14 水调歌头（明月几时有）（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 《水调歌头》同步练习以“素养进阶”为核心，通过基础巩固、能力提升、素养拓展三层设计，实现从字词积累到跨文本对比赏析的知识进阶，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字词书写、名句默写、文学常识|以选择题（如词语书写）、填空题（如默写“高处不胜寒”）夯实基础，培养语言运用能力| |能力提升|单篇内容理解、情感分析|通过单篇赏析题（如“转朱阁”句赏析）深化文本理解，发展思维能力与审美创造| |素养拓展|跨文本对比、中考真题应用|结合《阳关曲》对比阅读及中考真题，渗透文化自信，衔接阶段测评需求|

14 水调歌头（明月几时有）（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．下列加点字读音全部正确的一项是（     ） A.琼（qióng）楼玉宇 绮（qǐ）户 婵（shán）娟 B.琼（jīng）楼玉宇 绮（yǐ）户 婵（cán）娟 C.琼（qióng）楼玉宇 绮（qǐ）户 婵（chán）娟 D.琼（qióng）楼玉宇 绮（yǐ）户 婵（shàn）娟 2．下列对“明月几时有把酒问青天”的断句，最符合词牌格律的一项是（     ） A.明月/几时/有，把酒/问/青天 B.明月/几时/有，把/酒问/青天 C.明月几/时有，把酒问/青天 D.明月/几时有，把酒/问青天 3．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（     ） A.词作小序交代了作词的时间、缘由和目的，为理解全词提供了背景信息。 B.上阕以问月发端，情感高亢激昂，展现了词人对宇宙人生的疑惑和思考。 C.下阕写月光流转，再次发问，表现词人对月有怨怼之情，让人顿感悲伤。 D.全词虚实结合，情景交融，充满了浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 4．对苏轼《水调歌头·明月几时有》的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A.这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 B.上阕中的“欲”和“恐”二字表现了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾能够更深刻地表达词人留恋人世、热爱生活的思想感情。 C.“不应有恨，何事长向别时圆”运用拟人的修辞手法，表达了词人对月亮的怨怼之意。 D.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 5．水调歌头（明月几时有） （1）在《水调歌头（明月几时有）》中，词人想要乘风归去，但又有所顾虑，原因在于“                                  ，                                  ”。 （2）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“                                  ，                                  ”，写词人乘月舞蹈，表达对人间生活的热爱。 （3）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中以反诘语气和埋怨口吻向月亮发问，道出亲人不能团聚的惆怅感情的句子是：                                  ，                                  ？ （4）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“                                  ，                                  ”，表现了词人的旷达胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。 （5）明月千里寄相思。中秋佳节，驻守边关的战士常常会想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“                                  ，                                  ”两句，来表达对家人的美好祝愿。 6．下列关于《水调歌头》词牌的说法，错误的是（     ） A.原为隋炀帝开凿运河时创制的曲调。 B.双调九十五字，前段九句四平韵，后段十句四平韵。 C.属于中吕调，音韵悠扬婉转。 D.苏轼此作开创了中秋词的新境界。 （25-26九年级上·北京·期末）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 词人紧紧围绕“月”来抒写思想情感，先写把酒问月和              的情景，再写对月沉思，领悟到“人有悲欢离合”的哲理，最后借月怀人，发出“              ”的美好祝愿。 2．词人用“转”“低”“照”三个动词来描写月。谈谈这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 阅读下面这首词，完成小题。 水调歌头·明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句，表达了词人怎样的情感？ （2）“但愿人长久，千里共婵娟”是千古名句，请赏析其表达效果。 （25-26九年级上·河北·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 水调歌头·明月几时有 苏轼 ①丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 ②明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 ③转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 太常引·建康中秋夜为吕叔潜①赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜②又重磨。把酒问姮娥③：被白发，欺人奈何④？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 【注释】①吕叔潜：名大虬，为作者声气相应的朋友。②飞镜：飞天之明镜，这里指月亮。③姮娥：即嫦娥，传说中的月中仙女。④被白发，欺人奈何：化用薛能《春日使府寓怀二首》“青春背我堂堂去，白发欺人故故生”诗意。 1．【甲】词中“不应有恨”的“恨”具体指            ；【乙】词中也暗含“恨”，具体指            。（均需用词中语句回答） 2．【甲】词中“乘风归去”与【乙】词中“乘风好去”仅一字之差，但表情达意却有区别，请简述。 （25-26九年级上·河北·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 ［甲］ 水调歌头 苏轼 ①丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 ②明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 ③转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ［乙］ 朝中措·乙未中秋麦湖舟中 赵师侠① 西风著意送归船。家近总欣然。去日梅开烂漫，归时秋满山川。 京华倦客，难堪羁思，历尽愁边。寄语姮娥②休笑，月圆人亦团圆。 ①赵师侠（生卒年不详）：一名师使，居于新淦（今江西新干）。②姮娥：嫦娥。 1．甲词以凝练精准的语言被人称道。上片中的“        ”字用语精妙，既拉近了人与自然的距离，又引发对宇宙奥秘与人生际遇的深沉思索；下片中的“      ”字蕴藉丰富，不仅描绘出月亮的运行轨迹，也暗示了时间的流逝和人生的无常。 2．请分析乙词“京华倦客，难堪羁思，历尽愁边”中的“愁”可能有哪些。 3．小冀想在中秋节给远方的爷爷、奶奶发祝福短信，下面是两句备选词句，请你帮他挑一句，并给出选取理由。 甲：但愿人长久，千里共婵娟        乙：月圆人亦团圆 （26年·北京·中考真题）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 这首词由“月”展开想象，触发人生体验。上片想象天宫的美轮美奂，“欲乘风归去”，又心忧“高处不胜寒”，作者用“①                ”两字比较天宫与人世，觉得人间更值得留恋。下片写月华流转，由月“长向别时圆”，想到月的阴晴圆缺是自然现象，悲欢离合也是人世常态，作者用“②                ”两字表明自己对此的认识。 2．这首词中“长久”“千里”看似平常，实则意蕴丰富。结合作者情感变化过程，说说这两个词语的表达效果。 （25-26九年级上·河南·期末）阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 春日思归 唐   李频 春情不断若连环，一夕思归鬓欲斑。 壮志未酬三尺剑，故乡空隔万重山。 音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间。 却羡浮云与飞鸟，因风吹去又吹还。 1．诗词朗读时，重读某些字词可以更好地传情达意。比如甲词中重读“难全”，可突出词人对人生缺憾的清醒认知与释然。朗读乙诗“一夕思归鬓欲斑”，你认为哪个字词应重读？请说明理由。 2．甲、乙两首诗歌都借景抒情，请简要分析两首诗歌所表达情感的异同。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 14 水调歌头（明月几时有）（素养进阶分层作业）（解析版） 1．下列加点字读音全部正确的一项是（     ） A.琼（qióng）楼玉宇 绮（qǐ）户 婵（shán）娟 B.琼（jīng）楼玉宇 绮（yǐ）户 婵（cán）娟 C.琼（qióng）楼玉宇 绮（qǐ）户 婵（chán）娟 D.琼（qióng）楼玉宇 绮（yǐ）户 婵（shàn）娟 【答案】C 【解析】 本题考查字音识记。 琼楼玉宇：qióng lóu yù yǔ，形容华丽、精美的楼阁或建筑，常带有仙境般的美感； 绮户：qǐ hù，装饰华丽的窗户； 婵娟：chán juān，指明月； 故选C。 2．下列对“明月几时有把酒问青天”的断句，最符合词牌格律的一项是（     ） A.明月/几时/有，把酒/问/青天 B.明月/几时/有，把/酒问/青天 C.明月几/时有，把酒问/青天 D.明月/几时有，把酒/问青天 【答案】A 【解析】 本题考查词句朗诵节奏。 句意为：明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。“明月几时有”是一层意思，“明月”是主语，“几时”是状语，“有”是谓语，断为“明月/几时/有”；“把酒问青天”是第二层意思，省略了主语“我”，“把酒”是状语，“问”是谓语，“青天”是宾语，断为：把酒/问/青天。这样断句节奏清晰，每个词的词义完整，与词牌的音乐性和朗读习惯一致。 故选A。 3．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（     ） A.词作小序交代了作词的时间、缘由和目的，为理解全词提供了背景信息。 B.上阕以问月发端，情感高亢激昂，展现了词人对宇宙人生的疑惑和思考。 C.下阕写月光流转，再次发问，表现词人对月有怨怼之情，让人顿感悲伤。 D.全词虚实结合，情景交融，充满了浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 【答案】C 【解析】 本题考查词句理解和赏析。 C.下阕“不应有恨”并非怨恨月亮，而是借月圆反衬人间离别，最终以“但愿人长久”升华情感，体现的是豁达而非悲伤。 故选C。 4．对苏轼《水调歌头·明月几时有》的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A.这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 B.上阕中的“欲”和“恐”二字表现了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾能够更深刻地表达词人留恋人世、热爱生活的思想感情。 C.“不应有恨，何事长向别时圆”运用拟人的修辞手法，表达了词人对月亮的怨怼之意。 D.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 【答案】C 【解析】 本题考查诗歌内容理解。 C.“不应有恨，何事长向别时圆”这句意思是明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？词人是借对月亮的发问，来表达自己对亲人的思念和不能团聚的遗憾，而不是真的在责怪月亮。 故选C。 5．水调歌头（明月几时有） （1）在《水调歌头（明月几时有）》中，词人想要乘风归去，但又有所顾虑，原因在于“                                  ，                                  ”。 （2）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“                                  ，                                  ”，写词人乘月舞蹈，表达对人间生活的热爱。 （3）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中以反诘语气和埋怨口吻向月亮发问，道出亲人不能团聚的惆怅感情的句子是：                                  ，                                  ？ （4）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“                                  ，                                  ”，表现了词人的旷达胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。 （5）明月千里寄相思。中秋佳节，驻守边关的战士常常会想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“                                  ，                                  ”两句，来表达对家人的美好祝愿。 【答案】①又恐琼楼玉宇 ②高处不胜寒 ③起舞弄清影 ④何似在人间 ⑤不应有恨 ⑥何事长向别时圆 ⑦人有悲欢离合 ⑧月有阴晴圆缺 ⑨但愿人长久 ⑩千里共婵娟 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“恐、琼、舞、离、缺、婵娟”等字词容易写错。 6．下列关于《水调歌头》词牌的说法，错误的是（     ） A.原为隋炀帝开凿运河时创制的曲调。 B.双调九十五字，前段九句四平韵，后段十句四平韵。 C.属于中吕调，音韵悠扬婉转。 D.苏轼此作开创了中秋词的新境界。 【答案】A 【解析】 本题考查文学常识。 A.“水调歌头”词调来源于隋炀帝开凿运河时创制的《水调》曲。《水调》在唐代有大曲、小曲之分。宋代的“水调歌头”词牌是截取大曲《水调》的首章而新制成的，因此“水调歌头”并非由隋炀帝创制的； 故选A。 （25-26九年级上·北京·期末）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 词人紧紧围绕“月”来抒写思想情感，先写把酒问月和              的情景，再写对月沉思，领悟到“人有悲欢离合”的哲理，最后借月怀人，发出“              ”的美好祝愿。 2．词人用“转”“低”“照”三个动词来描写月。谈谈这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 【答案】 1．①起舞弄影 ②但愿人长久，千里共婵娟 2．这三个动词细腻地写出了月光移动的过程，表现了词人因与亲人分离而难以入眠的孤寂与惆怅，也暗含对亲人的深切思念。 【解析】 【导语】 《水调歌头》是苏轼在中秋之夜怀念弟弟苏辙时写下的千古名篇。全词以“月”为线索，从把酒问月的浪漫想象，到对人生离合的哲理思考，再到千里共月的美好祝愿，情感跌宕起伏却又旷达超脱，展现了苏轼独特的生命智慧与旷达胸襟。 1题详解： 本题考查诗歌画面和内容理解。 第一空：词人在“把酒问青天”之后，展开浪漫想象，进而“起舞弄清影”。可填“起舞弄影”。 第二空：词人在领悟到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”之后，情感由惆怅转为旷达，于是发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，希望亲人即使相隔千里，也能共享明月的清辉，这是全词情感的升华。 2题详解： 本题考查词句赏析。 “转朱阁，低绮户，照无眠”三句，三个动词连用，层层递进地表现了词人的情感变化。“转”字写月光在夜空中移动，仿佛绕着朱红的楼阁缓缓转动。这个“转”不仅是自然景象的描写，更带有一种徘徊不去的意味，暗示词人内心的不平静。月光似乎在寻找什么，又似乎在陪伴孤独的人，与词人的思绪一起在夜空中回旋。“低”字写月光逐渐下沉，靠近雕饰华美的窗户。“低”有贴近、亲近之意，月光仿佛要透过窗户探进屋内，照亮离人的不眠之夜。这一动作带有温柔的意味，却更反衬出屋内人的孤独，因为越是温柔的月光，越容易勾起对亲人的思念。“照”字写月光最终落在窗前，照亮无法入眠的人。“照”把词人的无眠与孤寂暴露在清辉之下，使他无处遁形。月光本无情，却在此时显得格外有情，勾起他对弟弟苏辙的深切思念。这三个动词连在一起，不仅写出了月光移动的轨迹，更写出了词人情感的流动过程：从内心的不平静，到对亲人的思念，再到无法排遣的孤寂。这种以动写静、以景写情的手法，使词人的离愁别绪显得更加含蓄而深沉。 阅读下面这首词，完成小题。 水调歌头·明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句，表达了词人怎样的情感？ （2）“但愿人长久，千里共婵娟”是千古名句，请赏析其表达效果。 【答案】 （1）表达了词人既向往天上的仙境，又留恋人间的生活，内心充满矛盾与纠结的情感，同时也暗含了词人对现实生活的热爱。（意思对即可） （2）运用借景抒情的手法，以“婵娟”（明月）为载体，表达了词人对亲人的思念与美好祝愿，希望亲人能够平安长久，即使相隔千里，也能共赏明月、共享美好时光；语言简洁凝练，意境优美，情感真挚，成为千古传诵的名句。（意思对即可） 【解析】 【导语】 这是苏轼中秋望月怀人的传世名篇，将宇宙人生的哲思、对手足的思念熔于一炉，情感从怅惘转向旷达，意境清雄开阔，尽显苏轼通透旷达的人生胸襟。 （1）小问详解： 句意是：我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。“归去”二字暗示他把自己视为“谪仙”，认为天上宫阙才是自己的归宿，表达了他想要逃离尘世烦恼、追求精神自由、超脱现实的强烈愿望。“又恐”笔锋一转，写出了他的犹豫和顾虑：他担心天上的宫殿虽然华丽，但太高了，会寒冷难耐。这里的“寒”不仅是身体上的寒冷，更隐喻了精神上的孤寂、凄凉以及高位者的高处不胜寒，写出他虽然向往天上的仙境，但内心深处依然眷恋人间温暖的亲情和生活，无法完全割舍对现实的热爱。这种“欲去”又“恐寒”的心理斗争，表达了词人既想超脱尘世、羽化登仙，又留恋人间温暖、害怕天上孤寂的矛盾心理，最终流露出他对现实生活的热爱和积极乐观的情怀。 （2）小问详解： 句意是：只希望亲人们长久健在，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。“婵娟”原指姿态美好的女子，这里代指明月。词人没有直接说“千里共明月”，而是用“婵娟”这一充满美感的词汇，赋予了月亮人格化的美好形象，使意境更加柔美、深情。词人想象虽然亲人相隔千里，但只要大家都健康长寿，就能在同一轮明月下互相凝视、彼此思念。“但愿”二字直抒胸臆，恳切真挚；“千里”与“共”字形成了巨大的张力，既写出了距离之远，又写出了心灵之近。这两句诗对仗工整，语言清新自然，以丰富的想象、优美的意象和深邃的哲理借景抒情，将个人的离愁别绪升华为对天下人的美好祝愿，不仅展现了苏轼旷达超脱的胸襟，更成为了中华民族文化中表达思念、团圆与祝福的经典符号。 （25-26九年级上·河北·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 水调歌头·明月几时有 苏轼 ①丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 ②明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 ③转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 太常引·建康中秋夜为吕叔潜①赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜②又重磨。把酒问姮娥③：被白发，欺人奈何④？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 【注释】①吕叔潜：名大虬，为作者声气相应的朋友。②飞镜：飞天之明镜，这里指月亮。③姮娥：即嫦娥，传说中的月中仙女。④被白发，欺人奈何：化用薛能《春日使府寓怀二首》“青春背我堂堂去，白发欺人故故生”诗意。 1．【甲】词中“不应有恨”的“恨”具体指            ；【乙】词中也暗含“恨”，具体指            。（均需用词中语句回答） 2．【甲】词中“乘风归去”与【乙】词中“乘风好去”仅一字之差，但表情达意却有区别，请简述。 【答案】 1．①何事长向别时圆 ②被白发，欺人奈何 2．“乘风归去”，这里指回到天上去。在作者看来，也许那仙气飘飘的天庭，那美好皎洁的月亮，才是自己的精神家园，才是自己的心之归宿。这是写政治失意的作者对美好精神家园的向往，所以是“归去”。（意思对即可） “乘风好去”表明自己身在现实，但国土沦陷，期盼到万里高空去看一看魂牵梦绕的山河。表明作者一心收复中原失地的理想。（意思对即可） 【解析】 【导语】 这两首中秋词均以月寄情，却各具风骨。苏轼词清旷超逸，在“人有悲欢”中透出豁达；辛弃疾词豪迈激越，于“斫去桂婆娑”间暗含壮志。一显宋词之婉约，一展豪放，皆见大家手笔。 1题详解： 本题考查内容理解。 第一空：“不应有恨，何事长向别时圆”意思是“本不该有什么遗憾，可明月为何总在亲人离别时才圆满呢”，“转朱阁，低绮户，照无眠”意思是“月光转过朱红的楼阁，低低地照进雕花的门窗，映照着难以入眠的人”。“不应有恨，何事长向别时圆”紧承前文“转朱阁，低绮户，照无眠”，中秋圆月辗转照进思亲之人的窗棂，勾起词人对弟弟子由的思念，词人此时正与亲人别离，满心牵挂却不得相见。这份“恨”并非怨怼，而是因月圆人不圆而生的怅惘，“何事长向别时圆”直接点出这份遗憾——为何明月总偏偏在亲人分离时圆满，以月圆的美好反衬别离的伤感，这便是“不应有恨”中暗含的“恨”的具体所指。故填写：何事长向别时圆。 第二空：“被白发，欺人奈何”意思是“白发渐生，步步相逼，这叫人又有什么办法呢”。词人中秋把酒问月，向姮娥发出“被白发，欺人奈何”的慨叹，这是其心中“恨”的直接体现。中秋之夜，词人望月感怀，眼见岁月流逝，白发悄然生出，自己空有一腔收复山河的壮志，却年华渐老、壮志难酬，这份对时光易逝、功业未成的愤懑与无奈，便是词中暗含的“恨”，“被白发，欺人奈何”将这份因年华老去、壮志难伸的遗憾直白道出，成为词人心中恨憾的具体表达。故填写：被白发，欺人奈何。 2题详解： 本题考查内容理解。 “不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去”意思是“不知天上的宫殿，今夜是何年何月。我想要乘着清风回到天上”。“乘风归去”承接前文“不知天上宫阙，今夕是何年”，词人中秋把酒问月，由人间的月色联想到天上的宫阙，心生乘风奔赴月宫的念头。“归去”一词，将月宫视作自己本应归属的精神之地，暗含词人彼时仕途失意，对人间的纷扰有所倦怠，想脱离世俗、归隐到澄澈美好月宫的心境；后又因“高处不胜寒”的顾虑，这份出世之念有所收敛，“归去”精准体现出词人对理想精神家园的向往，以及出世与入世之间的矛盾。 “被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河”意思是“白发渐生欺人老去，又能如何？愿乘风奋力前行，飞越万里长空，俯身俯瞰这大好山河”。“乘风好去，长空万里，直下看山河”紧承前文“被白发，欺人奈何”的年华之叹，词人虽感慨岁月流逝、白发渐生，却未消沉，反而生出乘风高飞的壮志。“好去”是满怀期许的出发之语，词人愿借着秋风，飞向万里长空，俯身俯瞰自己魂牵梦绕的山河，彼时国土沦陷，这一表述将个人的乘风之愿与家国情怀相融，“好去”二字尽显豪迈，直白抒发了词人渴望驰骋天地、收复中原失地的满腔抱负，满含心系家国的入世豪情。据此回答即可。 （25-26九年级上·河北·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 ［甲］ 水调歌头 苏轼 ①丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 ②明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 ③转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ［乙］ 朝中措·乙未中秋麦湖舟中 赵师侠① 西风著意送归船。家近总欣然。去日梅开烂漫，归时秋满山川。 京华倦客，难堪羁思，历尽愁边。寄语姮娥②休笑，月圆人亦团圆。 ①赵师侠（生卒年不详）：一名师使，居于新淦（今江西新干）。②姮娥：嫦娥。 1．甲词以凝练精准的语言被人称道。上片中的“        ”字用语精妙，既拉近了人与自然的距离，又引发对宇宙奥秘与人生际遇的深沉思索；下片中的“      ”字蕴藉丰富，不仅描绘出月亮的运行轨迹，也暗示了时间的流逝和人生的无常。 2．请分析乙词“京华倦客，难堪羁思，历尽愁边”中的“愁”可能有哪些。 3．小冀想在中秋节给远方的爷爷、奶奶发祝福短信，下面是两句备选词句，请你帮他挑一句，并给出选取理由。 甲：但愿人长久，千里共婵娟        乙：月圆人亦团圆 【答案】 1．①问 ②转 2．思乡之愁：词人远离家乡，对家乡的思念令他忧愁。羁旅之愁：词人长期漂泊在外，身心疲惫，羁旅生活令他愁苦。（如答“人生之愁”也可酌情给分，意思对即可） 3．示例一：我选甲“但愿人长久，千里共婵娟”。这两句的意思是纵然相隔千里，也能共享这美好月光，表达了对亲人的思念和美好祝愿，契合中秋情境，非常适合在中秋节发给远方的爷爷、奶奶。 示例二：我选乙“月圆人亦团圆”。“月圆”紧扣中秋时节的特点，贴合节日氛围；“人亦团圆”直白传递出对爷爷、奶奶生活圆满的美好祝愿，语言简洁亲切，长辈能轻松理解这份真挚的心意，很适合作为中秋节祝福发给远方的爷爷、奶奶。 【解析】 【导语】 这两首同以中秋为主题，苏轼《水调歌头》借月悟理，将手足思念升华为通透旷达的生命哲思；赵师侠之作写归乡中秋，抒羁旅愁尽得团圆之喜，二者同借月寄情，情味各异却真挚动人。 1题详解： 第一空：“明月几时有？把酒问青天”意思是“明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天”。“问”字将明月、青天当作人来对话，拉近了人与自然的距离，把对中秋明月的观赏，变成对宇宙、人生的追问，既豪迈又深沉，引发对宇宙奥秘与人生际遇的思考。 第二空：“转朱阁，低绮户，照无眠”意思是“月亮转过朱红的楼阁，低低地照进雕花的门窗，照着睡不着的人”。“转”字准确写出月亮移动、运行的轨迹，月光从朱阁转过，又照进门窗，既写出时间慢慢流逝，也烘托出诗人深夜无眠、思念亲人的复杂心绪，暗含人生聚散无常的感慨。 2题详解： “京华倦客，难堪羁思，历尽愁边”意思是“我是久居京城、厌倦漂泊的旅人，难以承受思乡的愁绪，尝尽了忧愁的滋味”“京华倦客”点明词人身在京城、远离家乡，长期在外，心中满是对故乡和亲人的思念，这种思念难以忍受，成为“愁”的重要内容。“难堪羁思”直接写出词人难以承受羁旅在外的愁苦，漂泊奔波、居无定所的生活让他身心疲惫，历尽艰辛与忧愁。“倦客”“历尽愁边”写出词人在外奔波已久，早已厌倦漂泊，尝尽了人生旅途的辛酸与愁苦。 3题详解： 需要分别理解“但愿人长久，千里共婵娟”和“月圆人亦团圆”的含义、风格、情感表达等方面，判断哪一句更适合用于给远方长辈发祝福短信。 示例1：我选甲。“但愿人长久，千里共婵娟”意为希望亲人长久平安，虽相隔千里也能共赏明月，既契合中秋意境，又表达出对爷爷奶奶的思念与美好祝愿，适合发给远方的长辈。 示例2：我选乙。“月圆人亦团圆”语言直白亲切，“月圆”紧扣中秋，“人团圆”直接表达希望和爷爷奶奶团聚、生活圆满的心愿，真挚朴实，适合送给长辈。 （26年·北京·中考真题）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 这首词由“月”展开想象，触发人生体验。上片想象天宫的美轮美奂，“欲乘风归去”，又心忧“高处不胜寒”，作者用“①                ”两字比较天宫与人世，觉得人间更值得留恋。下片写月华流转，由月“长向别时圆”，想到月的阴晴圆缺是自然现象，悲欢离合也是人世常态，作者用“②                ”两字表明自己对此的认识。 2．这首词中“长久”“千里”看似平常，实则意蕴丰富。结合作者情感变化过程，说说这两个词语的表达效果。 【答案】 1．①何似 ②难全 2．“长久”既指寿命长久，也指情谊长久，表达了作者对亲人及天下人的美好祝愿；“千里”打破了空间的阻隔，展现了豁达的胸襟。这两个词语将个人的离愁别绪升华为对世人的祝愿，意蕴深远。 【解析】 【导语】 词人借中秋望月抒怀，由问天的遐想转入人间情思，从思念亲人的怅惘中超脱，悟出离合无常的哲理。清旷的意境中藏豁达胸襟，末句寄寓美好祝愿，余味悠远。 1题详解： ①根据词句“起舞弄清影，何似在人间”可知，词人想象天宫清冷高寒，对比之下发出追问，“何似”意为哪里比得上，用来比较天宫与人间，抒发人间更值得留恋的感慨，所以此处填：何似。 ②根据词句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，词人领悟人世与月亮都难以圆满，“难全”二字概括这种客观规律，表明自己对悲欢离合、阴晴圆缺常态的认识，所以此处填：难全。 2题详解： 词人先因望月思念弟弟心生怅惘，又从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”中领悟聚散无常的道理，逐步走出离愁。“长久”取自“但愿人长久”，不仅祝愿人们生命长久，更期盼美好的情谊长久延续；“千里”出自“千里共婵娟”，点明亲人远隔千里的现实距离，又表明明月可以跨越空间阻隔，让相隔之人共享月色。“长久”与“千里”相辅相成，让词人不再执着于亲人朝夕相守的期盼，把个人思念亲人的伤感，升华为对天下所有离人的美好祝愿，尽显开阔通透、乐观旷达的胸襟。 （25-26九年级上·河南·期末）阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 春日思归 唐   李频 春情不断若连环，一夕思归鬓欲斑。 壮志未酬三尺剑，故乡空隔万重山。 音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间。 却羡浮云与飞鸟，因风吹去又吹还。 1．诗词朗读时，重读某些字词可以更好地传情达意。比如甲词中重读“难全”，可突出词人对人生缺憾的清醒认知与释然。朗读乙诗“一夕思归鬓欲斑”，你认为哪个字词应重读？请说明理由。 2．甲、乙两首诗歌都借景抒情，请简要分析两首诗歌所表达情感的异同。 【答案】 1．示例：应重读“一夕”。理由：“一夕”强调时间短暂，却因思归而“鬓欲斑”，突出思乡之情的浓烈与急切。（有其他答案，言之成理即可） 2．相同点：两首诗都借景物抒发了对亲人（或故乡）的思念之情。 不同点：甲诗通过明月表达了对人生缺憾豁达乐观情怀以及对天下离人的美好祝愿；乙诗则借春景、浮云飞鸟等抒发了思归不得的愁苦、壮志未酬的苦闷和战乱后与亲友隔绝的悲伤。（意思对即可） 【解析】 【导语】 甲词借明月抒怀，由问天、思亲到悟透人生离合，旷达中见深情；乙诗以春景、云山、飞鸟起兴，写战乱阻隔、壮志未酬与深切乡思。一圆融豁达，一沉郁悲切，皆情景交融，感人至深。 1题详解： 本题考查朗读。 “一夕思归鬓欲斑”意思是“一夜之间思念故乡，鬓角头发都快要变白了”。应重读一夕。“一夕”极言时间之短，仅仅一夜之间，诗人就因强烈的思归之情，愁得鬓发仿佛要变白。诗句以极短时间与极深愁苦形成强烈反差，突出思乡之切、忧思之重，重读“一夕”能强化这种对比，更有力地传达出诗人急切、深沉的归乡之情。 2题详解： 本题考查情感主旨。 相同点：甲词“但愿人长久，千里共婵娟”意思是“只愿亲人长久平安，即使相隔千里，也能共赏这明月”，借明月思念弟弟苏辙；乙诗“却羡浮云与飞鸟，因风吹去又吹还”意思是“反而羡慕浮云与飞鸟，能随着风吹去又能吹回来”，借浮云飞鸟寄托对故乡与亲友的思念。两首诗词都借景物抒发思念之情。 不同点：甲词借“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”意思是“人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换”，由月的圆缺感悟人生难免有缺憾，表达豁达释然，又以“千里共婵娟”寄寓美好祝愿。 乙诗借“故乡空隔万重山”意思是“故乡被重重山峦阻隔”，“音书断绝干戈后”意思是“音讯书信在战乱之后断绝不通”，这两句写归乡无路、音讯不通，抒发思归不得、壮志未酬、战乱隔绝亲友的深沉愁苦。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $