西藏自治区日喀则市昂仁县2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试卷

昂仁县初中2026学春季学期七年级期末考试卷 语文 (满分120分，考试用时120分钟) 一、语言知识及运用， 1.-、(14分) (一)阅读下面的语段，完成1-3题， 人生，是-一段长途跋涉的旅程。逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，我们的初中生活已过去一年， 在老师呕心沥血的教诲中，我们成长了许多，学会了用自己的努力勾画未来的轮鹿， 语文的种种美好，携刻在我们的脑海里，耐人寻味又令人憧憬。在课堂上，我们不仅开拓了亲情、 友情的情体验，还学习到博大精深的语言文字。从课文中，我们看到各种鲜活的人物形象。不仅如 此，在老师的·地授课中，我们还体会到家国情怀的厚重。语文，让曾经对任何事都无动于衷的 我们醒悟，基然间，我们明白了继承的意义。 彼方尚有荣光在，少年何惧日月长。在初中这一段美好年华里，我们心怀锐不可当的志气。虽然 筋疲力竭，也要披荆斩棘，勇往直前， 1.选文中拼音对应汉字及加横线字的读音不正确的一项是()(2分) A.呕心沥血（u)B.轮廓(kuò)C.憧憬(chδng)D.耋然(mu) 2.选文中画横线处填入成语恰当的一项()(2分) A.栩栩如生B.绘声绘色C.惊心动魄D.入木三分 3.下列句子的表述，没有语病的一项是（)(2分) A.在课堂上，我们不仅丰富了亲情、友情的情感体验，还学习到博大精深的语言文字。 B.在课堂上，我们不仅充满了亲情、友情的情感体验，还学习到博大精深的语言文字， C.在课堂上，我们不仅学习到博大精深的语言文字，还丰富了亲情、友情的情感体验， D.在课堂上，我们不仅学习到博大精深的语言文字，还充满了亲情、友情的情感体验。 4.下列加横线字注音完全正确的一项是()(2分) A.选瞍（pin)秩序(zhi)校对(xio)慷慨淋漓(kǎi) B.哺育(bǔ)赫然(hè)鸣咽(yè)深恶痛绝(wn) C.污秽(su1)默契(q1)亘古(gn)锲而不舍(q1) D.跑午(xing)修葺(qi)登持(jin)妇皆知(rú) 5.下列词语书写全部正确的一项是（)(2分) A.鞠躬山巅锋芒必露浩浩荡荡 B.烦锁斑湖沥尽心血大庭广众 C.取缔烦躁不以为然微不足道 D.妥贴屏障以身作则苛捐杂税 6.下列加点成语使用有误的一项是()(2分) Λ.邓稼先为中国核武器事业鞠躬尽瘁，是当之无愧的民族脊梁。 B.面对困难我们不要悲观，要持之以恒，锲而不舍地攻克难关。 C.小明学习认真，遇到难题总是不求甚解，反复钻研直到弄懂。 D.他锋芒毕露的性格，在团队合作中常常容易引发矛盾。 7.下列句子没有语病的一项是（)(2分) A.通过开展经典诵读活动，让同学们感受到了传统文化的魅力。 B.能否坚持每日阅读，是提升语文素养的关键因素， C.同学们认真讨论并听取了老师的期末复习指导建议， D.七年级下册的多篇课文，都具有深刻的教育意义， 8.阅读名著片段，回答问题。(2分) 祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的性口卖给汤锅去挨刀， 有点缺德：他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去， 上面的文字出自 (书名)，本书的作者是」 9.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1) 隔江犹唱后庭花， (2)杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是： (3)王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句 是：」 (4)黄梅时节家家雨， (5)陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是： 二、综合性学习。(6分) 班级开展“天下家国”综合性学习活动，请你完成下列任务， 1.【办活动】请设计两种班级活动形式： (① ② (2分) 2.【口语交际】拉巴认为：“家国情怀是大人物的事，和我们学生无关。”请你委婉劝说， (4分) 三.诗歌阅读(7分) 阅读下面诗歌，完成1~2题(4分) 山中 [唐]王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 【注】无：本来。空翠：指山间岚气， 1.对王维《山中》一诗理解有误的一项是()(2分) A.“荆溪白石出”写出溪水清澈，水底白石显露 B.“天寒红叶稀”点明时节寒凉，山中红叶稀少 C.“山路元无雨”意思是山路上本来就下着小雨 D.“空翠湿人衣”描绘山间青器雾气仿佛沾湿衣装 2.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句内容简要分析。(2分) 四、文言文阅读 阅读下面文言文，完成16题。 (共16分) 【甲】卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻 吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而 钱不湿。因曰.“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】司马光 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣：独下帷绝编②，迨能倍词 而乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不 寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注】①司马温公：即司马光，死后被封“温国公”，故称司马温公。②下帷绝编：下帷：原指汉 代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事；绝编：原指孔子读书，翻书的次数多了，编竹简的牛皮绳子 折断。③倍：通“背”，背诵。 1.【甲】【乙】两文中加点词解释有误的-一项是()(2分) A公亦以此自矜 自矜：自夸 B.以钱覆其口 覆：盖 C.温公尝言 尝：尝试 D.或在马上 或：有时 2.下列表述有误的一项是（)(2分) A.【甲】文中称陈尧咨为“陈康肃公”，“康肃”是陈尧咨的谥号，“公”是对男子的尊称。 B.【甲】文中“睨之久而不去”与“笑而遣之”中两个“而”意义和用法相同。 C.【乙】文中“迨能倍诵乃止”与甲文“乃取一葫芦置于地”中两个“乃”意义和用法不相同。 D.【乙】文中主人公司马光主持编纂了纪传体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代的史事。 3.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析有误的一项是（)(2分) A.【甲】文开头写陈尧咨射技“当世无双”并“以此自矜”，展现了他的出众才能和狂傲个性。 B.【甲】文详略得当，重点突出。详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，剪裁精当，主题鲜 明。 C.【乙】文写众兄弟对待读书的态度，与司马光形成对比，使司马光的人物形象更加丰满生动。 D.【乙】文文末运用语言描写，概括了司马光对于读书这件事的看法，语意深远，值得学习。 3 4.【乙】文中画横线句有两处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过两处不给分。(2分) 用力[A]多者[B]收功远[C]其所精诵[D]乃终身[E]不忘也。 5.用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画波浪线的句子。(4分) (1)康肃问曰：“妆亦知射乎？吾射不亦精乎？” (2)司马温公幼时，患记问不若人 6.阅读【甲】【乙】两文，结合内容，比较陈康肃公与司马温公对自己技艺或学问态度有什么不同。(4 分) 五、阅读下面文章，完成下面小题。(20分) 阅读一、 主角 ①窗外铜钱大的雪花密匝匝往下坠，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，这家土菜馆热气腾腾。 菜已盈案，五双眼睛却被一旁浓稠的酥油茶吸引。 ②坐在正中的梅朵站起身，捋了捋鬓角的白发：“来，这第一碗酥油茶，我盛给魏老师。”说着就 去拿魏老师面前的空碗。魏老师伸手挡住梅朵，眼睛瞪得像张飞，说：“瞎扯！也不看看今晚的主角是 哪个。”梅朵抿嘴，回身去抢左边陈斌的腕，说：“对，第一碗茶应该给陈主任。”陈斌是市医院的儿科 主任。只见他出手如风，一把夺过碗，斩钉截铁道：“我怎能是今晚的主角呢？”刘大毛缓缓开口道： “益西措从草原千里迢迢来到安庆，-是看望梅朵妈妈，主要还是想来感谢曾帮助过她的人。我说陈 主任，你就不要 客气了，今晚，你就是我们的主角。”“对，说得好！”众人纷纷附和。 ③“益西措，你给陈主任带什么礼物来了？”梅朵问坐在角落里一个身穿藏袍的小姑娘。益西 措低头，款款走到陈斌身边，轻声道：“陈叔叔，谢谢您。”只见她双手轻轻一抖，洁白的哈达如清泉 一样从袖口飘落。益西措笑着举起双手，将哈达围在陈斌肩上。陈斌低着头，比刚进屋时的益西措还 要羞涩。“来，这第一碗酥油茶，就盛给陈叔叔吧！”梅朵不给陈斌争辩的机会，盛了满满一碗，恭恭 敬敬端给他，陈斌领首接了。梅朵转身又给魏老师盛了一碗。魏老师这回没拒绝，喂了一口，赞道： “香！”他又盯着梅朵说：“其实和你比起来，我们都不值一提。” ④魏老师的话绝非吹捧。二十年前，梅朵还叫江梅，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒 爽。一次偶然的机会，她独自踏上了去往草原的火车。蓝天下，葱绿的草原一望无垠，一只雄鹰自由 自在翱翔着，叫声清澈、干脆，让江梅忽然感觉到自己的渺小。她渴望融入这草原，成为草原上的一 株草、一缕风、一只鹰。或许冥冥中早有安排，她和一个四五岁的小女孩迎面相逢。女孩光着脚丫， 枯黄的头发打着卷儿，漆黑的眼晴怯生生地盯着她。牧民告诉她，小女孩叫益西措，是个孤儿，寄居 在此。江梅心一沉，大美诗意的草原，也有这样的苦难？牧民叹息道：“雪山草原不仅有美丽的风景， 成群的牛羊，也有洪水、泥石流、雪崩…几年前我们为草原上的孤儿办了一所学校，想让他们有地 2.结合语境，赏析第⑤段中画线句的表达效果。(2分) 方学习、生活，可牧民识字的不多，找不着合适的老师，学校也闲置了。”江梅听得心下戚戚，不禁脱 江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。 口而出：“我当她们的老师行吗？”牧民手一拍：“太好了！走，我领你们去学校！”江梅兴冲冲上了汽 3.文中多次出现“酥油茶”，请结合文章内容分析其作用。(3分) 车，草原的风撩起她漆黑的短发。不久，“学校”出现在了眼前一一一座废弃已久的土坯碉楼。 4.文章以“主角”为题，但直到结尾也没有交代主角究竞是谁，对此你是如何理解的？(4分) 阅读二、 ⑤江梅从此成了益西措和十多名孤儿的老师。太阳爬上山梁时，读书声、欢笑声、歌唱声像麦色 织席记 孙犁 的阳光一样洒满碉楼。江梅站在碉楼顶上，像度一样张开双臂，开心地笑了。江梅为自己取了个藏名： ①真是一方水养一方人。我从南几县走过来，在蠡县、高阳，到处是纺线、织布。每逢集日，寒 梅朵，意为花儿。孩子们都亲切地喊她梅朵妈妈。此后十多年里，梅朵的身影频繁穿梭在草原和安庆 冷的早晨，大街上还冷冷清清的时候，那线子市里已经挤满了妇女。她们怀抱着一集纺好的线子，从 之间，她只做两件事：到安庆筹钱，回草原教书。在酥油灯下，梅朵将自己与孩子们的故事写成一篇 家里赶来，霜雪粘在她们的头发上。她们挤在那里，急急卖出自己的线子，买回棉花：赚下的钱，再 篇文章，投给了千里之外的报社，希望有更多的人来关注这里的孩子。 买些吃食零用，就又匆匆忙忙回家去了。回家路上的太阳才融化了她们头上的霜雪。 ⑥魏老师是报社的副刊部主任，他被梅朵的来稿深深打动，连续发表了几篇她的文章后，决定 ②到端村，集日那天，我先到了席市上。这和高、蠡一带的线子市，真是异曲同工。妇女们从家 里把席-捆捆背来，并排放下，她们对于卖出成品，也是那么急迫，甚至有很多老太太，在乞求似的 为梅朵和孩子们做点什么。当梅朵再次回到安庆筹钱时，魏老师请她吃了顿饭，并请来了陈斌、刘大 招唤着席贩子：“看我这个来呀，你过来呀！” 毛等几位多年的文友作陪。席间，魏老师讲述了梅朵和孩子们的故事，话音未落，陈斌第-个站起来， ③她们是急于卖出席，再到苇市去买苇。这样，今天她就可解好苇，甚至轧出眉子，好赶制下集 说：“益西措一直到大学的学费，都由我负责。” 的席。时间就是衣食，劳动是紧张的，她们的热情的希望永远在劳动里旋转着。 ④在集市里充满热情的叫喊、争论。而解苇、轧眉子，则多在清晨和月夜进行。在这里，几乎每 ⑦见魏老师说他自己和朋友们的行为不值一提，梅朵激动起来：“魏老师，这些年，没有大家的 个妇女都参加了劳动。 支持，我早就半逢而废了。”她捧起酥油茶说：“感谢大家这么多年的支持，咱以茶当酒一起举杯 ⑤那些女孩子们，相貌端庄地坐在门前，从事劳作。 众人纷纷起身，一时屋里铮然作响。聊到酣畅时，陈斌问道：“梅朵，孩子们都华亚了，接下来侨有什 ⑥这里的房子这样纸。挤、残破。但从里面走出来的妇女、孩子们却生得那么俊，穿得也很干净。 么打算？”梅朵说：“我想写部长篇作品，把自己在草原上的点点滴滴都写出来。这批孩子是毕业了， 普遍的终日的茅种料是这里可亲爱的特点。她们穿得那么进究，在门前推送着沉重的石墩子。她 们的花鞋残破，因为她们要经常在苇子上来回践踏，要在泥水里走路。 可草原上还有不少这样的孩子，我写这部长篇，也是为了寻找下一个点亮酥油灯的人。” ⑦她们，本质上是贫苦的人。也许她们劳动是希望着一件花布褂，但她们是这样辛勤的劳动人民 的后代。 ⑧大雪下得嘶嘶作响，魏老师忽说：“咦，刘大毛哪去了？”说话间，门吱呀一声推开了，刘大 毛抖了抖满头雪花，径直走到梅朵身边，说：“梅朵，这是十万块钱，安心写你的长篇作品，争取早日 ⑧在一片烧毁了典当铺的广场上，围坐着十几个女孩子，她们坐在席上，垫着一小块棉褥。她们 晒着太阳，编着歌儿唱着。她们只十二三岁，每人每天可以织一领丈席。劳动原来就是集体的，集体 出版。”梅朵一下呆了，抬头望着刘大毛，双手不安地搓来搓去。魏老师捧起酥油茶，说：“不愧是最 劳动才有乐趣，才有效率，女孩子们纺线愿意在一起，织席也愿意在一起。问到她们的生活，她们说 现在是享福的日子。 美退伍军人，来，一起致敬刘大毛。”众人将碗举起，抢着端到刘大毛面前。 ⑨窗外，雪旁若无人地下。窗内，大家指点江山、激扬文字。一晚上的饭快结束了，也不晓得今 ⑨生活史上的大创伤是敌人在炮楼“戳”着的时候，提起来，她们就黯然失色，连说也不能提了， 不能提了。那个时候，是“掘地梨”的时候，是端村街上一天就要饿死十几条人命的时候。 晚的主角究竟是谁。 ⑩敌人决堤放了水，两年没收成，抓夫杀人，男人也求生不得。敌人统制了苇席，低价强收，站 在家里等着，织成就抢去，不管你死活。 (作者程建华，文章有删改) 1.下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的项是（）(2分) ①一个女孩子说：“织成-个席，还不能点火做饭！还要在冰凌里，用两只手去挖地梨。” A开头的雪景反衬出屋内暖意融融的氛围，为人物出场和故事展开设置了背景。 ②她们说：“敌人如果再呆一年，端村街上就没有人了！”那天，一个放鸭子的也对我说：“敌 人如果再呆一年，白洋淀就没有鸭子了！” B.第③段中益西措为陈斌献上哈达，表达出她对陈斌一直以来资助的感激之情。 ⑧图她们是绝处逢生，对敌人的仇恨长在。对民主政府扶植苇席业，也分外感激。公家商店高价收 C.第④段画线句中破折号起转换话题的作用，引出下文梅朵留在这里教书的故事。 买席子，并代她们开辟销路，她们的收获很大。 D.文章运用插叙，展现梅朵从城市白领到草原老师的转变，使人物形象更加丰满。 ①生活上的最大变化，还是去年分得苇田。过去，端村街上，只有几家地主有苇。他们可以高价 卖苇，贱价收席，践踏着人民的劳动。每逢春天，穷人流血流汗帮地主去上泥，因此他家的苇才长得 那么高。可是到了年关，穷人过不去，二百户穷人，到地主家哀告，过了好半天，才看见在钱板上端 5 6 出短短的两截铜子来。她们常常提说这件事！她们对地主的剥削的仇恨长在。这样，对于今天的光景， 就特别珍重。 1.根据文章内容，请你仿照提示，将妇女们劳动的程序梳理补充完整。(3分) ① →②】 →轧眉子→③ →卖席 2.第①段中“回家路上的太阳才融化了她们头上的霜雪”一句中的“才”有何表达效果？(3分) 3.第②段引用女孩子们和放鸭人所说的相似的话，有什么作用？(3分) 六、作文(50分) 作文题目一：《成长路上，感谢有你》 要求：①成长路上：一定要写出你的变化、进步、变得坚强懂事（要有成长变化) ②你：具体一个人一一父母、老师、朋友、亲人都可以，不要写一群人。 ③感谢：文章结尾要有感悟、感恩，升华情感。 1.写一篇记叙文，字数500字以上；2.选取-一件具体事例，运用细节描写，情感真挚；3.文中不得 出现真实校名、班级、人名；4.书写工整，卷面整洁。 作文题目二： 题目：《那一次，我学会了 》 要求：1.先把题目补充完整，写一篇记叙文：2.选取一件具体真实的小事注重细技描写3中心 明确，情感真挚，不少于500字；4.文中不得出现真实姓名、学校、班级。 5、推荐补题词语（考场高分立意，分档次） 坚强、坚持、勇敢、感恩、理解、担当、珍惜、自律、包容、冷静 7 西藏日喀则市昂仁县 2025-2026 学年七年级下期末语文试卷参考答案 一、语言知识及运用（14 分） 1.（2 分）D 解析：原文 “蔓然” 为错别字，正确是蓦然 (mò)，D 注音错误；A 呕ǒu、B 轮廓 kuò、C 憧 chōng 全部正确。 2.（2 分）B 解析： A 栩栩如生：形容画作 / 雕塑形象逼真，不能形容讲课； B 绘声绘色：形容讲述、讲课生动逼真，贴合老师授课语境； C 惊心动魄：场面惊险震撼； D 入木三分：形容议论、见解深刻，不形容讲课过程。 3.（2 分）C 解析：逻辑递进，先学习文字，再获得情感体验；A、B 递进语序颠倒；D “充满体验” 搭配不当。 4.（2 分）B 解析： A 校对jiào（非 xiào）； C 污秽huì、锲而不舍qiè； D 晌午shǎng、修葺 qì、妇孺皆知 rú； B 全部正确。 5.（2 分）C 解析： A 锋芒毕露；B 烦琐；D 妥帖；C 无错别字。 6.（2 分）C 解析：不求甚解：读书只求懂大概，不深入钻研，与 “反复钻研” 矛盾，使用错误。 7.（2 分）D 解析： A 缺主语，删 “通过” 或 “让”； B 两面对一面，删 “能否”； C 语序不当，先 “听取” 再 “讨论”； D 无语病。 8.（2 分） 《骆驼祥子》；老舍（舒庆春） 9. 默写（每空 1 分，共 8 分） (1) 商女不知亡国恨 (2) 会当凌绝顶，一览众山小 (3) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 (4) 青草池塘处处蛙 (5) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 二、综合性学习（6 分） 1.活动形式（2 分，每条 1 分） 示例：①举办爱国诗文朗诵比赛 ②开展家国主题手抄报评比 （也可写爱国故事分享会、家国主题演讲比赛等） 2.委婉劝说（4 分） 示例：拉巴，其实家国情怀离我们并不遥远。天下兴亡，匹夫有责。大人物保家卫国，我们学生认真读书、尊敬师长、爱护同胞、维护家乡荣誉，做好身边每一件小事，也是家国情怀的体现。少年是国家未来，我们同样肩负建设祖国的责任，家国情怀和我们息息相关呀。 三、诗歌阅读《山中》（4 分） 1.（2 分）C 解析：“山路元无雨” 意为山路本来没有下雨，不是下小雨，C 理解错误。 2 （2 分） 答案 这首诗描绘荆溪白石、天寒红叶、山间岚气的深秋山中美景（1 分），表达诗人对山中自然风光的喜爱，以及漫步山林时闲适愉悦、陶醉山水的心情（1 分）。 四、文言文阅读（6 分） 1.（2 分）C 尝：曾经，不是 “尝试”。 2.（2 分）D 解析：《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体，D 错误。 3.（2 分）B 解析：《卖油翁》详写卖油翁酌油，略写陈尧咨射箭，B 表述颠倒。 五、现代文阅读（20 分） 阅读一《主角》（客观选择题，题干节选对应答案） 选择题 C 错误：第 4 段破折号作用是补充解释益西措的身世，不是转换话题。 阅读二（苇席妇女劳动文章） 1.劳动程序梳理（3 分，每空 1 分） ①割苇 → ②编席 →轧眉子→③晒席→卖席 2.“才” 字表达效果（3 分） “才” 强调妇女劳作时间极长，直至日暮归家，霜雪被太阳融化，侧面写出她们劳作辛苦、起早贪黑，暗含对底层劳动妇女辛劳的同情。 3.重复语句作用（3 分） 运用反复手法，借女孩、放鸭人相同的感慨，突出分到苇田后生活翻天覆地的变化，体现百姓对土地改革、美好生活的珍惜，强化文章主旨。 六、作文（50 分） 题目一《成长路上，感谢有你》评分标准 一类文（42–50 分）： 1.单一人称对象，一件完整具体事例，细节描写丰富； 2.清晰写出自身前后成长变化（胆小→勇敢、浮躁→沉稳等）； 3.结尾升华感恩感悟，情感真挚；结构完整，语言流畅，无错别字，500 字以上。 二类文（34–41 分）：事例完整，有成长变化，感悟到位，少量语病。 三类文（33 分以下）：人物不单一、无成长变化、无细节、字数不足、跑题酌情扣分。 题目二《那一次，我学会了____》评分标准 1.补题推荐：坚强、坚持、感恩、担当、自律等正向词语； 2.高分要求：叙事完整，细节刻画生动，中心突出，写出事件带来的思想转变，不少于 500 字； 3.扣分点：补题消极、事例空洞、无细节、出现真实人名校名、字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $