2026-2027学年新高二暑假衔接讲义：第1部分 第02讲 小说阅读

新高二语文暑假衔接 讲通练透四部分 第一部分 温故知新 第02讲 小说阅读 （思维导图+考点精讲+综合通关） 学生版（纯练习，无答案） 学习目标 1. 把握小说的人物形象、情节结构、环境描写三要素，理解其与主题的关系。 2. 赏析小说的叙述视角、细节描写与艺术手法，体会语言的表现力。 3. 探究小说主题意蕴，能对人物命运与时代背景作出有依据的评价。 思维导图 中心：小说阅读 ├─ 人物：形象特点、人物关系、作用 ├─ 情节：开端—发展—高潮—结局、线索 ├─ 环境：自然环境、社会环境及其作用 ├─ 手法：细节、对比、象征、留白 ├─ 叙事：视角、节奏、人称 └─ 主题：意蕴、时代、人性 考点精讲 考点一：人物形象的分析 分析人物要从外貌、语言、动作、心理、细节描写入手，结合具体情节。 注意人物性格的复杂性，避免贴标签式概括。 次要人物常起衬托主角、推动情节、揭示主题的作用。 考点二：情节与结构 情节波澜常由悬念、伏笔、突转、巧合制造。 线索有单线、双线，明线写故事，暗线写心理或另一空间。 结尾的留白往往意味深长，给读者回味空间。 考点三：环境描写的作用 自然环境渲染气氛、烘托心境、暗示命运。 社会环境交代时代背景，揭示人物行动的逻辑。 环境常与主题呼应，是有声有色的“隐性叙述者”。 考点四：主题意蕴的探究 主题藏在人物命运与时代洪流的交汇处。 探究要立足文本，从细节与矛盾中提炼，不架空发挥。 注意小说对人性、社会、文化的多重观照。 综合通关 阅读1：乡村振兴里的“新农人” 原创 端午刚过，云岭村的梯田又绿了一层。林晚辞掉城里的工作回到家乡时，父亲把锄头往地上一顿：“读了十几年书，回来种地？”她没争辩，只是打开手机，把一段无人机喷洒农药的视频递到父亲眼前。那是她用三个月跑遍周边县市、比对七家厂商后选定的机型。那一刻，父女之间横亘的，不只是代沟，还有两种对“种地”的理解。 父亲看不懂屏幕里的代码，却看懂了稻苗上均匀落下的一层白雾。从那天起，他不再拦着女儿。林晚在村口支起直播间，把山里的笋干、土蜂蜜、野香菇摆上货架。第一场直播只卖出九单，可她记得清清楚楚——第九单来自邻省一所大学的学生，留言说“想尝尝大山的味道”。这九单，像九颗种子，落进了她心里。 夜里，林晚常坐在门槛上核对订单，月光把她的影子拉得很长，像一棵正在扎根的树。她给合作社立了规矩：品质不好的不收，价格压农户的不要。有次收购商想压价三成，她当面把合同撕了：“乡亲们一年的指望，不能喂了贪心。”这句话，后来成了村里人念叨的硬气。 秋天，云岭村的土特产第一次走出县城，进了省城的超市。父亲悄悄去镇上学会了用智能手机，每天在群里转发女儿的直播链接。村里几个年轻人见状，也陆续回来，有人搞冷链，有人做设计，沉寂的村落渐渐有了人声与笑意。 年终分红那天，老村长红着眼说：“晚丫头，你种下的不是地，是咱村的盼头。”林晚笑了，她知道，自己不过是把书本里的知识，变成了脚下这片土地的新生。而更让她安心的是，明年开春，还会有更多年轻人，沿着她踩出的脚印走回来。 风从梯田上吹过，带着泥土和秧苗的清香。林晚想，所谓振兴，大概就是让离开的人愿意回来，让留下的人看见希望——这希望，比任何丰收都更值得等待。 风从梯田上吹过，带着泥土与秧苗的清香。林晚想，所谓振兴，大概就是让离开的人愿意回来，让留下的人看见希望。这希望，比任何丰收都更值得等待，也终将在更多年轻人踩出的脚印里，长成漫山遍野的绿。她关掉直播的指示灯，听见虫鸣与远处的犬吠交织成乡村最本真的夜曲，心里满是踏实与欢喜。 风从梯田上吹过，带着泥土与秧苗的清香。林晚想，所谓振兴，大概就是让离开的人愿意回来，让留下的人看见希望。这希望，比任何丰收都更值得等待，也终将在更多年轻人踩出的脚印里，长成漫山遍野的绿。她关掉直播的指示灯，听见虫鸣与远处的犬吠交织成乡村最本真的夜曲，心里满是踏实与欢喜。父亲后来常说，女儿带回来的不只是技术，还有一种让人敢想敢干的劲头。当无数个林晚在广袤乡野间点亮灯火，乡村振兴便不再是文件里的目标，而是田野上正在发生的、温热而具体的春天与未来。 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 2. 请结合文本，概括林晚这一“新农人”的形象特点。（6分） 3. 文中画线句“夜里，林晚常坐在门槛上核对订单……像一棵正在扎根的树”运用了什么手法？有何表达效果？（4分） 4. 小说的结尾写老村长的话“你种下的不是地，是咱村的盼头”，请探究其意蕴。（6分） 阅读2：戈壁滩上的航天夫妻 原创 东风航天城的夜，比内地来得更慢也更亮。周野和苏禾在同一座测控站工作，一个管轨道计算，一个管信号调度。结婚那年，站长把两床被褥并排铺在值班室的行军床上，笑着说：“这儿就是洞房。”没有红毯，没有宾客，只有窗外的星河，见证了他们最简朴也最浪漫的婚礼。 婚后的日子是被卫星发射表切割的。发射前三天，两人几乎见不到面：一个守在机房盯数据，一个在戈壁腹地的点号校准天线。风沙起来的时候，苏禾裹着军大衣往外跑，周野在屏幕前攥紧了拳头——那一刻，他们守护的不是仪器，是彼此的心跳。风沙拍打着板房，像某种沉默的见证。 最难熬的是除夕。有一年任务重叠，夫妻俩隔着几十公里的电台互道平安。周野说：“你看，咱们俩算的轨道，正绕着地球转呢。”苏禾笑着，眼眶却红了。她想起老家母亲寄来的饺子，在零下二十度的戈壁，早已冻成了硬块。可她知道，自己守的，是千千万万母亲能安稳吃上饺子的年。 孩子出生那年，苏禾只休了四十天假。返岗那天，周野抱着女儿在站台挥手，列车启动时，他忽然懂了父亲当年送自己参军时说的话：“有些团圆，是为了更多人的团圆。”原来父亲懂，他也终于懂了。 如今，他们的女儿已会指着夜空数星星。每当火箭托举烈焰升空，夫妻俩总不约同在窗前驻足。那束光，是他们写给天空、也写给彼此的情书，是一个普通家庭对大国重器最温柔的注脚，也是这个时代无数航天人共同的缩影。 那束光，是他们写给天空、也写给彼此的情书，是一个普通家庭对大国重器最温柔的注脚。夜深了，发射场的灯火渐熄，而他们窗前的守望仍亮着——像无数航天人一样，把青春熬成了照亮归途的星。女儿在电话里说想爸爸，苏禾笑着指了指天窗外的银河：爸爸就在那上面，替我们看着家与国。 那束光，是他们写给天空、也写给彼此的情书，是一个普通家庭对大国重器最温柔的注脚。夜深了，发射场的灯火渐熄，而他们窗前的守望仍亮着——像无数航天人一样，把青春熬成了照亮归途的星。女儿在电话里说想爸爸，苏禾笑着指了指天窗外的银河：爸爸就在那上面，替我们看着家与国。许多人只看见火箭升空的壮美，却看不见幕后无数个这样的家庭，把团聚让渡给使命，把思念折进每一次精准的指令里。正是这些平凡而深情的坚守，托举起了这个民族仰望星空、也脚踏实地奔赴远方的全部底气。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。 5. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） 6. 小说题为“戈壁滩上的航天夫妻”，请简要分析“戈壁滩”这一环境在文中的作用。（6分） 7. 文中画线句“风沙起来的时候……他们守护的不是仪器，是彼此的心跳”运用了哪些描写手法？请赏析。（4分） 8. 小说结尾“那束光，是他们写给天空、也写给彼此的情书”意蕴丰富，请谈谈你的理解。（6分） 阅读3：老街上的守艺人 原创 青石巷的尽头，有一间不起眼的竹编铺子。老周今年七十，手指却灵巧得像年轻人。一根青竹在他手里剖成薄如蝉翼的篾条，三绕两缠，便是一只精巧的灯笼罩。他说，这手艺是爷爷传下的，到他这辈，已是第四代。铺子里的灰尘，仿佛都浸着时光的味道，安静地守着一门快要被人遗忘的手艺。 可生意一年不如一年。塑料制品便宜又耐用，年轻人谁还用竹篮？有商家找上门，愿出高价买下“周记”招牌做贴牌，老周摆摆手：“牌子可以卖，手艺卖不了，那不成骗人？”来人悻悻走了。他守的不是一个招牌，而是一份对指尖良心的承诺。 孙子周野放暑假回来，没劝爷爷关店，反而架起手机直播。第一晚，屏幕里布满蛛网的老铺火了：十万人在线看一根竹子变成艺术品。老周愣了：“这洋玩意儿，比赶集还热闹？”他不懂流量，却懂人们眼里重新亮起的光。 后来，周野帮爷爷开了网店，把竹灯、竹篮卖给城里人装点生活。订单多了，老周却坚持亲手编，宁可少接。他说机器编的没魂，手心的温度才是竹编的命。有一回，他为了一只灯笼罩熬到半夜，只因篾条差了一丝弧度。 秋天，非遗展上，老周的灯笼罩被博物馆收藏。记者问秘诀，他指了指孙子：“是这孩子，让老东西遇上了新时候。”巷口的风穿过竹篾，发出细微的嗡鸣，像一句悠长的应答，也像这门手艺终于等到了属于它的时代。 那天晚上，老周第一次主动学用智能手机，把展览的照片发到了家族群。屏幕的光映着他的皱纹，安静而满足——有些东西，终究没有被时间带走。 那天晚上，老周第一次主动学用智能手机，把展览的照片发到了家族群。屏幕的光映着他的皱纹，安静而满足。有些东西，终究没有被时间带走，反而在孙子的镜头里重新活出了年轻的模样与温度。他忽然觉得，这门手艺不是老了，而是等到了一个肯把它带向未来的年轻人，等到了属于自己的新时候。 那天晚上，老周第一次主动学用智能手机，把展览的照片发到了家族群。屏幕的光映着他的皱纹，安静而满足。有些东西，终究没有被时间带走，反而在孙子的镜头里重新活出了年轻的模样与温度。他忽然觉得，这门手艺不是老了，而是等到了一个肯把它带向未来的年轻人，等到了属于自己的新时候。老铺的蛛网被直播间的灯光照亮，竹篾的清香飘进千万屏幕。匠心的传承，从来不是一个人的苦撑，而是一老一小之间，把手艺、把尊严、把对日子热气腾腾的盼望，一声不响地交到了下一段岁月手里。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。 9. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 10. 请简要分析老周这一人物形象。 11. 文中画线句“孙子周野放暑假回来……反而架起手机直播”在情节发展中有何作用？（4分） 12. 小说结尾“巷口的风穿过竹篾，发出细微的嗡鸣，像一句悠长的应答”，请赏析其妙处。（6分） 阅读4：守岛人的三十年 原创 开山岛只有两个足球场大，却卡在黄海前哨的要冲。王继才上岛那年二十六，带着妻子王仕花，一守就是三十余年。岛上没有淡水，他们接雨水、攒雪水；没有电，点煤油灯；台风来了，小船被卷走，补给断上半月是常事。最难的不是苦，而是那种被世界遗忘般的安静。 最孤独的是过年。远处岸上鞭炮声声，岛上只有海风与灯塔作伴。妻子一度哭着要回，他指着礁石上“守岛卫国”四个红漆字：“你看，这是咱俩写的。”那一刻，哭声停了，化作一声轻轻的“嗯”。那声“嗯”，是一辈子承诺的开始。 清晨，王继才总会沿着岛缘走一圈，把被海浪冲歪的界碑扶正，再升国旗。旗升到顶时，太阳也刚好跃出海面，他把这叫作“和祖国一起醒来”。岛上的孩子后来写道：“爸爸的背影，是海上最稳的锚。” 三十年里，他记下了百万字的值班日志，上报过数十起险情。有人算过，他走过的路，能绕地球好几圈。可他总说：“岛虽小，却是国土；守它，就是守家。”一句朴素的话，把宏大的家国，安放在了日复一日的琐碎里。 王继才走后，越来越多的年轻人申请上岛接替。他们中有刚毕业的大学生，也有退役的士兵。灯塔依旧每晚亮起，像一颗不肯熄灭的星，照着归船，也照着来路。有人问新来的守岛人怕不怕孤独，他指了指那面被海风洗得发白的国旗：“有它在，就不算一个人。” 潮起潮落，岛还是那座岛。不同的是，守岛的人换了一茬又一茬，而那份把小岛当作祖国的执拗，却像礁石一样，越磨越亮。 潮起潮落，岛还是那座岛。不同的是，守岛的人换了一茬又一茬，而那份把小岛当作祖国的执拗，却像礁石一样越磨越亮。新一代守岛人指着发白的国旗说：有它在，就不算一个人。这朴素的一句话，道尽了传承的真意——所谓坚守，从来不是一个人的苦撑，而是一代代人接力的承诺与守望。 潮起潮落，岛还是那座岛。不同的是，守岛的人换了一茬又一茬，而那份把小岛当作祖国的执拗，却像礁石一样越磨越亮。新一代守岛人指着发白的国旗说：有它在，就不算一个人。这朴素的一句话，道尽了传承的真意——所谓坚守，从来不是一个人的苦撑，而是一代代人接力的承诺与守望。王继才走后，灯塔依旧每晚亮起，像一颗不肯熄灭的星，照着归船，也照着来路。当越来越多的年轻人申请上岛，我们便知道，有些精神一旦种下，就会在后来的心里，自己生长出根系与光芒。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。 13. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） 14. 小说多次写到“风”“海”“灯塔”等意象，请分析其表达作用。 15. 文中画线句“清晨，王继才总会……再升国旗”运用了什么描写？刻画了怎样的人物形象？（4分） 16. 小说的标题若改为“一座岛的一生”，是否合理？请结合文本谈谈。（6分） 阅读5：云端课堂的回声 原创 疫情期间，县城中学的语文老师沈知微把课堂搬上了云端。第一堂网课，她对着黑屏讲了十分钟，才发现有二十个学生没连上麦。她没急躁，挨个打电话教老人调设备，直到深夜。电话那头，有老人慌乱地说“闺女，我这老花眼真弄不利索”，她只回一句“慢慢来，我等您”。 她给班里的留守儿童小满单独开了“晚安电台”，每晚读一段课文，说一句鼓励的话。小满的父母在外地务工，孩子把那些录音存进文件夹，取名“沈老师的声音”。一次月考，小满的作文写“我的老师住在信号里，却比谁都离我近”。这句话，让阅卷的老师红了眼眶。 复课后，沈知微没撤掉云端。她把优质课录成资源，送给山那边的薄弱校。有老师私信：“你们班的晨读视频，我们班天天跟着读。”她回了个笑脸：“好课就该飞过山去。”在她看来，教育从不是一座学校的独奏，而是一群人的合唱。 年末，教育局评“最美网课教师”，她把名额让给了年轻同事。她说：“真正发光的是那些愿意多走一步的老师，我只是其中一个。”教育的本质，从来不只是知识的传递，更是人与人之间温度的抵达，是老师在学生心里点亮的某一盏灯。 多年后，小满考回了县城当老师。他做的第一件事，是在自己的云端课堂里，给孩子们开了一档“晚安电台”。回声，就这样一圈圈荡开，把善意与光亮，送向更远的地方，也把一个普通教师最朴素的信念，交到了下一代人手上。 后来有人问沈知微，值不值。她指着窗外一排排陆续亮起的台灯，轻声说：“你看，灯都亮着呢。” 后来有人问沈知微，值不值。她指着窗外一排排陆续亮起的台灯，轻声说：你看，灯都亮着呢。教育的回响从不在喧哗处，而在这星星点点的灯光里，在一届届学生被点亮的眼睛里，安静地、长久地亮着。她知道，自己只是把一束光，递到了另一束光的手上，仅此而已，却已足够温暖许多年少的梦。 后来有人问沈知微，值不值。她指着窗外一排排陆续亮起的台灯，轻声说：你看，灯都亮着呢。教育的回响从不在喧哗处，而在这星星点点的灯光里，在一届届学生被点亮的眼睛里，安静地、长久地亮着。她知道，自己只是把一束光，递到了另一束光的手上，仅此而已，却已足够温暖许多年少的梦。多年后，那个曾听晚安电台的孩子也站上了讲台，把同样的温度递下去。所谓师者，不过是用一点微光，去点亮另一点微光，让善意与热爱在人间，一圈圈、一年年地荡开去。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。 17. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） 18. 小说中“晚安电台”这一意象有何作用？（6分） 19. 文中画线句“她给班里的留守儿童小满……说一句鼓励的话”运用了什么描写？有何效果？（4分） 20. 小说结尾写小满也开了“晚安电台”，请探究这样安排的意蕴。（6分） 阅读6：归乡记 原创 大学毕业那年，陈屿放弃保研，坐了两天两夜的绿皮火车回到黔东南的苗寨。村口的老槐树还在，阿妈的银饰铺却冷清了许多——年轻人走了，手艺也跟着走了。他记得小时候，寨子里处处是敲敲打打的声音，如今却安静得能听见自己的心跳。 他本学设计，却一头扎进染坊，跟着寨里的老阿婆学草木染。板蓝根的根、乌桕的叶，在染缸里翻出深浅不一的蓝。阿婆说：“这蓝，是苗家的天，也是苗家的水。”陈屿把这句话绣进了作品标签，也绣进了对故乡的重新认识。 他开通账号，把染布过程拍成短片：取草、浸汁、反复氧化，蓝白之间，是千年不褪的安静。视频意外走红，订单从大城市飞来。他没忘本，把利润分给染娘，教她们用电商把腰包鼓起来。有染娘笑着说：“伢子，你让我们老太婆也成了‘网红’。” 寨子渐渐热闹了。外出的人回来看，年轻人跟着学，银饰与蓝染在镜头前重新发光。陈屿在老屋办起工坊，墙上挂着一句话：“回来，是为了让更多人愿意留下。”这句话，成了许多归乡青年的心声。 秋天，非遗展上，他的蓝染长卷被美术馆收藏。阿妈摸着布料，眼角湿了：“伢子，你让老东西，活成了新样子。”归乡不是逃离喧嚣的退守，而是带着所学反哺故土的前行。当青年把现代设计语言注入古老技艺，文化传承便不再是标本，而成了生活里的呼吸。 离开展厅时，陈屿收到一条私信：一个在大城市打工的同乡说，看了他的视频，想回来学染布了。他笑着回复：“工坊永远留着你的位置。”山风穿过吊脚楼，蓝布轻扬，像一片会呼吸的云。 离开展厅时，陈屿收到一条私信：一个在大城市打工的同乡说，看了他的视频，想回来学染布了。他笑着回复：工坊永远留着你的位置。山风穿过吊脚楼，蓝布轻扬，像一片会呼吸的云，也像一个正在成真的诺言。他忽然明白，所谓归乡，从来不是一个人的离开与回来，而是一群人重新爱上故土的开始。 离开展厅时，陈屿收到一条私信：一个在大城市打工的同乡说，看了他的视频，想回来学染布了。他笑着回复：工坊永远留着你的位置。山风穿过吊脚楼，蓝布轻扬，像一片会呼吸的云，也像一个正在成真的诺言。他忽然明白，所谓归乡，从来不是一个人的离开与回来，而是一群人重新爱上故土的开始。当现代设计语言注入古老技艺，当电商把深山与都市相连，文化传承便不再是博物馆里的标本，而成了生活里的呼吸。青年的返乡，带回的也不只是技术与创意，更是一份让故乡值得被留下的、笃定的信心。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。 21. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 22. 请简要分析陈屿的形象特点。 23. 文中画线句“他开通账号……蓝白之间，是千年不褪的安静”在文中有何作用？（4分） 24. 小说以“归乡记”为题，结尾却说“归乡不是退守，而是前行”，请谈谈你的理解。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 新高二语文暑假衔接 讲通练透四部分 第一部分 温故知新 第02讲 小说阅读 （思维导图+考点精讲+综合通关） 教师版（含答案与解析） 目　录 · 学习目标 · 思维导图 · 考点精讲 · 　考点一：人物形象的分析 · 　考点二：情节与结构 · 　考点三：环境描写的作用 · 　考点四：主题意蕴的探究 · 综合通关 · 　阅读1：乡村振兴里的“新农人” · 　阅读2：戈壁滩上的航天夫妻 · 　阅读3：老街上的守艺人 · 　阅读4：守岛人的三十年 · 　阅读5：云端课堂的回声 · 　阅读6：归乡记 学习目标 1. 把握小说的人物形象、情节结构、环境描写三要素，理解其与主题的关系。 2. 赏析小说的叙述视角、细节描写与艺术手法，体会语言的表现力。 3. 探究小说主题意蕴，能对人物命运与时代背景作出有依据的评价。 思维导图 中心：小说阅读 ├─ 人物：形象特点、人物关系、作用 ├─ 情节：开端—发展—高潮—结局、线索 ├─ 环境：自然环境、社会环境及其作用 ├─ 手法：细节、对比、象征、留白 ├─ 叙事：视角、节奏、人称 └─ 主题：意蕴、时代、人性 考点精讲 考点一：人物形象的分析 分析人物要从外貌、语言、动作、心理、细节描写入手，结合具体情节。 注意人物性格的复杂性，避免贴标签式概括。 次要人物常起衬托主角、推动情节、揭示主题的作用。 考点二：情节与结构 情节波澜常由悬念、伏笔、突转、巧合制造。 线索有单线、双线，明线写故事，暗线写心理或另一空间。 结尾的留白往往意味深长，给读者回味空间。 考点三：环境描写的作用 自然环境渲染气氛、烘托心境、暗示命运。 社会环境交代时代背景，揭示人物行动的逻辑。 环境常与主题呼应，是有声有色的“隐性叙述者”。 考点四：主题意蕴的探究 主题藏在人物命运与时代洪流的交汇处。 探究要立足文本，从细节与矛盾中提炼，不架空发挥。 注意小说对人性、社会、文化的多重观照。 综合通关 阅读1：乡村振兴里的“新农人” 原创 端午刚过，云岭村的梯田又绿了一层。林晚辞掉城里的工作回到家乡时，父亲把锄头往地上一顿：“读了十几年书，回来种地？”她没争辩，只是打开手机，把一段无人机喷洒农药的视频递到父亲眼前。那是她用三个月跑遍周边县市、比对七家厂商后选定的机型。那一刻，父女之间横亘的，不只是代沟，还有两种对“种地”的理解。 父亲看不懂屏幕里的代码，却看懂了稻苗上均匀落下的一层白雾。从那天起，他不再拦着女儿。林晚在村口支起直播间，把山里的笋干、土蜂蜜、野香菇摆上货架。第一场直播只卖出九单，可她记得清清楚楚——第九单来自邻省一所大学的学生，留言说“想尝尝大山的味道”。这九单，像九颗种子，落进了她心里。 夜里，林晚常坐在门槛上核对订单，月光把她的影子拉得很长，像一棵正在扎根的树。她给合作社立了规矩：品质不好的不收，价格压农户的不要。有次收购商想压价三成，她当面把合同撕了：“乡亲们一年的指望，不能喂了贪心。”这句话，后来成了村里人念叨的硬气。 秋天，云岭村的土特产第一次走出县城，进了省城的超市。父亲悄悄去镇上学会了用智能手机，每天在群里转发女儿的直播链接。村里几个年轻人见状，也陆续回来，有人搞冷链，有人做设计，沉寂的村落渐渐有了人声与笑意。 年终分红那天，老村长红着眼说：“晚丫头，你种下的不是地，是咱村的盼头。”林晚笑了，她知道，自己不过是把书本里的知识，变成了脚下这片土地的新生。而更让她安心的是，明年开春，还会有更多年轻人，沿着她踩出的脚印走回来。 风从梯田上吹过，带着泥土和秧苗的清香。林晚想，所谓振兴，大概就是让离开的人愿意回来，让留下的人看见希望——这希望，比任何丰收都更值得等待。 风从梯田上吹过，带着泥土与秧苗的清香。林晚想，所谓振兴，大概就是让离开的人愿意回来，让留下的人看见希望。这希望，比任何丰收都更值得等待，也终将在更多年轻人踩出的脚印里，长成漫山遍野的绿。她关掉直播的指示灯，听见虫鸣与远处的犬吠交织成乡村最本真的夜曲，心里满是踏实与欢喜。 风从梯田上吹过，带着泥土与秧苗的清香。林晚想，所谓振兴，大概就是让离开的人愿意回来，让留下的人看见希望。这希望，比任何丰收都更值得等待，也终将在更多年轻人踩出的脚印里，长成漫山遍野的绿。她关掉直播的指示灯，听见虫鸣与远处的犬吠交织成乡村最本真的夜曲，心里满是踏实与欢喜。父亲后来常说，女儿带回来的不只是技术，还有一种让人敢想敢干的劲头。当无数个林晚在广袤乡野间点亮灯火，乡村振兴便不再是文件里的目标，而是田野上正在发生的、温热而具体的春天与未来。 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 【答案】B 【解析】B项“始终反对女儿”不准确，父亲起初不解但很快被说服并支持；小说多用细节与白描，并非“浓墨重彩的心理独白”。 2. 请结合文本，概括林晚这一“新农人”的形象特点。（6分） 【答案】①有知识有眼光，用无人机、直播等现代手段助农；②有主见有担当，立品质规矩、拒压价护农户；③有乡土情怀，放弃城职返乡带民致富；④坚韧务实，从九单做起终成规模。 【解析】须结合情节分点作答，每点含特点+依据。 3. 文中画线句“夜里，林晚常坐在门槛上核对订单……像一棵正在扎根的树”运用了什么手法？有何表达效果？（4分） 【答案】运用比喻（把影子比作扎根的树）与细节描写。生动写出林晚深夜务实劳作、扎根乡村的身影，象征她为家乡带来希望与新生，语言富有诗意与温情。 【解析】手法+效果+情感，三者兼备。 4. 小说的结尾写老村长的话“你种下的不是地，是咱村的盼头”，请探究其意蕴。（6分） 【答案】表层指林晚发展产业让村庄有了致富希望；深层象征知识青年返乡为乡村注入新观念与新动能；揭示乡村振兴重在“人才与希望”的主题，表达对新一代建设者的礼赞。 【解析】由表及里，扣人物与主题。 阅读2：戈壁滩上的航天夫妻 原创 东风航天城的夜，比内地来得更慢也更亮。周野和苏禾在同一座测控站工作，一个管轨道计算，一个管信号调度。结婚那年，站长把两床被褥并排铺在值班室的行军床上，笑着说：“这儿就是洞房。”没有红毯，没有宾客，只有窗外的星河，见证了他们最简朴也最浪漫的婚礼。 婚后的日子是被卫星发射表切割的。发射前三天，两人几乎见不到面：一个守在机房盯数据，一个在戈壁腹地的点号校准天线。风沙起来的时候，苏禾裹着军大衣往外跑，周野在屏幕前攥紧了拳头——那一刻，他们守护的不是仪器，是彼此的心跳。风沙拍打着板房，像某种沉默的见证。 最难熬的是除夕。有一年任务重叠，夫妻俩隔着几十公里的电台互道平安。周野说：“你看，咱们俩算的轨道，正绕着地球转呢。”苏禾笑着，眼眶却红了。她想起老家母亲寄来的饺子，在零下二十度的戈壁，早已冻成了硬块。可她知道，自己守的，是千千万万母亲能安稳吃上饺子的年。 孩子出生那年，苏禾只休了四十天假。返岗那天，周野抱着女儿在站台挥手，列车启动时，他忽然懂了父亲当年送自己参军时说的话：“有些团圆，是为了更多人的团圆。”原来父亲懂，他也终于懂了。 如今，他们的女儿已会指着夜空数星星。每当火箭托举烈焰升空，夫妻俩总不约同在窗前驻足。那束光，是他们写给天空、也写给彼此的情书，是一个普通家庭对大国重器最温柔的注脚，也是这个时代无数航天人共同的缩影。 那束光，是他们写给天空、也写给彼此的情书，是一个普通家庭对大国重器最温柔的注脚。夜深了，发射场的灯火渐熄，而他们窗前的守望仍亮着——像无数航天人一样，把青春熬成了照亮归途的星。女儿在电话里说想爸爸，苏禾笑着指了指天窗外的银河：爸爸就在那上面，替我们看着家与国。 那束光，是他们写给天空、也写给彼此的情书，是一个普通家庭对大国重器最温柔的注脚。夜深了，发射场的灯火渐熄，而他们窗前的守望仍亮着——像无数航天人一样，把青春熬成了照亮归途的星。女儿在电话里说想爸爸，苏禾笑着指了指天窗外的银河：爸爸就在那上面，替我们看着家与国。许多人只看见火箭升空的壮美，却看不见幕后无数个这样的家庭，把团聚让渡给使命，把思念折进每一次精准的指令里。正是这些平凡而深情的坚守，托举起了这个民族仰望星空、也脚踏实地奔赴远方的全部底气。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。 5. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） 【答案】C 【解析】A项“没有私人生活”绝对；B项“矛盾”错，二人相互支持；D项“后悔”无据，文中是理解与自豪。 6. 小说题为“戈壁滩上的航天夫妻”，请简要分析“戈壁滩”这一环境在文中的作用。（6分） 【答案】①交代故事发生的特殊地点与艰苦环境，烘托人物坚守奉献的精神；②以戈壁的荒凉反衬夫妻情感的温暖与任务的神圣；③象征航天人扎根边疆、默默托举大国重器的品格。 【解析】环境作用从交代、烘托、象征三角度答。 7. 文中画线句“风沙起来的时候……他们守护的不是仪器，是彼此的心跳”运用了哪些描写手法？请赏析。（4分） 【答案】运用动作描写（裹大衣外跑、攥拳）、细节与心理刻画。以风沙之险烘托夫妻共同迎战的责任感，将仪器升华为“彼此心跳”，深情而有力，凸显航天人刚柔并济的形象。 【解析】须点出手法并结合语境赏析。 8. 小说结尾“那束光，是他们写给天空、也写给彼此的情书”意蕴丰富，请谈谈你的理解。（6分） 【答案】火箭之光既是国家航天事业的光芒，也是夫妻以青春相守的爱情之光；以“情书”作比，将家国情怀与个人情感融为一体，讴歌平凡岗位上的伟大奉献与深沉爱意。 【解析】由实到虚，扣双关与主题。 阅读3：老街上的守艺人 原创 青石巷的尽头，有一间不起眼的竹编铺子。老周今年七十，手指却灵巧得像年轻人。一根青竹在他手里剖成薄如蝉翼的篾条，三绕两缠，便是一只精巧的灯笼罩。他说，这手艺是爷爷传下的，到他这辈，已是第四代。铺子里的灰尘，仿佛都浸着时光的味道，安静地守着一门快要被人遗忘的手艺。 可生意一年不如一年。塑料制品便宜又耐用，年轻人谁还用竹篮？有商家找上门，愿出高价买下“周记”招牌做贴牌，老周摆摆手：“牌子可以卖，手艺卖不了，那不成骗人？”来人悻悻走了。他守的不是一个招牌，而是一份对指尖良心的承诺。 孙子周野放暑假回来，没劝爷爷关店，反而架起手机直播。第一晚，屏幕里布满蛛网的老铺火了：十万人在线看一根竹子变成艺术品。老周愣了：“这洋玩意儿，比赶集还热闹？”他不懂流量，却懂人们眼里重新亮起的光。 后来，周野帮爷爷开了网店，把竹灯、竹篮卖给城里人装点生活。订单多了，老周却坚持亲手编，宁可少接。他说机器编的没魂，手心的温度才是竹编的命。有一回，他为了一只灯笼罩熬到半夜，只因篾条差了一丝弧度。 秋天，非遗展上，老周的灯笼罩被博物馆收藏。记者问秘诀，他指了指孙子：“是这孩子，让老东西遇上了新时候。”巷口的风穿过竹篾，发出细微的嗡鸣，像一句悠长的应答，也像这门手艺终于等到了属于它的时代。 那天晚上，老周第一次主动学用智能手机，把展览的照片发到了家族群。屏幕的光映着他的皱纹，安静而满足——有些东西，终究没有被时间带走。 那天晚上，老周第一次主动学用智能手机，把展览的照片发到了家族群。屏幕的光映着他的皱纹，安静而满足。有些东西，终究没有被时间带走，反而在孙子的镜头里重新活出了年轻的模样与温度。他忽然觉得，这门手艺不是老了，而是等到了一个肯把它带向未来的年轻人，等到了属于自己的新时候。 那天晚上，老周第一次主动学用智能手机，把展览的照片发到了家族群。屏幕的光映着他的皱纹，安静而满足。有些东西，终究没有被时间带走，反而在孙子的镜头里重新活出了年轻的模样与温度。他忽然觉得，这门手艺不是老了，而是等到了一个肯把它带向未来的年轻人，等到了属于自己的新时候。老铺的蛛网被直播间的灯光照亮，竹篾的清香飘进千万屏幕。匠心的传承，从来不是一个人的苦撑，而是一老一小之间，把手艺、把尊严、把对日子热气腾腾的盼望，一声不响地交到了下一段岁月手里。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。 9. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 【答案】D 【解析】D项“批判孙子”错，孙子直播、开网店是非遗数字赋能的正面书写，作者持肯定态度。 10. 请简要分析老周这一人物形象。 【答案】①技艺精湛：剖篾薄如蝉翼，灯笼罩精巧；②坚守本心：拒贴牌、宁可少接也要亲手编，重手艺之“魂”；③开明通达：接纳孙子直播，让老手艺遇新时机。 【解析】结合文本分点，特点+依据。 11. 文中画线句“孙子周野放暑假回来……反而架起手机直播”在情节发展中有何作用？（4分） 【答案】①转折作用：引出“直播救老铺”的新情节，推动故事由衰转兴；②人物作用：凸显孙子作为非遗传承新生力量的形象；③主题作用：呼应“老手艺遇新时候”的传承创新主题。 【解析】从情节、人物、主题三角度作答。 12. 小说结尾“巷口的风穿过竹篾，发出细微的嗡鸣，像一句悠长的应答”，请赏析其妙处。（6分） 【答案】以景结情，用拟人化“应答”收束，呼应记者问与非遗传承之问；留白含蓄，余韵悠长；象征老手艺在代际接力中生生不息，深化守正创新的主题。 【解析】手法+结构+主题，层层深入。 阅读4：守岛人的三十年 原创 开山岛只有两个足球场大，却卡在黄海前哨的要冲。王继才上岛那年二十六，带着妻子王仕花，一守就是三十余年。岛上没有淡水，他们接雨水、攒雪水；没有电，点煤油灯；台风来了，小船被卷走，补给断上半月是常事。最难的不是苦，而是那种被世界遗忘般的安静。 最孤独的是过年。远处岸上鞭炮声声，岛上只有海风与灯塔作伴。妻子一度哭着要回，他指着礁石上“守岛卫国”四个红漆字：“你看，这是咱俩写的。”那一刻，哭声停了，化作一声轻轻的“嗯”。那声“嗯”，是一辈子承诺的开始。 清晨，王继才总会沿着岛缘走一圈，把被海浪冲歪的界碑扶正，再升国旗。旗升到顶时，太阳也刚好跃出海面，他把这叫作“和祖国一起醒来”。岛上的孩子后来写道：“爸爸的背影，是海上最稳的锚。” 三十年里，他记下了百万字的值班日志，上报过数十起险情。有人算过，他走过的路，能绕地球好几圈。可他总说：“岛虽小，却是国土；守它，就是守家。”一句朴素的话，把宏大的家国，安放在了日复一日的琐碎里。 王继才走后，越来越多的年轻人申请上岛接替。他们中有刚毕业的大学生，也有退役的士兵。灯塔依旧每晚亮起，像一颗不肯熄灭的星，照着归船，也照着来路。有人问新来的守岛人怕不怕孤独，他指了指那面被海风洗得发白的国旗：“有它在，就不算一个人。” 潮起潮落，岛还是那座岛。不同的是，守岛的人换了一茬又一茬，而那份把小岛当作祖国的执拗，却像礁石一样，越磨越亮。 潮起潮落，岛还是那座岛。不同的是，守岛的人换了一茬又一茬，而那份把小岛当作祖国的执拗，却像礁石一样越磨越亮。新一代守岛人指着发白的国旗说：有它在，就不算一个人。这朴素的一句话，道尽了传承的真意——所谓坚守，从来不是一个人的苦撑，而是一代代人接力的承诺与守望。 潮起潮落，岛还是那座岛。不同的是，守岛的人换了一茬又一茬，而那份把小岛当作祖国的执拗，却像礁石一样越磨越亮。新一代守岛人指着发白的国旗说：有它在，就不算一个人。这朴素的一句话，道尽了传承的真意——所谓坚守，从来不是一个人的苦撑，而是一代代人接力的承诺与守望。王继才走后，灯塔依旧每晚亮起，像一颗不肯熄灭的星，照着归船，也照着来路。当越来越多的年轻人申请上岛，我们便知道，有些精神一旦种下，就会在后来的心里，自己生长出根系与光芒。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。 13. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） 【答案】B 【解析】A项“毫无怨言”绝对，妻子曾哭着要回；C项“后悔”无据；D项“被迫”错，是主动坚守。 14. 小说多次写到“风”“海”“灯塔”等意象，请分析其表达作用。 【答案】①“风”“海”渲染孤岛的艰苦与孤独，烘托守岛人坚韧；②“灯塔”象征坚守与希望，是精神的指引；③意象循环出现，形成抒情基调，深化“守岛即守国”的主题。 【解析】结合文本，分意象析作用。 15. 文中画线句“清晨，王继才总会……再升国旗”运用了什么描写？刻画了怎样的人物形象？（4分） 【答案】运用动作（走、扶正、升）与细节描写。日复一日地扶正界碑、升国旗，刻画了王继才忠于职守、把守岛当守家的赤诚形象，平凡中见伟大。 【解析】手法+形象，紧扣“坚守”。 16. 小说的标题若改为“一座岛的一生”，是否合理？请结合文本谈谈。（6分） 【答案】不合理（亦可另说）。原标“守岛人的三十年”突出人与坚守，紧扣主人公与奉献主题；改后重心偏“岛”与“时间”，弱化了人物精神与家国情怀，故原标更贴切。 【解析】须明确态度并据文分析。 阅读5：云端课堂的回声 原创 疫情期间，县城中学的语文老师沈知微把课堂搬上了云端。第一堂网课，她对着黑屏讲了十分钟，才发现有二十个学生没连上麦。她没急躁，挨个打电话教老人调设备，直到深夜。电话那头，有老人慌乱地说“闺女，我这老花眼真弄不利索”，她只回一句“慢慢来，我等您”。 她给班里的留守儿童小满单独开了“晚安电台”，每晚读一段课文，说一句鼓励的话。小满的父母在外地务工，孩子把那些录音存进文件夹，取名“沈老师的声音”。一次月考，小满的作文写“我的老师住在信号里，却比谁都离我近”。这句话，让阅卷的老师红了眼眶。 复课后，沈知微没撤掉云端。她把优质课录成资源，送给山那边的薄弱校。有老师私信：“你们班的晨读视频，我们班天天跟着读。”她回了个笑脸：“好课就该飞过山去。”在她看来，教育从不是一座学校的独奏，而是一群人的合唱。 年末，教育局评“最美网课教师”，她把名额让给了年轻同事。她说：“真正发光的是那些愿意多走一步的老师，我只是其中一个。”教育的本质，从来不只是知识的传递，更是人与人之间温度的抵达，是老师在学生心里点亮的某一盏灯。 多年后，小满考回了县城当老师。他做的第一件事，是在自己的云端课堂里，给孩子们开了一档“晚安电台”。回声，就这样一圈圈荡开，把善意与光亮，送向更远的地方，也把一个普通教师最朴素的信念，交到了下一代人手上。 后来有人问沈知微，值不值。她指着窗外一排排陆续亮起的台灯，轻声说：“你看，灯都亮着呢。” 后来有人问沈知微，值不值。她指着窗外一排排陆续亮起的台灯，轻声说：你看，灯都亮着呢。教育的回响从不在喧哗处，而在这星星点点的灯光里，在一届届学生被点亮的眼睛里，安静地、长久地亮着。她知道，自己只是把一束光，递到了另一束光的手上，仅此而已，却已足够温暖许多年少的梦。 后来有人问沈知微，值不值。她指着窗外一排排陆续亮起的台灯，轻声说：你看，灯都亮着呢。教育的回响从不在喧哗处，而在这星星点点的灯光里，在一届届学生被点亮的眼睛里，安静地、长久地亮着。她知道，自己只是把一束光，递到了另一束光的手上，仅此而已，却已足够温暖许多年少的梦。多年后，那个曾听晚安电台的孩子也站上了讲台，把同样的温度递下去。所谓师者，不过是用一点微光，去点亮另一点微光，让善意与热爱在人间，一圈圈、一年年地荡开去。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。 17. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） 【答案】C 【解析】A项“毫无怨言”绝对；B项“只为评优”错，她让出名额；D项“被迫”无据，是主动坚守。 18. 小说中“晚安电台”这一意象有何作用？（6分） 【答案】①情节上，串联沈老师与小满的故事，推动情感发展；②人物上，凸显沈老师细致温情、不弃每一个学生的师者仁心；③主题上，象征教育温度的传递与代际回声，深化“善意接力”的主旨。 【解析】从情节、人物、主题三角度作答。 19. 文中画线句“她给班里的留守儿童小满……说一句鼓励的话”运用了什么描写？有何效果？（4分） 【答案】运用动作与细节描写（“单独开”“每晚读”“说鼓励话”）。以小见大，生动刻画沈老师对留守儿童的悉心关爱，使人物形象温暖可信，为后文“回声”伏笔。 【解析】手法+效果+结构，三者兼备。 20. 小说结尾写小满也开了“晚安电台”，请探究这样安排的意蕴。（6分） 【答案】表层写善举被继承；深层表现师爱与教育温度在代际间传递，呼应标题“回声”；揭示“教育即照亮他人、亦被他人照亮”的主题，余韵悠长。 【解析】由表及里，扣标题与主题。 阅读6：归乡记 原创 大学毕业那年，陈屿放弃保研，坐了两天两夜的绿皮火车回到黔东南的苗寨。村口的老槐树还在，阿妈的银饰铺却冷清了许多——年轻人走了，手艺也跟着走了。他记得小时候，寨子里处处是敲敲打打的声音，如今却安静得能听见自己的心跳。 他本学设计，却一头扎进染坊，跟着寨里的老阿婆学草木染。板蓝根的根、乌桕的叶，在染缸里翻出深浅不一的蓝。阿婆说：“这蓝，是苗家的天，也是苗家的水。”陈屿把这句话绣进了作品标签，也绣进了对故乡的重新认识。 他开通账号，把染布过程拍成短片：取草、浸汁、反复氧化，蓝白之间，是千年不褪的安静。视频意外走红，订单从大城市飞来。他没忘本，把利润分给染娘，教她们用电商把腰包鼓起来。有染娘笑着说：“伢子，你让我们老太婆也成了‘网红’。” 寨子渐渐热闹了。外出的人回来看，年轻人跟着学，银饰与蓝染在镜头前重新发光。陈屿在老屋办起工坊，墙上挂着一句话：“回来，是为了让更多人愿意留下。”这句话，成了许多归乡青年的心声。 秋天，非遗展上，他的蓝染长卷被美术馆收藏。阿妈摸着布料，眼角湿了：“伢子，你让老东西，活成了新样子。”归乡不是逃离喧嚣的退守，而是带着所学反哺故土的前行。当青年把现代设计语言注入古老技艺，文化传承便不再是标本，而成了生活里的呼吸。 离开展厅时，陈屿收到一条私信：一个在大城市打工的同乡说，看了他的视频，想回来学染布了。他笑着回复：“工坊永远留着你的位置。”山风穿过吊脚楼，蓝布轻扬，像一片会呼吸的云。 离开展厅时，陈屿收到一条私信：一个在大城市打工的同乡说，看了他的视频，想回来学染布了。他笑着回复：工坊永远留着你的位置。山风穿过吊脚楼，蓝布轻扬，像一片会呼吸的云，也像一个正在成真的诺言。他忽然明白，所谓归乡，从来不是一个人的离开与回来，而是一群人重新爱上故土的开始。 离开展厅时，陈屿收到一条私信：一个在大城市打工的同乡说，看了他的视频，想回来学染布了。他笑着回复：工坊永远留着你的位置。山风穿过吊脚楼，蓝布轻扬，像一片会呼吸的云，也像一个正在成真的诺言。他忽然明白，所谓归乡，从来不是一个人的离开与回来，而是一群人重新爱上故土的开始。当现代设计语言注入古老技艺，当电商把深山与都市相连，文化传承便不再是博物馆里的标本，而成了生活里的呼吸。青年的返乡，带回的也不只是技术与创意，更是一份让故乡值得被留下的、笃定的信心。平凡人的微光汇聚起来，便是一个时代最温暖的底色与最坚实的力量，值得被认真看见。 21. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 【答案】D 【解析】D项“批判”错，小说对陈屿反哺故土、创新非遗持赞美态度。 22. 请简要分析陈屿的形象特点。 【答案】①有理想有担当：放弃保研返乡传承技艺；②善学习能创新：学草木染并融入现代设计、借助电商；③不忘本有情怀：分利润给染娘、办工坊留人才，反哺家乡。 【解析】结合文本分点，特点+依据。 23. 文中画线句“他开通账号……蓝白之间，是千年不褪的安静”在文中有何作用？（4分） 【答案】①情节上，引出“视频走红、订单飞来”的新发展；②人物上，展现陈屿用新媒体传播非遗的智慧；③主题上，呼应“老东西活成新样子”的守正创新主题。 【解析】情节+人物+主题，层层分析。 24. 小说以“归乡记”为题，结尾却说“归乡不是退守，而是前行”，请谈谈你的理解。（6分） 【答案】“归乡”是回到故乡，“前行”是以所学反哺、让非遗新生；标题与结尾形成张力，揭示青年返乡不是退缩而是建设，升华了文化传承与乡村振兴的主题。 【解析】须揭示“归乡”与“前行”的辩证关系并扣主题。 学科网（北京）股份有限公司 $