2026-2027学年新高二暑假衔接讲义：第1部分 第05讲 名篇名句默写

新高二语文暑假衔接 讲通练透四部分 第一部分 温故知新 第05讲 名篇名句默写 （思维导图+考点精讲+综合通关） 学生版（纯练习，无答案） 学习目标 1. 准确识记课标推荐篇目中的名句，做到不写错字、不增漏字。 2. 掌握情境默写的审题方法，能依据提示语锁定对应语句。 3. 在理解内涵的基础上迁移运用，让经典名句服务于表达与写作。 思维导图 中心：名篇名句默写 ├─ 识记：字形、通假、语序 ├─ 题型：直接默写、理解默写、情境默写 ├─ 审题：抓关键词、抓情感指向 ├─ 易错：同音误写、形近误写 ├─ 运用：写作引用、时评化用 └─ 主题：家国、自然、修身、友情 考点精讲 考点一：情境默写的审题 圈画提示中的关键词，如“乐观豁达”“忧国忧民”“自然景物”。 注意反向提示，如“不是……而是……”锁定特定语句。 联想篇目与名句的对应关系，避免张冠李戴。 考点二：易错字防范 区分同音字，如“唯”与“惟”、“长”与“常”。 记牢通假字原字，如“知”通“智”、“说”通“悦”。 注意字形结构，如“嬴”与“赢”、“侯”与“候”。 考点三：名句的理解与运用 理解名句的本义与引申义，方能在新语境中准确引用。 写作中化用名句可增色添彩，但须切合文意。 关注跨篇勾连，同一主题可在不同篇目中互为印证。 考点四：主题归类记忆 按家国情怀、山水自然、修身哲理等主题归类识记。 建立意象卡片，如“月—思乡”“柳—惜别”。 在真实语用中反复提取，记忆更牢。 综合通关 阅读1：情境默写（一）：人工智能与人文 原创情境 在人工智能飞速发展的今天，我们既要拥抱算法的效率，也不能遗忘人文的温度。当技术试图以冰冷的逻辑统摄一切，我们更当记起李白“天生我材必有用”的那份对人之价值的笃信——技术可以替代重复的劳动，却替代不了人独有的创造与悲悯。面对未知的挑战，青年不妨以苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达从容以对，在风浪中守住内心的晴朗。与此同时，我们也应警惕工具理性对意义的消解，像荀子所言“君子博学而日参省乎己”，在求知中不断反观自我、涵养德行。 当算法日益精密，人性的光辉反而更显珍贵；唯有让技术隶于人文，方能在智能时代走出一条有温度、有方向的中国道路。这段关于人工智能与人文的思考，正可借古典名句获得更深厚的支撑。无论是自信、旷达还是自省，中华典籍都为我们预备了穿越时代的精神资源，只待青年在真实的语境里，把它们轻轻唤醒、妥帖安放。 试想，一座由代码堆砌却失去温度的城市，纵使高效，也难称文明；一个被算法安排却丧失主体性的青年，纵使便捷，也难言自由。因此，读懂经典，不只是为了默写得分，更是为了在技术的洪流中，守住所为人最珍贵的那一点灵明与热爱。 试想，一座由代码堆砌却失去温度的城市，纵使高效，也难称文明。当算法日益精密，人性的光辉反而更显珍贵；唯有让技术隶于人文，方能在智能时代走出一条有温度、有方向的中国道路，也才能让年轻灵魂既懂代码也懂远方。读懂经典，不只是为了默写得分，更是为了在技术的洪流中守住所为人最珍贵的那一点灵明与热爱。当机器越来越像人，人更该记得自己为何为人——有创造、有悲悯、有不可被计算的尊严。 试想，一座由代码堆砌却失去温度的城市，纵使高效，也难称文明。当算法日益精密，人性的光辉反而更显珍贵；唯有让技术隶于人文，方能在智能时代走出一条有温度、有方向的中国道路，也才能让年轻灵魂既懂代码也懂远方。读懂经典，不只是为了默写得分，更是为了在技术的洪流中守住所为人最珍贵的那一点灵明与热爱。当机器越来越像人，人更该记得自己为何为人——有创造、有悲悯、有不可被计算的尊严。中华典籍里那些滚烫的句子，正是用来在关键处提醒我们：不要因为走得太快，就忘了为什么出发，忘了人之所以为人的那一份温热与光亮。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。 1. 上文画线处，依次应填入的名句是：①李白表达自信的“________，________”；②苏轼面对风雨旷达的“________，________”；③荀子强调自省的“________，________”。（6分） 2. 下列句子中，最适合用来形容“技术应隶于人文”这一观点的名句项是（ ） 3. 若以“青年在智能时代的人文担当”为题写一段话，你会引用上文哪句诗？请说明理由。（6分） 阅读2：情境默写（二）：航天精神 原创情境 从“东方红”到“北斗”“嫦娥”，中国航天人以实际行动诠释了何谓“特别能攻关”。那份把青春写在星河之上的豪情，令人想起毛泽东“数风流人物，还看今朝”的自信宣言；那份在戈壁默默坚守的孤勇，又与苏轼“一蓑烟雨任平生”的从容遥相呼应。当火箭刺破苍穹，我们仿佛看见屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的求索身影——航天人正以现代的方式，沿着先贤未竟的道路继续前行。更有无数青年科研者，以“锲而不舍，金石可镂”的韧劲，在基础材料、深空算法等领域久久为功。 星辰大海的征途上，古典的诗心与当代的烈焰彼此照亮；当我们仰望那一道划破夜空的轨迹，读出的不仅是科技的飞跃，更是一个民族不肯熄灭的志向与热爱。航天精神从来不是悬空的口号，而是融在每一次发射、每一行代码、每一盏不灭的灯塔里的中国力量；它告诉世界：中华民族的星空，永远为奋斗者点亮，也永远向未来敞开。 从钱学森毅然归国，到今天九零后挑大梁，变的是一张张年轻的面孔，不变的是那股“把一切献给祖国”的执拗。这执拗，正是文明薪火相传最朴素也最磅礴的注脚。 从钱学森毅然归国，到今天九零后挑大梁，变的是一张张年轻的面孔，不变的是那股把一切献给祖国的执拗。星辰大海的征途上，古典的诗心与当代的烈焰彼此照亮，读出的不仅是科技飞跃，更是一个民族不肯熄灭的志向与热爱。航天不是冷冰冰的轨道计算，而是几代人把青春焊进螺栓、把名字写进星空的浪漫。当青年仰望那一道划破夜空的轨迹，读出的应是一种召唤：把个人梦想安放在国家需要处，平凡的人生也能获得不平凡的重力与方向。 从钱学森毅然归国，到今天九零后挑大梁，变的是一张张年轻的面孔，不变的是那股把一切献给祖国的执拗。星辰大海的征途上，古典的诗心与当代的烈焰彼此照亮，读出的不仅是科技飞跃，更是一个民族不肯熄灭的志向与热爱。航天不是冷冰冰的轨道计算，而是几代人把青春焊进螺栓、把名字写进星空的浪漫。当青年仰望那一道划破夜空的轨迹，读出的应是一种召唤：把个人梦想安放在国家需要处，平凡的人生也能获得不平凡的重力与方向。那些流传千古的豪言，从来不是纸上的修辞，而是一代代中国人用生命践行的信念，是民族精神最深沉也最滚烫的底色。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。 4. 根据上文，补写下列名句：①毛泽东词中展望未来的“________，________”；②屈原表达求索精神的“________，________”；③荀子强调坚持的“________，________”。（6分） 5. 文中将航天人的坚守与苏轼词句相联系，下列苏轼句中最符合“从容孤勇”的一项是（ ） 6. 若用一句诗为航天青年写颁奖词，你会选文中哪句？简述理由。（6分） 阅读3：情境默写（三）：乡村振兴 原创情境 乡村振兴，关键在人。当“新农人”带着技术与创意返乡，田园便长出了科技的翅膀，正如陶渊明笔下“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”所写，离乡的游子终向故土归来；而当古村落因民宿与电商重生，我们看到的正是“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的田园新景。产业的活水，让乡村找回动能；文化的根脉，则让乡愁有了安放。青年建设者以“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，把个人的致富梦融入乡亲的共同富裕；又以“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的务实，把书本知识种进脚下的土地。 从诗意田园到现代产业，从游子归来到青年躬行，乡村的每一次苏醒，都是传统与时代的一次温柔握手。乡村振兴不是把农村变成城市，而是让农村成为留得住人、装得下梦的美好家园；当农业强、农村美、农民富的愿景照进现实，中国方案便在世界面前，舒展成一幅生机盎然的画卷。 在四川战旗村，集体经济让村民共享红利；在浙江松阳，老屋修缮留住了乡土肌理。这些个案说明，乡村的复兴，终究要靠一个个愿意留下的年轻人与一双双不肯闲下来的手。 在四川战旗村，集体经济让村民共享红利；在浙江松阳，老屋修缮留住了乡土肌理。从诗意田园到现代产业，从游子归来到青年躬行，乡村的每一次苏醒，都是传统与时代的一次温柔握手，舒展成生机盎然的画卷。乡村振兴的密码，不在于把农村变成城市的复制，而在于让农村成为更好的自己。当电商连起山海、当非遗留住乡愁、当青年愿意归来，乡村便不再是退路，而是充满可能的前路与希望。 在四川战旗村，集体经济让村民共享红利；在浙江松阳，老屋修缮留住了乡土肌理。从诗意田园到现代产业，从游子归来到青年躬行，乡村的每一次苏醒，都是传统与时代的一次温柔握手，舒展成生机盎然的画卷。乡村振兴的密码，不在于把农村变成城市的复制，而在于让农村成为更好的自己。当电商连起山海、当非遗留住乡愁、当青年愿意归来，乡村便不再是退路，而是充满可能的前路与希望。古典诗词里那些写田园、写归隐的句子，放在今天读，竟与乡村振兴的时代命题奇妙地呼应——原来我们对美好乡土的眷恋，从来都没有改变，只是今天，我们有能力把它真正变成现实。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。 7. 根据上文，补写名句：①陶渊明写归隐思乡的“________，________”；②陶渊明写田园居所的“________，________”；③杜甫写济世胸襟的“________，________”；④陆游强调实践的“________，________”。（6分） 8. 下列对文中名句引用作用的分析，不正确的一项是（ ） 9. 请以“我眼中的美丽乡村”写一段话，至少化用文中一句诗。（6分） 阅读4：情境默写（四）：生态文明 原创情境 生态文明，重在人与自然的和谐。当我们走进青山绿水，便读懂了王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽，也体会到苏轼“白露横江，水光接天”的空明。保护生态，不是把自然关进围栏，而是学会像庄子所说“天地与我并生，而万物与我为一”那样，把自身视为生命共同体的一员。当代青年更应以“取之有度，用之有节”的节制，告别挥霍与浪费，让绿色成为生活的底色。 从垃圾分类到低碳出行，从植树护水到拒绝野味，每一份微小的坚持，都是对地球这位“借来的守护者”的承诺。生态文明的深层，是一种文明的自觉：它要求我们放慢征伐自然的脚步，聆听溪水的分行、叶子的叹词，在发展中守护诗意，在索取中懂得归还。如此，后代才能继续仰望同一片星空，行走在同一方青山。 在浙江安吉，余村从“石头经济”转向“生态经济”，实现从卖石头到卖风景的蝶变；在库布其，几代人接力治沙，把黄沙变成绿洲。这些身边之变证明，生态文明不是遥远的口号，而是可感可学的实践。 在浙江安吉，余村从石头经济转向生态经济；在库布其，几代人接力把黄沙变绿洲。从垃圾分类到低碳出行，每一份微小的坚持，都是对地球这位借来的守护者的承诺，让后代仍能仰望同一片星空、行走在同一方青山。生态文明的可贵，在于它把宏大叙事拆解为日常小事，让每个人都能成为行动者而非旁观者。当绿色从口号走进厨房与楼道，我们便真正接过了先辈交下的自然之约。 在浙江安吉，余村从石头经济转向生态经济；在库布其，几代人接力把黄沙变绿洲。从垃圾分类到低碳出行，每一份微小的坚持，都是对地球这位借来的守护者的承诺，让后代仍能仰望同一片星空、行走在同一方青山。生态文明的可贵，在于它把宏大叙事拆解为日常小事，让每个人都能成为行动者而非旁观者。当绿色从口号走进厨房与楼道，我们便真正接过了先辈交下的自然之约，也把更干净的世界留给尚未谋面的后人。那些吟咏山水的千古名句，今天读来更像是一种温柔的嘱托：请把这明月清风、这青山绿水，好好地，交给我们的孩子，以及孩子的孩子。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。 10. 根据上文，补写名句：①王维写山居清幽的“________，________”；②苏轼写江月空明的“________，________”；③庄子强调天人一体的“________，________”；④倡导节制用度的“________，________”。（6分） 11. 文中引用庄子“天地与我并生，而万物与我为一”意在说明（ ） 12. 请以“低碳校园”为题写一段倡议，至少化用文中一处名句。（6分） 阅读5：情境默写（五）：非遗传承与文化自信 原创情境 非遗，是民族记忆的活态根系。当少年在课堂上学剪纸、唱民歌，文化的种子便悄然播下，正应了杜甫“随风潜入夜，润物细无声”的温润；当老手艺借直播走向都市，传统便如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所喻，在新生中焕发勃勃生机。坚定文化自信，需要我们以“海纳百川，有容乃大”的胸怀，既守护根脉，也拥抱创新；更需要“苟日新，日日新，又日新”的勇气，让古老技艺在当代生活中找到新的语法。 从一曲民歌到一方银饰，从一句谚语到一套节俗，非遗让我们记得“从何处来”，也更懂“向何处去”——这，正是文化自信最朴素也最深沉的注脚。青年一代，既是非遗的欣赏者，更是其传承者：用设计唤醒纹样，用代码记录匠心，用双脚走回故乡。当非遗不再只是博物馆的标本，而成了日常呼吸里的温度，中华文明的长河，便会永远奔流、生生不息，也便真正拥有了走向世界、对话未来的底气与从容。 在苗寨，九零后绣娘把刺绣搬上屏幕，百万点赞如潮；在瓷都，青年匠人用动漫语言重述青花。这些新生的故事说明，传统的生命力，正藏在一代代人愿意接棒的手里。 在苗寨，九零后绣娘把刺绣搬上屏幕，百万点赞如潮；在瓷都，青年匠人用动漫语言重述青花。从一曲民歌到一方银饰，非遗让我们记得从何处来，也更懂向何处去，这便是文化自信最朴素也最深沉的注脚与双向奔赴。传统从不是标本，而是活的河流。当青年以设计、以代码、以脚步重新接通传统与当下，文化便获得了面向未来的语法，也让古老之美在今天继续被热爱、继续与世界温柔对话。 在苗寨，九零后绣娘把刺绣搬上屏幕，百万点赞如潮；在瓷都，青年匠人用动漫语言重述青花。从一曲民歌到一方银饰，非遗让我们记得从何处来，也更懂向何处去，这便是文化自信最朴素也最深沉的注脚与双向奔赴。传统从不是标本，而是活的河流。当青年以设计、以代码、以脚步重新接通传统与当下，文化便获得了面向未来的语法，也让古老之美在今天继续被热爱、继续与世界温柔对话。默写这些诗句，不是为了应付考试，而是为了在自己某天站上世界舞台时，能底气十足地说出：我的来处，是这样一片诗意而深厚的大地，我的文明，值得被每一个人骄傲地讲述。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。 13. 根据上文，补写名句：①杜甫写润物无声的“________，________”；②刘禹锡喻新生的“________，________”；③林则徐写包容的“________，________”；④《礼记》强调日新的“________，________，________”。（6分） 14. 文中用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”比喻非遗，下列理解正确的是（ ） 15. 请以“让非遗活在日常”写一段话，至少化用文中一句诗。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 新高二语文暑假衔接 讲通练透四部分 第一部分 温故知新 第05讲 名篇名句默写 （思维导图+考点精讲+综合通关） 教师版（含答案与解析） 目　录 · 学习目标 · 思维导图 · 考点精讲 · 　考点一：情境默写的审题 · 　考点二：易错字防范 · 　考点三：名句的理解与运用 · 　考点四：主题归类记忆 · 综合通关 · 　阅读1：情境默写（一）：人工智能与人文 · 　阅读2：情境默写（二）：航天精神 · 　阅读3：情境默写（三）：乡村振兴 · 　阅读4：情境默写（四）：生态文明 · 　阅读5：情境默写（五）：非遗传承与文化自信 学习目标 1. 准确识记课标推荐篇目中的名句，做到不写错字、不增漏字。 2. 掌握情境默写的审题方法，能依据提示语锁定对应语句。 3. 在理解内涵的基础上迁移运用，让经典名句服务于表达与写作。 思维导图 中心：名篇名句默写 ├─ 识记：字形、通假、语序 ├─ 题型：直接默写、理解默写、情境默写 ├─ 审题：抓关键词、抓情感指向 ├─ 易错：同音误写、形近误写 ├─ 运用：写作引用、时评化用 └─ 主题：家国、自然、修身、友情 考点精讲 考点一：情境默写的审题 圈画提示中的关键词，如“乐观豁达”“忧国忧民”“自然景物”。 注意反向提示，如“不是……而是……”锁定特定语句。 联想篇目与名句的对应关系，避免张冠李戴。 考点二：易错字防范 区分同音字，如“唯”与“惟”、“长”与“常”。 记牢通假字原字，如“知”通“智”、“说”通“悦”。 注意字形结构，如“嬴”与“赢”、“侯”与“候”。 考点三：名句的理解与运用 理解名句的本义与引申义，方能在新语境中准确引用。 写作中化用名句可增色添彩，但须切合文意。 关注跨篇勾连，同一主题可在不同篇目中互为印证。 考点四：主题归类记忆 按家国情怀、山水自然、修身哲理等主题归类识记。 建立意象卡片，如“月—思乡”“柳—惜别”。 在真实语用中反复提取，记忆更牢。 综合通关 阅读1：情境默写（一）：人工智能与人文 原创情境 在人工智能飞速发展的今天，我们既要拥抱算法的效率，也不能遗忘人文的温度。当技术试图以冰冷的逻辑统摄一切，我们更当记起李白“天生我材必有用”的那份对人之价值的笃信——技术可以替代重复的劳动，却替代不了人独有的创造与悲悯。面对未知的挑战，青年不妨以苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达从容以对，在风浪中守住内心的晴朗。与此同时，我们也应警惕工具理性对意义的消解，像荀子所言“君子博学而日参省乎己”，在求知中不断反观自我、涵养德行。 当算法日益精密，人性的光辉反而更显珍贵；唯有让技术隶于人文，方能在智能时代走出一条有温度、有方向的中国道路。这段关于人工智能与人文的思考，正可借古典名句获得更深厚的支撑。无论是自信、旷达还是自省，中华典籍都为我们预备了穿越时代的精神资源，只待青年在真实的语境里，把它们轻轻唤醒、妥帖安放。 试想，一座由代码堆砌却失去温度的城市，纵使高效，也难称文明；一个被算法安排却丧失主体性的青年，纵使便捷，也难言自由。因此，读懂经典，不只是为了默写得分，更是为了在技术的洪流中，守住所为人最珍贵的那一点灵明与热爱。 试想，一座由代码堆砌却失去温度的城市，纵使高效，也难称文明。当算法日益精密，人性的光辉反而更显珍贵；唯有让技术隶于人文，方能在智能时代走出一条有温度、有方向的中国道路，也才能让年轻灵魂既懂代码也懂远方。读懂经典，不只是为了默写得分，更是为了在技术的洪流中守住所为人最珍贵的那一点灵明与热爱。当机器越来越像人，人更该记得自己为何为人——有创造、有悲悯、有不可被计算的尊严。 试想，一座由代码堆砌却失去温度的城市，纵使高效，也难称文明。当算法日益精密，人性的光辉反而更显珍贵；唯有让技术隶于人文，方能在智能时代走出一条有温度、有方向的中国道路，也才能让年轻灵魂既懂代码也懂远方。读懂经典，不只是为了默写得分，更是为了在技术的洪流中守住所为人最珍贵的那一点灵明与热爱。当机器越来越像人，人更该记得自己为何为人——有创造、有悲悯、有不可被计算的尊严。中华典籍里那些滚烫的句子，正是用来在关键处提醒我们：不要因为走得太快，就忘了为什么出发，忘了人之所以为人的那一份温热与光亮。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。 1. 上文画线处，依次应填入的名句是：①李白表达自信的“________，________”；②苏轼面对风雨旷达的“________，________”；③荀子强调自省的“________，________”。（6分） 【答案】①天生我材必有用，千金散尽还复来；②竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生；③君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 【解析】须与题干主题（自信、旷达、自省）及作者对应；注意“材”“蓑”“参省”等字写法。 2. 下列句子中，最适合用来形容“技术应隶于人文”这一观点的名句项是（ ） 【答案】C 【解析】C项“君子使物，不为物使”强调人驾驭外物而非被役使，契合“技术隶于人文”；A谈学习，B谈自然，D谈志向。 3. 若以“青年在智能时代的人文担当”为题写一段话，你会引用上文哪句诗？请说明理由。（6分） 【答案】示例引“天生我材必有用”：它强调青年对自身价值的自信，在算法盛行的时代，提醒我们珍视人独有的创造与悲悯，正合“人文担当”主旨。 【解析】须明确诗句并说明与主题的契合。 阅读2：情境默写（二）：航天精神 原创情境 从“东方红”到“北斗”“嫦娥”，中国航天人以实际行动诠释了何谓“特别能攻关”。那份把青春写在星河之上的豪情，令人想起毛泽东“数风流人物，还看今朝”的自信宣言；那份在戈壁默默坚守的孤勇，又与苏轼“一蓑烟雨任平生”的从容遥相呼应。当火箭刺破苍穹，我们仿佛看见屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的求索身影——航天人正以现代的方式，沿着先贤未竟的道路继续前行。更有无数青年科研者，以“锲而不舍，金石可镂”的韧劲，在基础材料、深空算法等领域久久为功。 星辰大海的征途上，古典的诗心与当代的烈焰彼此照亮；当我们仰望那一道划破夜空的轨迹，读出的不仅是科技的飞跃，更是一个民族不肯熄灭的志向与热爱。航天精神从来不是悬空的口号，而是融在每一次发射、每一行代码、每一盏不灭的灯塔里的中国力量；它告诉世界：中华民族的星空，永远为奋斗者点亮，也永远向未来敞开。 从钱学森毅然归国，到今天九零后挑大梁，变的是一张张年轻的面孔，不变的是那股“把一切献给祖国”的执拗。这执拗，正是文明薪火相传最朴素也最磅礴的注脚。 从钱学森毅然归国，到今天九零后挑大梁，变的是一张张年轻的面孔，不变的是那股把一切献给祖国的执拗。星辰大海的征途上，古典的诗心与当代的烈焰彼此照亮，读出的不仅是科技飞跃，更是一个民族不肯熄灭的志向与热爱。航天不是冷冰冰的轨道计算，而是几代人把青春焊进螺栓、把名字写进星空的浪漫。当青年仰望那一道划破夜空的轨迹，读出的应是一种召唤：把个人梦想安放在国家需要处，平凡的人生也能获得不平凡的重力与方向。 从钱学森毅然归国，到今天九零后挑大梁，变的是一张张年轻的面孔，不变的是那股把一切献给祖国的执拗。星辰大海的征途上，古典的诗心与当代的烈焰彼此照亮，读出的不仅是科技飞跃，更是一个民族不肯熄灭的志向与热爱。航天不是冷冰冰的轨道计算，而是几代人把青春焊进螺栓、把名字写进星空的浪漫。当青年仰望那一道划破夜空的轨迹，读出的应是一种召唤：把个人梦想安放在国家需要处，平凡的人生也能获得不平凡的重力与方向。那些流传千古的豪言，从来不是纸上的修辞，而是一代代中国人用生命践行的信念，是民族精神最深沉也最滚烫的底色。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。 4. 根据上文，补写下列名句：①毛泽东词中展望未来的“________，________”；②屈原表达求索精神的“________，________”；③荀子强调坚持的“________，________”。（6分） 【答案】①俱往矣，数风流人物，还看今朝；②路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；③锲而不舍，金石可镂 【解析】须与“展望未来”“求索”“坚持”主题对应；注意“俱”“锲”等字。 5. 文中将航天人的坚守与苏轼词句相联系，下列苏轼句中最符合“从容孤勇”的一项是（ ） 【答案】B 【解析】B项“一蓑烟雨任平生”写面对风雨从容自若，契合“从容孤勇”；A写豁达但偏饮酒，C写思念，D写人生如梦。 6. 若用一句诗为航天青年写颁奖词，你会选文中哪句？简述理由。（6分） 【答案】示例选“数风流人物，还看今朝”：既呼应航天人改天换地的豪情，又突出当代青年是真正开创未来的“风流人物”，贴切而有力。 【解析】须明确诗句并扣航天青年特质。 阅读3：情境默写（三）：乡村振兴 原创情境 乡村振兴，关键在人。当“新农人”带着技术与创意返乡，田园便长出了科技的翅膀，正如陶渊明笔下“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”所写，离乡的游子终向故土归来；而当古村落因民宿与电商重生，我们看到的正是“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的田园新景。产业的活水，让乡村找回动能；文化的根脉，则让乡愁有了安放。青年建设者以“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，把个人的致富梦融入乡亲的共同富裕；又以“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的务实，把书本知识种进脚下的土地。 从诗意田园到现代产业，从游子归来到青年躬行，乡村的每一次苏醒，都是传统与时代的一次温柔握手。乡村振兴不是把农村变成城市，而是让农村成为留得住人、装得下梦的美好家园；当农业强、农村美、农民富的愿景照进现实，中国方案便在世界面前，舒展成一幅生机盎然的画卷。 在四川战旗村，集体经济让村民共享红利；在浙江松阳，老屋修缮留住了乡土肌理。这些个案说明，乡村的复兴，终究要靠一个个愿意留下的年轻人与一双双不肯闲下来的手。 在四川战旗村，集体经济让村民共享红利；在浙江松阳，老屋修缮留住了乡土肌理。从诗意田园到现代产业，从游子归来到青年躬行，乡村的每一次苏醒，都是传统与时代的一次温柔握手，舒展成生机盎然的画卷。乡村振兴的密码，不在于把农村变成城市的复制，而在于让农村成为更好的自己。当电商连起山海、当非遗留住乡愁、当青年愿意归来，乡村便不再是退路，而是充满可能的前路与希望。 在四川战旗村，集体经济让村民共享红利；在浙江松阳，老屋修缮留住了乡土肌理。从诗意田园到现代产业，从游子归来到青年躬行，乡村的每一次苏醒，都是传统与时代的一次温柔握手，舒展成生机盎然的画卷。乡村振兴的密码，不在于把农村变成城市的复制，而在于让农村成为更好的自己。当电商连起山海、当非遗留住乡愁、当青年愿意归来，乡村便不再是退路，而是充满可能的前路与希望。古典诗词里那些写田园、写归隐的句子，放在今天读，竟与乡村振兴的时代命题奇妙地呼应——原来我们对美好乡土的眷恋，从来都没有改变，只是今天，我们有能力把它真正变成现实。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。 7. 根据上文，补写名句：①陶渊明写归隐思乡的“________，________”；②陶渊明写田园居所的“________，________”；③杜甫写济世胸襟的“________，________”；④陆游强调实践的“________，________”。（6分） 【答案】①羁鸟恋旧林，池鱼思故渊；②榆柳荫后檐，桃李罗堂前；③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 【解析】须与“思乡”“居所”“胸襟”“实践”主题对应；注意“羁”“庇”“躬”等字。 8. 下列对文中名句引用作用的分析，不正确的一项是（ ） 【答案】D 【解析】D项“批判城市”错，文中说“不是把农村变成城市”，意在强调乡村特色，并非批判城市。 9. 请以“我眼中的美丽乡村”写一段话，至少化用文中一句诗。（6分） 【答案】示例：我眼中的美丽乡村，是“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的恬淡，也是直播带货里的热闹。新农人用科技点亮田园，让乡愁与富裕并肩，正是乡村振兴最动人的模样。 【解析】须化用诗句且切合“美丽乡村”主题。 阅读4：情境默写（四）：生态文明 原创情境 生态文明，重在人与自然的和谐。当我们走进青山绿水，便读懂了王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽，也体会到苏轼“白露横江，水光接天”的空明。保护生态，不是把自然关进围栏，而是学会像庄子所说“天地与我并生，而万物与我为一”那样，把自身视为生命共同体的一员。当代青年更应以“取之有度，用之有节”的节制，告别挥霍与浪费，让绿色成为生活的底色。 从垃圾分类到低碳出行，从植树护水到拒绝野味，每一份微小的坚持，都是对地球这位“借来的守护者”的承诺。生态文明的深层，是一种文明的自觉：它要求我们放慢征伐自然的脚步，聆听溪水的分行、叶子的叹词，在发展中守护诗意，在索取中懂得归还。如此，后代才能继续仰望同一片星空，行走在同一方青山。 在浙江安吉，余村从“石头经济”转向“生态经济”，实现从卖石头到卖风景的蝶变；在库布其，几代人接力治沙，把黄沙变成绿洲。这些身边之变证明，生态文明不是遥远的口号，而是可感可学的实践。 在浙江安吉，余村从石头经济转向生态经济；在库布其，几代人接力把黄沙变绿洲。从垃圾分类到低碳出行，每一份微小的坚持，都是对地球这位借来的守护者的承诺，让后代仍能仰望同一片星空、行走在同一方青山。生态文明的可贵，在于它把宏大叙事拆解为日常小事，让每个人都能成为行动者而非旁观者。当绿色从口号走进厨房与楼道，我们便真正接过了先辈交下的自然之约。 在浙江安吉，余村从石头经济转向生态经济；在库布其，几代人接力把黄沙变绿洲。从垃圾分类到低碳出行，每一份微小的坚持，都是对地球这位借来的守护者的承诺，让后代仍能仰望同一片星空、行走在同一方青山。生态文明的可贵，在于它把宏大叙事拆解为日常小事，让每个人都能成为行动者而非旁观者。当绿色从口号走进厨房与楼道，我们便真正接过了先辈交下的自然之约，也把更干净的世界留给尚未谋面的后人。那些吟咏山水的千古名句，今天读来更像是一种温柔的嘱托：请把这明月清风、这青山绿水，好好地，交给我们的孩子，以及孩子的孩子。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。 10. 根据上文，补写名句：①王维写山居清幽的“________，________”；②苏轼写江月空明的“________，________”；③庄子强调天人一体的“________，________”；④倡导节制用度的“________，________”。（6分） 【答案】①明月松间照，清泉石上流；②白露横江，水光接天；③天地与我并生，而万物与我为一；④取之有度，用之有节 【解析】须与“清幽”“空明”“一体”“节制”主题对应；注意“清”“横”等字。 11. 文中引用庄子“天地与我并生，而万物与我为一”意在说明（ ） 【答案】C 【解析】C项“人应视自身为生命共同体一员，与自然和谐一体”准确；A“征服”、B“无关”、D“仅审美”均误。 12. 请以“低碳校园”为题写一段倡议，至少化用文中一处名句。（6分） 【答案】示例：同学们，让我们以“取之有度，用之有节”自勉，节约水电、垃圾分类、绿色出行。把节制变成习惯，让校园多一分清新，为地球守住一方青山。 【解析】须化用名句且切合低碳倡议。 阅读5：情境默写（五）：非遗传承与文化自信 原创情境 非遗，是民族记忆的活态根系。当少年在课堂上学剪纸、唱民歌，文化的种子便悄然播下，正应了杜甫“随风潜入夜，润物细无声”的温润；当老手艺借直播走向都市，传统便如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所喻，在新生中焕发勃勃生机。坚定文化自信，需要我们以“海纳百川，有容乃大”的胸怀，既守护根脉，也拥抱创新；更需要“苟日新，日日新，又日新”的勇气，让古老技艺在当代生活中找到新的语法。 从一曲民歌到一方银饰，从一句谚语到一套节俗，非遗让我们记得“从何处来”，也更懂“向何处去”——这，正是文化自信最朴素也最深沉的注脚。青年一代，既是非遗的欣赏者，更是其传承者：用设计唤醒纹样，用代码记录匠心，用双脚走回故乡。当非遗不再只是博物馆的标本，而成了日常呼吸里的温度，中华文明的长河，便会永远奔流、生生不息，也便真正拥有了走向世界、对话未来的底气与从容。 在苗寨，九零后绣娘把刺绣搬上屏幕，百万点赞如潮；在瓷都，青年匠人用动漫语言重述青花。这些新生的故事说明，传统的生命力，正藏在一代代人愿意接棒的手里。 在苗寨，九零后绣娘把刺绣搬上屏幕，百万点赞如潮；在瓷都，青年匠人用动漫语言重述青花。从一曲民歌到一方银饰，非遗让我们记得从何处来，也更懂向何处去，这便是文化自信最朴素也最深沉的注脚与双向奔赴。传统从不是标本，而是活的河流。当青年以设计、以代码、以脚步重新接通传统与当下，文化便获得了面向未来的语法，也让古老之美在今天继续被热爱、继续与世界温柔对话。 在苗寨，九零后绣娘把刺绣搬上屏幕，百万点赞如潮；在瓷都，青年匠人用动漫语言重述青花。从一曲民歌到一方银饰，非遗让我们记得从何处来，也更懂向何处去，这便是文化自信最朴素也最深沉的注脚与双向奔赴。传统从不是标本，而是活的河流。当青年以设计、以代码、以脚步重新接通传统与当下，文化便获得了面向未来的语法，也让古老之美在今天继续被热爱、继续与世界温柔对话。默写这些诗句，不是为了应付考试，而是为了在自己某天站上世界舞台时，能底气十足地说出：我的来处，是这样一片诗意而深厚的大地，我的文明，值得被每一个人骄傲地讲述。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。经典名句如星，愿青年以理解与热爱为舟，在时代的夜空里自在引航，不负先人。 13. 根据上文，补写名句：①杜甫写润物无声的“________，________”；②刘禹锡喻新生的“________，________”；③林则徐写包容的“________，________”；④《礼记》强调日新的“________，________，________”。（6分） 【答案】①随风潜入夜，润物细无声；②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；③海纳百川，有容乃大；④苟日新，日日新，又日新 【解析】须与“润物”“新生”“包容”“日新”主题对应；注意“潜”“畔”“苟”等字。 14. 文中用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”比喻非遗，下列理解正确的是（ ） 【答案】B 【解析】B项“旧形态逝去、新形态勃发，非遗在传承创新中焕发生机”准确；A“消亡”、C“复古”、D“无关”均误。 15. 请以“让非遗活在日常”写一段话，至少化用文中一句诗。（6分） 【答案】示例：让非遗活在日常，需要“苟日新，日日新”的勇气。把剪纸放进文创，让民歌登上云端，传统便能如春草般“润物细无声”地走进生活，文化自信便有了温度。 【解析】须化用诗句且切合“活态传承”主题。 学科网（北京）股份有限公司 $