2.1声音的产生与传播 同步练习-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 初中物理八年级上册“声音的产生与传播”同步练，分层设计从基础概念到实验探究，覆盖物理观念建构、科学思维训练与科学探究能力培养，巩固路径清晰。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|声音产生与传播条件|以音叉振动溅水等实验题考查振动本质，夯实物理观念| |能力提升|声速规律与现象解释|结合声速表格分析、月球真空情境题，训练科学推理| |综合探究|实验设计与应用|通过土电话、真空罩实验题，培养科学探究与问题解决能力|

2026-2027学年人教版（2024）八年级上册物理 暑假衔接----2.1声音的产生与传播 1.如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明（　　） A．发出声音的音叉在振动 B．超声波具有能量 C．声音从空气传入水中响度会变大 D．声音从空气传入水中速度会变小 2.关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音可以在固体中传播 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在真空中传播的速度最快 D．只要物体振动，我们就一定能听到声音 3.用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣“余音未止”，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉，下列说法中正确的是（　　） A．“余音未止”是回声的现象 B．有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动 C．手感到“麻”与锣振动无关 D．锣声消失了，是手阻碍了声音的传播 4.月球不像地球，在它周围空间没有大气层，甲、乙两人在月球上进行考察，若甲向上发射出信号弹，则乙（　　） A．有可能看到闪光，但听不到响声 B．有可能听到响声，但看不到闪光 C．有可能先看到闪光，后听到响声 D．有可能先听到响声，后看到闪光 5.能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 D．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 6.下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是（　　） A．蝙蝠靠超声波发现昆虫 B．倒车雷达 C．超声波清洗机 D．真空罩中的闹钟 7.为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（　　） A．发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处 B．一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端 C．敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面 D．敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊 8.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.1”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　） A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 9.下表是某些介质中的声速v，分析表格信息，下列选项正确的是（　　） 介质 v/(m•s﹣1) 介质 v/（m•s﹣1） 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40至50 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 A．声音在固体中的传播速度比在液体中的传播速度快 B．声音在同种介质中传播速度一定相同 C．声速与介质种类和介质温度有关 D．在25℃海水中向海底发射超声波，回声速度小于1531m/s 10.一根长约10m的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（　　） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击 D．四次敲击声 11.图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 12.科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（　　） A．B． C．D． 13.如图所示，甲实验，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起。若在月球上（认为真空环境）分别做甲、乙两个实验，下列说法和解释正确的是（　　） A．甲、乙实验都不能看到泡沫塑料球被弹起 B．甲实验能看到泡沫塑料球被弹起，乙实验不能看到泡沫塑料球被弹起 C．乙实验右边音叉敲击后，左边完全相同的音叉能发出声音 D．能听到甲实验中音叉发出的声音 14.若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（　　） A．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为 B．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为 C．钢轨的长度为 D．钢轨的长度为（v2﹣v1）t 15.艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的　 　 产生的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明　 　 能够传声。 16.课堂上老师讲课的声音是由声带的　 　 产生的，它是通过　 　 传入我们耳中的。 17.在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑；回音壁、三音石和圜丘。如下左图所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的 　 ，使　 　 与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。 18.箫是我国的一种传统乐器，如上中图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱的 　 　 产生的。 19.在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如上右图所示），它是利 用声音可以在　 　 中传播来工作的。若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s则测位仪发出信号后需经过　 　 秒才能接收到信号。 20.如图所示，体育课上小明和小华同学合作做“测量声速”的实验，小华应该　 　 （选填“听枪声”或“看枪烟”）开始计时，这是因为在空气中光速比声速　 　 得多，若在百米赛跑中，终点计时员故意按另一方法计时，记录成绩为14.8s，则该同学的实际成绩为　 　 s。 21.如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明　 　 。 （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：　 　 。 （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于　 　 。 （4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）　 　 听到对方的讲话。 22.如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。 （1）产生乐音的声源是 　 　 ，音乐声通过 　 　 传进人的耳朵引起听觉。 （2）随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐 　 　 ；打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐 　 　 。 （3）无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全 　 　 ；二是声音 　 　 （选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播。 （4）假设忽略悬线对声音的传播、广口瓶内的空气被全部抽出，手机产生的音乐声便 　 　 （选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音 　 　 中传播，此研究物理问题的方法称为 　 　 。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 A A B A D D B C C A B A B C 15.振动，液体（水）。 16.振动，空气。 17.反射；回声。 18.振动。 19.液体；9。 20.看枪烟；快；15.1。 21.（1）固体能够传声；（2）金属丝的传声性能比棉线的好；（3）振动停止，发声停止；（4）不能。 22.（1）手机；空气；（2）减小；增大；（3）真空；可以；（4）不会；不能在真空；理想实验法。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $