1.4 七色光 课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“七色光”展开，核心知识点为白光是由红橙黄绿蓝靛紫七种色光组成及光的色散与混合原理。从彩虹现象导入，引导探究形成条件、制造方法，结合牛顿实验推理白光组成，再通过色光混合实验及泡泡现象分析，构建从现象到应用的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，融合科学思维与态度责任。通过人造彩虹、三棱镜色散等实验培养探究实践能力，牛顿研究引导推理论证，泡泡视频与小组讨论激发兴趣。提供具体步骤与资料，学生提升动手与分析能力，教师可高效开展教学。

第一单元 光与色彩 4.七色光 素养目标 1.知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，了解光的色散现象。 2.认识七色光的排列顺序，知道色光可以混合成新的色光，了解光的色散与色光混合的简单原理。 3.了解生活中的光的色散现象，感受科学与生活的密切联系。 科学思维 1.能通过实验观察光的色散现象，推理白光的组成，培养观察分析和逻辑推理能力。 2.能通过色光混合实验，发现色光混合的特点，建立“色光可组合成新色光”的认知。 探究实践 1.能动手完成光的色散实验（人造彩虹、吹泡泡），观察白光分解为七色光的现象，规范记录实验现象及色光混合的结果。 2.能进行色光混合实验，观察不同色光混合后的效果，提升动手探究能力。 态度责任 1.保持对光的色散现象的好奇心，乐于参与实验探究和合作交流。 2.体会科学实验的乐趣，激发探究光的奥秘的兴趣，愿意尝试用所学知识解释生活中的色散现象。 教学重难点 重点：通过实验观察光的色散现象，知道白光是由七种色光组成的，了解七色光的排列顺序。 难点：理解光的色散原理，掌握色光混合的基本特点，能区分光的色散与色光混合的不同。 彩虹---提出问题 关于彩虹，你想知道什么？ 彩虹在什么情况下出现？ 只要空气中有水滴，而阳光在观察者的背后以低角度照射，便可以观察到彩虹。 ②瀑布周围 ③喷水、洒水 ①雨过天晴 ①用水雾制造“彩虹” 1.晴天 2.背对太阳 3.喷水 可以用什么方法制造彩虹？ 可以用什么方法制造彩虹？ ②用镜子和水制造“彩虹” ③三棱镜制造“彩虹” 阅读资料---牛顿的研究 以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。17世纪，有科学家发现阳光通过三棱镜后会变成七色光，并认为这些色彩来自玻璃。牛顿对这个解释不满。 1666年，在一次实验中，他让阳光通过窗上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光穿过一个三棱镜。这时，对面的墙上出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。牛顿试着让红光单独穿过另一个三棱镜，结果发现红光并未改变颜色。接着，牛顿使用了一个凸透镜，将第一个三棱镜产生的七色光加以会聚，再穿过第二个三棱镜，结果，七色光又合成了白光。 由此，牛顿得出结论：白光是由各种色光组成的。 观察色光的混合 1.用红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。 2.将任意两种颜色的光斑重 叠，观察重叠处的颜色。 3.将三种颜色的光斑互相重 长，观察重叠处的颜色。 原色 间色 观察记录混合后的色光 红、绿、蓝这三种色光的组合，几乎能形成所有其他颜色的光。人们将红、绿、蓝称为光的三原色。 小组讨论：泡泡上有彩虹般的色彩出现，这是为什么？ 小组共识 6米长世界最大长泡泡 https://www.bilibili.com/video/BV1EdX5YjERz/泡泡彩色原理 泡泡上的彩虹色并非来自肥皂水本身的颜色，而是由“薄膜干涉”这一光学现象造成的。 当阳光照射到极薄的肥皂泡膜上时，光线会在膜的内外两个表面分别反射。这两束反射光相遇时会相互叠加，对于特定厚度的膜，某些颜色的光会因“相长干涉”而增强，另一些则因“相消干涉”而减弱。 由于重力导致泡泡膜各处厚度不断变化，被增强的颜色也随之改变，从而形成了我们看到的流动变幻的彩虹色彩。 在电脑上打开一个画图软件，试着编辑出各种各样的色彩，感受色彩的变幻。 作业 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $