2026-2027学年新高二暑假衔接讲义：第3部分 第01讲 小说阅读+语言文字运用

新高二语文暑假衔接 讲通练透四部分 第三部分 专题培优 第01讲 小说阅读+语言文字运用 （专项训练） 教师版（含答案与解析） 目　录 · 主题解读 · 专项训练 · 　阅读1：乡村振兴里的“新农人” · 　阅读2：数字时代的守艺人 · 　阅读3：星河之上的追梦人 · 　阅读4：绿水青山间的答卷 · 　阅读5：银发直播间 · 　阅读6：AI画师 主题解读 本专题将小说阅读与语言文字运用融为一体，既考查人物形象、情节结构、环境描写与主题意蕴的鉴赏，又设置病句修改、语句补写、修辞赏析、语段压缩等语用任务。 训练重点在于：在真实而新颖的语言情境中，提升文学鉴赏能力与语言建构能力的协同水平，让考生在读懂故事的同时，学会规范、精准、生动地运用母语。 知识关联：小说三要素与语用题共用同一语料，做到“读中练、练中悟”，契合新高考“因文设题、随文命题”的命题趋势。 专项训练 阅读1：乡村振兴里的“新农人” 原创 暮色四合，青山坳里的灯火次第亮起。二十七岁的林溪蹲在田垄边，用手机对着一株抽穗的水稻轻轻一点，屏幕上立刻跳出了土壤墒情与病虫害预警。三年前，她从省城的设计公司辞职，回到这片生养自己的土地，成了乡亲们嘴里的“那个回村的大学生”。山里风大，吹得她工装鼓胀如帆，也吹散了城市写字楼里积下的疲惫。 她相信，乡村不是城市的背影，而是另一种正在生长的未来。 山村的夏天闷热而漫长。林溪带着几名返乡青年，把撂荒的梯田改造成生态稻米基地，又借助直播把山谷里的好物卖向远方。起初，村里人并不理解：种了一辈子地，何曾需要年轻人“教着种”？老支书更是直摇头，说“花里胡哨”。可当第一笔订单从沿海城市飞来，当稻米贴上“溯源二维码”卖出三倍价钱，质疑声渐渐变成了竖起的大拇指。林溪没骄傲，反倒挨家挨户教老人用手机看自家田的数据。 林溪常在深夜整理数据。她发现，单靠情怀留不住人，必须让土地长出“数字红利”。于是她牵头成立合作社，把零散农户拢在一起，统一品种、统一标准、统一品牌，还请农技员开夜校讲绿色种植。所谓振兴，不是把乡村变成城市，而是让乡村成为更好的乡村。 一年秋天，台风裹挟暴雨袭来，眼看即将丰收的稻子要泡在水里。林溪连夜组织抢收，又联系冷链车把粮食运往仓库。那夜她浑身泥水，却在朋友圈写下：“土地从不辜负认真的人。”这句话后来被镇里做成标语，立在村口，被无数路过的人念出声来。 如今，坳里建起了电商服务站，老年人也学着用智能手机拍自家的柿子、腊肉。林溪说，自己最大的心愿，是让更多年轻人看见——故乡值得留下，也值得回来。去年她被评为“最美新农人”，面对镜头反倒腼腆：“我只是把设计图，画在了大地上。”风过青山，稻浪轻摇，仿佛大地也在点头。 故事传开那天，邻村的小伙子扛着铺盖来投奔。林溪递给他一把卷尺：“先量量咱们的地，再谈怎么改。”年轻人愣了愣，随即笑了。振兴从不是一句口号，而是一个个愿意弯腰的人，把脚下的泥土，一寸寸种成希望。 村里的变化传到了县里，电视台来拍纪录片。镜头里，林溪蹲在田里，泥点子溅在脸上，笑得毫无包袱。弹幕飘过一句“这才是我们要的乡村振兴”。她看见，低头红了眼眶——不是为赞美，而是为终于有人懂，泥土里也能长出梦想。如今坳里年轻人回流了十几个，合作社的账本越写越厚。 隆冬，合作社办起“冬学”，林溪教老人用直播卖冬笋，屏幕那头下单的，多是当年笑话她“花里胡哨”的邻村人。她不记仇，只说：“地还是那块地，换个法子，就换了命。”镇里把她的模式印成小册子，发往周边十几个村。有人问秘诀，她指指脚下的泥：“哪有什么秘诀，不过是肯弯腰，肯较真，肯把别人的事当自己的事。”【续写】 这一年冬天，合作社办起“冬学夜校”，林溪手把手教老人用直播卖冬笋和腊肉，屏幕那头下单的，多是当年笑她“花里胡哨”的邻村人。她不记仇，只说：“地还是那块地，换了个法子，就换了命。”镇里把她的模式印成小册子，发往周边十几个村，又请她给驻村第一书记讲课。有人问秘诀，她指指脚下的泥：“哪有什么秘诀，不过是肯弯腰、肯较真、肯把别人的事当自己的事。”除夕前，坳里第一次搞“村晚”，年轻人返乡登台，老人坐第一排，灯把每个人的脸都照得发亮，像一片重新醒来的土地。 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以林溪返乡创业为线索，展现了新时代青年与乡村的双向奔赴。 B. 老支书“花里胡哨”的埋怨，意在突出传统农民固步自封、不可救药。 C. 文中多处细节如“溯源二维码”体现了数字赋能乡村的主题。 D. “土地从不辜负认真的人”揭示了人物朴实而坚定的劳动观。（3分） 【答案】B 【解析】老支书的埋怨反映的是传统与新事物的磨合，后文“竖起的大拇指”说明其转变，并非“不可救药”，该项分析绝对化。 2. 请结合文本，分析主人公林溪的形象特点。（6分） 【答案】①有理想有担当，放弃城市工作返乡创业；②善学习懂技术，用数字手段赋能农业；③务实坚韧，面对质疑与灾害从容应对；④心怀乡土，愿以青春反哺家乡。 【解析】应结合具体情节分点概括，每点需有文本支撑，避免空泛。 3. 文中画线句“青山不语，却记得每一个为它弯腰的人”运用了什么修辞手法？请简要赏析。（3分） 【答案】运用拟人手法，将青山人格化，“不语”与“记得”赋予山以情感，含蓄赞美了默默耕耘、扎根乡土的新农人，语言富有诗意，深化了主题。 【解析】先点明修辞，再分析表达效果与情感主旨。 4. 请修改下面画波浪线句子的语病：通过成立合作社统一品种、标准、品牌，使零散农户的经济效益得到显著提升。（3分） 【答案】删去“通过”或“使”，可改为“成立合作社统一品种、标准、品牌，使零散农户的经济效益得到显著提升”（或“通过成立合作社统一品种、标准、品牌，零散农户的经济效益得到显著提升”）。 【解析】原句滥用介词导致主语残缺，“通过”与“使”并用淹没主语。 阅读2：数字时代的守艺人 原创 老周的工作室藏在古镇巷尾，门口挂着一块褪了色的木牌：“周记竹编”。他今年六十二岁，手指粗粝，却能在方寸之间编出活灵活现的凤凰。非遗二字，于他而言不是标签，而是日复一日的指间功夫。清晨的光斜斜照进窗，竹篾在他掌心弯出温柔的弧度，像在替岁月复述一句老话：慢，才走得远。 手艺人的尊严，藏在不肯将就的每一根竹篾里。 变化是从孙女周小微带回一台相机开始的。这个在北京读大学的姑娘，把爷爷编竹篮的过程拍成短视频，配上轻快的国风音乐，竟意外火了。评论区里，年轻人惊呼“原来老手艺这么酷”。老周起初不以为意，后来见订单从天南海北飞来，才慢慢接受了“触网”。他第一次开直播时手忙脚乱，把镜头对着自己的后脑勺，逗得孙女直笑。 真正的难题在于传承。镇上年轻人多往外走，肯坐下来学三年基本功的寥寥无几。老周便和社区合作，开了免费体验课，又借助虚拟现实技术，把编织步骤做成可交互的课件，让孩子们戴着眼镜就能“摸出”竹的纹理。他常说，守艺不是把东西锁进柜子，而是让它继续活在人们的手里。 疫情那年，线下课停了，老周却没闲着。他在孙女帮助下开了直播，一边编一边讲竹编里的节气与民俗。有位外地母亲带着孩子每期都看，后来寄来一封手写信道：“孩子说，长大也要当守艺人。”老周把信压在玻璃板下，逢人便笑，眼角皱纹里全是骄傲。 去年，工坊被列入市级传承基地。老周没涨价，反而推出“小微款”，把大件简化成钥匙扣、杯垫，让竹编走进日常。他说：“活态传承，就得让人用得起、带得走。”如今巷子里常能看见背着竹编书包的学子，老手艺就这样悄悄长进了新一代的日子里。 夜深，巷子里只剩老周的灯还亮着。竹篾在灯下泛着温润的光，像一条看不见的河，把古老与新鲜悄悄连在一起。他忽然觉得，自己编了一辈子竹，编的其实是时间——把易朽的青竹，编成了不会轻易老去的东西。 次年，老周收了第一个正式徒弟，是个回来就业的职校生。出师那天，徒弟把第一件独立编成的灯笼挂上檐角，风一过，光晃悠悠的，像在替师父点头。老周偷偷用手机拍了段视频，配文只有两个字：“成了。”这或许就是传承最朴素的模样：不是喧哗的仪式，而是有人愿意，把老手艺接着往下编。 清明节，老周把竹编搬进小学校园，孩子们用染色的篾条编出小燕子，举在手里满院子跑。有孩子问“周爷爷，这能卖钱吗”，他笑：“能卖最好，卖不了，就当把老手艺种进你心里。”那年非遗展，他的“小微款”被抢空，有个姑娘说要拜师。老周认真收下第一个徒弟，夜里却对孙女嘀咕：“我这点手艺，总算没烂在手里。”【续写】 清明前后，老周把竹编搬进镇上的小学校园，孩子们用染了色的篾条编出小燕子，举在手里满院子跑。有个孩子仰头问：“周爷爷，这能卖钱吗？”他笑：“能卖最好，卖不了，就当把老手艺种进你心里。”那年市里的非遗展，他的“小微款”钥匙扣被抢空，有个姑娘当场说要拜师。老周认真收下第一个徒弟，夜里却对孙女嘀咕：“我这点手艺，总算没烂在手里。”如今巷子口立了块牌子，写着“周记竹编·传承基地”，风一吹，竹篾的清香便漫过整条古街。 5. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老周一开始就很支持孙女用网络宣传竹编。 B. 直播与虚拟现实技术彻底解决了非遗传承难题。 C. 老周推出“小微款”体现了让非遗融入生活的理念。 D. 外地母亲的信说明非遗只能靠学校教育传承。（3分） 【答案】C 【解析】A项与“不以为意”矛盾；B项“彻底解决”过于绝对；D项以偏概全。C项契合“活态传承”“带得走”的表述。 6. 小说中孙女周小微这一人物有何作用？请简要分析。 【答案】①推动情节，是她把竹编带上网络，引出矛盾与转机；②连接传统与数字时代，象征青年在非遗传承中的桥梁作用；③衬托老周，使“守艺”主题更具时代感。 【解析】从情节、主题、人物关系三角度作答，需结合文本。 7. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 老周便和社区合作，开了免费体验课，①____；又借助虚拟现实技术，②____。（3分） 【答案】①吸引年轻人来学基本功；②把编织步骤做成课件（或：让步骤可交互学习） 【解析】补写需呼应前文“肯学的人少”与后文“可交互课件”，前后句式相近。 8. 文中画线句“手艺人的尊严，藏在不肯将就的每一根竹篾里”意蕴丰富，请谈谈你的理解。（3分） 【答案】“不肯将就”写老周对工艺的严谨执着，“每一根竹篾”强调细节中的匠心；整句表明手艺人的价值与尊严来自对传统的敬畏与精益求精，语言凝练，耐人寻味。 【解析】抓关键词“不肯将就”“每一根”，由表及里分析。 阅读3：星河之上的追梦人 原创 戈壁滩的夜，低得仿佛伸手就能摘下星星。顾远趴在测控台的荧光前，眼睛紧盯着跳动的曲线。作为最年轻的轨道设计师，他已连续奋战四十多个小时——再过七小时，载有实验舱的火箭将择机发射。窗外风沙扑打铁皮屋，沙沙作响，像某种古老的催促，也像大漠在替这群年轻人倒计时。 他们追逐的从来不是某一束光，而是光背后整个民族的仰望。 五年前，顾远从航天院校毕业，本可留在沿海城市拿高薪，却一头扎进大漠。同学笑他“去守沙子”，他只笑笑。戈壁的生活枯燥，他却在日记里写：“这里的安静，刚好装得下梦想。”白天他趴在图纸上算数据，夜里就着咸菜啃馒头，却从没说过苦。 发射前夜，一个数据出现异常波动。团队反复排查，气氛凝重。顾远提出重新校准某组传感器的设想，却遭资深工程师反对：“按老办法最稳。”争执间，总师拍板：“让数据说话。”最终，顾远的模型被验证更优，隐患得以排除。真理从不偏向资历，只偏向敢于较真的人。 火箭腾空那一刻，震耳的轰鸣盖过一切。顾远仰头，看见尾焰划出的弧线，像写给夜空的一行诗。他想起入职时师父的话：“航天人最大的浪漫，是把不可能变成轨道。”那一刻，他忽然懂了浪漫二字的分量。 返回舱顺利入轨后，顾远给母亲发了条消息：“妈，今晚的星星，有我点亮的一颗。”母亲回了一个笑脸。戈壁的风依旧，年轻的身影却已把名字写进了大国重器的篇章里。多年以后，当被问及为何选择寂寞，顾远说：“航天精神，就是在无人处也能把自己燃成火种。” 如今顾远也带了新人。他常把那句“航天人最大的浪漫”讲给刚毕业的徒弟听，然后补一句：“浪漫的背后，是四十个小时不肯合眼的较真。”戈壁的风还在吹，测控台的灯还亮着，一代代年轻人的名字，正悄悄写进同一片星空。他说，自己不过是把师父递来的火种，又往前传了一程。 一次演练中，新系统突发告警，几个年轻人慌了神。顾远没急，只问“数据说什么”，带着大家逐行排查，两小时锁定虚警。事后他写进手册：“慌，是最贵的成本。”如今他带的三名徒弟都已独立值班。戈壁的风还在，测控台的灯还亮，一代代年轻人的名字，正悄悄写进同一片星空，像把师父递来的火种，又往前传了一程。【续写】 一次合练中，新系统突发虚警，几个年轻人顿时慌了神。顾远没有急，只问一句“数据说什么”，带着大家逐行回看，两小时锁定误报源。事后他把这句话写进手册：“慌，是最贵的成本。”如今他带出的三名徒弟都已独立值班，其中一人还拿了岗位标兵。戈壁的风还在吹，测控台的灯还亮着，一代代年轻人的名字，正悄悄写进同一片星空，像把师父递来的火种，又往前传了一程。他说，自己不过是大漠里一颗不起眼的螺丝，可正是无数这样的螺丝，托起了大国重器。 9. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 以戈壁夜景开篇，营造了辽阔而静谧的意境。 B. 同学“去守沙子”的调侃，反衬顾远志向的坚定。 C. 总师“让数据说话”的情节，主要为了批评资深工程师。 D. 结尾以人物独白收束，升华了航天精神的主旨。（3分） 【答案】C 【解析】总师拍板“让数据说话”是为了科学决策、化解争执，并非“主要为了批评”资深工程师，该项曲解情节。 10. 小说中“师父的话”有何作用？请结合文本简要分析。 【答案】①内容上点明航天人“把不可能变成轨道”的浪漫与担当；②结构上照应前文顾远排除隐患、火箭升空等情节；③主题上凸显传承，让航天精神具象可感。 【解析】从内容、结构、主题三方面作答。 11. 请对下面这段环境描写进行压缩，保留核心信息，不超过30字： 戈壁滩的夜，低得仿佛伸手就能摘下星星。顾远趴在测控台前盯着曲线。（3分） 【答案】戈壁深夜，顾远在测控台紧盯曲线，准备火箭发射。 【解析】压缩需保留主体（顾远）、地点（戈壁夜/测控台）、事件（盯曲线/准备发射），删去修饰。 12. 文中画线句“真理从不偏向资历，只偏向敢于较真的人”揭示了怎样的道理？请结合现实谈谈启示。（3分） 【答案】道理：求真贵在实事求是、敢于质疑，而非迷信权威。启示：学习与工作中应尊重事实、勇于探索，如科研需以证据服人。 【解析】先阐释句意，再联系现实，言之成理即可。 阅读4：绿水青山间的答卷 原创 清溪村依山傍水，村前的河曾因采石厂排污而泛黑发臭。沈桐大学毕业考取选调生，主动申请回乡任村支书助理。第一次巡河，她捂着鼻子快步走过，心里却记下了那股刺鼻的味道，也记下了岸边老人欲言又止的神情。她想，治水先得治心里的不在乎。 生态的伤口，终要靠人的良心去缝合。 她做的第一件事，是挨家挨户走访，把污染源头画成一张图。有村民冷笑：“丫头片子，能掀翻厂子？”沈桐没争辩，连夜写报告，又带着水样去县里检测。数据摆在桌上，采石厂被限期整改。可关停容易，生计难续——几十个工人面临失业，骂声比河水还喧闹。 沈桐便琢磨转型。她请来农技专家，论证坡地适合种油茶，又引入生态旅游公司，把废弃矿坑改造成湿地公园。春天，油菜花开满山；秋天，油茶压弯枝头。她带着村民算账：一亩油茶的年收益，抵得过半亩乱采的石头。山水重获呼吸的那天，村子也重新学会了笑。 最棘手的是观念。少数老人舍不得砍掉的毛竹贱卖，偏要偷偷砍树。沈桐不批评，只带他们去邻村看“生态银行”分红，老人咂嘴：“早说能换钱，谁愿糟蹋？”她顺势办起“生态课堂”，让娃娃给爷爷讲碳汇。 三年过去，清溪村跻身“省级美丽宜居示范村”。离任那天，孩子们在新建的步道上追蝴蝶。沈桐在日记里写：“生态文明不是口号，是让每一代人都能看见同一片星空。”河水清了，倒映着青山，也倒映着年轻人留在故乡的青春，像一封没有寄出的长信。 后来，沈桐调往邻县，清溪人却总念她。新来的助理翻开那张手绘污染图，背面写着一行小字：“治水如做人，急不得，也软不得。” 离任后，沈桐常被邀回去讲课。她总带着那张手绘污染图，告诉台下的年轻人：治理不是把村庄变成公园，而是让人与水土重新学会呼吸。有次回到清溪，见新来的助理正教老人用手机查水质，她站在田埂上笑了很久。河水映着她的影子，也映着当年那个捂着鼻子快步走过的姑娘——那个姑娘，终于把臭味变成了清流。 三年后，清溪村旅游收入破百万，昔日的采石匠成了游船舵手。沈桐调任前，把那张手绘污染图捐给村史馆，背面那行“治水如做人”被放大裱起。新来的助理小杨说，每次看见图就想起“急不得，也软不得”。河水映着青山，也映着当年那个捂着鼻子快步走的姑娘——她把刺鼻的过去，酿成了清亮的现在。【续写】 三年后，清溪村的生态旅游收入突破百万，昔日的采石匠成了游船舵手，昔日的矿工成了护林员。沈桐调任前，把那张手绘污染图捐给村史馆，背面那行“治水如做人，急不得，也软不得”被放大裱起，成了镇馆之宝。新来的助理小杨说，每次看见图，就想起沈桐说过的话。河水映着青山，也映着当年那个捂着鼻子快步走过的姑娘——她把刺鼻的过去，酿成了清亮的现在，把一个人的执拗，变成了全村人的日子。 13. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 小说以河水由黑变清象征乡村生态与观念的双重修复。 B. 村民“丫头片子”的嘲讽，说明沈桐工作完全不被认可。 C. 沈桐带老人看“生态银行”是为了批评他们目光短浅。 D. 小说主要批判了采石厂破坏环境的行为。（3分） 【答案】A 【解析】B项“完全不被认可”绝对；C项目的是转变观念而非批评；D项小说重在建设与修复，并非主要批判。A项赏析准确。 14. 小说标题“绿水青山间的答卷”有何丰富意蕴？（6分） 【答案】①表层指沈桐用行动修复生态、交出治理答卷；②深层指青年以实干回应乡村振兴与生态文明的时代命题；③“答卷”也暗含检验与传承，呼应“让每代人看见同一片星空”。 【解析】由表及里，结合人物与主题。 15. 文中画波浪线句有语病，请修改：通过引入生态旅游公司把废弃矿坑改造成湿地公园，使村子面貌焕然一新。（3分） 【答案】删去“通过”或“使”，如改为“引入生态旅游公司把废弃矿坑改造成湿地公园，使村子面貌焕然一新”。 【解析】介词滥用致主语残缺，删其一即可。 16. 文中画线句“山水重获呼吸的那天，村子也重新学会了笑”运用了什么修辞？请赏析。（3分） 【答案】运用拟人，“重获呼吸”“学会笑”赋予山水与村子以生命，生动写出生态修复后村庄的生机，语言轻盈而富有感染力，深化热爱自然之主题。 【解析】点明拟人并分析效果。 阅读5：银发直播间 原创 七十一岁的赵奶奶没想到，自己晚年竟成了“网红”。起因是孙子教她用智能手机视频通话，她随口哼了段老戏，被孙子偷偷发上网，竟引来上万点赞。镜头里她银发齐整、眉眼弯弯，像从旧年画里走出来的人，年轻人说“奶奶好温柔”，她自己却浑然不觉。 年龄从不是学习的终点，偏见才是。 社区网格员小吴顺势而为，在养老服务中心开辟了“银发直播间”，请会书法、会做饭、会唱戏的老人轮流开播。赵奶奶第一批报名，每天下午三点准时上线，教年轻人揉面、包饺子、念童谣。弹幕里温暖刷成一片，她乐得合不拢嘴，连皱纹都舒展了。 可问题随之而来。有次直播带货，一款“养生茶”夸大功效，被网友举报。小吴连夜下架，并请来市场监管员给老人们普法。“咱们能红，靠的是真心，不能让假货砸了招牌。”赵奶奶的话被做成横幅，挂在直播间门口，像一道温柔的戒尺。 更深的矛盾在家庭。赵奶奶的儿子担心母亲被骗，几次要收走手机。老人第一次发了火：“你小时候我放手让你闯，如今倒不许我学新东西？”儿子哑然，后来成了直播间义务运维，帮着调灯光、看留言。 如今，“银发直播间”有了章程：内容真实、不荐不明产品、收益捐给助老基金。数字治理的温柔，正体现在对这些细处的呵护里。镜头前，赵奶奶笑纹舒展开来，说：“活到老，学到老，这辈子才算没白活。”屏幕那头，无数年轻人也悄悄红了眼眶，想起自家许久未视频的祖父母。 夜里，赵奶奶关掉设备，摸着手机壳上孙子的照片，轻声哼起那段老戏。窗外月色正好，仿佛也在为她鼓掌。 后来，赵奶奶的孙子把那段老戏做成音频，配上说书人的旁白，竟也火了。祖孙俩常并排坐着直播，一个哼戏一个讲解，屏幕里飘满“孝心满分”。社区把他们的故事写进养老手册，扉页写着：“老去也可以很热闹。”赵奶奶说，这辈子最风光的事，竟是老了老了，还成了孙子的搭档。 孙子的视频账号涨到十万粉，祖孙俩成了“银发网红”组合。有商家找来想让奶奶带货，她摆手：“我不认的字，不卖的东西，绝不开口。”社区把这句话写进公约。年底，奶奶用直播打赏的钱，给养老中心添了台血压仪。她说：“活到老学到老，这辈子才算没白活。”屏幕那头，无数年轻人红了眼眶。【续写】 孙子的视频账号涨到十万粉丝，祖孙俩成了小有名气的“银发组合”。有商家找来想让奶奶代言带货，她摆摆手：“我不认的字、不摸过的东西，绝不开口。”社区把这句话写进直播间公约，挂在最显眼处。年底，奶奶用直播打赏的钱，给养老中心添了一台血压仪，又给孩子们买了绘本。她说：“活到老学到老，这辈子才算没白活。”屏幕那头，无数年轻人悄悄红了眼眶，想起自家许久未视频的祖父母。 17. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“银发直播间”为切入点，反映数字时代的代际共融。 B. 儿子收手机的细节，意在表现两代人不可调和的冲突。 C. “养生茶”事件引出法治与诚信的主题。 D. 结尾以赵奶奶的话点题，温馨而余味悠长。（3分） 【答案】B 【解析】儿子收手机是出于担心，后“成了义务运维”说明冲突化解、达成理解，并非“不可调和”，该项分析错误。 18. 小说中“小吴”这一角色有何现实意义？请简要分析。 【答案】小吴作为网格员，敏锐借力新技术搭建平台、及时纠偏、引入普法，体现了基层数字治理中“赋能”与“护航”并重的理念，是青年担当的缩影。 【解析】结合情节概括其在治理中的作用与象征意义。 19. 请将下面句子改写为语气更得体的提醒语（用于直播间公告），不超过25字： 你们别卖假货，不然就举报你们。（3分） 【答案】本直播间承诺内容真实，不荐不明产品，欢迎监督。 【解析】改写需语气礼貌、正面倡导，体现公约精神。 20. 文中画线句“年龄从不是学习的终点，偏见才是”有何表达效果？（3分） 【答案】运用对比（对偶式短句），将“年龄”与“偏见”对照，否定前者、肯定后者，句式铿锵，点明主题：阻碍学习的是观念而非岁数，发人深省。 【解析】抓对比手法与句式特点，析主旨。 阅读6：AI画师 原创 美院研究生陈默最近很焦虑。系里新来了个“同学”——一台接入大模型的人工智能绘画系统，输入关键词，几秒便生成一幅堪比人手的画作。同学们戏称它为“AI画师”。陈默的实验课题本是“故乡记忆”系列油画，他花三个月走访老城，画下即将拆迁的巷弄，指尖沾满松节油的味道，那味道让他想起童年外婆家的灶台。 当画笔交给了算法，人还剩下什么？ AI却用他的草图一键“补全”，产出更“漂亮”的成品。陈默不服，把两幅并排展览，观众却多驻足AI之作。导师看了，沉默良久：“像，却空。”这四个字像一根刺，扎得他半夜未眠。他翻来覆去想：究竟是人画得不够好，还是人看得不够真？ 转机在一次公益项目。山区小学缺美术老师，陈默带着平板去支教。他发现，AI能帮孩子把想象可视化，却讲不清“为什么这样画”。于是他让AI出草图，自己带孩子改线条、填情感，孩子们第一次画出“会笑的太阳”。技术替我们跑腿，却替不了我们心跳。 回校后，陈默调整方向：用AI做草模，以人工注入经验与温度，完成“人机共创”毕业展。展览前言写道：“人工智能是镜子，照见人的局限，也照见人的不可替代。”开展那天，不少观者在一幅“老城晨光”前久久伫立。 毕业典礼上，那台AI画师“送”他一幅画：老城巷口，一个青年背着画夹回头，身后是朝阳。陈默忽然懂了——真正要画的，从来不是景，是看景的眼睛。此后，他常对学弟说：“别怕被替代，要先问自己，还愿不愿意用心看世界。”风穿过画室，松节油的气味里，仿佛多了一丝属于人的温热。 毕业展落幕那天，一位白发教授在“老城晨光”前站了很久，临走留下纸条：“技术会老，眼睛不老。”陈默把纸条裱在画室门口。此后他留校读研，方向正是“人机协同的创作伦理”。他常对学生说，别怕机器画得比你像，要怕的是你不再用心去看。风穿过画室，松节油的气味里，那点属于人的温热，愈发分明。 展览落幕，陈默留校读研，方向正是“人机协同的创作伦理”。他常带本科生去山区，让孩子们用AI出草图、自己填情感，画出“会笑的太阳”。一位老教授在“老城晨光”前留条：“技术会老，眼睛不老。”陈默裱在画室门口。风穿过画室，松节油味里，那点属于人的温热，愈发分明——机器能画景，唯有心，能画看见景的眼睛。【续写】 展览落幕后，陈默留校读研，方向正是“人机协同的创作伦理”。他常带本科生去山区小学，让孩子们用AI出草图、自己填情感，画出“会笑的太阳”“会哭的河流”。一位白发教授在“老城晨光”前站了很久，临走留下纸条：“技术会老，眼睛不老。”陈默把纸条裱在画室门口。风穿过画室，松节油的气味里，那点属于人的温热愈发分明——机器能画景，唯有心，能画那双看见景的眼睛。 21. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 陈默一开始就完全接受AI绘画。 B. 导师说AI之作“像，却空”肯定了其技术完美。 C. 山区支教让陈默领悟人机协作中“人”的价值。 D. 毕业展否定了人工智能的全部意义。（3分） 【答案】C 【解析】A项与“焦虑”“不服”矛盾；B项“空”是批评缺乏情感；D项展览主张人机共创，非全盘否定。C项符合支教情节。 22. 小说的结尾有何妙处？请结合文本赏析。（6分） 【答案】①情节上，AI“送画”呼应开头，形成闭环；②人物上，画中“回头青年”象征陈默的成长与自省；③主题上，以“看景的眼睛”隐喻人的主体性与情感不可替代，余韵悠长。 【解析】从情节、人物、主题三角度赏析。 23. 请为陈默的毕业展前言补写一句总结句，使语意完整，不超过20字： 人工智能是镜子，照见人的局限，也照见人的不可替代。____（3分） 【答案】示例：善用其力，方显人之所为。（或：人，始终是创作的主语。） 【解析】补写需承接“镜子”隐喻，落脚于人本位，简洁有力。 24. 文中画线句“技术替我们跑腿，却替不了我们心跳”意蕴丰富，请谈谈理解。（3分） 【答案】“跑腿”指AI高效完成技术性劳动，“心跳”象征人的情感、温度与生命体验；整句表明技术可代劳形式，却无法替代人的心灵与创造，语言形象，深化人机关系思考。 【解析】抓比喻义，析技术与人文的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $ 新高二语文暑假衔接 讲通练透四部分 第三部分 专题培优 第01讲 小说阅读+语言文字运用 （专项训练） 学生版（纯练习，无答案） 主题解读 本专题将小说阅读与语言文字运用融为一体，既考查人物形象、情节结构、环境描写与主题意蕴的鉴赏，又设置病句修改、语句补写、修辞赏析、语段压缩等语用任务。 训练重点在于：在真实而新颖的语言情境中，提升文学鉴赏能力与语言建构能力的协同水平，让考生在读懂故事的同时，学会规范、精准、生动地运用母语。 知识关联：小说三要素与语用题共用同一语料，做到“读中练、练中悟”，契合新高考“因文设题、随文命题”的命题趋势。 专项训练 阅读1：乡村振兴里的“新农人” 原创 暮色四合，青山坳里的灯火次第亮起。二十七岁的林溪蹲在田垄边，用手机对着一株抽穗的水稻轻轻一点，屏幕上立刻跳出了土壤墒情与病虫害预警。三年前，她从省城的设计公司辞职，回到这片生养自己的土地，成了乡亲们嘴里的“那个回村的大学生”。山里风大，吹得她工装鼓胀如帆，也吹散了城市写字楼里积下的疲惫。 她相信，乡村不是城市的背影，而是另一种正在生长的未来。 山村的夏天闷热而漫长。林溪带着几名返乡青年，把撂荒的梯田改造成生态稻米基地，又借助直播把山谷里的好物卖向远方。起初，村里人并不理解：种了一辈子地，何曾需要年轻人“教着种”？老支书更是直摇头，说“花里胡哨”。可当第一笔订单从沿海城市飞来，当稻米贴上“溯源二维码”卖出三倍价钱，质疑声渐渐变成了竖起的大拇指。林溪没骄傲，反倒挨家挨户教老人用手机看自家田的数据。 林溪常在深夜整理数据。她发现，单靠情怀留不住人，必须让土地长出“数字红利”。于是她牵头成立合作社，把零散农户拢在一起，统一品种、统一标准、统一品牌，还请农技员开夜校讲绿色种植。所谓振兴，不是把乡村变成城市，而是让乡村成为更好的乡村。 一年秋天，台风裹挟暴雨袭来，眼看即将丰收的稻子要泡在水里。林溪连夜组织抢收，又联系冷链车把粮食运往仓库。那夜她浑身泥水，却在朋友圈写下：“土地从不辜负认真的人。”这句话后来被镇里做成标语，立在村口，被无数路过的人念出声来。 如今，坳里建起了电商服务站，老年人也学着用智能手机拍自家的柿子、腊肉。林溪说，自己最大的心愿，是让更多年轻人看见——故乡值得留下，也值得回来。去年她被评为“最美新农人”，面对镜头反倒腼腆：“我只是把设计图，画在了大地上。”风过青山，稻浪轻摇，仿佛大地也在点头。 故事传开那天，邻村的小伙子扛着铺盖来投奔。林溪递给他一把卷尺：“先量量咱们的地，再谈怎么改。”年轻人愣了愣，随即笑了。振兴从不是一句口号，而是一个个愿意弯腰的人，把脚下的泥土，一寸寸种成希望。 村里的变化传到了县里，电视台来拍纪录片。镜头里，林溪蹲在田里，泥点子溅在脸上，笑得毫无包袱。弹幕飘过一句“这才是我们要的乡村振兴”。她看见，低头红了眼眶——不是为赞美，而是为终于有人懂，泥土里也能长出梦想。如今坳里年轻人回流了十几个，合作社的账本越写越厚。 隆冬，合作社办起“冬学”，林溪教老人用直播卖冬笋，屏幕那头下单的，多是当年笑话她“花里胡哨”的邻村人。她不记仇，只说：“地还是那块地，换个法子，就换了命。”镇里把她的模式印成小册子，发往周边十几个村。有人问秘诀，她指指脚下的泥：“哪有什么秘诀，不过是肯弯腰，肯较真，肯把别人的事当自己的事。”【续写】 这一年冬天，合作社办起“冬学夜校”，林溪手把手教老人用直播卖冬笋和腊肉，屏幕那头下单的，多是当年笑她“花里胡哨”的邻村人。她不记仇，只说：“地还是那块地，换了个法子，就换了命。”镇里把她的模式印成小册子，发往周边十几个村，又请她给驻村第一书记讲课。有人问秘诀，她指指脚下的泥：“哪有什么秘诀，不过是肯弯腰、肯较真、肯把别人的事当自己的事。”除夕前，坳里第一次搞“村晚”，年轻人返乡登台，老人坐第一排，灯把每个人的脸都照得发亮，像一片重新醒来的土地。 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以林溪返乡创业为线索，展现了新时代青年与乡村的双向奔赴。 B. 老支书“花里胡哨”的埋怨，意在突出传统农民固步自封、不可救药。 C. 文中多处细节如“溯源二维码”体现了数字赋能乡村的主题。 D. “土地从不辜负认真的人”揭示了人物朴实而坚定的劳动观。（3分） 2. 请结合文本，分析主人公林溪的形象特点。（6分） 3. 文中画线句“青山不语，却记得每一个为它弯腰的人”运用了什么修辞手法？请简要赏析。（3分） 4. 请修改下面画波浪线句子的语病：通过成立合作社统一品种、标准、品牌，使零散农户的经济效益得到显著提升。（3分） 阅读2：数字时代的守艺人 原创 老周的工作室藏在古镇巷尾，门口挂着一块褪了色的木牌：“周记竹编”。他今年六十二岁，手指粗粝，却能在方寸之间编出活灵活现的凤凰。非遗二字，于他而言不是标签，而是日复一日的指间功夫。清晨的光斜斜照进窗，竹篾在他掌心弯出温柔的弧度，像在替岁月复述一句老话：慢，才走得远。 手艺人的尊严，藏在不肯将就的每一根竹篾里。 变化是从孙女周小微带回一台相机开始的。这个在北京读大学的姑娘，把爷爷编竹篮的过程拍成短视频，配上轻快的国风音乐，竟意外火了。评论区里，年轻人惊呼“原来老手艺这么酷”。老周起初不以为意，后来见订单从天南海北飞来，才慢慢接受了“触网”。他第一次开直播时手忙脚乱，把镜头对着自己的后脑勺，逗得孙女直笑。 真正的难题在于传承。镇上年轻人多往外走，肯坐下来学三年基本功的寥寥无几。老周便和社区合作，开了免费体验课，又借助虚拟现实技术，把编织步骤做成可交互的课件，让孩子们戴着眼镜就能“摸出”竹的纹理。他常说，守艺不是把东西锁进柜子，而是让它继续活在人们的手里。 疫情那年，线下课停了，老周却没闲着。他在孙女帮助下开了直播，一边编一边讲竹编里的节气与民俗。有位外地母亲带着孩子每期都看，后来寄来一封手写信道：“孩子说，长大也要当守艺人。”老周把信压在玻璃板下，逢人便笑，眼角皱纹里全是骄傲。 去年，工坊被列入市级传承基地。老周没涨价，反而推出“小微款”，把大件简化成钥匙扣、杯垫，让竹编走进日常。他说：“活态传承，就得让人用得起、带得走。”如今巷子里常能看见背着竹编书包的学子，老手艺就这样悄悄长进了新一代的日子里。 夜深，巷子里只剩老周的灯还亮着。竹篾在灯下泛着温润的光，像一条看不见的河，把古老与新鲜悄悄连在一起。他忽然觉得，自己编了一辈子竹，编的其实是时间——把易朽的青竹，编成了不会轻易老去的东西。 次年，老周收了第一个正式徒弟，是个回来就业的职校生。出师那天，徒弟把第一件独立编成的灯笼挂上檐角，风一过，光晃悠悠的，像在替师父点头。老周偷偷用手机拍了段视频，配文只有两个字：“成了。”这或许就是传承最朴素的模样：不是喧哗的仪式，而是有人愿意，把老手艺接着往下编。 清明节，老周把竹编搬进小学校园，孩子们用染色的篾条编出小燕子，举在手里满院子跑。有孩子问“周爷爷，这能卖钱吗”，他笑：“能卖最好，卖不了，就当把老手艺种进你心里。”那年非遗展，他的“小微款”被抢空，有个姑娘说要拜师。老周认真收下第一个徒弟，夜里却对孙女嘀咕：“我这点手艺，总算没烂在手里。”【续写】 清明前后，老周把竹编搬进镇上的小学校园，孩子们用染了色的篾条编出小燕子，举在手里满院子跑。有个孩子仰头问：“周爷爷，这能卖钱吗？”他笑：“能卖最好，卖不了，就当把老手艺种进你心里。”那年市里的非遗展，他的“小微款”钥匙扣被抢空，有个姑娘当场说要拜师。老周认真收下第一个徒弟，夜里却对孙女嘀咕：“我这点手艺，总算没烂在手里。”如今巷子口立了块牌子，写着“周记竹编·传承基地”，风一吹，竹篾的清香便漫过整条古街。 5. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老周一开始就很支持孙女用网络宣传竹编。 B. 直播与虚拟现实技术彻底解决了非遗传承难题。 C. 老周推出“小微款”体现了让非遗融入生活的理念。 D. 外地母亲的信说明非遗只能靠学校教育传承。（3分） 6. 小说中孙女周小微这一人物有何作用？请简要分析。 7. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 老周便和社区合作，开了免费体验课，①____；又借助虚拟现实技术，②____。（3分） 8. 文中画线句“手艺人的尊严，藏在不肯将就的每一根竹篾里”意蕴丰富，请谈谈你的理解。（3分） 阅读3：星河之上的追梦人 原创 戈壁滩的夜，低得仿佛伸手就能摘下星星。顾远趴在测控台的荧光前，眼睛紧盯着跳动的曲线。作为最年轻的轨道设计师，他已连续奋战四十多个小时——再过七小时，载有实验舱的火箭将择机发射。窗外风沙扑打铁皮屋，沙沙作响，像某种古老的催促，也像大漠在替这群年轻人倒计时。 他们追逐的从来不是某一束光，而是光背后整个民族的仰望。 五年前，顾远从航天院校毕业，本可留在沿海城市拿高薪，却一头扎进大漠。同学笑他“去守沙子”，他只笑笑。戈壁的生活枯燥，他却在日记里写：“这里的安静，刚好装得下梦想。”白天他趴在图纸上算数据，夜里就着咸菜啃馒头，却从没说过苦。 发射前夜，一个数据出现异常波动。团队反复排查，气氛凝重。顾远提出重新校准某组传感器的设想，却遭资深工程师反对：“按老办法最稳。”争执间，总师拍板：“让数据说话。”最终，顾远的模型被验证更优，隐患得以排除。真理从不偏向资历，只偏向敢于较真的人。 火箭腾空那一刻，震耳的轰鸣盖过一切。顾远仰头，看见尾焰划出的弧线，像写给夜空的一行诗。他想起入职时师父的话：“航天人最大的浪漫，是把不可能变成轨道。”那一刻，他忽然懂了浪漫二字的分量。 返回舱顺利入轨后，顾远给母亲发了条消息：“妈，今晚的星星，有我点亮的一颗。”母亲回了一个笑脸。戈壁的风依旧，年轻的身影却已把名字写进了大国重器的篇章里。多年以后，当被问及为何选择寂寞，顾远说：“航天精神，就是在无人处也能把自己燃成火种。” 如今顾远也带了新人。他常把那句“航天人最大的浪漫”讲给刚毕业的徒弟听，然后补一句：“浪漫的背后，是四十个小时不肯合眼的较真。”戈壁的风还在吹，测控台的灯还亮着，一代代年轻人的名字，正悄悄写进同一片星空。他说，自己不过是把师父递来的火种，又往前传了一程。 一次演练中，新系统突发告警，几个年轻人慌了神。顾远没急，只问“数据说什么”，带着大家逐行排查，两小时锁定虚警。事后他写进手册：“慌，是最贵的成本。”如今他带的三名徒弟都已独立值班。戈壁的风还在，测控台的灯还亮，一代代年轻人的名字，正悄悄写进同一片星空，像把师父递来的火种，又往前传了一程。【续写】 一次合练中，新系统突发虚警，几个年轻人顿时慌了神。顾远没有急，只问一句“数据说什么”，带着大家逐行回看，两小时锁定误报源。事后他把这句话写进手册：“慌，是最贵的成本。”如今他带出的三名徒弟都已独立值班，其中一人还拿了岗位标兵。戈壁的风还在吹，测控台的灯还亮着，一代代年轻人的名字，正悄悄写进同一片星空，像把师父递来的火种，又往前传了一程。他说，自己不过是大漠里一颗不起眼的螺丝，可正是无数这样的螺丝，托起了大国重器。 9. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 以戈壁夜景开篇，营造了辽阔而静谧的意境。 B. 同学“去守沙子”的调侃，反衬顾远志向的坚定。 C. 总师“让数据说话”的情节，主要为了批评资深工程师。 D. 结尾以人物独白收束，升华了航天精神的主旨。（3分） 10. 小说中“师父的话”有何作用？请结合文本简要分析。 11. 请对下面这段环境描写进行压缩，保留核心信息，不超过30字： 戈壁滩的夜，低得仿佛伸手就能摘下星星。顾远趴在测控台前盯着曲线。（3分） 12. 文中画线句“真理从不偏向资历，只偏向敢于较真的人”揭示了怎样的道理？请结合现实谈谈启示。（3分） 阅读4：绿水青山间的答卷 原创 清溪村依山傍水，村前的河曾因采石厂排污而泛黑发臭。沈桐大学毕业考取选调生，主动申请回乡任村支书助理。第一次巡河，她捂着鼻子快步走过，心里却记下了那股刺鼻的味道，也记下了岸边老人欲言又止的神情。她想，治水先得治心里的不在乎。 生态的伤口，终要靠人的良心去缝合。 她做的第一件事，是挨家挨户走访，把污染源头画成一张图。有村民冷笑：“丫头片子，能掀翻厂子？”沈桐没争辩，连夜写报告，又带着水样去县里检测。数据摆在桌上，采石厂被限期整改。可关停容易，生计难续——几十个工人面临失业，骂声比河水还喧闹。 沈桐便琢磨转型。她请来农技专家，论证坡地适合种油茶，又引入生态旅游公司，把废弃矿坑改造成湿地公园。春天，油菜花开满山；秋天，油茶压弯枝头。她带着村民算账：一亩油茶的年收益，抵得过半亩乱采的石头。山水重获呼吸的那天，村子也重新学会了笑。 最棘手的是观念。少数老人舍不得砍掉的毛竹贱卖，偏要偷偷砍树。沈桐不批评，只带他们去邻村看“生态银行”分红，老人咂嘴：“早说能换钱，谁愿糟蹋？”她顺势办起“生态课堂”，让娃娃给爷爷讲碳汇。 三年过去，清溪村跻身“省级美丽宜居示范村”。离任那天，孩子们在新建的步道上追蝴蝶。沈桐在日记里写：“生态文明不是口号，是让每一代人都能看见同一片星空。”河水清了，倒映着青山，也倒映着年轻人留在故乡的青春，像一封没有寄出的长信。 后来，沈桐调往邻县，清溪人却总念她。新来的助理翻开那张手绘污染图，背面写着一行小字：“治水如做人，急不得，也软不得。” 离任后，沈桐常被邀回去讲课。她总带着那张手绘污染图，告诉台下的年轻人：治理不是把村庄变成公园，而是让人与水土重新学会呼吸。有次回到清溪，见新来的助理正教老人用手机查水质，她站在田埂上笑了很久。河水映着她的影子，也映着当年那个捂着鼻子快步走过的姑娘——那个姑娘，终于把臭味变成了清流。 三年后，清溪村旅游收入破百万，昔日的采石匠成了游船舵手。沈桐调任前，把那张手绘污染图捐给村史馆，背面那行“治水如做人”被放大裱起。新来的助理小杨说，每次看见图就想起“急不得，也软不得”。河水映着青山，也映着当年那个捂着鼻子快步走的姑娘——她把刺鼻的过去，酿成了清亮的现在。【续写】 三年后，清溪村的生态旅游收入突破百万，昔日的采石匠成了游船舵手，昔日的矿工成了护林员。沈桐调任前，把那张手绘污染图捐给村史馆，背面那行“治水如做人，急不得，也软不得”被放大裱起，成了镇馆之宝。新来的助理小杨说，每次看见图，就想起沈桐说过的话。河水映着青山，也映着当年那个捂着鼻子快步走过的姑娘——她把刺鼻的过去，酿成了清亮的现在，把一个人的执拗，变成了全村人的日子。 13. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 小说以河水由黑变清象征乡村生态与观念的双重修复。 B. 村民“丫头片子”的嘲讽，说明沈桐工作完全不被认可。 C. 沈桐带老人看“生态银行”是为了批评他们目光短浅。 D. 小说主要批判了采石厂破坏环境的行为。（3分） 14. 小说标题“绿水青山间的答卷”有何丰富意蕴？（6分） 15. 文中画波浪线句有语病，请修改：通过引入生态旅游公司把废弃矿坑改造成湿地公园，使村子面貌焕然一新。（3分） 16. 文中画线句“山水重获呼吸的那天，村子也重新学会了笑”运用了什么修辞？请赏析。（3分） 阅读5：银发直播间 原创 七十一岁的赵奶奶没想到，自己晚年竟成了“网红”。起因是孙子教她用智能手机视频通话，她随口哼了段老戏，被孙子偷偷发上网，竟引来上万点赞。镜头里她银发齐整、眉眼弯弯，像从旧年画里走出来的人，年轻人说“奶奶好温柔”，她自己却浑然不觉。 年龄从不是学习的终点，偏见才是。 社区网格员小吴顺势而为，在养老服务中心开辟了“银发直播间”，请会书法、会做饭、会唱戏的老人轮流开播。赵奶奶第一批报名，每天下午三点准时上线，教年轻人揉面、包饺子、念童谣。弹幕里温暖刷成一片，她乐得合不拢嘴，连皱纹都舒展了。 可问题随之而来。有次直播带货，一款“养生茶”夸大功效，被网友举报。小吴连夜下架，并请来市场监管员给老人们普法。“咱们能红，靠的是真心，不能让假货砸了招牌。”赵奶奶的话被做成横幅，挂在直播间门口，像一道温柔的戒尺。 更深的矛盾在家庭。赵奶奶的儿子担心母亲被骗，几次要收走手机。老人第一次发了火：“你小时候我放手让你闯，如今倒不许我学新东西？”儿子哑然，后来成了直播间义务运维，帮着调灯光、看留言。 如今，“银发直播间”有了章程：内容真实、不荐不明产品、收益捐给助老基金。数字治理的温柔，正体现在对这些细处的呵护里。镜头前，赵奶奶笑纹舒展开来，说：“活到老，学到老，这辈子才算没白活。”屏幕那头，无数年轻人也悄悄红了眼眶，想起自家许久未视频的祖父母。 夜里，赵奶奶关掉设备，摸着手机壳上孙子的照片，轻声哼起那段老戏。窗外月色正好，仿佛也在为她鼓掌。 后来，赵奶奶的孙子把那段老戏做成音频，配上说书人的旁白，竟也火了。祖孙俩常并排坐着直播，一个哼戏一个讲解，屏幕里飘满“孝心满分”。社区把他们的故事写进养老手册，扉页写着：“老去也可以很热闹。”赵奶奶说，这辈子最风光的事，竟是老了老了，还成了孙子的搭档。 孙子的视频账号涨到十万粉，祖孙俩成了“银发网红”组合。有商家找来想让奶奶带货，她摆手：“我不认的字，不卖的东西，绝不开口。”社区把这句话写进公约。年底，奶奶用直播打赏的钱，给养老中心添了台血压仪。她说：“活到老学到老，这辈子才算没白活。”屏幕那头，无数年轻人红了眼眶。【续写】 孙子的视频账号涨到十万粉丝，祖孙俩成了小有名气的“银发组合”。有商家找来想让奶奶代言带货，她摆摆手：“我不认的字、不摸过的东西，绝不开口。”社区把这句话写进直播间公约，挂在最显眼处。年底，奶奶用直播打赏的钱，给养老中心添了一台血压仪，又给孩子们买了绘本。她说：“活到老学到老，这辈子才算没白活。”屏幕那头，无数年轻人悄悄红了眼眶，想起自家许久未视频的祖父母。 17. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“银发直播间”为切入点，反映数字时代的代际共融。 B. 儿子收手机的细节，意在表现两代人不可调和的冲突。 C. “养生茶”事件引出法治与诚信的主题。 D. 结尾以赵奶奶的话点题，温馨而余味悠长。（3分） 18. 小说中“小吴”这一角色有何现实意义？请简要分析。 19. 请将下面句子改写为语气更得体的提醒语（用于直播间公告），不超过25字： 你们别卖假货，不然就举报你们。（3分） 20. 文中画线句“年龄从不是学习的终点，偏见才是”有何表达效果？（3分） 阅读6：AI画师 原创 美院研究生陈默最近很焦虑。系里新来了个“同学”——一台接入大模型的人工智能绘画系统，输入关键词，几秒便生成一幅堪比人手的画作。同学们戏称它为“AI画师”。陈默的实验课题本是“故乡记忆”系列油画，他花三个月走访老城，画下即将拆迁的巷弄，指尖沾满松节油的味道，那味道让他想起童年外婆家的灶台。 当画笔交给了算法，人还剩下什么？ AI却用他的草图一键“补全”，产出更“漂亮”的成品。陈默不服，把两幅并排展览，观众却多驻足AI之作。导师看了，沉默良久：“像，却空。”这四个字像一根刺，扎得他半夜未眠。他翻来覆去想：究竟是人画得不够好，还是人看得不够真？ 转机在一次公益项目。山区小学缺美术老师，陈默带着平板去支教。他发现，AI能帮孩子把想象可视化，却讲不清“为什么这样画”。于是他让AI出草图，自己带孩子改线条、填情感，孩子们第一次画出“会笑的太阳”。技术替我们跑腿，却替不了我们心跳。 回校后，陈默调整方向：用AI做草模，以人工注入经验与温度，完成“人机共创”毕业展。展览前言写道：“人工智能是镜子，照见人的局限，也照见人的不可替代。”开展那天，不少观者在一幅“老城晨光”前久久伫立。 毕业典礼上，那台AI画师“送”他一幅画：老城巷口，一个青年背着画夹回头，身后是朝阳。陈默忽然懂了——真正要画的，从来不是景，是看景的眼睛。此后，他常对学弟说：“别怕被替代，要先问自己，还愿不愿意用心看世界。”风穿过画室，松节油的气味里，仿佛多了一丝属于人的温热。 毕业展落幕那天，一位白发教授在“老城晨光”前站了很久，临走留下纸条：“技术会老，眼睛不老。”陈默把纸条裱在画室门口。此后他留校读研，方向正是“人机协同的创作伦理”。他常对学生说，别怕机器画得比你像，要怕的是你不再用心去看。风穿过画室，松节油的气味里，那点属于人的温热，愈发分明。 展览落幕，陈默留校读研，方向正是“人机协同的创作伦理”。他常带本科生去山区，让孩子们用AI出草图、自己填情感，画出“会笑的太阳”。一位老教授在“老城晨光”前留条：“技术会老，眼睛不老。”陈默裱在画室门口。风穿过画室，松节油味里，那点属于人的温热，愈发分明——机器能画景，唯有心，能画看见景的眼睛。【续写】 展览落幕后，陈默留校读研，方向正是“人机协同的创作伦理”。他常带本科生去山区小学，让孩子们用AI出草图、自己填情感，画出“会笑的太阳”“会哭的河流”。一位白发教授在“老城晨光”前站了很久，临走留下纸条：“技术会老，眼睛不老。”陈默把纸条裱在画室门口。风穿过画室，松节油的气味里，那点属于人的温热愈发分明——机器能画景，唯有心，能画那双看见景的眼睛。 21. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 陈默一开始就完全接受AI绘画。 B. 导师说AI之作“像，却空”肯定了其技术完美。 C. 山区支教让陈默领悟人机协作中“人”的价值。 D. 毕业展否定了人工智能的全部意义。（3分） 22. 小说的结尾有何妙处？请结合文本赏析。（6分） 23. 请为陈默的毕业展前言补写一句总结句，使语意完整，不超过20字： 人工智能是镜子，照见人的局限，也照见人的不可替代。____（3分） 24. 文中画线句“技术替我们跑腿，却替不了我们心跳”意蕴丰富，请谈谈理解。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $