物的变化和自身的得失。他们都没有陷入消极的情绪中，而是倡导以一种积极、超脱的心态去面对。       二者都强调对情绪的自我控制和超脱。苏轼从对人生不完美的无奈接受中获得心灵的平静，范仲淹则从一开始就主张不要让情绪被外物和自身境遇所牵绊。这种超脱情绪的理念，让他们在面对生活的起伏时，能够保持一种平和的心态，不被一时的得失或境遇所左右，体现了他们在精神境界上的高远追求和相似的人生智慧。 （24-25九年级上·北京·期末）阅读《水调歌头（明月几时有）》，完成下面小题。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人通篇咏月“①                      ”似在追溯明月、宇宙的起源，又像在惊叹造化的巧妙；接着诗人表达对明月的赞美与向往，流露对人生的独特感受；最后领悟②                  的哲理，由此发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。 2．苏轼的《水调歌头（明月几时有）》和艾青的《月光》都写到了月。请结合作品内容，简要说明两篇作品的画线句分别借“月”表达了怎样的情感。 月光 艾青 把轻轻的雾撒下来 把安谧的雾撒下来 在褐色的地上敷上白光 月明的夜是无比的温柔与宽阔的啊 给我的灵魂以沐浴 我在寒冷的空气里走着 穿过那些石子铺的小巷 闻着田边腐草堆的气息 那些黑影是些小屋 困倦的人们都已安眠了 没有灯光 静静地 连鼾声也听不见 我走过它们面前 温柔地浮起了一种想望 我想向一切的门走去 我想伸手叩开一切的门 我想俯嘴向那些沉睡者 说一句轻微的话不惊醒他们 像月光的雾一样流进他们的耳朵 说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人 一九四〇年四月十五日夜 【答案】 1．①明月几时有 ②人生的悲欢离合不可避免 2．示例：苏轼借流转、移动的月光，表达自己内心的矛盾（徘徊、纠结）和对亲人的思念；艾青借柔和、静谧的月光，表现自己温柔平静的心境，也表现时代大潮下作者对普通民众的关注。 【解析】 【导语】《水调歌头（明月几时有）》通过思念月亮与亲人的联系，表现对人生无常和对团圆的渴望。苏轼借月抒怀，感慨人生的离合悲欢，同时寄望生活美好，抒发了旷达的人生态度。 （1）题详解：本题考查内容理解。第一空：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”，意思是明月是从什么时候开始有的呢？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今晚是哪一年。开篇“明月几时有”，诗人苏轼手持酒杯，向青天发问，探寻明月何时出现。这一问，仿佛穿越时空，追溯明月的起源，也引发对宇宙奥秘的思考，又像是对大自然巧妙造化的惊叹，以奇特的想象开启全词对月的咏叹，故填写：明月几时有。第二空：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。诗人由月的阴晴圆缺联想到人的悲欢离合，认识到像月的阴晴圆缺一样，人生的悲欢离合也是自古就难以周全，是不可避免的。这是诗人对人生哲理的深刻领悟，为下文“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿做铺垫，故填写：人生的悲欢离合不可避免。 （2）题详解：本题考查内容理解。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。词人将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相类比，以月的自然变化规律来阐释人生的无常。月亮的阴晴圆缺是无法改变的自然现象，正如人生中必然会经历的悲欢离合，这体现了词人对人生哲理的深刻思考，内心在感慨人生不如意时的矛盾纠结。“但愿人长久，千里共婵娟”，意思是只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这里的“婵娟”指代月亮。苏轼借明月传达出即便亲人相隔千里，只要能共赏这同一轮明月，就仿佛能心意相通的情感。此句直抒胸臆，表达了对亲人深深的思念以及希望亲人平安长久的美好祝愿。“把轻轻的雾撒下来，把安谧的雾撒下来，在褐色的地上敷上白光”，作者描绘出月光如同轻柔的雾霭，静谧地洒在大地上，营造出一种柔和、安谧的氛围。这种环境描写烘托出作者内心的温柔平静，在这样的月光下，作者的灵魂仿佛得到了沐浴。“我想向一切的门走去，我想伸手叩开一切的门，我想俯嘴向那些沉睡者，说一句轻微的话不惊醒他们，像月光的雾一样流进他们的耳朵，说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人”，艾青借月光的温柔，延伸出对沉睡的普通民众的关注。月光能够无声地渗透到每个角落，作者希望自己的情感也能像月光一样，轻轻地走进民众的生活，表达对他们的理解与喜爱，体现了在特定时代背景下，作者对普通大众的人文关怀。 （23-24九年级上·甘肃·期中）阅读下面两首词（曲），完成题目。 【甲】 水调歌头·明月几时有（节选） 苏轼 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 阳关曲·中秋月【注释】 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】《阳关曲·中秋月》是作者与其胞弟苏辙久别重逢时所作。七年来，二人第一次共赏月华。 赏析上面两首词（曲），完成对话。 小庆：中秋作为一个象征团圆的节日，最容易触发文人雅士思绪。苏轼举杯邀月，留下了见证兄弟情深的诗词。【甲】词是苏轼在密州时所作，表达的是久别的思念，同时反映出作者            的精神状态。 小阳：同是中秋，心境不同，感怀不同。【乙】曲表达的是兄弟久别重逢、共赏中秋月的愉悦与美好，也抒发了相聚后不久又要分别的            。 小庆：我发现苏轼特别擅长称呼月亮，两首词（曲）对月有不同的别称。你看，【甲】词有            ，【乙】曲有玉盘。 小阳：品读苏词，可以感受用词的精妙。我喜欢【甲】词“转朱阁，低绮户”中的“转”和“低”，准确描绘了月光的移动，表现了夜已深沉，让我们得以触摸到作者因思念难以入眠的思绪。 小庆：是呀，【乙】曲中“暮云收尽溢清寒”，一个“溢”字，写出            ，与中秋月夜情形最相符。 【答案】①示例：旷达乐观 ②忧伤与感慨 ③婵娟 ④月光如水满流出的动态美（第一、二、四空意思相近即可） 【解析】 【详解】本题考查理解分析诗歌内容与作者情感主旨。结合【甲】词可知，《水调歌头》是苏轼兄弟分别之时所作，“不应有恨，何事长向别时圆？”写出的是作者与亲人分别的伤心，表达对亲人的思念；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”写作者悟出了哲理，理解了人的悲欢离合和月的阴晴圆缺是一样的，不可避免。“但愿人长久，千里共婵娟”则表达了作者对天下离人的祝福，表现一种乐观旷达、积极向上的情怀；据此可知，第一空填“乐观旷达（豁达乐观，积极向上）”结合【乙】曲可知，《阳关曲·中秋月》是兄弟久别重逢后，很快又要分手时所作。后两句“此生此夜不长好，明月明年何处看”，意思是：我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！兄弟分离在即，又不能不令词人慨叹“此生此夜”之短。从这层意思说，“此生此夜不长好”直接引出末句的别情。说“明月明年何处看”，当然含有“未必明年此会同”的意思，是抒“离忧”。同时，“何处看”不仅就对方发问，也是对自己发问，实寓行踪萍寄之感。故本词抒发的是兄弟聚后不久又得分手的忧伤与感慨。据此可知，第二空填“忧伤与感慨”；结合【甲】词“但愿人长久，千里共婵娟”可知，诗句的意思是希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。词句中的“婵娟”是对月亮的别称；结合【乙】曲“暮云收尽溢清寒”可知，句子的意思是夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气。“溢”是水满流出的意思，在句中是指月亮的光如水般流泻在天地间，写出了月光如水满流出的动态美。 （24-25九年级上·山东·期中）阅读下面两首词（曲）， 完成下面小题。 【甲】 水调歌头·明月几时有 （节选） 苏轼 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 阳关曲·中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】《阳关曲·中秋月》是作者与其胞弟苏辙久别重逢时所作。七年来，二人第一次共赏月华。 1．下面两位同门学对上面两首词（曲） 赏析评论不正确的一项是（     ） A.小语：中秋作为一个象征团圆的节日，最容易触发文人雅士思绪。苏轼举杯邀月，留下了见证兄弟情深的诗词。【甲】词是苏轼在密州时所作，表达的是久别的思念，同时反映出作者旷达乐观的精神状态。 B.小文：同是中秋，心境不同，感怀不同。【乙】曲表达的是兄弟久别重逢、共赏中秋月的愉悦与美好，也抒发了相聚后不久又要分别的忧伤与感慨。 C.小语：我发现苏轼特别擅长称呼月亮，两首词（曲）对月有不同的别称。你看，【甲】词有婵娟，【乙】曲有玉盘，我知道月亮的别称还有玉兔、蟾宫、金乌、广寒等。 D.小文：品读苏词，可以感受用词的精妙。我喜欢【甲】词“转朱阁，低绮户”中的“转”和“低”，准确描绘了月光的移动，表现了夜已深沉，让我们得以触摸到作者因思念难以入眠的思绪。 2．小语同学觉得【乙】曲中“暮云收尽溢清寒”，一个“溢”字用得好，因为“溢”字写出了              ，与中秋月夜情形最相符。 【答案】 1．C 2．月光如水满流出的动态美 【解析】 【导语】这两首作品均涉及中秋月，但情感表现各异。其中，《水调歌头·明月几时有》表达了对亲人团聚的美好祝愿，展现作者旷达乐观的态度；《阳关曲·中秋月》则记录了与弟弟苏辙重逢的喜悦及离别的感慨，反映出其复杂的情感状态。 （1）题详解：本题考查对词曲的赏析评论。C.金乌是太阳的别称，而不是月亮的别称。故选C。 （2）题详解：本题考查词语赏析。结合【乙】曲中“暮云收尽溢清寒”意思是夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气。“溢”是水满流出的意思，在句中是指月亮的光如水般流泻在天地间，写出了月光如水满流出的动态美。 （23年·湖北·中考真题）阅读文本，回答问题。 【甲】 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 水调歌头·垂虹亭 张孝祥 舣棹①太湖岸，天与水相连。垂虹亭上，五年不到故依然。洗我征尘三斗，快揖商飚②千里，鸥鹭亦翩翩。身在水晶阙，真作驭风仙。 望中秋，无五日，月还圆。倚栏清啸孤发，惊起壑龙眠。欲酹鸱夷西子③，未办当年功业，空击五湖船。不用知余事，莼鲈正芳鲜。 【注】①舣（yǐ）棹：停船靠岸。②商飚（biāo）：秋风。③鸱（chī）夷西子：相传范蠡辅佐勾践灭吴后，携西施隐居于五湖（太湖），自号“鸱夷子皮”。 1．下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项（       ） A.【甲】词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。 B.【甲】文词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑。也表达了对明月的赞关和向往。 C.【乙】词开篇与《念奴娇·过洞庭》泛览湖景相似，体现了作者“多在三湖七泽间”的生活经历。 D.【乙】词“三斗”“千里”用比喻手法表现了词人停船靠岸，五年后风尘仆仆来到垂虹亭的景象。 2．宋代胡仔《若溪渔隐丛话》评价【甲】词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀和乙词不同。【乙】词词人以清旷之笔吟咏情怀，给人冷然洒然之感，情、景有机交融，具有极强的艺术感染力。那么词中表达了词人登临垂虹亭时的哪些情感？请结合词句加以分析。 【答案】 1．D 2． （1）飘逸洒脱之情。太湖美景令词人在想象中仿佛置身水晶宫阙，成了驾驭长风的仙人。 （2）豪放之情。词人凭栏长啸，以至“惊起壑龙眠”。 （3）渴望建功立业。“欲酹鸱夷西子”表现了词人对范蠡功成身退的仰慕。 （4）无奈之情。“未办当年功业，空系五湖船”表达了词人壮志未酬，只好退隐江湖的悲凉心境。(结合诗句答出两点即可） 【解析】 （1）题详解：本题考查对诗词的分析、理解。D.“洗我征尘三斗，快揖商飚千里”意思是：洗去我三斗远行中身上沾染上的尘土，与千里秋风拱手行礼。“三斗”“千里”运用夸张的修辞手法；而非“比喻”；分析有误；故选D。 （2）题详解：本题考查对诗词情感的把握。根据“身在水晶阙，真作驭风仙”可知，意思是：身体处于水晶阙，真的仿佛要驾驭着风得道成仙一般。表现了太湖美景，令词人在想象中仿佛置身水晶宫阙，成了驾驭长风的仙人。表达作者飘逸洒脱之情；根据“洗我征尘三斗，快揖商飚千里”可知，意思是：洗去我三斗远行中身上沾染上的尘土，与千里秋风拱手行礼。表现作者心胸宽广，恣意豪放之情；根据“欲酹鸱夷西子”可知，我想要像范蠡功成名就后携西施隐居于太湖。表现了词人对范蠡功成身退的仰慕；根据“未办当年功业，空击五湖船”可知，我没有完成但年的功业，只能退隐江湖。慨叹自己功业未成，却无奈退隐江湖。抒发了作者建功立业的强烈愿望，表现了壮志难酬的悲凉心境； 【点睛】参考译文【甲】丙辰年（公元1076年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子由的怀念之情。像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。不知道高遥在上的宫阙，现在又是什么日子。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。【乙】停船靠岸在太湖岸边，看到水天相接的景色。站在垂虹亭上，五年未曾游历，景色依然如故。洗去我三斗远行中身上沾染上的尘土，与千里秋风拱手行礼，鸥鹭依然翩跹飞翔。身体处于水晶阙，真的仿佛要驾驭着风得道成仙一般。还有五日，就是中秋了，月依然是圆的。倚靠栏杆长啸，感受到内心的孤独，睡梦中也被惊醒，难以入眠。想要像范蠡功成名就后携西施隐居于太湖，但没有实现当年建功立业的愿望，只能枉然敲击着太湖的这条小船。不用知道我的事情，只知道太湖的莼鲈正鲜美就可以了。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $