第7课 推和拉 课件-2026-2027学年科学二年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“推和拉”展开，核心知识点为推力和拉力是常见的力，具有方向和大小特性，能改变物体形状或运动状态。课堂导入通过开门、拉抽屉等生活场景提问，引导学生区分推和拉，搭建生活经验与科学概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过“我做你猜”动作游戏、推拉力对抗游戏让学生体验力的作用，结合弹簧形变、木箱移动分析力的效果，推理拔河获胜依据。采用生活化情境与体验式教学，小结精准概括力的特性，帮助学生建立科学观念，教师可直接使用结构化活动与练习提升教学效率。

7 推和拉 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道推力和拉力是常见的力，且具有方向和大小的特性。 2. 了解推和拉的动作能使物体的形状或运动状态发生改变。 科学思维 1. 通过对比弹簧形变、木箱移动的场景，分析力的作用效果与力的关系。 2. 运用力的方向和大小知识，推理拔河比赛的获胜依据。 探究实践 1. 观察生活中推和拉的场景，准确区分推力和拉力并记录判断结果。 2. 经历“我做你猜”、推拉力游戏，描述力在活动中的作用表现。 态度责任 1. 意识到生活中力的广泛应用，体会科学与生活的紧密联系。 2. 树立安全参与探究活动的意识，培养乐于合作的科学态度。 课堂导入 课堂导入 同学们，咱们平时开门、拉抽屉、玩拔河，这些动作里藏着有趣的科学秘密呢！ 你知道开门、拉抽屉这些常见动作，用的是哪两种力吗？ 这些力会给物体带来什么样的变化呢？ ``` 探究新知 1. 辨别推和拉——给场景分类判断 观察六幅生活场景图，判断图中的动作是推还是拉：推的在“□”里涂红色，拉的在“□”里涂绿色。 提示： 回忆生活中推、拉动作的特点，比如推是向外用力、拉是向内用力。 探索 两人一组，一人做出推或拉的动作（比如推门、拉抽屉），另一人猜是推还是拉。 提示： 动作要准确，猜的同学要结合动作特点判断。 2. 体验推和拉——我做你猜小游戏 对比观察弹簧、木箱、拔河的图片，思考3个问题： 1. 弹簧发生了什么变化？为什么？ 2. 两幅图中箱子可能会向哪边移动？用箭头标出方向。 3. 拔河比赛哪个队可能会赢？依据是什么？ 提示： 重点关注力的方向和大小对物体的影响。 3. 研究推和拉的作用——探究力的效果 记录单 探究问题 我的发现 弹簧的变化及原因 箱子的移动方向 拔河获胜的依据 小结 推力和拉力是两种常见的力，它们有方向、有大小，能让物体的形状或运动状态发生变化。 拓展迁移 1. 观察图片里的场景，谁在推？谁在拉？是推的在“□”里涂红色，是拉的在“□”里涂绿色。 2. 弹簧发生了什么变化？为什么？ 3. 拔河比赛哪个队可能会赢？你的依据是什么？ 研讨 【小组任务】： 1. 两人一组玩“推拉力游戏”：各自站在圈内，双手相握，可以推对方，也可以拉对方，直至对方出圈即为获胜，游戏时注意安全。 2. 找一找生活中用到推力和拉力的场景，和组员分享后记录下来。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】探探在小区里发现了一块形状奇特的大石头，她好奇地上前推了推石头，石头纹丝不动。下列说法正确的是（     ）。 A．在地面上静止的石头不受任何力的作用 B．石头的运动状态没有发生变化，说明石头没有受到力 C．探探没有推动石头，是因为石头受到的推力和摩擦力抵消了 【答案】C 【2】如图，用测力计分别沿A、B两个面匀速拉动同一物体至相同高度（A、B两个面粗糙程度相同）。则拉动时测力计的读数情况是（     ）。 A．在A面拉动时读数小 B．在A面拉动时读数大 C．两面拉动时读数一样大 D．两面拉动时读数都时大时小 【答案】A 课堂练习 课堂练习 【3】生活中既有推力又有拉力的活动是（     ）。 A．拔河 B．开关抽屉 C．推箱子 【答案】B 感谢聆听 Thank You $