《劝学》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《劝学》，系统梳理文言重点字词、特殊句式及比喻、类比、对比论证方法，通过“情境灵魂拷问”引发学生对学习态度的思考，以“文言闯关”分阶段搭建学习支架，从字音节奏到论证逻辑逐步深入。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“比喻寻宝”活动解析论证逻辑，结合屠呦呦案例开展微写作，思辨论坛探讨“专一与多元”等议题。采用情境教学与高考真题衔接，助力学生提升语言运用能力，为教师提供高效教学资源。

荀子 本课学习目标 1.积累文言重点字词与特殊句式，掌握比喻、类比、对比论证方法； 2.学会自主阅读浅易文言文，提升读写能力； 3.树立正确学习观，培养积累、坚持、专一的学习品格。 情境灵魂拷问 1.“熬过了中考，考上了高中，有没有同学觉得‘终于可以松口气，不用那么拼了’？” 2.“大家身边有没有‘初中很厉害，高中就跟不上’的例子？你觉得原因是什么？” 3.“如果用一个词回答‘人为什么要学习’，你的答案是什么？” 荀子 →性恶论 鼓励、勉励↑ 荀子，名况，战国末期儒家代表人物 其善者伪也 ↑ 文言闯关第一关：字音节奏大挑战 易错字音清单，接龙回答： 木直中绳 𫐓以为轮 虽有槁暴 就砺则利 参省乎己 知明而行无过 跂而望矣 假舆马者 君子生非异也 不积跬步 骐骥一跃 驽马十驾 锲而不舍 金石可镂 蟹六跪而二螯 （zhòng） （róu） （yòu gǎo pù） （lì） （cān xǐng） （zhì） （qǐ） （yú） （xìng） （kuǐ） （qí jì） （nú） （qiè） （lòu） （áo） 文言闯关第一关：字音节奏大挑战 长难句断句(高考考点)练习，接龙脱稿朗读： 1.虽有槁暴不复挺者𫐓使之然也。 2.故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。 3.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也。 4.蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也。 5.蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也。 文言闯关第二关：第1.2段文意疏通 文言知识点积累： 1.通假字（高考实词题高频考点） o𫐓以为轮：“𫐓”通“煣”，用火烘烤木材使之弯曲 o虽有槁暴：“有”通“又”；“暴”通“曝”，晒干 o则知明而行无过矣：“知”通“智”，见识、智慧 文言闯关第二关：第1.2段文意疏通 文言知识点积累： 2.重点实词（高考翻译题必考点） o中：符合（木直中绳） o挺：直 o就：靠近、接近（金就砺则利）——成语“行将就木” o参省：检验、反省 文言闯关第二关：第1.2段文意疏通 文言知识点积累： 3.词类活用（高考语法考点） o君子博学而日参省乎己：日，名词作状语，每天 4.特殊句式 判断句：“……者，……也”“……也”句式，如“虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也” 文言闯关第三关：第2段论证逻辑 核心问题答辩： 1.第一段写了哪五个事物？ 2.这五个事物有什么共同变化？ 3.这和“学不可以已”有什么关系？” （青、冰、木、金、君子） （都通过后天加工，变得比原来更好） 提升自我、改造天性， 五个比喻层层递进→ 论证学习的意义→ 从“普通”变“优秀”,从“愚昧”变“智慧”→学不可以已 背诵指导 第二段怎么背？ 记住这个逻辑链条： 青……冰……木……𫐓……故木……金……君子…… 按照比喻—推论—结论的顺序来背 文言闯关第四关：第3段文意疏通 文言知识点积累： 1.高频实词（高考必背） o须臾：片刻 o疾：劲疾、洪亮 o彰：清楚 o假：借助——成语“狐假虎威” o致：到达 o水：名词作动词，游泳 o绝：横渡 o生：通“性”，天性、禀赋 文言闯关第四关：第3段文意疏通 文言知识点积累： 2.核心虚词“而”（高考必考） o表修饰：吾尝终日而思矣、顺风而呼 o表转折：而见者远、而致千里、而绝江河 o表递进：则知明而行无过矣 文言闯关第五关：第3段论证逻辑 核心问题答辩： 1.“终日而思”为什么不如“须臾之所学?荀子反对思考吗？ 2.登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫这四个比喻有什么共同点？ 3.最终结论“君子生非异也，善假于物也”，放在今天是什么意思？你能举个现实生活中的例子吗？ 反对闭门造车的空想，只有结合学习的思考才有价值 人本身没有变化，但借助外物，能力就显著提高 会借力的人，才能走得更快更远 文言闯关第五关：第3段论证逻辑 联系现实： 屠呦呦和同期的科研工作者有着相近的学识基础，并非天赋异禀，但她善于借助外力突破局限：一方面从东晋葛洪《肘后备急方》“青蒿绞汁治疟”的记载中获取灵感，跳出了传统高温水煎的固化思路；另一方面借助现代乙醚低温萃取技术，最终成功提取青蒿素，挽救了全球数百万人的生命人民日报。这正是“善假于物”的当代注脚——人的自身能力总有边界，但懂得借前人智慧、借先进工具，就能抵达凭一己之力难以企及的高度。 即学即练：微写作 请运用屠呦呦的例子写一个论证段，论证“善于借力，能走得更快更远”这个论点，要按照主体论证段的“5句话”结构(论点句+阐释句+事例句+分析句+总结句)来写。 善于借力，方能突破自身局限，在求索之路上走得更快更远。个人的学识与眼界终有边界，懂得依托前人积淀、借助外物工具，才能放大自身力量。屠呦呦研发抗疟青蒿素时，没有一味闭门反复试错，而是借助古籍记载与现代萃取技术，终获成功。她借葛洪医书打开全新实验思路，借低温乙醚萃取突破传统煎煮的瓶颈，这份借力弥补了个体研究的短板。这正印证荀子所言“善假于物”,借力不是依赖，而是让有限的能力抵达更远的理想。 背诵指导 第三段怎么背？ 记住这个逻辑链条： 终日思 ＜ 须臾学 跂而望 ＜ 登高博见      ↓ 登高招、顺风呼、假舆马、假舟楫      ↓ 君子生非异也，善假于物也 文言闯关第六关：第4段文意疏通 文言知识点积累： 1.重点实词（高考必背） o跬步：半步，跨一脚为跬，跨两脚为步 o骐骥：骏马；驽马：劣马 o锲：刻；镂：雕刻 o寄托：藏身、容身（古今异义词，高考高频考点） o躁：浮躁、不专心 文言闯关第六关：第4段文意疏通 文言知识点积累： 2.特殊句式（高考翻译必考点） o定语后置句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 （正常语序：蚓无利之爪牙，强之筋骨） 注：定语后置是高考高频特殊句式，翻译时必须调整语序，这是得分点。 文言闯关第六关：第4段文意疏通 文言知识点积累： 3.核心虚词“而”补充（高考必考） o表修饰：吾尝终日而思矣、顺风而呼 o表转折：而见者远、而致千里、而绝江河 o表递进：则知明而行无过矣 o表假设：锲而舍之、锲而不舍 o表并列：蟹六跪而二螯 文言闯关第七关：第4段“比喻寻宝” 第四段一共用了10个比喻，请大家分组“寻宝”，完成三个任务： 1.把10个比喻句全部找出来； 2.哪些是正面比喻，哪些是反面比喻？ 3.这些比喻分别论证了什么学习道理？ 文言闯关第七关：第4段“比喻寻宝” 论证角度 正面比喻 反面比喻 核心观点 积累 坚持 专业 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 驽马十驾，功在不舍 锲而不舍，金石可镂 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 骐骥一跃，不能十步；锲而舍之，朽木不折 蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也 学习要循序渐进，重视积累 学习贵在持之以恒，天赋不重要 学习要专心致志，不能浮躁 文言闯关第七关：第4段“比喻寻宝” 比喻论证：用打比方的方式来说理‌，把抽象难懂的道理用熟悉具体的事物形象地表达出来。 对比论证：把两种对立的事物或同一事物的不同方面放在一起比较‌，通过突出差异来证明观点，特点是鲜明、有说服力。 小结：全文逻辑框架 中心论点：学不可以已 1.为什么学——学习的意义：提高自我、改造品性（5个比喻） 2.为什么学——学习的作用：弥补不足、善假于物（4个比喻） 3.怎么学——学习的方法态度：积累、坚持、专一（10个比喻+正反对比） 微写作：比喻论证小练笔 学习荀子的比喻论证，以“学习需要________”（可填积累、坚持、专注、思考等）为观点，写一段100-150字的议论性文字，至少运用2个比喻论证。 示例：学习需要积累。就像沙石堆积能成高山，溪流汇聚能成江海，点滴知识的沉淀才能筑起学问的高塔。没有哪一步路是白走的，没有哪一页书是白读的，那些看似不起眼的日常努力，终会在未来某天，铺成你通往远方的路。 思辨小论坛：古人的智慧今天还适用吗？ 论坛规则：全班分为两大组，分别围绕两个议题展开5分钟小组讨论，每组推选2名代表发言，发言必须结合课文观点+现实例子。 议题一：荀子说“用心一也”，强调学习要专心致志；但现在社会很流行“斜杠青年”，提倡多元发展、多尝试。你觉得“专一”和“多元”矛盾吗？ 议题二：现在AI越来越发达，查资料、写作业甚至写作文，AI都能做。有人说“以后不用学习了，AI都能搞定”。结合“学不可以已”和“善假于物”，谈谈你的看法。 思辨小论坛：古人的智慧今天还适用吗？ 议题一：荀子说“用心一也”，强调学习要专心致志；但现在社会很流行“斜杠青年”，提倡多元发展、多尝试。你觉得“专一”和“多元”矛盾吗？ “专一”不是一辈子只做一件事，而是做一件事就沉下心做好一件事的专注力。 多元发展不是三心二意，是在专注主业的基础上拓展边界。 思辨小论坛：古人的智慧今天还适用吗？ 议题二：现在AI越来越发达，查资料、写作业甚至写作文，AI都能做。有人说“以后不用学习了，AI都能搞定”。结合“学不可以已”和“善假于物”，谈谈你的看法。 “善假于物”不是依赖外物，是借助工具提升效率。 学习的终极目标——塑造人格、提升思维、修炼品性，是AI替代不了的。 即学即练：理解性默写 1.(2022年新高考Ⅰ卷)《荀子·劝学》中“______________，_______________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 2.（2020年天津卷）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“______________，_____________”。 3.（2020年新课标Ⅱ卷）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“_______________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“__________________”。 驽马十驾 功在不舍 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 𫐓以为轮 𫐓使之然也 即学即练：理解性默写 4.(2025届江西省部分学校高三一模)《荀子·劝学》中“___________，__________”两句以走路为喻，告诉人们类似于“滴水穿石”的道理。 5.(2025届江苏苏州南航苏州附中高三一模)老师经常用《劝学》中“_________________，____________”两句鼓励学生，指出学习时只有多方涉猎并勤于反思，才能不断成长进步。 6.(2025年安徽省滁州市高三二模)《劝学》中，荀子以雕刻为喻,“__________，_________”从反面来说明坚持学习的重要性。 (故)不积跬步 无以至千里 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 锲而舍之 朽木不折 $