专题31 主谓一致（复习课件）（全国通用）2027年高考英语一轮复习讲练测

该高中英语高考复习课件聚焦“主谓一致”专题，覆盖语法一致、意义一致、就近一致及特殊规则四大核心考点，对接高考评价体系，通过近三年考点分布表明确语法一致占75%的高频权重，归纳语法填空等核心题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题溯源+解题范式”双轨训练，如2024新高考II卷真题解析中，运用“三步判定法”剥离干扰成分、锁定核心主语、匹配时态语态，培养学生语言能力和思维品质。特设易错陷阱警示，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

主 谓 一 致 2027年高考一轮复习讲练测 专题31 学科：高中英语 版本：全国通用 01 v 命题透视・考情前瞻 （对标素养，研判高考命题趋势略） 02 03 04 思维建模・脉络梳理 （搭建知识框架，构建系统思维） 考点精讲・靶向突破 （拆解核心考点，归纳解题范式） 真题溯源・考向感知 （溯源真题逻辑，感知高考考向） 考点一 语法一致原则 考点二 意义一致原则 考点三 就近一致原则 考点四 特殊主谓一致规则【高频考点】 考点二 2 01 命题透视・考情前瞻 （对标素养，研判高考命题趋势） 01 命题透视・考情前瞻 核心考点 2026 2025 2024 意义一致 新课标Ⅱ卷am supposed —— 新高考 Ⅱ 卷were 语法一致 新课标Ⅰ卷were 新课标Ⅰ卷tries 新课标Ⅰ卷are revealed 浙江 1 月首考is 全国乙卷were 浙江 1 月首考have started 就近/就远一致 —— 全国乙卷is 新课标Ⅰ卷walks 特殊结构 —— 新课标Ⅱ卷 is —— 考情分析 题型与考向：分析近三年高考真题可知，近年高考命题重对语境理解及语言知识相融合的考查、强化语言运用能力和语境理解能力，侧重考查考生语言运用的准确性和得体性。 主谓一致题型考查特点如下： 语法填空（核心题型）：考察稳定，每年都会考察，语法一致（考查最多，占 75% 真题）无单独考 01 命题透视・考情前瞻 考情分析 主谓一致，全部绑定时态 + 语态综合设问；就远原则（高频易错，2024 新 Ⅰ 典型) 写作：高频隐性失分点。常出现主谓单复数错配、集合名词用法失误，精准的主谓一致能大幅提升书面表达严谨度。 听力：间接考查。依托含插入语、of结构的长难句，通过主谓单复数差异区分句意与选项。 阅读理解：解题基础能力。借助主谓一致拆分长难句主干，依托主谓逻辑辨析选项、精准理解语篇。 完形填空：辅助解题依据。可通过主谓一致规则筛选动词、be动词、助动词选项，辅助验证名词词义 复习目标 1. 掌握基础规则：快速剥离定语、插入语等干扰成分，精准定位核心主语，熟练匹配谓语单复数、be动词及助动词形式。 2. 精通特殊结构：熟练掌握就远原则、of所有格、some of数量结构三大高频考点，适配长难句解题场景。掌握集合名词、不定代词、数量词组的主谓一致用法。 3. 构建综合思维：结合时态、语态联动解题，攻克语法填空综合题型；规避写作主谓搭配失误，保障表达规范得体。 02 思维建模・脉络梳理 （搭建知识框架，构建系统思维） 02 思维建模・脉络梳理 主谓一致 意义一致原则 特殊主谓一致规则 语法一致原则 就近一致原则 形单义复主语 形复义单主语 集体名词的意义区分 分数、百分数作主语 定语从句中的主谓一致 并列主语的特殊规则 单数主语配单数谓语 复数主语配复数谓语 固定语法结构一致规则 就近一致核心句式 There/Here be 句型特殊规则 补充：特殊就近结构 03 考点精讲・靶向突破 （拆解核心考点，归纳解题范式） 03 考点精讲・靶向突破 知识点1 单数主语配单数谓语 知识解构 考点一 语法一致 Reading English newspapers is a good way to improve your English. 阅读英语报纸是提升英语水平的好方法。 动名词短语作主语，代表 “读英文报纸” 这一个抽象整体，单数主语。 可数名词单数、不可数名词、单数代词（he/she/it/this/that等）、动词不定式、动名词、从句作主语时，谓语动词一律用单数形式。其中，动名词或不定式短语作主语表单一动作、抽象概念时，固定搭配单数谓语；主语从句作主语，默认整体为单数概念，谓语用单数。 主语为单数，be 动词选用单数形式 is newspapers 虽为复数，但仅作宾语，不改变整体主语的单数属性，不可误用 are 03 考点精讲・靶向突破 知识点1 单数主语配单数谓语 知识解构 考点一 语法一致 To master traditional culture is vital for English communication. 掌握传统文化对英语交流至关重要。 不定式短语作主语，指代 “掌握传统文化” 这件抽象事，整体为单数主语 主语视作单数，be 动词选用单数形式 is culture 为短语内部宾语，不改变主语单数属性，不能用 are Reciting ancient poems helps us build cultural confidence. 背诵古诗有助于我们树立文化自信。 动名词短语作主语，代表 “背诵古诗” 单一行为，属于单数主语 单数主语匹配谓语动词三单形式 helps poems 是短语内复数宾语，不影响主谓一致，不可用原形 help 03 考点精讲・靶向突破 知识点2 复数主语配复数谓语 知识解构 考点一 语法一致 可数名词复数、复数代词（we/you/they/these/those等）、多个并列的不定式/动名词/名词（表多个独立概念）作主语时，谓语动词用复数形式。常规复数主语不受后置定语、介词短语修饰影响，始终遵循复数谓语搭配规则。 Teachers and students are required to attend the opening ceremony. 老师和学生都被要求参加开学典礼。 由 and 并列两类复数名词，代表两类独立群体，属于复数主语 主语为复数，be 动词选用复数形式 are 宾语.不影响主语复数属性 03 考点精讲・靶向突破 知识点1 复数主语配复数谓语 知识解构 考点一 语法一致 The paintings on the wall show Qinhuangdao’s coastal scenery. 墙上的画作展现秦皇岛滨海风光。 可数名词复数，on the wall 仅作后置修饰短语主语 主语为复数，谓语用原形 show 不要被中间单数名词 wall 干扰，谓语只看核心主语 paintings，不可用 shows These introduce traditional handicrafts to international students. 这些向留学生介绍传统手工艺。 复数指示代词 these 作主语，归为复数主语 复数主语搭配谓语原形 introduce handicrafts 为复数宾语，不影响主谓一致，不能用 introduces 03 考点精讲・靶向突破 知识点3 固定语法结构一致规则 知识解构 考点一 语法一致 涵盖各类固定句式语法搭配：如each/every/many a + 单数名词作主语，谓语用单数；no one/nobody/nothing等不定代词作主语，谓语用单数；both/all/few/many等表复数概念的不定代词作主语，谓语用复数。 Many a student has realized the importance of persistence. 许多学生都意识到了坚持的重要性。 Few of them know the truth of the incident. 他们当中几乎没人了解事件的真相。 固定结构，虽中文含义 “许多”，语法上视作单数主语 主语为单数，谓语动词选用三单形式 has realized 表复数概念的不定代词，指代 “少数几个人”，整体为复数主语 03 考点精讲・靶向突破 易错提醒 知识解构 知识点3 固定语法结构一致规则 ①主语附带介词短语、后置定语的干扰型单句填空与短文改错题，认准句子核心主语，后置修饰成分不改变主语原本单复数属性。 ②many a + 单数名词 中文表 “许多”，但语法上为单数主语，谓语必须用第三人称单数，切勿受中文词义误导搭配复数谓语。 ③every /each 修饰单数名词作主语时，即便后接 and 并列名词，整体仍视作单数，谓语动词保持单数形式。 ④no one /nobody/nothing 等复合不定代词作主语，无论句中是否出现复数宾语，谓语一律使用单三。 考点一 语法一致 03 考点精讲・靶向突破 易错提醒 知识解构 知识点3 固定语法结构一致规则 ⑤ few（表少数人 / 物，有复数含义）作主语谓语用复数；little（修饰不可数名词）作主语谓语用单数，二者不可混淆。 ⑥ all 作主语时区分概念：指代可数复数事物，谓语用复数；指代不可数抽象事物，谓语用单数。 ⑦ both 仅用于指代两者，作主语固定搭配复数谓语，不存在三单变形；单独 many 作代词表 “多人”，谓语同样用复数原形。 ⑧ 定语从句、介词短语（with/together with/as well as...）跟在主语后仅作附加修饰，主谓一致只看最前方核心主语，不受插入内容干扰。 考点一 语法一致 03 考点精讲・靶向突破 考向1 基础语法一致形式辨析 （2024 浙江金华高三联考）Reading ancient poems and appreciating calligraphy ________ (offer) us a chance to feel traditional Chinese beauty. 考向破译 考查并列非单一主语的语法一致。两个不同的动名词短语（Reading ancient poems / appreciating calligraphy）并列作主语，指代两项独立的行为、两件不同的事情，视作复数主语。区别于同一概念的并列动名词，本句为双重独立概念，一般现在时谓语动词用复数原形 offer。 解 析 offer and 连接两个完全独立的动名词短语,代表两件不同文化活动，属于复数主语 考点一 语法一致 两个独立概念并列作主语，视作复数；句子为一般现在时，谓语动词用原形 offer，不用三单 offers 03 考点精讲・靶向突破 考向1 基础语法一致形式辨析 （2025 湖北八校高三三模）What we lack right now ________ (be) enough professional guides for rural cultural tours. 考向破译 本句考查语法一致原则（从句主语规则）。what 引导的主语从句在句中作整体主语，指代“缺少专业导游”这一抽象整体情况，而非多个具体事物。语法规定：单个主语从句表抽象概念、整体事件时，主句谓语动词统一使用单数形式，结合一般现在时，故填 is。 解 析 is 句子时态为一般现在时，单数主语搭配 be 动词单数形式 is；不受表语复数名词 guides 干扰 考点一 语法一致 What 引导的主语从句整体作句子主语，主语从句统一视作单数整体 03 考点精讲・靶向突破 考向破译 考点一 名词的数 策略归纳 考向1 基础语法一致形式辨析 核心判定规则 :单数名词、不可数名词、单代词、单个 to do/doing、单主语从句作主语，视为单数，谓语用单数；复数名词、复代词、and 并列两类独立概念作主语，视为复数，谓语用复数。细分场景判断: ① 单个 to do/doing、单数类主语，不受内部复数名词干扰，谓语用单数；and 连接两件独立行为，谓语用复数。 ② wh-/that 引导主语从句，统一视作单数，谓语用三单。 ③ it 作形式主语，真正主语为不定式 / 从句，主句谓语仍用单数。 ④ with/as well as 等附加短语不影响主干，主谓一致只看句首核心主语。 ⑤ many a/every/nobody 类作主语谓语单数；few/both/many/ 复数代词作主语谓语复数。 解题步骤技巧: 第一步找主干主语，剔除介词短语、后置定语等干扰修饰； 第二步区分主语单复数：单一概念用单数谓语，多独立概念用复数谓语； 第三步结合题干时态、语态，变形谓语动词。 03 考点精讲・靶向突破 考向2 修饰成分干扰下的语法一致判断 （2025 湖南长郡中学月考）It is the ordinary craftsmen who ________ (make) these amazing hand-made cultural treasures. 考向破译 本句考查强调句型中的语法一致。在 It is/was + 被强调部分 + who/that... 强调句型中，从句谓语动词的单复数必须与被强调的核心主语保持一致。本句被强调部分为复数名词 craftsmen，因此从句谓语用复数原形 make，贴合语法一致规则。 解 析 先行词 craftsmen 是可数名词复数，定语从句谓语动词匹配复数原形 make 考点一 语法一致 It is…who… 强调句型，被强调部分 the ordinary craftsmen 是定语从句 who 的先行词，决定从句谓语单复数 make 03 考点精讲・靶向突破 考向2 修饰成分干扰下的语法一致判断 （2025 安徽 A10 联盟高三最后一卷）Every step, from collecting grains to carving patterns, ________ (require) careful handwork and patience. 考向破译 本句考查语法一致原则。句子核心主语为单数名词 Every step，句中 from collecting grains to carving patterns 是插入介词短语，仅作后置修饰成分，不参与主语判定、不改变主语单复数。句子描述客观事实，使用一般现在时，单数主语对应谓语动词第三人称单数形式，故填 requires。 解 析 修饰短语不改变主语单复数属性，主语 Every step 为单数；句子为一般现在时，谓语动词使用三单形式 requires 考点一 语法一致 插入式介词短语，仅作后置修饰成分 requires 句子主干主语, every 修饰单数名词，语法上属于单数主语 03 考点精讲・靶向突破 考向破译 策略归纳 考向2 修饰成分干扰下的语法一致判断 考点一 语法一致 核心判定规则：句中插入语、后置定语、with/together with/as well as 等修饰补充短语均为干扰成分，谓语单复数仅由句子最前方核心主语决定，后置修饰内容不改变主谓一致关系。 细分场景判断： ① 句首核心主语为单数名词、不可数名词、every/many a 等单数固定结构、单个从句 / 非谓语，后接各类修饰短语，谓语动词统一用单数形式。 ② 句首核心主语为复数名词、复数代词、and连接两类独立概念，后接各类修饰短语，谓语动词用复数形式。 ③ 就远原则仅适用于介词类修饰短语；and 直接并列主语不遵循此规则，需按复数主语判定。 ④ It is…that/who 强调句、定语从句中，从句谓语单复数由被强调 / 被修饰的先行词决定，不受句首 It 干扰。 解题步骤技巧： 第一步剥离干扰内容：划去插入语、后置定语、along with/as well as 等修饰短语，锁定句首真正核心主语； 第二步判断主语属性：区分主语单复数、固定结构类型，匹配对应单数 / 复数谓语； 第三步结合题干时态、语态变形，写出对应谓语动词形式。 03 考点精讲・靶向突破 知识点1 形单义复的主语 知识解构 考点二 意义一致 部分名词形式为单数，但语义为复数概念，谓语动词需用复数。常见词汇：people、police、cattle等集体名词；以及表示群岛、山脉、瀑布的专有名词。此类主语无复数变形，固定搭配复数谓语。 主语表复数概念，现在进行时 be 动词选用复数形式 are The police are searching for the missing child in the neighborhood. 警方正在社区内搜寻这名失踪的儿童。 属于形单义复集体名词，单词本身无复数后缀，但语义指代多名警察，本质为复数主语 03 考点精讲・靶向突破 知识点1 形单义复的主语 知识解构 考点一 语法一致 Cattle graze on the land with a long history of farming culture. 牛群在这片农耕文化悠久的土地上吃草。 书写为单数形式，语义指代牛群，属于形单义复集体名词，作复数主语 主语表复数概念，一般现在时谓语用原形 graze，不能用三单 grazes The Alps attract thousands of cultural tourists every year. 阿尔卑斯山脉每年吸引成千上万文化游客。 主语为复数概念，谓语用原形 attract 山脉专有名词，单词结尾虽有 s，但同类山脉、群岛名词均为形单义复类主语，表复数山体 03 考点精讲・靶向突破 知识点2 形复义单主语 知识解构 考点二 意义一致 Physics is a difficult subject for some high school students. 物理对一些高中生来说是一门很难的学科。 属于形复义单名词，单词以 s 结尾、外形为复数，实际指代 “物理” 这一门单一学科，语义为单数整体，作单数主语 部分名词形式为复数，但语义为单一整体、抽象概念，谓语动词用单数。常见类别：表示学科、课程的名词（physics、maths、politics等）；表示报刊、书名、组织机构的复数专有名词；表示时间、金钱、距离、重量等度量衡的复数名词（表整体概念）。 主语为单一抽象学科概念，属于单数主语，一般现在时 be 动词选用单数形式 is 03 考点精讲・靶向突破 知识点3 集体名词的意义区分 知识解构 考点二 意义一致 family、team、class、group、government、audience等集体名词，视语义定谓语形式：表整体概念时，谓语用单数；表集体中的个体成员时，谓语用复数。 My family is a happy and warm big family. 我的家庭是一个幸福温暖的大家庭。 My family all like traveling on weekends. 我的家人周末都喜欢出游。 集体名词 family 此处指代家庭整体，强调整个家庭这个统一抽象单位，视作单数主语 主语表整体概念，一般现在时 be 动词选用单数形式 is 集体名词 family 搭配 all，指代家中每一位家庭成员，强调多个独立个体，视作复数主语 主语表多个个体，一般现在时谓语用动词原形 like，不用三单 likes。 03 考点精讲・靶向突破 知识点2 形复义单主语 知识解构 考点二 意义一致 Ten thousand yuan is enough for the craft exhibition. 一万元足够举办这场手工艺品展会。 形式为复数，此处视作一笔完整金额，整体单数概念 表金钱整体，搭配单数 be 动词 is Three hundred kilometers is a short trip for cultural research. 三百公里对于文化调研来说是一段短途行程。 外形复数，指代一整段路程，视作单一整体 整体距离概念，谓语用单数 is,切勿看到 kilometers 复数就误用 are 03 考点精讲・靶向突破 易错提醒 ①集体名词无固定单复数，必须根据句子语义判断：强调整体机构、统一单位时谓语用单数；侧重群体内一个个成员、有各自独立行为时谓语用复数。 ②句中出现 all、each 等指代个体的修饰词时，集体名词一律表成员，谓语必须用复数，不可误用三单形式。 ③不要仅凭单词外形判断单复数，family/team/class 等拼写完全一致，谓语单复数只由句意决定，是短文改错、语法填空高频陷阱。 ④表 “政府、观众、班级、团队” 的集体名词规则通用，同类词汇不可混用单复数谓语。 ⑤区分易混词：people、police、cattle 表复数，不属于此类可变集体名词，无需区分整体 / 个体，谓语用复数。 知识解构 考点二 意义一致 知识点3 集体名词的意义区分 03 考点精讲・靶向突破 考向1 形单义复、形复义单特殊主语辨析 考向破译 考点二 意义一致 （2024 四川泸州高三三模）At age 16, she made Su embroidery works, all of which ________ (sell) to support her poor family. 本句考查意义一致原则。定语从句的先行词为 Su embroidery works（刺绣作品），指代具体复数实物，语义上为复数主体，从句谓语需匹配复数形式。同时 works 与 sell 为被动关系（作品被售卖），主句为一般过去时，从句时态保持一致，故填一般过去时被动复数形式 were sold。 解 析 were sold 此处表示 “刺绣作品”，为可数名词复数，指代多件实物，属于复数先行词 先行词为复数刺绣作品，作品与售卖是被动关系；主句时态为一般过去时，因此从句使用一般过去时被动复数形式 were sold。 03 考点精讲・靶向突破 易错提醒 ①区分两类特殊名词：形单义复名词（people、police、cattle）外形无复数后缀，但语义表群体，谓语用复数；形复义单名词（学科、报刊、度量衡表整体）词尾带s，语义为单一整体，谓语用单数。 ②词义决定 works 单复数：表 “作品、工厂” 时为复数名词，谓语用复数；表 “工作” 为不可数名词，搭配单数谓语，两类词义不可混用。 ③度量衡名词判定规则：表一笔金额、一段距离、一段时间等完整整体时，遵循形复义单用单数谓语；若强调一个个独立个体，才使用复数谓语。 ④定语从句主谓一致陷阱：先行词为 works、people、police 等特殊名词时，从句谓语单复数必须匹配先行词语义，不受主句主语干扰。 ⑤学科名词词义区分：maths、politics 表学科时形复义单用单数；表多门学科、多条政见时可使用复数谓语，需结合语境判断。 知识解构 考点二 意义一致 考向1 形单义复、形复义单特殊主语辨析 03 考点精讲・靶向突破 考向1 形单义复、形复义单特殊主语辨析 考向破译 考点二 意义一致 （原创题）To better spread local traditional culture, the cultural bureau ______________ (develop) a complete set of folk culture promotion plans in the last few years. 本句考查集体名词意义区分的主谓一致。句子主语为 the cultural bureau（文旅局），此处指代完整机构整体，语义上为单数主体，谓语需匹配单数形式。同时句中时间标志 in the last few years 为现在完成时信号，主语 bureau 为单数，故填现在完成时单数形式 has developed。 解 析 has developed 集体名词，此处指代完整机构整体，语义为单数概念，作单数主语 表整体为单数；in the last few years 是现在完成时标志，单数主语搭配现在完成时单数形式 has developed 03 考点精讲・靶向突破 考向破译 策略归纳 核心判定规则：不以单词有无 s 后缀判断主谓形式，严格根据名词实际语义定谓语单复数；外形单数、语义表群体实物为形单义复，谓语用复数；外形带 s、语义为单一抽象整体为形复义单，谓语用单数。 细分场景判断: ① 形单义复：people、police、cattle 等集体名词，无复数变形，永久表复数，谓语一律用复数； ② 形复义单：maths/physics 等学科、报刊专有名词、表整体的时间 / 金钱 / 距离短语，视作单数，谓语用单数； ③ works 词义区分：表 “作品、工厂” 为复数实物，谓语复数；表 “工作” 为不可数抽象名词，谓语单数； ④ 定语从句中，which 指代上述特殊名词时，从句谓语匹配先行词语义单复数。 解题步骤技巧: 第一步识别名词类别：区分是形单义复、形复义单，辨析 works、学科词等易混词义； 第二步判断语义指向：表群体 / 多个实物用复数谓语，表单一学科、一笔总量、单一刊物用单数谓语； 第三步结合句子时态、语态，变形对应谓语动词。 考点二 意义一致 考向1 考查集体名词作主语的主谓一致 03 考点精讲・靶向突破 考向2 集体名词语境语义判断 考向破译 考点二 意义一致 （原创题）As domestic new energy technology matures and public environmental awareness improves, the enterprise ______________ (replace) traditional fuel-powered equipment with clean energy devices, which is widely welcomed in overseas markets. 本句考查集体名词意义区分的意义一致原则。主语 the enterprise 是集体名词，本句侧重指代企业完整机构整体，语义上为单数主体，谓语需匹配单数形式。句子动作带来持续影响，采用现在完成时，主语为单数，故填现在完成时单数形式 has replaced。 解 析 has replaced 主语 enterprise 表完整机构整体，属于单数；句中无明确过去时间点，结合语境用现在完成时，单数主语匹配 has replaced 为集体名词，本句指代企业整体机构，强调整个单位，语义为单数主语。 03 考点精讲・靶向突破 考向2 集体名词语境语义判断 考向破译 考点二 意义一致 （原创题）The panel ______________ (debate) the new industry regulation right now, and it is expected to announce the final result soon. 本句考查集体名词意义区分的意义一致原则。主语 the panel 是集体名词，后文代词 it 提示本句侧重指代专家组完整整体，语义上为单数主体，谓语需匹配单数形式。时间状语 right now 为现在进行时标志，主语为单数，故填现在进行时单数形式 is debating。 解 析 is debating 现在进行时标志，主语为单数，故填现在进行时单数形式 is debating 为集体名词，本句指代企业整体机构，强调整个单位，语义为单数主语。 03 考点精讲・靶向突破 知识点1 就近一致原则 知识解构 考点三 就近、就远原则 判定（就近一致） 谓语动词的单复数、人称，只和离它距离最近的主语匹配。 1. 关联并列连词连接双主语 适用连词：either…or…、neither…nor…、not…but…、not only…but also… 例 1：Either Lily or her brother has to clean the classroom. 译文：要么莉莉，要么她弟弟得打扫教室。 解析：靠近谓语的主语为 her brother（单数），谓语用单数 has。 例 2：Not only the students but their teachers know this secret. 译文：不光学生，老师们也知道这个秘密。 解析：贴近谓语的主语是 their teachers（复数），谓语用复数 know。 03 考点精讲・靶向突破 知识点1 就近一致原则 知识解构 谓语动词的单复数、人称，只和离它距离最近的主语匹配。 2. There be / The following 句式 be 动词单复数跟随紧跟在后的第一个名词变化。 例 1：There is a notebook and three markers in the bag. 译文：包里有一本笔记本和三支记号笔。 例 2：There are three markers and a notebook in the bag. 译文：包里有三支记号笔和一本笔记本。 例 3：The following is a report and several charts. 译文：下面是一份报告和几张图表。 例 4：The following are several charts and a report. 译文：下面是几张图表和一份报告。 考点三 就近、就远原则 判定（就近一致） 03 考点精讲・靶向突破 得分速记 核心口诀 or、nor、either…or、neither…nor、not only…but also、not…but，谓语跟随靠近谓语的主语变化 速记拆解 ① 适用连接词：or, nor, either…or…, neither…nor…, not only…but also…, not…but…； ② 判定规则：并列两类主语时，谓语单复数仅由距离谓语最近的主语决定； ③ 细分情况：靠近谓语的主语为单数 / 不可数名词，谓语动词统一用单数；靠近谓语 的主语为复数名词，谓语动词统一用复数。 做题技巧 第一步识别句型：圈出句中符合就近一致规则的并列连接词； 第二步锁定近侧主语，判断该主语单复数属性； 第三步结合题干时态、语态，变形得出谓语动词。 知识解构 知识点1 就近一致原则 考点三 就近、就远原则 判定（就近一致） 03 考点精讲・靶向突破 知识点2 就远一致原则 知识解构 主语后附带 with、together with、along with、as well as、rather than、including、like、but、except 等引导的补充成分时，这些成分只作修饰，不算主语核心。谓语只和最前方的主干主语保持一致。 解题小技巧：可直接删去中间修饰短语，剩下的名词就是真正主语。 例 1：The scientist, together with his assistants, is doing field research. 译文：这位科学家和他的助手们正在开展实地调研。 解析：核心主语 The scientist 为单数，谓语用单数 is。 例 2：All classmates, except Tom, take part in the outdoor activity. 译文：除了汤姆，所有同学都参加户外活动。 解析：主干主语 All classmates 是复数，谓语搭配复数 take。 例 3：This cat, like other small pets, needs daily care. 译文：这只猫和其他小型宠物一样，需要日常照料。 解析：主语为单数 this cat，谓语使用单数 needs。 考点三 就近、就远原则 判定（就近一致） 本句为 ；that contribute to... 修饰复数名词 factors，从句谓语动词使用原形 contribute。 03 考点精讲・靶向突破 易错提醒 ① 就远原则仅适用于with、together with、along with、as well as、except、including 等介词短语，and 连接并列主语不遵循此规则，统一视作复数主语。 ② 切勿被插入修饰短语内的名词干扰，谓语单复数只看句首最前方核心主语，后置名词不改变主语单复数属性。 ③ 区分就近 / 就远连接词：or/either…or… 等用就近；with 类介词短语用就远，两类句式不可混淆。 ④ 若核心主语为形单义复、形复义单特殊名词，先判定主语本身单复数，再结合就远规则匹配谓语。 ⑤ 插入短语可直接划去简化句子，不要误将短语内名词当作真正主语，是语法填空、短文改错高频陷阱。 知识解构 知识点2 就远一致原则 考点三 就近、就远原则 判定（就近一致） 03 考点精讲・靶向突破 考向1 并列连词句式的就近搭配 （2024 广东佛山高三阶段检测）Not only the students but also their head teacher _____________ (invite) to attend the traditional art show yesterday. 考向破译 本句考查就近一致核心规则。not only...but also... 连接两个并列主语时，谓语动词单复数严格遵循就近原则，只与靠近谓语的后一个主语保持一致。本句紧邻谓语的主语为单数 head teacher，时间状语 yesterday 表一般过去时，且主语与 invite 为被动关系，故填单数过去时被动形式 was invited。 解 析 was invented 连接两个并列主语时，谓语动词单复数严格遵循就近原则，只与靠近谓语的后一个主语保持一致 yesterday 表一般过去时，且主语与 invite 为被动关系，故填单数过去时被动形式 was invited 考点三 就近、就远原则 判定（就近一致） 03 考点精讲・靶向突破 考向1 并列连词句式的就近搭配 （2025 重庆八中高三月考）Neither the guide nor the tourists _____________ (allow) to touch the fragile ancient paintings in the exhibition. 考向破译 本句考查就近一致原则。neither...nor... 连接并列主语，严格遵循就近一致规则，谓语单复数由紧邻谓语的主语决定。本句靠近谓语的是复数名词 tourists，语义为场馆固定规章制度，用一般现在时，主语与 allow 为被动关系，故填复数被动形式 are allowed 解 析 are allowed 连接并列主语，严格遵循就近一致规则，谓语单复数由紧邻谓语的主语决定 靠近谓语的是复数名词 tourists，语义为场馆固定规章制度，用一般现在时 考点三 就近、就远原则 判定（就近一致） 03 考点精讲・靶向突破 考向破译 策略归纳 核心判定规则：由 or, either…or…, neither…nor…, not only…but also… 连接的并列主语遵循就近一致原则，谓语单复数由离谓语最近的主语决定，与较远主语无关。 细分场景判断： ① 就近一侧主语为单数名词、不可数名词、不定代词、单数从句，无论另一侧主语单复数，谓语动词统一用单数形式。 ② 就近一侧主语为复数名词、复数代词，无论另一侧主语单复数，谓语动词统一用复数形式。 ③ 倒装句式中，就近判定标准不变：谓语紧靠后方主语，以后方紧邻主语单复数为准。 ④ 疑问句、there be 句型使用上述并列连词连接主语时，同样严格执行就近一致规则。 解题步骤技巧： 第一步锁定就近主语：找到 or/either…or/not only…but also… 分割的两个主语，定位靠近谓语的主语； 第二步判断主语属性：区分就近主语是单数 / 复数、可数 / 不可数，匹配对应单复数谓语； 第三步结合题干时态、语态变形，写出对应谓语动词形式。 考向1 并列连词句式的就近搭配 考点三 就近、就远原则 判定（就近一致） 03 考点精讲・靶向突破 考向２ There be句型语境化辨析 考向破译 考点三 就近、就远原则 判定（就近一致） （原创题）The documentary ranks this ancient poet among the world’s top literary masters, ________ (put) him on a par with Goethe and Byron, and pointing out that there ________ (be) no similar literary genius in modern Western literature. 本句考查There be句型就近一致原则。be动词单复数由紧跟be动词后的名词成分决定，不受其他并列名词影响。本句be动词后紧邻单数可数名词短语 literary genius，主句谓语 ranks 为一般现在时，从句时态保持一致，因此 be 动词使用单数形式is；前一空为现在分词作伴随状语，与后文pointing并列，故填 putting。 解 析 putting There be句型固定遵循就近一致规则，be 动词单复数由紧跟其后的名词 / 名词短语决定，不受后方并列名词干扰 be动词紧邻单数不可数短语 literary genius，主句时态为一般现在时，故选用单数形式 is is 03 考点精讲・靶向突破 考向２ There be句型语境化辨析 考向破译 考点三 就近、就远原则 判定（就近一致） （原创题）There ________ (be) growing concern among experts that climate change, exacerbated by recent industrial activities, ________ (be) accelerating at an unforeseen rate. 本句考查There be就近一致与定语插入干扰下的主谓一致。第一空为be 动词后紧邻不可数名词concern，among experts 属于后置修饰短语不影响主语单复数，客观描述当下普遍看法，使用一般现在时，故填 is；第二空 that 引导同位语从句，从句核心主语为不可数名词 climate change，中间exacerbated by recent industrial activities 是过去分词插入语，属于干扰成分，主语仍为单数，结合语境 “正在加速恶化” 用现在进行时，故填 is。 解 析 is There be 句型遵循就近一致规则，be 动词单复数由紧跟其后的名词决定，后置介词短语 among experts 为干扰修饰成分 本句核心主语为不可数名词 climate change，插入语 exacerbated by recent industrial activities 是后置修饰，不改变主语单复数，整体为客观现状用现在进行时 is 03 考点精讲・靶向突破 考向破译 策略归纳 核心判定规则：There be、Here、The following 开头句包含并列主语时，be 动词单复数严格遵循就近一致原则，仅由紧贴 be 动词后的名词 / 名词短语决定，句末并列名词、后置修饰短语均不改变主谓匹配关系。 细分场景判断: ① 紧贴 be 动词的主语为单数可数名词、不可数名词，无论后方并列名词单复数，be动词统一用单数形式。 ② 紧贴 be 动词的主语为复数名词，无论后方并列名词单复数，be 动词统一使用复数形式。 ③ 句中插入语、后置定语、介词补充短语均为干扰成分，不改变 be 动词就近主语的判定标准。 ④ There be 后接 that 同位语从句时，从句谓语单复数由从句内部核心主语决定，不受主句 be 动词影响。 解题步骤技巧: 第一步识别句型：判定句子为 There be / Here / The following 开头的就近一致专用句型； 第二步剥离干扰内容：划去后置介词短语、插入修饰成分，锁定紧贴be动词的核心主语并区分单复数； 第三步结合题干时态、语态、完成式变形，匹配对应 be 动词形式。 考向２ There be句型语境化辨析 考点三 就近、就远原则 判定（就近一致） 03 考点精讲・靶向突破 知识点 1　分数、百分数作主语 知识解构 考点四　特殊结构的主谓一致 分数、百分数 + of + 名词作主语时，谓语动词单复数由of 后的核心名词决定：后接不可数名词/单数可数名词，谓语用单数；后接复数可数名词，谓语用复数。 Three-fifths of the water has been used up. 五分之三的水已经被用完了。 Sixty percent of the students take part in after-school activities. 百分之六十的学生参加课外活动。 分数 / 百分数 + of 作主语，谓语单复数由 of 后名词决定；water 为不可数名词，谓语用单数 has 百分数 + of 作主语，谓语单复数由 of 后名词决定；students 是复数名词，谓语用复数原形 take 03 考点精讲・靶向突破 知识点 2　定语从句中的主谓一致 知识解构 考点四　特殊结构的主谓一致 常规定语从句：从句谓语单复数由先行词决定；特殊结构：one of + 复数名词 + 定语从句，从句谓语用复数；the only one of + 复数名词 + 定语从句，从句谓语用单数。 He is one of the students who have passed the exam. 他是通过考试的学生之一。 She is the only one of the girls who wins the scholarship. 她是所有女孩中唯一获得奖学金的人。 one of+复数名词定语从句结构，先行词为复数名词students，从句谓语用复数 have the only one of + 复数名词定语从句结构，先行词为单数 the only one，从句谓语用单数wins 03 考点精讲・靶向突破 知识点 3　并列主语中的特殊规则 知识解构 考点四　特殊结构的主谓一致 and连接两个单数名词，表同一人、同一物、同一概念（两套身份、一体事物）时，谓语用单数；表两个独立人/事物时，谓语用复数。 The writer and teacher is very popular among students. 这位作家兼老师深受学生喜爱。 The writer and the teacher have come to the meeting. 这位作家和这位老师都来参加会议了。 and连接两个单数名词共用一个 the，指代同一个人（作家兼老师），属于同一概念，谓语动词用单数 is and连接两个单数名词分别加the，指代两位独立的人，属于两个独立主体，谓语动词用复数 have 03 考点精讲・靶向突破 知识点 3　并列主语中的特殊规则 考点四　特殊结构的主谓一致 知识解构 得分速记 核心口诀 and 连接双名看身份，同体单用复数分；一套身份共用冠词，两件事物各带限定词。 速记拆解 ① 判定标志：and 连接两个单数可数名词作句子主语； ② 判定规则：主语共用单个冠词指代同一人 / 同一事物，谓语动词用单数；前后分别带冠词指代两个独立主体，谓语动词用复数； ③ 细分情况：成套固定搭配（knife and fork、bread and butter）表单一整体，谓语统一用单数；and 连接复数 / 不可数名词，一律视为多个主体，谓语用复数。 做题技巧 第一步识别句型：锁定 and 连接双单数名词的并列主语结构； 第二步观察冠词数量，区分主语是同一身份还是两个独立对象； 第三步结合题干时态、语态，变形匹配对应单复数谓语动词。 03 考点精讲・靶向突破 考向1　数量结构主语的主谓搭配 （2024 河南郑州高三三模）A series of local folk performances _____________ (hold) every weekend in the city cultural hall. 考向破译 本句考查特殊系列结构主谓一致。固定规则：a series of + 复数名词作主语，整体表“一系列”的统一整体，谓语动词固定用单数形式。句中 performances 与 hold 为被动关系，every weekend 表经常性常态动作，用一般现在时被动语态，故填 is held。 解 析 is held 主语 performances 与 hold 为被动关系，every weekend 表示经常性动作，使用一般现在时被动语态 a series of + 复数名词作主语，整体视作单一整体，谓语动词统一用单数形式 考点四　特殊句型中的主谓一致 03 考点精讲・靶向突破 考向1　数量结构主语的主谓搭配 （2023 江苏苏州高三二模）Large quantities of ancient paper relics ________________ (find) in the newly opened museum last month. 考向破译 本句考查数量结构特殊主谓一致规则。固定考点：quantities of + 任意名词（可数/不可数）作主语时，谓语动词一律用复数形式，不受后面名词单复数影响。本句主语 relics 与 find 为被动关系，last month 表一般过去时，故填复数过去被动形式 were found。 解 析 were found 主语 relics 与 find 为被动关系, last month 表一般过去时 quantities of + 任意名词（可数/不可数）作主语时，谓语动词一律用复数形式 考点四　特殊句型中的主谓一致 03 考点精讲・靶向突破 考向破译 策略归纳 核心判定规则：分数、百分数、数量短语作主语时，谓语单复数由结构内核心名词决定；整体类量词表统一集合用单数，多量类量词表多份主体用复数。 细分场景判断: ① 分数 / 百分数 + of + 名词作主语，谓语单复数由 of 后中心名词决定；后接不可数 / 单数名词谓语用单数，后接复数名词谓语用复数。 ② a series of /a kind of + 复数名词，整体视作单一整体，谓语动词统一用单数形式。 ③ quantities of /a number of + 任意名词，表多份、多个主体，谓语动词统一使用复数形式；the number of 表 “…… 的数量”，谓语固定用单数。 ④ 固定成套数量名词（a pair of、a set of）作主语，谓语随 pair/set 等量词单复数变化。 解题步骤技巧: 第一步识别句型：锁定分数、百分数、series/quantity/number 等数量结构主语； 第二步锁定核心名词：区分判定依据是 of 后名词还是结构内量词，判断单复数属性； 第三步结合题干时态、语态、完成式变形，匹配对应谓语动词形式。 考点四　特殊句型中的主谓一致 考向1　数量结构主语的主谓搭配 03 考点精讲・靶向突破 考向 2　定语从句、并列主语特殊场景判断 （原创题）Handicraft embroidery, a traditional folk art with profound Chinese cultural heritage, ________ (involve) weaving colorful threads into exquisite patterns and artworks. 考向破译 本句考查带插入同位语的就远一致主谓一致规则。句中a traditional folk art with profound Chinese cultural heritage是同位语插入成分，仅起到补充说明作用，不改变主语单复数；句子真正核心主语为单数名词Handicraft embroidery，描述刺绣这项传统工艺的固有特点，采用一般现在时，主语为单数，因此谓语动词使用单数形式involves。 解 析 involves 核心主语为单数名词，句子客观介绍传统工艺属性，使用一般现在时，谓语动词采用单数形式 involves 句中逗号之间为同位语插入语，属于干扰修饰成分，句子真正核心主语为单数名词 Handicraft embroidery 考点四　特殊句型中的主谓一致 03 考点精讲・靶向突破 （原创题） Africa’s flagship solar energy project is designed and constructed by Chinese enterprises, ________ (which) is regarded by industry insiders as a breakthrough in local clean energy development and ______________ (demonstrate) the outstanding strength of Chinese global energy cooperation. 考向破译 本句考查定语从句内主谓一致。逗号后由 which 引导非限制性定语从句，关系代词 which 指代主句单数核心主语 Africa’s flagship solar energy project，视作单数主语；从句中 and 连接两组并列谓语 is regarded 与 demonstrate，时态统一为一般现在时，主语为单数，因此第二个谓语动词变形为单数形式 demonstrates。 解 析 which 定语从句主语为单数 which，and 连接并列谓语，时态与 is regarded 保持一致，谓语动词使用单数形式 demonstrates 逗号后为非限制性定语从句，先行词是前文单数名词 project，关系代词 which 指代单数先行词 考点四　特殊句型中的主谓一致 考向 2　定语从句、并列主语特殊场景判断 demonstrates 03 考点精讲・靶向突破 考向破译 策略归纳 核心判定规则：定语从句谓语单复数由先行词决定；and 连接并列主语分同一主体 / 独立主体两类判定；or/neither…nor… 等连接并列主语遵循就近一致，插入修饰成分不干扰主语判定。 细分场景判断: ① 常规定语从句：从句谓语单复数完全由被修饰的先行词单复数决定，句中插入语、后置定语均为干扰成分。 ② one of + 复数名词 + 定语从句：先行词为复数名词，从句谓语统一用复数；the only one of + 复数名词 + 定语从句：先行词为单数 the only one，从句谓语统一用单数。 ③ and 连接两个单数名词，共用一个限定词指代同一人 / 同一事物，谓语动词用单数；分别搭配限定词指代两个独立主体，谓语动词用复数；成套固定搭配表单一整体，谓语用单数。 ④ or、nor、either…or…、neither…nor…、not only…but also… 连接并列主语，谓语单复数由紧邻谓语的主语决定。 解题步骤技巧: 第一步识别句型：区分定语从句结构、and 并列主语、就近一致连词并列主语三类句式； 第二步锁定判定依据：定语从句找先行词，and 并列主语看冠词区分主体数量，就近连词锁定靠近谓语的主语； 第三步结合题干时态、语态变形，匹配对应单复数谓语动词形式。 考点四　特殊句型中的主谓一致 考向 2　定语从句、并列主语特殊场景判断 04 真题溯源・考向感知 （溯源真题逻辑，感知高考考向） 04 真题溯源・考向感知 题组1 -单一主语（单数名词 / 不定代词）作主语 (2025全国一卷）A decent winner always ________(try) to beat the opponent by no more than one or two points as a gesture (姿态) of respect for the other side. 考查时态和主谓一致。句意：一个不错的赢家总是尽力以仅仅一两分的优势击败对手，以表示对对方的尊重。根据always可知，本句描述一般事实，时态用一般现在时，主语a decent winner为第三人称单数，所以谓语需用try“尽力”的第三人称单数tries。故填tries。 解 析 主语a decent winner为第三人称单数，谓语需用try“尽力”的第三人称单数tries tries 04 真题溯源・考向感知 题组1 - 语法一致 （2024新高考Ⅱ卷·58）“Some of the things that Tang was writing about _______ (be) also Shakespeare’s concerns.” 本句考查分数 / 不定代词 of 结构主谓一致与时态。主语 Some of the things 中，of 后接复数名词 things，句子整体主语为复数；定语从句 that Tang was writing about 使用过去进行时，可知句子整体叙述过去的内容，主句采用一般过去时，复数主语匹配 be 动词复数过去式 were，故填 were。 解 析 were 本句核心主语为Some of the things，of 后为复数可数名词 things，主语整体视作复数；从句 was 为过去时态，主句时态统一为一般过去时，be 动词选用复数形式 were 04 真题溯源・考向感知 题组1 - 语法一致 （2024新高考Ⅱ卷·61）Two years later, a six-meter-tall pavilion, inspired by The Peony Pavilion, ____________ (build) at the First Garden. 本句考查时态、主谓一致与被动语态。句意：两年后，一座取材于《牡丹亭》、六米高的亭子在第一园林落成。空处为本句谓语动词，句中逗号之间的过去分词短语作后置定语，属于干扰修饰成分，句子真正核心主语为单数名词 a six-meter-tall pavilion；主语 pavilion 与动词 build 之间为被动关系，时间标志 Two years later 表明时态为一般过去时，单数主语匹配 was，故填 was built。 解 析 was built 句中 inspired by The Peony Pavilion 是后置插入修饰语，核心主语 a six-meter-tall pavilion 为单数；pavilion 与 build 是被动关系，Two years later 为过去时间，谓语用一般过去时单数被动形式 04 真题溯源・考向感知 题组1 - 语法一致 （2026新高考Ⅰ卷·59）In the old days, transport and communication ________ (be) limited, so villagers came to daji to buy daily necessities. 考查时态与 and 并列主语的主谓一致。句意：在过去，交通与通讯十分闭塞，村民们便赶集采购生活必需品。空处为本句谓语动词，and 连接 transport 和 communication 两类相互独立的事物，构成复数主语；时间标志 In the old days 以及后文 came 均提示句子时态为一般过去时，复数主语匹配 be 动词复数过去式 were，故填 were。 解 析 were and 连接 transport 与 communication 两个独立概念，主语为复数；In the old days 为过去时间标志，be 动词选用一般过去时复数形式 were 04 真题溯源・考向感知 题组２ - 特殊结构一致 （2024全国乙卷·44）Small stone houses, each with a private garden, _______ (be) lined along the quiet river. 考查插入分隔结构的主谓一致与时态。句意：小石屋沿河静静排列，每一间都带有一座私家小院。空处为本句谓语动词，句中each with a private garden是插入修饰成分，属于干扰内容，不影响主语判定；句子核心主语为复数名词 Small stone houses，文章整体为过去叙事语境，采用一般过去时，复数主语对应 be 动词复数过去形式 were，故填 were。 解 析 were 句子真正主语是 Small stone houses，为复数名词；each with a private garden 是插入伴随短语，仅起到补充说明作用，不改变主语单复数，句子描述过去景象，一般过去时下 be 动词用复数 were。 04 真题溯源・考向感知 （2024浙江1月首考·42）Local farmers 42______________ (start) to grow this special fruit since 2010. 考查时态与主谓一致。句意：当地农民从2010年起就开始种植这种特色水果。空格处为本句谓语，时间状语 since 2010 是现在完成时的标志性提示，主语 Local farmers 为复数名词，因此助动词选用 have，动词 start 变为过去分词 started，故填 have started。 解 析 have started 主语 Local farmers 是复数名词，时间标志 since 2010 为现在完成时提示词，复数主语搭配助动词 have，start 变形为过去分词 started，组合为 have started。 题组２ - 特殊结构一致 04 真题溯源・考向感知 （2024北京卷·13）Taking a short walk outdoors every day _______ (give) people a great sense of relaxation. 考查动名词作主语的主谓一致与时态。句意：每天到户外短途散步能给人们带来强烈的放松感。空格处为本句谓语，本句主语是动名词短语 Taking a short walk outdoors every day，动名词短语作主语时整体视为单数；时间标志 every day 表示日常习惯性动作，采用一般现在时，单数主语对应的谓语动词要变为第三人称单数，give 变形为 gives，故填 gives。 解 析 gives 动名词短语 Taking a short walk outdoors every day 作句子主语，整体视作单数；every day 表常态，用一般现在时，谓语动词使用第三人称单数形式 gives。 题组２ - 特殊结构一致 04 真题溯源・考向感知 题组３ - 就近一致、就远一致 （2024新高考Ⅰ卷·60）Further, the Silk Route Garden around the greenhouse ________ (walk) visitors through a journey influenced by the ancient Silk Road, by which silk as well as many plant species came to Britain for the first time. 解 析 walks 句子核心主语为 the Silk Route Garden，是单数名词；around the greenhouse 为后置修饰短语，不改变主语单复数；句子介绍园区固有特点，用一般现在时，谓语动词用第三人称单数 walks。 考查就远一致（后置定语干扰）与时态、主谓一致。句意：此外，温室周边的丝绸之路花园带领游客开启一段受古丝绸之路熏陶的旅程，丝绸与众多植物品种正是经由这条路首次传入英国。空格处为本句谓语动词，句中 around the greenhouse 是后置定语，属于干扰修饰成分，句子真正主语为单数名词 the Silk Route Garden；本句客观介绍园区功能，使用一般现在时，单数主语对应的谓语动词需变为第三人称单数，walk 变形为 walks，故填 walks。 04 真题溯源・考向感知 题组４ - 意义一致 （原创题）The staff in the marketing department _________________ (express) a range of opinions regarding the new campaign, with some voicing strong support and others remaining skeptical. 考查意义一致与时态。句意：市场部全体员工针对新宣传活动表达了各类看法，一部分人大力支持，另一部分人仍持质疑态度。空格处为本句谓语动词，集合名词 the staff 可根据语境区分单复数，本句后文 some、others 体现多名员工，表复数概念；员工表达观点的动作对现在有影响，使用现在完成时，复数主语匹配助动词 have，动词 express 变为过去分词 expressed，故填 have expressed。 解 析 have expressed 集合名词 staff 此处侧重指部门里多名员工，表复数含义，遵循意义一致原则；动作从过去持续到现在，采用现在完成时，助动词用 have，搭配过去分词 expressed。 04 真题溯源・考向感知 题组４ - 意义一致 （原创题）A pair of vintage glasses ________ (lie) on the antique desk, left behind by the previous owner. 考查数量结构意义一致与时态。句意：一副复古眼镜摆在古董书桌上，是前主人遗留下的。空格处为本句谓语动词，主语为 A pair of vintage glasses，“a pair of + 复数名词” 作主语遵循就远一致，判定依据为量词 pair，pair 是单数；句子客观描述物品当前摆放状态，采用一般现在时，单数主语对应的谓语动词 lie 变为第三人称单数 lies，故填 lies。 解 析 lies a pair of 作主语时，谓语单复数由量词 pair 决定，此处 pair 为单数；句子描述物品当下摆放状态，用一般现在时，谓语动词 lie 变形为第三人称单数 lies。 04 真题溯源・考向感知 题组４ - 意义一致 （原创题）A number of applicants who were shortlisted after the initial screening round ________________ (submit) their portfolios online till now. 考查数量结构主谓一致与时态。句意：经过初筛入围的多名申请者到目前为止都已在线提交了个人作品集。空格处为本句谓语动词，固定结构 A number of applicants 表示大量申请者，作主语时整体为复数概念；时间标志 till now 意为 “到目前为止”，是现在完成时的典型提示词，复数主语匹配助动词 have，动词 submit 变为过去分词 submitted，故填 have submitted。 解 析 have submitted A number of + 复数名词作主语，表 “许多……”，主语整体视作复数；till now 是现在完成时标志，复数主语搭配助动词 have，submit 变形为过去分词 submitted。 愿正在努力的你： 坚守初心不辜负，默默耕耘终有光。 平心从容迎大考，提笔自信展华章。 落笔皆随心中愿，金榜圆梦赴远方。 2027年高考一轮复习讲练测 $