2.1声音的产生与传播分层作业2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 本练习通过基础巩固、实验探究与综合应用的分层设计，覆盖声音产生与传播核心知识点，强化物理观念建构，培养科学探究与科学思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声音产生条件、传播介质、声速等概念|单选（1-9题）、填空（10-14题），如单选1考介质种类，填空10落实声速物理意义，夯实物理观念| |提升层|实验设计与科学推理|实验题（15-16题），如探究真空传声（15题）、土电话传声（16题），培养科学探究能力| |拓展层|综合计算应用|计算题（17题），结合声速与运动学知识，提升科学思维中的模型建构与推理能力|

2.1 声音的产生与传播 分层作业 一、单选题 1．在下列物体中，声音能传播的是（　　） A．铁管 B．水 C．空气 D．以上都是 2．能说明“液体可以传播声音”的事例是（   ） A．倒立水中的花游运动员能听到音乐声 B．站在岸上，听到木棍拍打水面的声音 C．人能听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 3．关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．声音是一种波 B．正在发声的物体叫声源 C．声音可以在固体、液体、气体中传播 D．声音在不同种物体中传播的速度是相同的 4．如图所示，小明想要探究发声体的特点。用鼓槌敲击放有碎纸屑的鼓面时，听到了“咚咚咚”的鼓声，同时观察到纸屑在不停地跳动，他又用手按住鼓面，发现纸屑不再跳动也听不见鼓声了。关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（   ） A．小明采用的实验方法是控制变量法 B．“咚咚咚”的鼓声是以声波形式传播到人耳的 C．用手按住鼓面后听不见鼓声是因为没有传声介质 D．鼓声越大，鼓声的传播速度越快 5．如图所示，用一张桌子做实验，一个同学轻刮桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听到了刮桌子声，附近的其他同学却听不到。这个实验说明（　　） A．轻刮桌子，不能发出声音 B．声音不能在空气中传播 C．桌子等固体也能传声 D．固体比气体传声速度快 6．关于声音的产生，下列说法错误的是 A．声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动 B．有时候物体不振动也可以发声 C．振动停止后，物体停止发声 D．有声音产生，就一定有物体在振动 7．2030年前我国将实现宇航员登月计划，月球上漫步的宇航员须借助无线电设备才能交谈，原因是（　　） A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度慢一些 D．月球上宇航员声带无法振动发声 8．“肺活量达人”比赛中，一位达人把一只厚皮气球吹破，同时发出“砰”的一声响，这个响声主要是（　　） A．气球被吹大时振动发出的响声 B．吹气时气球内空气振动发出的响声 C．气球破裂时外皮振动发出的响声 D．气球破裂时引起周围空气振动发出的响声 9．2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（　　） A．月球上是真空不能传声 B．航天员的防护服阻断了声音的传播 C．月球上声音传播速度快 D．月球上航天员声带无法振动发声 二、填空题 10．声音在空气中的传播速度为 340m/s，其物理意义是____________。声波在传播的过程中如果遇到障碍物，会在障碍物的表面发生__________形成回声。人耳能够听到回声的条件：原声和回声的时间差在_______秒以上，声与障碍物的最小距离为_________m。 11．如图所示，箜篌是我国特有的一种大型拨弦乐器。它是靠琴弦______产生乐音，当从左到右拨动琴弦时（琴弦长度逐渐减小），所产生乐音的音调逐渐______（选填“变高”或“变低”），声音以______的形式向外传播。 12．如图的实验可说明：声音可以传递能量。实验中泡沫塑料球的作用是________，使实验现象更容易被观察。该实验在月球________（“可以”或“无法”）完成。 13．如题图所示，当把瓶内的空气不断抽出时，过一会儿就几乎听不见声音，但能看到手机有来电显示。由此可推理：声音不能在_____________中传播，声音的传播需要_____________。这种研究方法叫____________法。 14．唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”如图所示，路人发出声音是由于声带______ 产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过气体和________传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼。现代城市中居民安装双层玻璃窗，可以起到隔音效果，这说明声音不能在______中传播。 三、实验题 15．小明做“探究真空是否能传声”的实验，如图所示。 (1)把正在响铃的手机放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变___________； (2)打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变___________； (3)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越___________；如果玻璃罩内抽成真空，我们就听不到手机响铃的声音了； (4)结论：声音的传播需要___________，真空不能___________； (5)此实验中，用抽气机抽气___________（选填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过___________（填序号）得出的，是我们学习的第一个理想实验。 ①推理假设　②实验验证　③归纳总结 16．如图所示，小徐与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传声，并且_______（选填“气体”或“固体”）传声效果较好； （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明________； （3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于捏住了线，使线停止了________； （4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线_______（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。 四、计算题 17．一列长250m的列车在笔直的轨道上匀速行驶，在车头距离桥头200m时，坐在车头的司机鸣笛。在鸣笛10s后列车到达桥头，此时司机恰好到来自车后面山崖传回的回声，列车再行驶1分50秒后，车尾驶过桥尾。（空气中声速为340m/s） (1)计算列车的速度； (2)计算大桥的长度； (3)司机鸣笛时，列车车头到后面山崖的距离是多少。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2.1 声音的产生与传播 分层作业》参考答案 1．D 【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声的介质，所以铁管、水、空气都可以传播声音。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2．A 【详解】A．立水中的花游运动员能听到音乐声，运动员的头部在水中，声音通过水传入运动员耳中，说明液体可以传播声音，故A符合题意； B．站在岸上，听到木棍拍打水面的声音，声音通过空气传入人耳，不能说明液体可以传声，故B不符合题意； C．人能听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，声音通过空气传入人耳，不能说明液体可以传声，故C不符合题意； D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声，声音通过空气传入人耳，不能说明液体可以传声，故D不符合题意。 故选A。 3．D 【详解】A．和水波一样，声音是一种波，以波的形式向四周传播，故A正确，不符合题意；     B．声音是由物体的振动产生的，正在发声的物体叫声源，故B正确，不符合题意； C．声的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，故C正确，不符合题意； D．声速的大小与介质的种类有关，声音在不同种物体中传播的速度一般不同，故D错误，符合题意。 故选D。 4．B 【详解】A．用纸屑的跳动来反映鼓面的振动，小明采用的实验方法是转换法，故A错误； B．声音是一种波，可以通过介质来传播，“咚咚咚”的鼓声是以声波形式通过空气这种介质传播到人耳的，故B正确； C．用手按住鼓面后听不见鼓声是因为鼓面停止了振动，不再发出声音，故C错误； D．声音的传播速度与响度无关，故D错误。 故选B。 5．C 【详解】一个同学轻刮桌子，（使附近的同学不能直接听到敲击声），另一个同学把耳朵帖在桌面上，能听到由课桌传播的声音，说明固体能传播声音。 故选C。 6．B 【详解】AC、声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，故AC正确；B 声音是物体振动产生的，物体不振动就不会发出声音，故B错误．D. 因声音是物体振动产生的，所以有声音产生，就一定有物体在振动，故D正确．故选B. 【点睛】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止． 7．A 【详解】月球上处于真空状态，说话时声带依然振动，但真空不能传声，只能借助无线电设备交谈，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A 。 8．D 【详解】声音是由物体振动产生的。向气球内吹气时，袋内的气体逐渐增多，外皮受到的压力达到一定程度时，就会破裂，球内气体急速冲出，引起周围空气振动，从而发出较大的响声。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 9．A 【详解】A．因为月球上没有空气，真空不能传声，故A符合题意； B．航天员的防护服也能传播声音，故B不符合题意； C．因为月球上没有空气，真空不能传声，故C不符合题意； D．月球上宇航员的声带可以振动发声，但不能传播，故D不符合题意。 故选A。 10． 声音 1s 内通过的路程为 340m 反射 0.1 17 【详解】[1]声音在空气中的传播速度为 340m/s，物理意义是指声音在空气中1s钟走过的路程是340m。 [2][3][4]声波在传播的过程中如果遇到障碍物，会发生反射从而形成回声，人耳能够区分原声和回声需要的时间至少是0.1s，则声与障碍物的最小距离为 11． 振动 变高 波 【详解】[1]由于一切声音都是由物体的振动产生的，所以弹奏箜篌时，琴弦振动发声。 [2]由于从左到右拨动琴弦时，琴弦长度逐渐减小，所以拨动琴弦时，琴弦振动的速度越来越快，频率会越来越大，所产生乐音的音调逐渐变高。 [3]声音在传播时，是以声波的形式向外传播，所以琴弦振动产生的声音是以波的形式向外传播。 12． 放大音叉的振动 无法 【详解】[1]音叉的振动不容易直接观察，可以运用转换法通过观察被音叉弹起的泡沫塑料球，得出音叉是振动的，因此泡沫塑料球的作用是放大音叉的振动。 [2]由于太空中处于真空状态，没有空气，不能传播声音，因此左边的音叉不会振动，小球也不会被弹起，无法说明声音可以传递能量，因此该实验在月球无法完成。 13． 真空 介质 理想实验/科学推理 【详解】[1][2]瓶内空气不断抽出，听到的声音越来越小，当空气含量很低时，几乎听不见声音，由此推理，没有空气时，声音将无法传出，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 [3]这种研究方法是理想实验法或者科学推理法。 14． 振动 液体（水） 真空 【详解】[1]声音是由于物体的振动产生的，人发声是由于声带的振动产生的。 [2]因为液体能够传播声音，声音通过水传到小鱼处，所以会把小鱼吓跑。 [3]声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播，所以可以利用双层玻璃窗（中间是真空的），这样可以有效的在噪声的传播途中减弱噪声。 15．(1)小 (2)大 (3)小 (4) 介质 传声 (5) 不能 ① 【详解】（1）把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，空气逐渐减小，传播声音的介质减少，会听到铃声逐渐变小。 （2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，空气逐渐增多，会听到铃声逐渐变大。 （3）玻璃罩内空气越少，传出的声音越小，推理，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了。 （4）[1][2]在“探究真空是否能传声”实验中，真实的实验是随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱，在此基础上，通过进一步推理，如果罩内被抽成真空将听不到铃声，于是得出结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。 （5）[1][2]此实验中，用抽气机抽气不能得到真空，实验的结论是通过实验推理得出的结论，用到实验推理法，故①符合题意，②③不符合题意。 故选①。 16． 固体 见解析 振动 不能 【详解】（1）[1]相距10m直接对话，声音通过空气传播不能听清，改用“土电话”能实现10m间的通话，土电话之间连接的是细棉线，能实现通话，说明固体传声效果比气体好。 （2）[2]因为相距同样远，且说话的响度也相同，改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是金属丝的传声性能比棉线的好。 （3）[3]另一个同学用手捏住线上的某一部分，手阻止了线的振动，振动停止，发声也停止，故无法听到声音。 （4）[4]如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于棉线“松弛”会抑制、减弱并最终吸收振动。 17．(1)20m/s (2)1950m (3)1600m 【详解】（1）列车的速度 （2）火车完全通过大桥的路程s2=v车t2=20m/s×(60s+50s)=2200m 则大桥的长度L桥=s2-L车=2200m-250m=1950m （3）声音传播的路程s声=v声t=340m/s×10s=3400m 设司机鸣笛时车到山崖的距离为s，则2s=s声-s1 所以司机鸣笛时，列车车头到后面山崖的距离 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $