跨学科实践 乐器的调查与制作导学案 2026-2027学年八年级物理上册苏科版（2024）

该初中物理导学案聚焦声现象，围绕声音三要素及管乐器、弦乐器、打击乐器的发声体和音调调节展开。通过自主学习填空巩固课本基础，以互学探究为支架，衔接传统乐器调查、分类归纳及简易乐器制作，构建从理论到实践的学习脉络。 此导学案突出跨学科实践特色，融合物理与历史、音乐知识，通过小组合作设计制作乐器，培养科学探究能力。达标测评结合实验探究题，强化物理观念，助力学生用科学思维解释声学规律，提升实践与跨学科应用能力。

跨学科实践 乐器的调查与制作 导学案 班级： 姓名： 【自主学习目标】 1.结合声现象知识，巩固声音三要素：响度、音调、音色；分清管乐器、弦乐器、打击乐器的发声体。 2.了解贾湖骨笛等传统乐器历史，能够说出常见乐器的发声原理、调节音调与响度的方法。 3.知道自制简易乐器的思路，能够运用声学知识解释乐器演奏中的物理现象。 【互学目标】 1.小组合作开展传统乐器调查，梳理乐器历史、结构、声学原理，实现物理与历史、音乐跨学科融合。 2.小组讨论设计简易乐器制作方案，探究如何改变材料、尺寸从而调控音调、响度。 3.学会展示、评价自制乐器，能用规范物理语言解释乐器发声、调音过程中的声学规律。 【学习重点】 弦乐器、管乐器、打击乐器的发声体；利用声音三要素解释乐器调音原理；简易乐器设计思路。 【学习难点】 区分不同类型乐器改变音调的方法；理解空气柱长度、琴弦长短松紧如何影响音调。 【学习过程】 （一）自主学习（自读课本 P31-P32，独立完成填空） 1.声音的三要素：________、________、音色。 2.管乐器（竹笛、骨笛、吸管笛）：依靠管内________振动发声；空气柱越短，振动频率越高，音调越________。 3.弦乐器（二胡、古琴、单弦琴）：依靠________振动发声；琴弦越紧、越短，音调越________。 4.打击乐器（酒杯打击乐器、编钟）：依靠乐器本体振动发声；酒杯内水量越多，敲击时音调越________。 5.贾湖骨笛是我国出土年代最早的吹管乐器，吹奏时依靠笛管内部________振动发声。 6.演奏乐器时，改变吹奏力度、拨动琴弦力度，可以改变声音的________；更换不同材料乐器，声音的________不同。 7.二胡演奏时，手指按压琴弦不同位置，改变振动琴弦长度，从而改变声音的________。 （二）互学探究 4 人小组分工：资料搜集员、方案设计师、记录员、课堂发言人 探究任务 1：传统乐器调查探究（跨学科文史+物理） 阅读教材贾湖骨笛素材，小组任选一种中国传统乐器（贾湖骨笛/编钟/古琴/竹笛）完成调查梳理。 调查清单： 1.乐器名称：____________ 2.历史由来：________________________________ 3.发声体：________________________________ 4.如何调节音调：________________________________ 5.如何调节响度：________________________________ 6.小组交流拓展：贾湖骨笛被称为 “中华第一笛”，吹奏时长短不同音孔，实质是改变________长度，从而改变音调。 探究任务 2：分类归纳——三类乐器声学规律 1.小组讨论，完成表格总结 乐器类别 代表乐器 发声体 改变音调方法 管乐器 竹笛、骨笛、吸管笛 弦乐器 二胡、古琴、单弦琴 打击乐器 编钟、酒杯打击乐器 2.思考讨论：向高脚杯加水，敲击杯子发声；水量增加，音调如何变化？为什么？ 探究任务 3：简易乐器方案设计（课本实践任务） 从下面选择一种简易乐器，小组讨论制作方案：单弦琴/吸管排笛/酒杯打击乐器 1.选择制作乐器：________________ 2.需要材料：________________________________ 3.发声体：________________________________ 4.如何调整音调：________________________________ 5.如何调整响度：________________________________ 探究任务 4：交流评价标准研讨 结合课本 “交流与评价” 板块，小组制定展示评价要点 1.乐器介绍短文需要包含：结构、发声特点、历史渊源； 2.自制乐器展示必须说明：制作关键环节、调控响度/音调/音色的办法； 3.评价维度：知识准确性、结构创意、发声效果。 （三）达标测评 一、选择题 1.吹奏竹笛、贾湖骨笛时，发声物体是（） A. 笛子管壁 B. 管内空气柱 C. 人的嘴唇 D. 笛塞 2.二胡属于弦乐器，二胡发声依靠（） A. 琴筒空气 B. 琴弦 C. 琴弓 D. 木头琴身 3.用相同力度敲击装有不同水量的高脚杯，水量越多音调（） A. 越高 B. 越低 C. 不变 D. 无法判断 4.吹奏吸管排笛，剪短吸管长度，管内空气柱变短，音调（） A. 升高 B. 降低 C. 不变 D. 与长度无关 5.演奏二胡，手指向下移动，振动琴弦变长，音调（） A. 升高 B. 降低 C. 不变 D. 先高后低 6.演奏时加大吹笛力度，发生变化的是声音（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 7.贾湖骨笛能够演奏丰富乐曲，按压不同音孔改变（） A. 响度 B. 空气柱长度，音调 C. 音色 D. 振幅 8.下列属于管乐器的是（） A. 二胡 B. 竹笛 C. 编钟 D. 酒杯打击琴 9.关于自制单弦琴，说法正确的是（） A. 琴弦调紧，音调升高 B. 琴弦调紧，音调降低 C. 拨动力度改变音调 D. 琴弦振动不产生声音 10.大小不同编钟，用相同力度敲击，大钟音调更低，原因是（） A. 振幅小 B. 振动频率低 C. 音色差 D. 响度小 11.二胡和竹笛演奏同一个音符，依靠声音（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 12.下列操作可以改变乐器音调的是（） A. 更大力度拨动琴弦 B. 改变吸管长度制作排笛 C. 距离乐器更远聆听 D. 房间内演奏 二、实验探究与简答 1.酒杯打击乐器探究实验 在多个相同高脚杯中加入不等量清水，用小棍敲击杯壁。 （1）发声体是：________； （2）水量越多，杯子振动越慢，音调越____； （3）用更大力度敲击同一个杯子，声音________变大。 2.吸管排笛探究 取多根吸管，剪成长短不一，一端封闭，向管口吹气。 （1）发声体：吸管内部________； （2）吸管越短，空气柱越短，音调越________； （3）该乐器属于________乐器（管/弦/打击）。 3.小组准备制作简易二胡（单弦琴），回答问题 （1）发声依靠________振动； （2）想要音调更高，可以将琴弦调____（紧/松）； （3）更大力度拨动琴弦，改变声音________； （4）如果更换更粗琴弦，同等条件下音调会变____。 参考答案 （一）自主学习填空答案 1.响度；音调 2.空气柱；高 3.琴弦；高 4.低 5.空气柱 6.响度；音色 7.音调 （二）互学探究参考答案 探究任务 1 示例（贾湖骨笛） 1.乐器名称：贾湖骨笛 2.历史由来：河南出土，距今八千多年，被誉为 “中华第一笛” 3.发声体：笛管内空气柱 4.调节音调：按住不同音孔，改变空气柱长度 5.调节响度：改变吹气力度 6.拓展填空：空气柱 探究任务 2 1.表格 乐器类别 代表乐器 发声体 改变音调方法 管乐器 竹笛、骨笛、吸管笛 管内空气柱 改变空气柱长短 弦乐器 二胡、古琴、单弦琴 琴弦 改变琴弦松紧、长短、粗细 打击乐器 编钟、酒杯打击乐器 乐器壳体/杯体 改变乐器大小、水量（酒杯） 2.水量增加，音调变低；敲击时杯子和水共同振动，水越多，整体振动越慢，频率越低，音调越低。 探究任务 3 示例（吸管排笛） 1.乐器：吸管排笛 2.材料：塑料吸管、胶带、硬纸板 3.发声体：吸管内空气柱 4.调整音调：截取不同长度吸管，改变空气柱长短 5.调整响度：改变吹气力度 （三）达标测评参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.B 9.A 10.B 11.C 12.B 二、实验探究与简答 1.（1）杯子与水 （2）低 （3）响度 2.（1）空气柱 （2）高 （3）管 3.（1）琴弦 （2）紧 （3）响度 （4）低 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $