第2课 各种各样的杯子 课件-2026-2027学年科学二年级上册苏教版

该小学科学课件围绕不同材料杯子的特性及材料与用途的关联展开，课堂导入从学生日常使用的杯子入手，通过提问引发思考，引导学生辨识材料、多感官比较特点、归类易碎性，再分析单一材料缺点及改进，探究组合材料选材原因，构建生活现象到科学应用的学习支架。 其亮点是以探究实践为核心，通过看、掂、捏、倒热水等多感官观察和易碎性归类任务，培养科学思维，如对比分析杯子优缺点、推理材料组合优化思路。科学观念上明确材料特性影响功能，态度责任方面让学生体会科学改进的实用价值，实例包括分析不锈钢杯缺点及改进、探究保温杯材料选择。对学生提升探究能力和创新思维，对教师提供结构化活动设计，便于高效教学。

2 各种各样的杯子 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道不同材料杯子的特性，了解材料特性与用途的关联。 科学思维 1. 通过对比分析不同杯子的优缺点，推理材料组合优化物品的思路。 探究实践 1. 观察多种杯子的材料、外观，完成易碎与不易碎杯子的归类任务。 态度责任 1. 意识到材料特性影响物品功能，体会科学改进物品的实用价值。 课堂导入 每天上学、课间，杯子都是我们的好伙伴，你仔细观察过身边各种各样的杯子吗？ 为什么会有这么多不同样子、不同材料的杯子呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 辨识杯子的制作材料 观察7个不同的杯子，说出每个杯子分别是用什么材料做的。 探索 用看一看、掂一掂、捏一捏、倒热水试的方法，比较不同材料杯子的不同之处。 提示： 倒热水时，注意不要烫到自己和别人。 2. 多感官比较不同材料杯子的特点 3. 给杯子按易碎特性归类 根据观察和测试的结果，把7个杯子按“易碎”和“不易碎”分类，填写序号。 易碎 不易碎 分别分析不锈钢杯、纸杯、玻璃杯的使用缺点，思考对应的改进办法。 4. 分析单一材料杯子的缺点并想改进办法 观察保温杯的分解结构，说出各部分的材料，并思考为什么选用这些材料。 5. 分析组合材料杯子的选材原因 小结 每种材料都有自己的特点，人们会根据需求选择单一材料制作杯子，也会把不同特点的材料组合起来，制作出能满足更多需求的物品。 拓展迁移 研讨 1. 请根据杯子的易碎特点，给教材里的7个杯子归类（填序号）： 易碎 不易碎 2. 不锈钢杯、纸杯、玻璃杯分别有什么缺点？可以怎么改进？ 3. 保温杯的各部分是用什么材料做的？为什么选用这些材料？ 【小组任务】： 1. 观察自己家里的1~2个杯子，记录它们的材料、特点和使用中的小问题 2. 发挥创意，为家里的杯子设计1个小改进方案，和组员分享你的想法 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】下列材料中，适合用来制作改进后打击乐器的发声部件的是（        ） 。 A．海绵 B．金属片 C．棉花 【答案】B 课堂练习 【2】下面材料中，最适合做自制打气筒筒身的是（　     ）。 A．玻璃瓶 B．塑料瓶 C．纸盒 D．金属罐 【答案】B 课堂练习 【3】冬天用手同时触摸室外的铁栏杆和木栏杆，感觉铁栏杆比木栏杆更“冰手”。以下解释最合理的是（       ）。 A．木栏杆会自己产生热量 B．铁栏杆的表面比木栏杆光滑 C．铁栏杆的实际温度比木栏杆低 D．铁比木头导热快，更快带走手上的热量 【答案】D 感谢聆听 Thank You $