第一单元核心素养综合测评卷2026-2027学年统编版语文二年级上册

**基本信息** 以“大自然‘奇妙探秘之旅’”为情景主题，整合《小蝌蚪找妈妈》等单元课文，通过基础、阅读、写作三维度考查，适配二年级上册第一单元新授课，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|8题/45分|拼音、字词句、课文内容|情景化设计，如“拼音寻宝”补齐探秘手册，融合口语交际劝诫摘花| |阅读题|3篇/25分|课内《植物妈妈》与课外《种子旅行》《水宝宝》|提取信息、理解词语，仿写植物传播句式，拓展生活思考| |写作题|1题/30分|观察表达与“首先……然后……最后……”句式|看图写蚂蚁合作搬面包，考查逻辑思维与语言组织|

2026年秋季二年级语文上册第一单元核心素养综合测评卷 （情景化主题：大自然“奇妙探秘之旅”） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 【卷首语】 亲爱的小小探险家们，欢迎来到大自然探秘营！在这个单元里，我们跟随小蝌蚪找到了妈妈，揭开了“水”千变万化的秘密，还发现了植物妈妈送宝宝远行的妙招。今天，请带上你的观察眼和智慧脑，一起完成这场充满趣味的探秘挑战吧！ 第一部分：探秘行囊·基础大闯关（45分） 1. 【拼音寻宝】看拼音，写词语，补齐探秘手册。（8分） 晴朗的天气里，我们走向kuān guǎng的大自然。小蝌蚪长着大大的nǎo dai，在水里快活地游来游去。 蒲公英妈妈准备了jiàng luò sǎn，苍耳妈妈给孩子穿上带刺的kǎi jiǎ。 只要仔细观察，就能得到xǔ duō的zhī shi，bàng wǎn时分，我们在yáng guāng下分享发现。 2. 【读音辨析】下列字的读音完全正确的一项是（ ）。（3分） A. 脑袋（dài） 捕食（pǔ） 迎上去（yíng） B. 披上（pī） 鼓着（gǔ） 宽嘴巴（kuān） C. 乌龟（guī） 蹲着（zūn） 雪白（xuě） D. 衣裳（shang） 摆动（bǎi） 淹没（méi） 3. 【字形诊所】下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（3分） A. 肚皮 眼睛 哪里 跳高 B. 孩子 头顶 碧绿 极小 C. 游泳 荷花 捉虫 办法 D. 傍晚 海洋 工作 如果 4. 【句子医生】下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分） A. 通过读《小蝌蚪找妈妈》，使我知道了青蛙的生长过程。 B. 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 C. 青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 D. 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 5. 【词语搭配】照样子，连一连。（6分） 披着 雪白的 尾巴 鼓着 碧绿的 肚皮 露着 长长的 眼睛 甩着 大大的 衣裳 灌溉 田地 发动 机器 6. 【动词大挑战】选词填空。（填序号）（6分） ①迎 ②追 ③游 (1) 小蝌蚪看见鲤鱼妈妈，就（ ）上去问：“我们的妈妈在哪里？” (2) 小蝌蚪看见乌龟，连忙（ ）上去叫：“妈妈，妈妈！” (3) 小蝌蚪（ ）哇游，过了几天，长出了两条后腿。 7. 【课文回放】根据课文内容填空。（8分） (1) 《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪先长出______，再长出______，最后尾巴______，变成了青蛙。 (2) 《我是什么》中，“我”会变成汽、云、雨、冰雹和______。“我”在池子里______，在小溪里______。 (3) 《植物妈妈有办法》中，蒲公英靠______传播种子，苍耳靠______传播种子，豌豆靠______传播种子。 (4) 语文园地一中，“欲穷千里目，______”告诉我们只有站得高才能看得远。 8. 【口语交际】情景模拟。（8分） 周末，你和爸爸妈妈去公园玩，看到一个小弟弟在摘花。你会怎么劝说他？请写下来。 第二部分：探秘营地·阅读大发现（25分） 【课内阅读】《植物妈妈有办法》节选（10分） 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 1. 【提取信息】蒲公英妈妈给孩子准备了______，苍耳妈妈给孩子穿上了______。（4分） 2. 【理解词语】“纷纷出发”在文中指的是（ ）。（3分） A. 一个接一个地出发 B. 同时一起出发 C. 慢慢地出发 3. 【仿写句子】仿照文中句式，写一写柳树的种子是怎么传播的。（3分） 柳树妈妈准备了______，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就______。 【课外阅读一】《种子的旅行》（7分） 植物的种子有很多种传播方式。除了风力和动物传播，还有水力传播。椰子树生长在海边，它的果实成熟后掉进海里，像小船一样漂到远方。等漂到合适的地方，就会生根发芽。还有一种叫喷瓜的植物，它的果实成熟后，轻轻一碰就会喷出种子，像喷泉一样，所以叫喷瓜。 1. 【提取信息】椰子的种子靠______传播，喷瓜的种子靠______传播。（4分） 2. 【判断对错】根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分） (1) 椰子树生长在沙漠里。（ ） (2) 喷瓜的果实成熟后会自己喷出种子。（ ） (3) 植物的种子只有风和动物两种传播方式。（ ） 【课外阅读二】《水宝宝的自述》（8分） 大家好，我是水宝宝。我的本领可大了！我可以变成汽升到天空，也可以变成云在空中飘浮。当气温降低时，我会变成雨滴落下来，滋润大地。冬天，我会变成雪花，给大地盖上厚厚的棉被。我还会变成冰雹，虽然有时候会给人们带来灾害，但我更多的时候是在帮助人们灌溉田地、发电。小朋友们，你们喜欢我吗？ 1. 【提取信息】水宝宝可以变成汽、云、雨、雪和______。（3分） 2. 【理解内容】水宝宝变成雪花时，给大地带来了什么？（3分） 3. 【拓展思考】水宝宝说它更多时候是在帮助人们，请你结合生活实际，说说水还能帮我们做什么。（2分） 第三部分：探秘成果·写作大展示（30分） 17. 【看图写话】（30分） 仔细观察下面的图片 想一想：小蚂蚁们在做什么？它们是怎么合作的？结果怎么样？请用几句话写下来。 要求： 1. 语句通顺，标点正确。 2. 用上“首先……然后……最后……”的句式。 3. 字数不少于100字。 参考答案及评分标准 第一部分：基础大闯关（45分） 1. 宽广、脑袋、降落伞、铠甲、许多、知识、傍晚、阳光（每空1分，共8分） 2. B（3分） 3. D（3分） 4. C（3分） 5. 披着—碧绿的—衣裳；鼓着—大大的—眼睛；露着—雪白的—肚皮；甩着—长长的—尾巴；灌溉—田地；发动—机器（每连对一组1分，共6分） 6. (1)① (2)② (3)③（每空2分，共6分） 7. (1)后腿、前腿、不见了（或变短了）；(2)雪、睡觉、散步；(3)风、动物、太阳晒（或自身弹射）；(4)更上一层楼（每空1分，共8分） 8. 示例：小弟弟，花儿是有生命的，我们要爱护它们。如果你把花摘下来，它就会枯萎，别人也看不到了。我们一起欣赏它的美丽好不好？（劝说语气委婉2分，理由充分2分，表达清晰2分，共8分） 第二部分：阅读大发现（25分） 1. 降落伞、带刺的铠甲（每空2分，共4分） 2. A（3分） 3. 示例：小绒球、乘着风纷纷出发（或飞向远方）（句式正确1分，内容合理2分，共3分） 4. 水力、自身弹射（或机械力）（每空2分，共4分） 5. (1)× (2)√ (3)×（每题1分，共3分） 6. 冰雹（3分） 7. 给大地盖上厚厚的棉被（或保暖）（3分） 8. 示例：水可以帮助我们洗衣服、做饭、浇花等。（言之有理即可，2分） 第三部分：写作大展示（30分） 1. 评分标准： 一类文（27-30分）：语句通顺，标点正确，能完整描述图片内容，用上指定句式，字数达标。 二类文（24-26分）：语句基本通顺，标点基本正确，能描述图片主要内容，用上指定句式，字数基本达标。 三类文（18-23分）：语句不够通顺，标点有误，能简单描述图片内容，未用指定句式或字数不足。 四类文（18分以下）：偏离题意，语句不通，字数严重不足。 范文示例： 一天，一只小蚂蚁发现了一块大面包屑。它想：“这么大的面包，我一个人搬不动，得叫伙伴们来帮忙。”于是，它首先跑回蚁穴，用触角告诉伙伴们这个好消息。然后，一群小蚂蚁排着队跟着它来到了面包屑旁。大家齐心协力，有的推，有的拉，还有的扛。最后，它们终于把面包屑搬回了家。小蚂蚁们真团结啊！ 学科网（北京）股份有限公司 $