第1课 土壤里面有什么 课件-2026-2027学年科学三年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“土壤里面有什么”，系统讲解土壤的成分（水分、空气、沙、黏土、腐殖质等）及对动植物的作用，课堂导入从米饭、蔬菜、蚯蚓等生活实例出发，以“土壤为何能养活生命”的问题搭建学习支架，引导学生从生活现象过渡到科学探究。 其亮点在于以探究实践为核心，通过户外采集土壤、系列实验（如搅拌静置观察分层）及记录单推测成分，培养科学思维与探究能力。结合态度责任，强调保护土壤意识与实验安全，帮助学生形成科学观念，教师可借助结构化活动提升教学效率。

1 土壤里面有什么 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道土壤是能生长植物的疏松表层，由岩石碎屑、腐殖质等成分组成。 2. 认识土壤为动植物提供养分、栖息场所等重要作用。 科学思维 1. 通过实验现象分析推理土壤含水分、空气、腐殖质等成分的依据。 2. 运用对比思维区分土壤与岩石土的相同与不同之处。 探究实践 1. 经历户外采集土壤、室内观察及系列实验过程，记录实验现象与推测。 2. 完成土壤成分探究实验，描述土壤在水中的分层等典型现象。 态度责任 1. 意识到土壤是重要自然资源，树立保护土壤资源的意识。 2. 培养严谨的实验态度，遵守户外探究和实验操作的安全规范。 课堂导入 咱们每天吃的米饭、蔬菜，小区里的小花小草，还有躲在地下的小蚯蚓，都和土壤分不开呢！ 土壤为什么能养活这么多生命呀？它的怀里到底藏着什么秘密？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 采集并初步观察土壤 到田野、花园或池塘边采集土壤，仔细观察并找出土壤中的不同物质，分拣出不属于土壤的物品。 提示： 去户外必须有成人陪同；可以借助放大镜仔细观察。 探索 通过一组实验，观察现象并推测土壤的主要成分。 实验1：纸巾握土壤 提示： 使劲握住包有土壤的纸巾，停留10秒左右再摊开观察。 实验2：土壤放入水中 提示： 慢慢将土壤放入水中，注意观察水面和土壤周围的变化。 实验3：搅拌土壤并静置 提示： 搅拌时尽量保证土壤完全分散，静置过程中不要晃动烧杯。 实验4：闻加热土壤的气味 提示： 待老师操作完成后，用手轻轻扇动空气来闻气味，不要直接凑近容器。 2. 实验探究土壤的成分 记录单 实验方法 观察到的现象 推测土壤中含有什么成分 用纸巾包住土壤握一握 将土壤放入水中 搅拌后静置一段时间 加热土壤 结合教材插图，思考并讨论：土壤对人类和动植物还有哪些贡献？ 提示： 可以从生活、生产、生态等不同角度思考。 3. 讨论土壤的贡献 小结 土壤是由水分、空气、沙、黏土、腐殖质等成分组成的疏松表层，是支撑动植物生存、保障人类生产生活的重要自然资源。 拓展迁移 1. 除了图里展示的，土壤对人类和动植物还有哪些贡献？ 2. 通过实验观察，我们推测土壤主要包含哪些成分？ 研讨 【小组任务】： 在成人陪同下，采集1~2份不同地点的土壤（比如田野、花园、路边），对比观察土壤的外观、成分差异，记录下来后和同学分享发现。 【课后作业】： 观察岩石土，和课堂上研究的土壤比一比，说一说它们的相同与不同之处。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 【1】小科将一块干燥的土壤放入盛有水的烧杯中，他不可能观察到的现象是（       ）。 A．水中有气泡产生（图1） B．搅拌后静置，土壤明显分层且从上到下颗粒越来越小（图2） C．水面上有破碎的枯叶和小树枝（图3） 【答案】B 课堂练习 【2】充分搅拌并静置一段时间后，科科发现土壤颗粒发生分层现象（如图），其中处于最上层的是（       ）。 A．黏土 B．粉砂 C．沙 D．沙砾 【答案】A 课堂练习 感谢聆听 Thank You $