陕西咸阳市永寿县甘井中学2025-2026学年度第二学期期末阶段作业七年级语文

00000 0 ● B(部编版) 00 88888 00000 ●●●● ● 舒 2025~2026学年度第二学期期末阶段作业 0000 ● ●● 9888 七年级语文 (满分：120分 时间：150分钟) 000000000 题号 三 总分 学 校 得分 得分 评卷人 、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 姓 名 班级开展以“心怀家国，向阳成长”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 【手写青春】班级组织了“抒怀·逐梦”写作比赛，下面是某同学的作文片段，请解决其中的语 言文字问题。 人生就如一匹野马，必须为它系上梦想的僵绳，绑上责任的包伏，才可踏破迷茫，行稳致远。青 班 级 春之路从非一帆风顺，难免遭遇困顿。青少年唯有心怀家国，将万里山河装进胸膛，满怀憧憬、奔赴 远方，在时代浪潮中淬炼成长，以热血担当逐梦前行，方能不负韶华，书写属于青春的壮阔诗篇。 1.请给语段中的加点字注音。(2分) (1)胸膛( ) (2)憧憬( 考 号 2.语段中有两个错别字，请改正。（2分) (1)僵绳 (2)包伏 韶 【声动人心】班级组织了“吟诵·立志”诗文朗诵活动，下面是某同学拟写的朗诵词，请你补全 空缺的部分。 试 场 3.志向是人生的航标。(1)“ ”(《望 岳》)，杜甫胸怀壮志，誓要登临绝顶，尽显俯瞰天下的豪迈气魄；(2)“ ”(《竹里馆》)，王维幽居山林，与世相忘，唯有明月相伴，于 000000000 静谧之中坚守淡泊自在的人生志趣；(3)“ ”(《游山西村》)，陆游在感觉无路可走时看到美妙去处，彰显了历经曲折、终见希望的 积极追求；(4)“落红不是无情物， 0 ”[《己亥杂诗（其五）》]，龚自珍 志在奉献，即便身退仍心系家国苍生；(5)“ 隔江犹唱后庭花” (《泊秦淮》)，杜牧夜泊秦淮，借古讽今，流露出对国运忧切的深沉感慨。这些千古名句，激励着 我们树立并坚定志向。(11分) 99 00o 七年级语文期末阶段作业B(部编版)第1页（共8页） 888888888 0。OOOO0 【语启成长】班级组织了“论谈·吃苦”班会活动，下面是主持人准备的一份活动材料，请帮忙 整理完善。 ①习近平总书记强调：“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉 献也就选择了高尚。”②所谓的“苦”，看似是品尝生活的味道，更是对青年人精神的淬炼。③人们都说 “年轻就是资本”，并不只是 的身体，还包括 的能力和 的勇 气。④温室里长不出参天大树，牌怠者干不成宏图伟业。⑤】 经历过无数困难的磨炼，一 能收获成长，不断进步。⑥青年人应该坚信，人生没有白走的路，也没有白吃的苦。 4.按照短语结构类型划分，第①句加点的“事实表明”和第④句中加点的“宏图伟业”分别属于 。(2分) 5.请根据材料内容，将下列语句按正确的次序填写在第③句的横线处。（只填序号)(2分) A.不怕困难 B.青春焕发 C.乐于吃苦 6.请在第⑤句横线处补写一组恰当的关联词语。(2分) 【书筑精神】班级组织了“品读·奋斗”整本书阅读活动，请你参与。 7.经典名著中的人物诠释了各自不同的奋斗精神。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选 一部，结合名著内容，仿照示例，拟写一个探究方案的提纲。(3分) 要求：①探究主题紧扣“奋斗”核心②探究思路中明确体现一种读书方法（如批注法、摘抄法、精 读法)；③结合具体情节或细节，挖掘“奋斗”的精神内涵。 示例： 探究方案 探究方案 探究主题：《西游记》中的奋斗精神 探究主题： 探究思路：选取《西游记》中唐僧这一核心人 探究思路： 物，图绕其杭理“四圣试禅心”“计脱女儿国” 等关健情节，对唐僧面对诱惑时意志坚定、严 守本心的言行进行批注，体会唐僧战胜自我、 坚守使命的奋斗精神。 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】日前，国家广电总局电视剧司召开电视剧健康审美座谈会，对片面追求“颜值至上” 的不良创作倾向进行纠偏，在社会各界引发广泛共鸣。 为什么专门就“审美”召开座谈会？正因为树立健康审美观念，是关乎文艺方向、关乎文化自 信、关乎行业未来的重要命题，不可轻忽。 七华级语文期末阶段作业（部编版）第2页（共8页） 有人说，萝卜白莱、各有所爱，喜欢什么风格是个人自由，你管得着吗？放在私人空间这话没 错，但问题在于，电视刷播放于公共空间，其审美趣味对亿万观众形成价值导向，就不能罔顾公共影 响、由着性子来。当千军万马的战场简化为颜值秀场，当冲锋陷阵的英雄气概蜕化为“涂脂抹粉” 的精致表象，就会在无形中消解文化认同，特别是对青少年成长形成错误导向。因此，电视剧应该 展现社会担当，通过健康审美实现艺术价值与社会价值相统一，既“娱人”，更“育人”。 (摘编自《人民锐评：莫陷入“颜值崇拜”，电视剧审美当显中国气派》，2026.4.3“人民锐评”) 【材料二】不管是古代战争，还是现代战争，战争的残酷性、破坏性，军人的流血、牺牲都有目 共睹。 不管是在电视剧中，在其他文艺作品中，还是真实的生活场景中，“军人”这一职业都应该被尊 崇，而不应“强施粉黛”。 读中学的时候，我就对语文课本里的《谁是最可爱的人》一文印象深刻。 作家魏巍笔下的志愿军形象深深烙刻在中国人的脑海深处，展现了不怕苦、不怕牺牲的中国军 人形象。 到更大一些时候读到了小说《高山下的花环》，看了同名电影，对战争的残酷性有了更直观的 体认。战争不是请客吃饭，不是耍帅装酷，是流血牺牲，是无私奉献。在对越自卫反击战的战场，为 了砍甘蔗补充水分，都是需要付出生命的代价的。 这些课文、小说、电影都形塑了一代代中国人心目中的“军人”形象，可感可敬。这一传播实践 也昭示，文艺作品在国民教育中形塑“军人”形象的重要作用。 (摘编自《“电视剧审美”纠偏为何兹事体大？》，2026.4.3“澎湃新闻”) 【材料三】长期沉溺于良莠不齐的数字影像之中，青年的审美认知容易被裹挟在资本与流量构 建的“审美牢笼”中。一旦过度美化或为达成某种目的而特意剪辑的数字影像为青年受众接纳之 后，其形塑的片面景观叠加“所见即所信”的心理惯性，容易导致处于“拔节孕穗期”的青年陷于一 种基于幻象的认知满足或情感代偿状态，甚至形成低俗的审美趣味，不利于形成积极正向的价值认 知、价值判断、价值选择和价值信仰。 (摘编自《袁铭：数字影像偏好下青年的审美困境与脱困》，2026年第1期《青年学报》) 【材料四】艺术的价值不仅仅在于满足当下的审美需求，还在于引领审美心智的提升。那些经 典艺术之所以能够跨越时空、历久弥新，正是因为其触及了人类智慧的更高层次，展现了高层次的 审美品质。 “水涨船高”的道理通俗易懂，却蕴含着深刻的发展逻辑：美育是“水”，文艺作品是“船”，只有 水位（美育水平）不断提升，船（文艺质量）才能随之升高。这既需要学校美育的系统性改革，也需 要文艺创作者的贵任担当，更需要全社会对美育价值的重新认知与重视。 (摘编自《美育“水涨”助推文艺作品“船高”》，2026.1.28《光明日报》) 七年级语文期末阶段作业B(部编版)第3页（共8页） 8.电视剧为什么不能片面追求“颜值至上”？请根据【材料一】简要回答。(3分) 9.【材料四】用“美育是‘水’，文艺作品是‘’”这一比喻说明了什么道理？提升文艺作品质量需 要哪些条件？(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(2分) A.电视剧的审美趣味属于个人自由，只要不违反法律，无需考虑公共影响。 B.文艺作品应当真实展现战争的残酷性与军人的牺牲精神，而不应“强施粉黛”。 C.数字影像对青年审美只有正面引导作用，不会导致认知满足或情感代偿问题。 D.经典艺术的传播往往跨越时空、历久弥新，所以能展现出更高层次的审美品质。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 麦冬草 刘兰辉 雨水过后，春天才好像真正来临了。 春风拂面，杨柳依依，连翘吹着黄色的小喇叭，报告着春的消息。最先响应的是玉兰花，在寒冬 中孕育的花骨朵，此刻正含苞待放，露出或白或粉的羽纱；红梅是春日的君子、百花的使者，绽放总 会与贪恋人间春色的飞雪不期而遇，构成白雪压红梅的最美恋歌。 我在这样的早春中，匆匆走出电梯间，蓦然回首，就看见了那棵寂寞的麦冬草。然而，与以往不 同的是，它那已经枯黄的叶间正悄然萌发出一点嫩绿来。这株麦冬草，是楼层保洁员小陈栽种的。 小陈主要负责我们这层楼的日常保洁、垃圾处理等。我们这层楼上的年轻人越来越多，产生的生活 垃圾也就越来越多，小陈处理垃圾，顺便也收留各种废弃的绿植。这些半死不活、奄态一息的植物 到了小陈手里，经过她的精心侍弄，就渐渐焕发出生机来。她将废弃的茶叶罐改装为花盆，给它们 换上新土，用病人剩下的葡萄糖注射液给它们增加养分，让它们一天天油绿起来，也让我们这层楼 变得生机盎然起来。我扔掉了一只老茶壶，小陈重新检回来，洗干净后栽下了一棵麦冬草，放在楼 道里的小茶几上，让楼道角一下子就有了生机。 小陈除了定期给它浇水，并不过多地关注它，但好像并没有妨碍它的成长，它自由自在、茁壮而 顽强地生长着。有一段时间，小陈甘肃老家有事，她请了几天假。我那段时间被琐事所缠，心不在 焉，连自己都打理得涤草，哪还有心力去照顾一株植物，竞然忘记了给它浇水，它就浙渐枯萎了。茶 壶里的水已耗尽，可怜的小草，硬是由于我们的疏忽而被渴死了。 我觉得很惭愧，不知该如何面对小陈，但她似乎并不在意，一边利索地干着手里的活儿，一边乐 七年级语文期末阶段作业B(部编版)第4页（共8页） 呵呵地说：“没事，刘老师，说不准明年春天就活了。大不了咱再栽一棵么！”我觉得农村人要比城 里人活得硬朗和通透，她常年和植物打交道，谙热植物的习性，养花的心理比我们舒展，即使花儿不 幸天折了，也看得比我达观。小陈养的一盆很大的麦冬草，就放在户外阳台上，任其一岁一枯荣，但 每年春天它都不会爽约。 我焦虑的心渐渐松弛下来，不再为一棵小草而忧伤。人也是天地间的一棵小草，我们卑微地活 着，有时命运并不完全由我们掌控。很多时候，不是我们不够顽强、努力，而是生存环境不够好。这 个冬天，我渐渐忘记了这棵小草；都在寒冬中跋涉，和命运默默抗争，直到在这个春天相遇。 小草渐渐活泛起来，加入水之后，一天天地茁壮，焕发出不可過止的生命力来。这棵小草让我 惭愧，让我重新思考关于生死、关于苦难的意义。我抚摸着嫩绿的叶片，装满生命的酒酿，我浸在植 物的光辉中，一切烦恼好像都不存在了，每个人或多或少都会有失意和艰难的时候。有时候，并不 是生存环境不够好，而是我们的视野、格局不够开阔，学识和能力不能游刃有余。做一棵卑微而顽 强的小草，努力活出奋斗的姿态，也许一样会成为绝处逢生的风景线。 (选自《西安日报》2026年3月16日) 11.“我”面对枯萎又重生的麦冬草，心理经历了怎样的变化？请简要概括。(3分) 12.文章第二段描写早春杨柳、连翘、玉兰花、红梅，有什么作用？(6分) 13.结合文章内容，简要概括保洁员小陈的人物形象特点。(6分) 14.结合全文，说说文末“做一棵卑微而顽强的小草，努力活出奋斗的姿态，也许一样会成为绝处逢 生的风景线”的深层含义。(6分) 七年级语文期末阶段作业B(部编版)第5页（共8页） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚荐。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 15.解释下列句子中加点的词语。（4分) (1)可爱者甚蕃( (2)香远益清( (3)亭亭净植( ) (4)陶后鲜有闻( 16.下列句子中加点的“而”，与“可远观而不可亵玩焉”中的“而”的意义和用法全都相同的一项是 （)(2分) A.结友而别(《孙权劝学》) B.康肃笑而遣之(《卖油翁》) C.学而不思则罔(《（论语〉十二章》） D.有闻而传之者日(《穿井得一人》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 18.作者通过描写莲花的形象，表达了怎样的人生态度？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下」 19.诗歌前两句用了两次“不见”，表达了诗人内心怎样的情感？(2分) 20.请从炼字的角度，赏析诗中加点词“悠悠”的表达效果。（2分) 七年级语文期末阶段作业B(部编版)第6页（共8页） 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分) 有些风景入目，虽是瞬间，却是永远。有些美入人心，虽是刹那，却已定格。哈尼小姑娘照 料小茅屋的样子；老师在严寒酷署下不辞辛劳辅导我们学习的样子；困境中的自己直面挫折微 笑迎接挑战的样子… 请以“你的样子，真美”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选：②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④600字左右。 00 00夏 七年级语文期末阶段作业B(部综版)第7页（共8页） 4400D 0 谢 T 密 学 0 70 熾 七年级语文圳末阶段作业B(部编版)第8页（共8页） 0