暑假预习作业 20.2《电生磁》 -2026-2027学年人教版物理九年级全一册

**基本信息** 以“电生磁”核心概念为轴，通过基础巩固、能力提升、中考热点及新题型模块，构建从现象认知到原理应用再到实验探究的递进式训练，渗透物理观念与科学探究素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |夯实基础|6题（奥斯特实验分析等）|选择/填空，考查基本现象与概念|从电流磁效应（奥斯特实验）到通电螺线管磁场初步认知| |提升能力|6题（螺线管极性判断等）|综合判断/实验题，需运用安培定则|深化安培定则应用，关联磁极作用规律| |中考热点|4题（中考真题改编）|填空/作图，聚焦核心考点|强化通电螺线管磁场描述与方向判断| |近年新题型|2题（实验步骤探究）|探究题，注重过程与方法|通过铁屑分布、小磁针偏转等实验，培养科学探究能力|

2026年暑假预习作业 20.2《电生磁》 人教版物理九年级全一册 ～夯实基础（必做）～ 1.（25-26九年级下·湖南株洲）如图中所示是奥斯特实验中小磁针发生偏转的情境。关于该实验的分析，下列说法正确的是（   ） A．该实验说明磁能生电，为人们认识电和磁关系揭开序幕 B．电流具有热效应 C．该实验要想效果明显，导线最好东西方向放置 D．若改变导线中的电流方向，小磁针的偏转方向将会改变 【答案】D 【详解】A．该实验是奥斯特实验，说明了通电导线周围存在磁场，即电流的磁效应，是电能生磁，故A错误； B．该实验中，小磁针发生偏转，说明受到了磁场力的作用，体现了电流的磁效应，而不是热效应。故B错误； C．由于小磁针在水平面内静止时N极指向地理北方，S极指向地理南方，为了让实验效果更明显，导线应南北方向放置，这样可以避免地磁场的干扰，故C错误； D．电流产生的磁场方向与电流方向有关，改变电流方向，磁场方向也会改变，因此小磁针的偏转方向将会改变，故D正确。 故选D。 2.（25-26九年级下·辽宁沈阳） 实验室有一个旧的直流电源，其输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极。小典设计了下面的判断电源两极的方法。在桌面上放一个小磁针，在小磁针东面放一个螺线管，如图所示，闭合开关后，小磁针指南的一端向东偏转。下述判断正确的是（　　） A．电源A端是正极，在电源内电流由A流向B B．电源A端是正极，在电源内电流由B流向A C．电源B端是正极，在电源内电流由A流向B D．电源B端是正极，在电源内电流由B流向A 【答案】C 【详解】因磁针S极向东偏，则说明螺线管左侧为N极；由右手螺旋定则可知，电流由B经螺线管流向A，故B为电源的正极，在电源内电流由A流向B。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3.（25-26九年级下·河南驻马店） 如图，在通电螺线管附近放置的小磁针静止时，指向正确的是（　） A B C D 【答案】A 【详解】A．由安培定则可知，通电螺线管的右端为N极，由异名磁极相互吸引可知，小磁针的左端为S极，右端为N极，故A正确； B．由安培定则可知，通电螺线管的上端为N极，由异名磁极相互吸引可知，小磁针的上端为S极，下端为N极，故B错误； C．由安培定则可知，通电螺线管的左端为N极，由异名磁极相互吸引可知，小磁针的左端为S极，右端为N极，故C错误； D．由安培定则可知，通电螺线管的左端为N极，由异名磁极相互吸引可知，小磁针的左端为S极，右端为N极，故D错误。 故选A。 4.（25-26九年级下·湖南长沙）（2025年湖南省长沙市中考真题物理试题）如图所示是一款悬浮月球灯，通电时，月球灯可悬浮在底座上方，右侧虚线框内是它的内部简化结构。月球灯悬浮利用了（　） A．电流的热效应 B．电流的磁效应 C．同名磁极相互排斥 D．异名磁极相互吸引 【答案】BC 【详解】AB．底座内部有一个金属线圈，通电有磁性，断电无磁性，说明月球灯是利用电流的磁效应工作的，故A不符合题意，B符合题意； CD．月球灯悬浮在空中时，灯内部磁铁的下端和电磁铁上端是同名磁极，同名磁极相互排斥，是利用了同名磁极相互排斥的原理，故C符合题意，D不符合题意。 故选BC。 5.（25-26九年级下·内蒙古赤峰）如图所示的电路，闭合开关后，在开关、定值电阻、滑动变阻器中，存在磁场的是_______；为了增强磁场，可以_______。 【答案】 开关、定值电阻和滑动变阻器 将滑动变阻器的滑片向右滑动 【详解】闭合开关后，开关、定值电阻和滑动变阻器中，都有电流通过，它们周围都存在磁场； 磁场是由通电电流产生的，据此猜想增加电流强度可以增强磁场强度，为了增强电路中电流，可以减小电路中电阻，即将滑动变阻器的滑片向右移动。 6.（25-26九年级下·辽宁铁岭）在探究“通电螺线管外部的磁场分布”时，同学们采用了图（a）的实验装置。 （1）正确连接电路，并将滑动变阻器滑片P移动到左端。 （2）闭合开关，将滑动变阻器的滑片P移动到适当的位置，将铁粉均匀地撒在螺线管周围，再轻敲玻璃板观察到铁粉分布图（b），铁粉能显示磁场的原因是铁粉能够被______，仔细观察图（b）中铁粉的分布，可以发现外部磁场形状与______形磁体磁场分布形状相同，在通电螺线管内部______（填“有”或“没有”）磁场。 （3）改变滑动变阻器连入电路的阻值，观察螺线管周围铁粉分布形状，除发现铁粉分布的密集程度有些变化外，但分布的形状却没有改变，这样可得出通电螺线管外部磁场形状与______无关。 （4）将4个小磁针放在螺线管周围不同的位置，是为了探究磁场的______。闭合开关后小磁针的指向如图（a），由此可知通电螺线管的左端是______极。 （5）为进一步探究通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系，接下来的操作是调换电源的两极，观察______，来判断通电螺线管的极性与环绕螺线管电流方向之间的关系。 【答案】 磁化 条 有 电流大小 方向 N 小磁针静止时N极指向 【详解】[1]铁粉能显示磁场的原因是铁粉能够被磁化，被磁化后的铁粉相当于一个个的小磁体受螺线管磁场的作用从而在磁场中有序排列显示出磁场分布。 [2]观察图（b）中铁粉的分布，可以发现外部磁场形状与条形磁体周围磁场分布形状相同。 [3]观察图（b），螺线管内部的铁粉也呈规律分布，说明通电螺线管内部有磁场。 [4]改变滑动变阻器连入电路的阻值，通过螺线管的电流大小发生改变，除发现铁粉分布的密集程度有些变化外，但分布的形状却没有改变，这样可得出通电螺线管外部磁场形状与通过的电流大小无关。 [5]将小磁针放在螺线管周围不同位置，通过小磁针的指向可探究通电螺线管周围的磁场方向。 [6]小磁针1的S极指向螺线管左端，根据磁极间的相互作用规律可知螺线管左端为N极。 [7]要探究极性与电流方向的关系，需控制其他变量不变，改变电流方向。通过观察小磁针静止时N极的指向，可判断通电螺线管的极性与环绕螺线管电流方向之间的关系。 ～提升能力（选做）～ 7.（25-26九年级下·河南驻马店）闭合开关后，通电螺线管内的小磁针静止后停在图示位置，则（    ） A．电源A端为负极，B端为正极，线圈右端为S极，左端为N极 B．电源A端为负极，B端为正极，线圈右端为N极，左端为S极 C．电源A端为正极，B端为负极，线圈右端为S极，左端为N极 D．电源A端为正极，B端为负极，线圈右端为N极，左端为S极 【答案】B 【详解】闭合开关后，螺线管内的小磁针静止后N极指向螺线管的右端，所以螺线管内部的磁场方向是由左端指向右端，即螺线管的右端为N极，左端为S极；根据安培定则可以判断出电流从右边导线流入，左边导线流出，即B端为电源正极，A端为电源负极，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8.（25-26九年级下·河北卢龙）下列对通电螺线管的认识，正确的是（　　） A．它周围的磁场与蹄形磁体的相似 B．它的磁场方向与电流方向无关 C．可以用安培定则来判断它的极性 D．它内部的磁感线由N极出发，指向S极 【答案】C 【详解】A．根据实验可知，通电螺线管周围的磁场与条形磁体的相似，故A错误； B．通电螺线管的磁场方向与螺线管中的电流方向有关，改变通电螺线管中的电流方向，其磁场方向也会随之发生改变，故B错误； C．可以用安培定则来判断通电螺线管的极性，故C正确； D．通电螺线管外部的磁感线由N极出发，指向S极；内部的磁感线由S极出发，指向N极，故D错误。 故选C。 9.（25-26九年级下·云南昆明） 同学们在野外考察时，利用电池、导线、塑料管、纸船、水等器材自制了一个水浮式指南针。该指南针静止时的指向是（　　） A B C D 【答案】B 【详解】地球本身是一个巨大的磁体，地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近。指南针是一个小磁体，在地球地磁场的作用下，静止时指南针的南极指向地磁的北极（地理南极），指南针的北极指向地磁的南极（地理北极）。 ACD．根据安培定则可知，该三个选项中，水浮式指南针的b端都为N极，在地磁场的作用下，静止时b端应指向北，故ACD不符合题意； B．据安培定则可知，该选项中，水浮式指南针的b端为N极，在地磁场的作用下，静止时b端应指向北，故B符合题意。 故选B。 10.（25-26九年级下·吉林长春） 在“探究通电螺线管外部磁场分布”的实验中，下列说法不正确的是（    ） A．图甲中，闭合开关S，小磁针会发生偏转，说明通电螺线管周围存在磁场 B．图甲中，改变电源方向，发现小磁针转动，南北极所指方向发生了改变，由此可知，通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向有关 C．图乙中，用铁屑来做实验，得到了图中所示情形，由此可看出通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，为描述磁场而引入的磁感线是真实存在的 D．图丙中，由安培定则可知，开关闭合后，螺线管的左端为S极 【答案】C 【详解】A．图甲中，闭合开关S，小磁针会发生偏转，这是因为通电螺线管周围产生了磁场，磁场对小磁针有力的作用，故A正确，不符合题意； B．图甲中，改变电源方向，螺线管中的电流方向改变，小磁针转动180°，南北极所指方向发生改变，这表明通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向有关，故B正确，不符合题意； C．图乙中，用铁屑来做实验，能看出通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。但是，为描述磁场而引入的磁感线并不是真实存在的，它是一种假想的曲线，用于形象地表示磁场的分布和方向，故C错误，符合题意； D．图丙中，根据安培定则，用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。开关闭合后，电流从螺线管的右端流入，左端流出，所以螺线管的左端为S极，故D正确，不符合题意。 故选C。 11.（25-26九年级下·河南驻马店） 上海磁悬浮列车是“常导磁吸型”磁悬浮列车，是世界上商业运营中最快的列车，如图甲所示。在图乙中，由于电流的________效应，导致两线圈中有电流通过时，会产生强大的作用力使列车悬浮。在图丙中，若A是车身线圈，B是轨道线圈，则车身线圈上端是________极。 【答案】 磁 N/北 【详解】[1]电流流过导体时导体周围产生磁场，由于电流的磁效应，所以导致两线圈中有电流通过时，会产生强大的作用力使列车悬浮。 [2]在图丙中，根据安培定则可知，轨道线圈的上端是N极，下端是S极，要使车悬浮起来，车身线圈与轨道线圈相对的两个磁极应相互吸引，则车身线圈上端是N极。 12.（25-26九年级下·江苏无锡） 1月18日，天舟七号货运飞船在中国空间站成功对接（图甲）。当货运飞船和核心舱相互靠近时，货运飞船相对于核心舱是______的，为减缓撞击带来的影响，货运飞船与核心舱间需配有缓冲装置。“飞天”兴趣小组根据以上信息结合物理知识，设计了如图乙所示的缓冲装置简化图。当条形磁体和通电螺线管靠近时，产生相互排斥的力，说明通电螺线管左端为______极，为增大排斥力，滑动变阻器的滑片应向______端滑动。 【答案】 运动 N 左 【详解】[1]当货运飞船和核心舱相互靠近时，货运飞船和核心舱的位置不断发生变化，所以货运飞船相对于核心舱是运动的。 [2][3] 当条形磁体和通电螺线管靠近时，产生相互排斥的力，根据同名磁极相互排斥，说明通电螺线管左端为N极；为增大排斥力，应增强螺线管的磁性，则应增大通过它的电流，根据欧姆定律可知，应减小电路中的电阻，故滑动变阻器的滑片应向左端移动。 ～中考热点（必做）～ 13.（25-26九年级下·安徽黄山） 如图所示，将一根通电直导线放在静止的小磁针正上方，且与小磁针平行。闭合开关后，下列说法正确的是（   ） A．如果将导线沿东西方向放置，小磁针最容易发生偏转 B．实验中使用小磁针的作用是检测电流的周围是否有磁场 C．将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针不会发生偏转 D．实验中改变电源的正、负极，小磁针的偏转方向不会发生改变 【答案】B 【详解】A．如果将导线沿东西方向放置，小磁针处的磁场沿南北方向，而小磁针自由静止时即指向南北方向，这样操作小磁针最不容易发生偏转，故A错误； B．磁场看不见，不方便观察其是否存在，实验中使用小磁针的作用是检测电流的周围是否有磁场，采用了转换法，故B正确； C．将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针仍会发生偏转，且偏转的方向与原来不同，故C错误； D．实验中改变电源的正、负极，电流方向改变，小磁针的偏转方向会发生改变，故D错误。 故选B。 14.（25-26九年级下·湖北武汉）通电螺线管的磁场 (1)螺线管：将导线绕在圆筒上，做成______管。通电后各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场增强。 (2)安培定则：用______手握螺线管，让四指弯向螺线管中______的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的______极。如图所示。 【答案】(1)螺线 (2) 右 电流 N 【详解】（1）一根导线产生的磁场太弱，把导线绕在圆筒上做成螺线管，通电后各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场增强。 （2）[1][2][3]安培定则为判断通电螺线管磁极的定则，其内容为；用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。 15.（25-26九年级下·四川泸州）如图所示，请根据通电螺线管上方小磁针静止时的指向，在虚线框内用箭头标出相应的电流方向和磁场方向。 【答案】   【详解】小磁针静止时，N极向左，因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，由此可知，螺线管左侧为S极，右侧为N极，根据磁体外部的磁场方向由N极出发进入S极标出磁感线的方向，则由右手螺旋定则可知电流由左侧流入，即虚线框内电流方向应向下，如图所示：    16.（25-26九年级下·福建三明）某实验小组的同学利用如图甲所示的装置探究通电螺线管外部磁场的方向，进行的实验操作如下： (1)在嵌有螺线管的有机玻璃（未画出）上均匀地放置小磁针，连接好电路后闭合开关，小磁针的分布如图乙所示，小磁针在___________的作用下发生偏转； (2)根据图乙通电螺线管旁边小磁针的指向可知此时通电螺线管的左端为___________极（小磁针黑色端为N极）； (3)接下来该实验小组的同学将电源的正负极对调，目的是___________； (4)闭合开关前，把小磁针放在水平桌面上，发现小磁针静止时总是指向南北方向，这是因为___________； (5)如图丙，闭合开关后，竖直悬挂的小铁球向右运动，这说明通电螺线管周围存在___________；同时发现小磁针的N极与通电螺线管的右端相互___________； (6)将小铁球换成小铝球，闭合开关后，小铝球将___________（选填“向右运动”“向左运动”或“保持静止”）。 【答案】(1)通电螺线管的磁场 (2)N (3)探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关 (4)小磁针受到地磁场的作用 (5) 磁场 吸引 (6)保持静止 【详解】（1）通电螺线管的周围存在磁场，图乙中的小磁针在通电螺线管的磁场的作用下发生偏转。 （2）小磁针的N极指向表示该点的磁场方向，在磁体的外部，磁感线从N极指向S极，由图乙得，通电螺线管的左端为N极。 （3）接下来该实验小组的同学将电源的正负极对调，目的是通过观察小磁针N极指向的变化，探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关。 （4）小磁针受到地磁场的作用，静止时总是指向南北方向。 （5）[1]磁体会吸引含铁、钴、镍的物质。如图丙，闭合开关后，竖直悬挂的小铁球向右运动，这说明通电螺线管周围存在磁场。 [2]闭合开关后，电流由螺线管的右侧流入、左侧流出，根据右手螺旋定则：用右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向右端得，通电螺线管的左端为N极、右端为S极，因为异名磁极相吸引，则小磁针的N极与通电螺线管的右端相互吸引。 （6）将小铁球换成小铝球，闭合开关后，小铝球不会受到螺线管力的作用，小铝球将保持静止。 ～近年新题型（选做）～ 17.（25-26九年级下·山东泰安） “探究通电螺线管外部磁场的特点”的实验装置如图甲所示。 (1)在用铁屑探究螺线管外部磁场分布时，需要经历下列步骤：①轻敲有机玻璃板，观察铁屑分布；②将铁屑均匀撒在有机玻璃板上；③闭合开关。三个步骤合理的顺序是______（填序号）； (2)经过对铁屑分布的观察，发现通电螺线管外部磁场与______磁体周围磁场分布相似； (3)把小磁针放在螺线管四周不同的位置，通电后，小磁针分布如图乙所示，发现通电前后A、B两个小磁针未发生明显偏转，此时的螺线管可能是向______（选填“南北”或“东西”）方向放置的； (4)根据图丙中小磁针静止时的指向，在括号中标出电源左端的极性； (5)未来，科学家想研究月球是否也像地球一样是一个磁体，在月球科研站内将小磁针放在不同位置，若观察到______现象，则说明月球也是一个磁体。 【答案】(1)②③① (2)条形 (3)南北 (4) (5)小磁针指示固定的方向 【详解】（1）铁屑在磁场中容易被磁化，故可以用铁屑来显示通电螺线管周围的磁场分布。在用铁屑探究螺线管外部磁场分布时，应先将铁屑均匀撒在有机玻璃板上，再闭合开关使得螺线管产生磁场将铁屑磁化，最后轻敲有机玻璃板，观察铁屑分布。所以三个步骤合理的顺序是②③①。 （2）观察铁屑分布可知通电螺线管两端铁屑分布较多，中间较少，说明两端磁性强，中间磁性弱，说明通电螺线管外部磁场与条形磁体周围磁场分布相似。 （3）小磁针静止时指示南北，通电后，A、B两个小磁针所在位置的磁场方向是水平方向的，发现通电前后A、B两个小磁针未发生明显偏转，说明此时的螺线管可能是向南北方向放置的。 （4）图丙中小磁针静止时左端为N极，根据磁极间相互作用规律可知螺线管左端为S极，右端为N极，根据安培定则可知电流从螺线管左端流入，则电源左端为正极，作图如下： （5）若月球也是一个磁体，则会对放入其中的小磁针产生磁场力的作用。所以在月球科研站内将小磁针放在不同位置，若观察到小磁针指示固定的方向，则说明月球也是一个磁体。 18.（25-26九年级下·宁夏银川） 如图所示，将一枚小磁针置于桌面上，在小磁针上方放一条直导线，使导线与电池触接，然后断开，看看电路连通时和断开后小磁针有什么变化。对调电池的正、负极，再做一次实验，继续观察小磁针的变化。小磁针受到了磁场力的作用，这个磁场与电流有什么关系? 【答案】通电导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关 【详解】本实验为奥斯特实验：①导线连通电路后有电流，小磁针发生偏转，断开电路后无电流，磁场消失，小磁针在地磁场作用下回到原位，可证明电流周围存在磁场；②对调电池正负极改变电流方向后，小磁针偏转方向改变，说明电流周围磁场的方向与电流方向有关。 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年暑假预习作业 20.2《电生磁》 人教版物理九年级全一册 ～夯实基础（必做）～ 1.（25-26九年级下·湖南株洲）如图中所示是奥斯特实验中小磁针发生偏转的情境。关于该实验的分析，下列说法正确的是（   ） A．该实验说明磁能生电，为人们认识电和磁关系揭开序幕 B．电流具有热效应 C．该实验要想效果明显，导线最好东西方向放置 D．若改变导线中的电流方向，小磁针的偏转方向将会改变 2.（25-26九年级下·辽宁沈阳） 实验室有一个旧的直流电源，其输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极。小典设计了下面的判断电源两极的方法。在桌面上放一个小磁针，在小磁针东面放一个螺线管，如图所示，闭合开关后，小磁针指南的一端向东偏转。下述判断正确的是（　　） A．电源A端是正极，在电源内电流由A流向B B．电源A端是正极，在电源内电流由B流向A C．电源B端是正极，在电源内电流由A流向B D．电源B端是正极，在电源内电流由B流向A 3.（25-26九年级下·河南驻马店） 如图，在通电螺线管附近放置的小磁针静止时，指向正确的是（　） A B C D 4.（25-26九年级下·湖南长沙）（2025年湖南省长沙市中考真题物理试题）如图所示是一款悬浮月球灯，通电时，月球灯可悬浮在底座上方，右侧虚线框内是它的内部简化结构。月球灯悬浮利用了（　） A．电流的热效应 B．电流的磁效应 C．同名磁极相互排斥 D．异名磁极相互吸引 5.（25-26九年级下·内蒙古赤峰）如图所示的电路，闭合开关后，在开关、定值电阻、滑动变阻器中，存在磁场的是_______；为了增强磁场，可以_______。 6.（25-26九年级下·辽宁铁岭）在探究“通电螺线管外部的磁场分布”时，同学们采用了图（a）的实验装置。 （1）正确连接电路，并将滑动变阻器滑片P移动到左端。 （2）闭合开关，将滑动变阻器的滑片P移动到适当的位置，将铁粉均匀地撒在螺线管周围，再轻敲玻璃板观察到铁粉分布图（b），铁粉能显示磁场的原因是铁粉能够被______，仔细观察图（b）中铁粉的分布，可以发现外部磁场形状与______形磁体磁场分布形状相同，在通电螺线管内部______（填“有”或“没有”）磁场。 （3）改变滑动变阻器连入电路的阻值，观察螺线管周围铁粉分布形状，除发现铁粉分布的密集程度有些变化外，但分布的形状却没有改变，这样可得出通电螺线管外部磁场形状与______无关。 （4）将4个小磁针放在螺线管周围不同的位置，是为了探究磁场的______。闭合开关后小磁针的指向如图（a），由此可知通电螺线管的左端是______极。 （5）为进一步探究通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系，接下来的操作是调换电源的两极，观察______，来判断通电螺线管的极性与环绕螺线管电流方向之间的关系。 ～提升能力（选做）～ 7.（25-26九年级下·河南驻马店）闭合开关后，通电螺线管内的小磁针静止后停在图示位置，则（    ） A．电源A端为负极，B端为正极，线圈右端为S极，左端为N极 B．电源A端为负极，B端为正极，线圈右端为N极，左端为S极 C．电源A端为正极，B端为负极，线圈右端为S极，左端为N极 D．电源A端为正极，B端为负极，线圈右端为N极，左端为S极 8.（25-26九年级下·河北卢龙）下列对通电螺线管的认识，正确的是（　　） A．它周围的磁场与蹄形磁体的相似 B．它的磁场方向与电流方向无关 C．可以用安培定则来判断它的极性 D．它内部的磁感线由N极出发，指向S极 9.（25-26九年级下·云南昆明） 同学们在野外考察时，利用电池、导线、塑料管、纸船、水等器材自制了一个水浮式指南针。该指南针静止时的指向是（　　） A B C D 10.（25-26九年级下·吉林长春） 在“探究通电螺线管外部磁场分布”的实验中，下列说法不正确的是（    ） A．图甲中，闭合开关S，小磁针会发生偏转，说明通电螺线管周围存在磁场 B．图甲中，改变电源方向，发现小磁针转动，南北极所指方向发生了改变，由此可知，通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向有关 C．图乙中，用铁屑来做实验，得到了图中所示情形，由此可看出通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，为描述磁场而引入的磁感线是真实存在的 D．图丙中，由安培定则可知，开关闭合后，螺线管的左端为S极 11.（25-26九年级下·河南驻马店） 上海磁悬浮列车是“常导磁吸型”磁悬浮列车，是世界上商业运营中最快的列车，如图甲所示。在图乙中，由于电流的________效应，导致两线圈中有电流通过时，会产生强大的作用力使列车悬浮。在图丙中，若A是车身线圈，B是轨道线圈，则车身线圈上端是________极。 12.（25-26九年级下·江苏无锡） 1月18日，天舟七号货运飞船在中国空间站成功对接（图甲）。当货运飞船和核心舱相互靠近时，货运飞船相对于核心舱是______的，为减缓撞击带来的影响，货运飞船与核心舱间需配有缓冲装置。“飞天”兴趣小组根据以上信息结合物理知识，设计了如图乙所示的缓冲装置简化图。当条形磁体和通电螺线管靠近时，产生相互排斥的力，说明通电螺线管左端为______极，为增大排斥力，滑动变阻器的滑片应向______端滑动。 ～中考热点（必做）～ 13.（25-26九年级下·安徽黄山） 如图所示，将一根通电直导线放在静止的小磁针正上方，且与小磁针平行。闭合开关后，下列说法正确的是（   ） A．如果将导线沿东西方向放置，小磁针最容易发生偏转 B．实验中使用小磁针的作用是检测电流的周围是否有磁场 C．将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针不会发生偏转 D．实验中改变电源的正、负极，小磁针的偏转方向不会发生改变 14.（25-26九年级下·湖北武汉）通电螺线管的磁场 (1)螺线管：将导线绕在圆筒上，做成______管。通电后各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场增强。 (2)安培定则：用______手握螺线管，让四指弯向螺线管中______的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的______极。如图所示。 15.（25-26九年级下·四川泸州）如图所示，请根据通电螺线管上方小磁针静止时的指向，在虚线框内用箭头标出相应的电流方向和磁场方向。 16.（25-26九年级下·福建三明）某实验小组的同学利用如图甲所示的装置探究通电螺线管外部磁场的方向，进行的实验操作如下： (1)在嵌有螺线管的有机玻璃（未画出）上均匀地放置小磁针，连接好电路后闭合开关，小磁针的分布如图乙所示，小磁针在___________的作用下发生偏转； (2)根据图乙通电螺线管旁边小磁针的指向可知此时通电螺线管的左端为___________极（小磁针黑色端为N极）； (3)接下来该实验小组的同学将电源的正负极对调，目的是___________； (4)闭合开关前，把小磁针放在水平桌面上，发现小磁针静止时总是指向南北方向，这是因为___________； (5)如图丙，闭合开关后，竖直悬挂的小铁球向右运动，这说明通电螺线管周围存在___________；同时发现小磁针的N极与通电螺线管的右端相互___________； (6)将小铁球换成小铝球，闭合开关后，小铝球将___________（选填“向右运动”“向左运动”或“保持静止”）。 ～近年新题型（选做）～ 17.（25-26九年级下·山东泰安） “探究通电螺线管外部磁场的特点”的实验装置如图甲所示。 (1)在用铁屑探究螺线管外部磁场分布时，需要经历下列步骤：①轻敲有机玻璃板，观察铁屑分布；②将铁屑均匀撒在有机玻璃板上；③闭合开关。三个步骤合理的顺序是______（填序号）； (2)经过对铁屑分布的观察，发现通电螺线管外部磁场与______磁体周围磁场分布相似； (3)把小磁针放在螺线管四周不同的位置，通电后，小磁针分布如图乙所示，发现通电前后A、B两个小磁针未发生明显偏转，此时的螺线管可能是向______（选填“南北”或“东西”）方向放置的； (4)根据图丙中小磁针静止时的指向，在括号中标出电源左端的极性； (5)未来，科学家想研究月球是否也像地球一样是一个磁体，在月球科研站内将小磁针放在不同位置，若观察到______现象，则说明月球也是一个磁体。 18.（25-26九年级下·宁夏银川） 如图所示，将一枚小磁针置于桌面上，在小磁针上方放一条直导线，使导线与电池触接，然后断开，看看电路连通时和断开后小磁针有什么变化。对调电池的正、负极，再做一次实验，继续观察小磁针的变化。小磁针受到了磁场力的作用，这个磁场与电流有什么关系? 2 学科网（北京）股份有限公司 $