精品解析：辽宁辽阳市辽阳县2025—2026学年度下学期期末质量监测七年级生物学

2025—2026学年度下学期期末质量监测 七年级生物学 （生物学与地理合堂分卷；考试时间90分钟；生物学满分30分） 温馨提示：请每位考生把所有答案都书写在答题卡上，否则不给分，答题要求见答题卡。 第Ⅰ卷 选择题 （本卷包括一大题，12小题；每小题1分，共12分） 一、单项选择题（请将所选的唯一答案，按要求涂在答题卡相应题号后的字母上） 1. 下列关于生物圈的说法，正确的是（　　） A. 生物圈指地球上所有的动物、植物和微生物的总和 B. 生物圈的范围仅限于大气圈的底部、岩石圈的表面 C. 生物圈内部能实现物质循环和能量流动的相对稳定 D. 生物圈的自我调节能力最强，不会受人类活动影响 2. 不同生物之间通过捕食关系形成食物链。下列各项中，能够体现生态系统中物质和能量传递的食物链是（ ） A. 阳光→草→兔→狐 B. 鼠→蛇→鹰 C. 植物→鼠→兔→鹰 D. 植物→鼠→蛇→鹰 3. 菜农在移栽茄子幼苗时，根部往往带一个土坨。“带土坨”的生物学意义是（ ） A. 防止倒伏 B. 保护幼根 C. 减弱呼吸作用 D. 便于运输 4. 防止环境污染是保障生态安全的必要措施之一。下列做法会对环境产生污染的是（　　） A. 科学推广种植抗虫棉 B. 就地焚烧公园落叶 C. 利用寄生蜂防治园林害虫 D. 放养青蛙消灭稻田害虫 5. 花生油和大豆油是家庭烹饪常用的食用油，它们主要来自花生和大豆种子的（　　） A. 种皮 B. 胚乳 C. 胚芽 D. 子叶 6. 为弥补自然状态下传粉的不足，常常需要对植物进行人工辅助授粉。人工辅助授粉是把花粉涂抹在花的哪个部位上（　　） A. 萼片 B. 柱头 C. 花瓣 D. 子房 7. 俗话说：“无心插柳柳成荫。”这句话描述的植物繁殖后代的方式是（　　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 播种 D. 组织培养 8. 生物兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水。当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了。由此可以判断锥形瓶中的绿豆是（   ） A. 煮熟的 B. 已经死亡的 C. 正在萌发的  D. 烘干的 9. 民间流传着“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”的说法。萝卜以皮色深绿，肉质翠绿，脆甜多汁享誉四方。下列说法错误的是（ ） A. 若①出现萎蔫现象，主要是因为蒸腾作用散失大量水分 B. ②③出现空心，主要是因为呼吸作用消耗大量有机物 C. 使②增重的物质是土壤中的水分和空气中的二氧化碳 D. 萝卜中储存的有机物主要来自图中②部位的光合作用 10. 安徽省涡阳县内有多个优良品种的鲜桃种植园，在桃花盛开的季节，某同学经观察后推测：一朵桃花的部分结构被虫吃掉后，这朵花结不出桃子，你认为被虫吃掉的部分最有可能是（ ） A. 花冠 B. 雄蕊 C. 雌蕊 D. 萼片 11. 农业生产实践中，对植物的呼吸作用，有时要促进，有时又要抑制，下列各项措施能促进呼吸作用的是（ ） A. 给作物适时松土 B. 夜间适当降低大棚内的温度 C. 储藏粮食时保持干燥 D. 向储藏粮食的仓库内充入二氧化碳 12. 中国传统文化博大精深，蕴含了很多的生物学道理。以下这些谚语或诗句中体现的生物与 环境的关系理解不正确的是（　　） A. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” ——温度对桃花绽放季节不同的影响 B. “种豆南山下，草盛豆苗稀”——竞争关系 C. “大树底下好乘凉”——环境影响生物 D. “千里之堤，毁于蚁穴” ——生物对环境的影响 第Ⅱ卷 非选择题 （本卷包括两大题，6小题；每空0.5分，共18分） 二、分析作答题（请将所作的答案，按要求清晰工整地书写在答题卡相应位置上）（注：“[ ]”内填序号或字母，“横线”上填文字） 13. 每到春天，树木发芽吐绿，一派生机勃勃的景象。如图甲所示的是根尖的结构，图乙、图丙、图丁所示的分别是芽的结构及其发育而成的枝条。请据图回答下列问题。 （1）植物幼根的生长是通过图甲中[ ]_______区细胞不断分裂和[ ]_______区细胞不断伸长实现的。 （2）图乙是一段带芽的枝条，图中圆圈内的结构将来能发育成枝条，这是由于该结构中有_______组织，能够不断地进行细胞分裂、生长和分化，从而发育成新的枝条。 （3）树木的枝条都是由芽发育而成的，在枝条的发育过程中，其中图丁中的④是由图丙中的_______发育而来的。 14. 如图甲示意白鹭湾湿地生态系统的食物网，图乙示意由四种生物组成的一条食物链中不同生物的有机物的含量。回答下列问题： （1）白鹭湾湿地生态系统中除了图甲中的组成成分外，还应该包括________和__________。 （2）图乙表示食物链“水生植物→螺→鲇鱼→鸬鹚”中四种生物的关系，由此可以判断乙指的是_______，如果将图乙中“有机物含量”改为“有毒物质含量”，则可以将这条食物链表示为____________（用甲、乙、丙、丁和箭头表示）。 （3）鸬鹚和白鹭之间存在___________关系。影响生物生活和分布的因素称为_________因素。 15. 春去秋来，周而复始。芸豆植株从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期。图中①～⑩表示结构名称，A、B、C 表示生理过程。请据图分析并回答下列问题： （1）种子萌发：播种前需进行松土，这样做是为种子萌发提供______（填环境条件）。图Ⅰ中，种子吸水膨胀后，首先突破种皮的[___]发育成了根。萌发出的幼苗的叶片通过图Ⅴ中的[___]固定了能量。 （2）植株生长：幼苗在生长过程中所需要的水，主要是由图Ⅱ中的______吸收，吸收的水主要用于图Ⅴ的[___]。 （3）开花：图Ⅲ所示的花中，最重要的结构是______。 （4）结果：图Ⅲ所示的花在开花前就已经完成了传粉，之后再经过______，才可能结果。图Ⅳ所示的果实就是由图Ⅲ中雌蕊的______发育而成的。 16. 图甲中，A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动；图乙为该植物在晴朗的夏季24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；请据图分析作答。 （1）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是_______（填字母）。 （2）图乙中曲线Ⅰ代表的生理活动是______，它与图甲中的_______（填序号）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是_______。绿色植物的这种生理活动对维持生物圈的_______平衡有着重要作用。 （3）图甲中的B过程的水蒸气是通过叶片上的______散失的，通过此过程，能够促进水和_______在植物体内的运输。 三、科学探究实验题 17. 某校同学依据“氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳的性质”，设计了研究光合作用原料的实验方案： 步骤一：实验前将盆栽天竺葵放置黑暗处一昼夜。 步骤二：从上述盆栽天竺葵枝条上选取大小、长势相近的叶片A和叶片B，按下图所示安装好（锥形瓶瓶口密封）。 步骤三：将上述装置移到光下照射2小时后，取下叶片A和叶片B，再分别进行酒精脱色、清水冲洗、碘液染色，然后观察实验现象。 请根据实验和所学知识回答下列问题： （1）将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：______，以排除对实验的干扰。 （2）选取的A和B两片叶片大小、长势相近的原因是：______。 （3）滴加碘液后，叶片A变蓝，叶片B不变蓝。说明叶片A产生______，此现象说明：______是植物光合作用必不可少的原料。 （4）实验过程中，为什么要用棉花塞紧锥形瓶瓶口？_________________________________________________________________________。 18. 甜蜜素是一种甜味剂。甜蜜素会影响雄性黑腹果蝇的运动能力吗？辽辽和宁宁同学做了如下探究实验。 步骤一：选择60只大小和生理状态相似的雄性黑腹果蝇，随机均分为A、B两组。A组未加甜蜜素，B组加甜蜜素，其他条件相同且适宜，培养7天。 步骤二：将A、B两组果蝇分别转移到培养管A组、B组中。为方便计数，每组果蝇平均分到两支培养管里，并在距培养管底6厘米处做标记（下图为实验装置示意图）。 步骤三：实验开始前，轻弹管壁，使果蝇全部落入管底，记录10秒内通过标记线的果蝇数量（提示：爬过标记线的果蝇运动能力强）。 步骤四：将步骤三重复操作4次，每次间隔2分钟。 步骤五：分别计算A、B两组5次实验数据的平均值，实验结果如下： 组别 A组 B组 果蝇过线平均数（只） 27 14 分析回答下列问题： （1）本实验的变量是：______。 （2）设置A组和B组的目的是：______。 （3）步骤四中提出要再重复操作4次的目的是：______。 （4）分析数据，得出结论：甜蜜素会影响雄性黑腹果蝇的运动能力，食用甜蜜素的雄性黑腹果蝇运动能力______（填“低于”或“高于”）未食用甜蜜素的雄性黑腹果蝇运动能力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末质量监测 七年级生物学 （生物学与地理合堂分卷；考试时间90分钟；生物学满分30分） 温馨提示：请每位考生把所有答案都书写在答题卡上，否则不给分，答题要求见答题卡。 第Ⅰ卷 选择题 （本卷包括一大题，12小题；每小题1分，共12分） 一、单项选择题（请将所选的唯一答案，按要求涂在答题卡相应题号后的字母上） 1. 下列关于生物圈的说法，正确的是（　　） A. 生物圈指地球上所有的动物、植物和微生物的总和 B. 生物圈的范围仅限于大气圈的底部、岩石圈的表面 C. 生物圈内部能实现物质循环和能量流动的相对稳定 D. 生物圈的自我调节能力最强，不会受人类活动影响 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球表层生物与环境相互作用的统一整体，涵盖生物和非生物环境，具有物质循环、能量流动及自我调节功能。 【详解】A．生物圈不仅包括动物、植物和微生物（生物群落），还包括它们所处的非生物环境（如水、空气、土壤），故A不符合题意。 B．生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈的全部和岩石圈的上层，而非仅限于大气圈底部和岩石圈表面，故B不符合题意。 C．生物圈作为一个生态系统，通过食物链、物质循环（如碳循环）和能量流动维持相对稳定的动态平衡，故C符合题意。 D．生物圈虽具自我调节能力（如负反馈机制），但能力有限，人类活动（如污染、砍伐）可导致其失衡，故D不符合题意。 故选C。 2. 不同生物之间通过捕食关系形成食物链。下列各项中，能够体现生态系统中物质和能量传递的食物链是（ ） A. 阳光→草→兔→狐 B. 鼠→蛇→鹰 C. 植物→鼠→兔→鹰 D. 植物→鼠→蛇→鹰 【答案】D 【解析】 【详解】A．阳光属于非生物部分，而食物链的起始环节应该是生产者，不包括非生物部分，故A错误。 B．食物链的起始环节必须是生产者，该选项以鼠（消费者）为起点，不符合食物链的正确写法，故B错误。 C．鼠和兔均为植食性动物，二者不存在捕食关系，不能出现在同一条食物链中，故C错误。 D．以生产者植物为起点，鼠以植物为食，蛇捕食鼠，鹰捕食蛇，箭头指向捕食者，符合食物链的正确写法，能体现生态系统中物质和能量的传递，故D正确。 3. 菜农在移栽茄子幼苗时，根部往往带一个土坨。“带土坨”的生物学意义是（ ） A. 防止倒伏 B. 保护幼根 C. 减弱呼吸作用 D. 便于运输 【答案】B 【解析】 【分析】根尖从下到上依次包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。其中成熟区生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位；根的长长是由于分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长；根冠具有保护作用。 【详解】移栽植物容易成活的措施包括：去掉部分枝叶；选择阴天或傍晚移栽；对移栽苗进行遮阴；带土移植等。其中带土移植是为了保护幼根和根毛。所以“带土坨”的生物学意义是保护幼根，故ACD错误，B正确。 故选B。 4. 防止环境污染是保障生态安全的必要措施之一。下列做法会对环境产生污染的是（　　） A. 科学推广种植抗虫棉 B. 就地焚烧公园落叶 C. 利用寄生蜂防治园林害虫 D. 放养青蛙消灭稻田害虫 【答案】B 【解析】 【分析】生物防治是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。如：以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫。 【详解】A．传统种植棉花需大量喷洒农药来防治害虫，农药的使用会污染土壤、水体等环境。科学推广抗虫棉，可降低农药污染，有利于环境保护，故A不符合题意。 B．焚烧落叶会产生大量的有害气体（如二氧化硫、一氧化碳等）和烟尘，这些污染物会进入大气，造成空气污染，还可能影响周边居民的身体健康，故B符合题意。 C．寄生蜂能寄生在害虫体内，抑制害虫生长繁殖，从而控制害虫数量，减少了化学药剂的使用，降低了对环境的污染，故C不符合题意。 D．青蛙是害虫的天敌，通过放养青蛙控制害虫数量，减少了化学农药的使用，避免了农药对土壤、水体和生物的污染，对环境有益，故D不符合题意。 故选B。 5. 花生油和大豆油是家庭烹饪常用的食用油，它们主要来自花生和大豆种子的（　　） A. 种皮 B. 胚乳 C. 胚芽 D. 子叶 【答案】D 【解析】 【详解】种皮起保护作用，胚芽发育为茎和叶，胚乳一般是单子叶植物储存营养的结构，子叶一般是双子叶植物储存营养物质的部位。花生和大豆都属于双子叶植物，因此花生油和大豆油主要来自花生和大豆种子的子叶，D正确，ABC错误。 6. 为弥补自然状态下传粉的不足，常常需要对植物进行人工辅助授粉。人工辅助授粉是把花粉涂抹在花的哪个部位上（　　） A. 萼片 B. 柱头 C. 花瓣 D. 子房 【答案】B 【解析】 【分析】人工辅助授粉是为了弥补自然传粉不足，需将花粉传递到雌蕊的特定结构上以完成受精。 【详解】A．萼片是花萼组成部分，主要起保护作用，不参与花粉接受，故A不符合题意。 B．柱头是雌蕊顶端接受花粉的部位，花粉在此萌发形成花粉管，故B符合题意。 C．花瓣主要起吸引传粉者的作用，并非花粉附着部位，故C不符合题意。 D．子房是发育成果实的结构，花粉需经柱头进入子房，但直接涂抹无效，故D不符合题意。 故选B。 7. 俗话说：“无心插柳柳成荫。”这句话描述的植物繁殖后代的方式是（　　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 播种 D. 组织培养 【答案】A 【解析】 【分析】扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。 【详解】A．扦插也称插条，剪取植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株，与题干相符，A符合题意。 B．嫁接是指把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株，与题干不符，B不符合题意。 C．播种是指将播种材料（一般是指种子）按一定数量和方式，适时播入一定深度土层中的作业，与题干不符，C不符合题意。 D．植物组织培养是指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术，与题干不符，D不符合题意。 故选A。 8. 生物兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水。当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了。由此可以判断锥形瓶中的绿豆是（   ） A. 煮熟的 B. 已经死亡的 C. 正在萌发的  D. 烘干的 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：煮熟的绿豆、已经死亡的绿豆都不进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，不能使澄清的石灰水变浑浊，AB错误；正在萌发的绿豆呼吸作用旺盛，产生动力的二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊，C正确；烘干的绿豆缺乏水分，呼吸作用非常弱，产生的二氧化碳很少，不能使澄清的石灰水变浑浊，D错误。 考点：探究种子萌发的条件。 9. 民间流传着“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”的说法。萝卜以皮色深绿，肉质翠绿，脆甜多汁享誉四方。下列说法错误的是（ ） A. 若①出现萎蔫现象，主要是因为蒸腾作用散失大量水分 B. ②③出现空心，主要是因为呼吸作用消耗大量有机物 C. 使②增重的物质是土壤中的水分和空气中的二氧化碳 D. 萝卜中储存的有机物主要来自图中②部位的光合作用 【答案】D 【解析】 【分析】题图中，①叶，②根（绿色部分），③根（白色部分）。 【详解】A．蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物吸收的水分大部分都通过蒸腾作用散失到空气中。若植物蒸腾作用散失的水分多于根吸收的水分，植物体内处于失水状态，就会出现萎蔫现象，所以若①叶出现萎蔫现象，主要是因为蒸腾作用散失大量水分，A正确。 B．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。萝卜的②③根出现空心，主要是因为呼吸作用消耗大量有机物，B正确。 C．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。水和二氧化碳是光合作用的原料，光合作用产生有机物，因此使②根增重的物质是土壤中的水分和空气中的二氧化碳，C正确。 D．萝卜中储存的有机物主要来自图中①叶部位的光合作用，因为叶是植物进行光合作用的主要器官，D错误。 10. 安徽省涡阳县内有多个优良品种的鲜桃种植园，在桃花盛开的季节，某同学经观察后推测：一朵桃花的部分结构被虫吃掉后，这朵花结不出桃子，你认为被虫吃掉的部分最有可能是（ ） A. 花冠 B. 雄蕊 C. 雌蕊 D. 萼片 【答案】C 【解析】 【分析】桃花的雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房发育成果实（桃子）。若雌蕊被破坏，子房无法发育，导致无法结果。其他结构如花冠、雄蕊、萼片受损可能影响传粉或保护功能，但不会直接导致无法结果。 【详解】A．花冠（由花瓣组成）主要吸引传粉者，缺失可能影响传粉，但雌蕊完好仍可能结果，故A不符合题意。 B．雄蕊提供花粉，若缺失但雌蕊完好且有其他花传粉，仍可结果，故B不符合题意。 C．子房发育成果实，雌蕊包含子房，若被破坏则无法形成果实，故C符合题意。 D．萼片保护花蕾，开花后作用消失，不影响结果，故D不符合题意。 故选C。 11. 农业生产实践中，对植物的呼吸作用，有时要促进，有时又要抑制，下列各项措施能促进呼吸作用的是（ ） A. 给作物适时松土 B. 夜间适当降低大棚内的温度 C. 储藏粮食时保持干燥 D. 向储藏粮食的仓库内充入二氧化碳 【答案】A 【解析】 【分析】植物呼吸作用需要氧气，受温度、水分等因素影响。促进呼吸作用的措施通常包括增加氧气供应或适宜的温度等，而抑制措施则相反。 【详解】A．适时松土能增加土壤透气性，促进根部细胞呼吸，A符合题意。 B．夜间降温会减弱呼吸作用以减少有机物消耗，B不符合题意。 C．干燥环境抑制种子呼吸作用，延长储藏时间，C不符合题意。 D．充入二氧化碳会降低氧气浓度，抑制呼吸作用，D不符合题意。 故选A。 12. 中国传统文化博大精深，蕴含了很多的生物学道理。以下这些谚语或诗句中体现的生物与 环境的关系理解不正确的是（　　） A. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” ——温度对桃花绽放季节不同的影响 B. “种豆南山下，草盛豆苗稀”——竞争关系 C. “大树底下好乘凉”——环境影响生物 D. “千里之堤，毁于蚁穴” ——生物对环境的影响 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。 生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 【详解】A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是由于海拔高度的不同，导致温度有所差异，进而影响了桃花的绽放季节。这体现了温度这一环境因素对生物（桃花）的影响，A正确。 B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”描述的是在种植豆子的地方，由于草的生长旺盛，导致豆苗的生长受到抑制，体现了草和豆苗之间的竞争关系，B正确。 C．“大树底下好乘凉”描述的是在大树底下，由于大树的遮荫作用，使得树下的环境变得凉爽。这实际上体现的是生物（大树）对环境（温度）的改善作用，即生物影响环境，C错误。 D．“千里之堤，毁于蚁穴”描述的是小小的蚂蚁洞能够毁掉千里长的大堤，体现了生物（蚂蚁）的活动对环境（大堤）的破坏作用。这体现了生物对环境的影响，D正确。 故选C。 第Ⅱ卷 非选择题 （本卷包括两大题，6小题；每空0.5分，共18分） 二、分析作答题（请将所作的答案，按要求清晰工整地书写在答题卡相应位置上）（注：“[ ]”内填序号或字母，“横线”上填文字） 13. 每到春天，树木发芽吐绿，一派生机勃勃的景象。如图甲所示的是根尖的结构，图乙、图丙、图丁所示的分别是芽的结构及其发育而成的枝条。请据图回答下列问题。 （1）植物幼根的生长是通过图甲中[ ]_______区细胞不断分裂和[ ]_______区细胞不断伸长实现的。 （2）图乙是一段带芽的枝条，图中圆圈内的结构将来能发育成枝条，这是由于该结构中有_______组织，能够不断地进行细胞分裂、生长和分化，从而发育成新的枝条。 （3）树木的枝条都是由芽发育而成的，在枝条的发育过程中，其中图丁中的④是由图丙中的_______发育而来的。 【答案】（1） ①. C分生 ②. B伸长 （2）分生 （3）幼叶 【解析】 【小问1详解】 植物幼根的生长依赖两个区域的共同作用：分生区细胞属于分生组织，可以不断分裂产生新细胞，增加细胞的数量；伸长区细胞会迅速伸长，是根伸长最快的部位，图甲中C是分生区，B是伸长区，因此幼根生长是通过C分生区细胞分裂和B伸长区细胞伸长实现的。 【小问2详解】 图乙圆圈内的结构是叶芽，叶芽能够发育成新枝条，是因为芽中有分生组织，分生组织细胞可以不断进行分裂、生长和分化，进而形成完整枝条，因此该结构为分生组织。 【小问3详解】 叶芽发育过程中，各部分的发育方向为：①幼叶发育成叶，②芽轴发育成茎，③芽原基发育成侧芽，图丁中的④是叶，因此它是由图丙中的①幼叶发育而来的。 14. 如图甲示意白鹭湾湿地生态系统的食物网，图乙示意由四种生物组成的一条食物链中不同生物的有机物的含量。回答下列问题： （1）白鹭湾湿地生态系统中除了图甲中的组成成分外，还应该包括________和__________。 （2）图乙表示食物链“水生植物→螺→鲇鱼→鸬鹚”中四种生物的关系，由此可以判断乙指的是_______，如果将图乙中“有机物含量”改为“有毒物质含量”，则可以将这条食物链表示为____________（用甲、乙、丙、丁和箭头表示）。 （3）鸬鹚和白鹭之间存在___________关系。影响生物生活和分布的因素称为_________因素。 【答案】（1） ①. 分解者 ②. 非生物部分 （2） ①. 鲇鱼 ②. 丁→乙→甲→丙 （3） ①. 竞争 ②. 生态 【解析】 【小问1详解】 完整的生态系统组成成分包括非生物部分、生产者、消费者和分解者，图甲的食物网中只包含生产者和消费者，因此除图甲成分外，还需要补充分解者和非生物部分。 【小问2详解】 已知题干食物链为水生植物→螺→鲇鱼→鸬鹚，根据能量流动规律，有机物含量从第一营养级到最高营养级逐渐递减，结合图乙可得有机物含量排序为丙＞甲＞乙＞丁，对应四个营养级可知，乙处于第三营养级，代表鲇鱼；若将图乙中“有机物含量”改为“有毒物质含量”，有毒物质含量从高到低排序为丙＞甲＞乙＞丁，有毒物质沿食物链越积越多，因此这条食物链食物链可表示为丁→乙→甲→丙。 【小问3详解】 由图甲可知，鸬鹚和白鹭都以鲫鱼为食，两者之间存在竞争关系；生物学中，将影响生物生活和分布的因素统称为生态因素。 15. 春去秋来，周而复始。芸豆植株从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期。图中①～⑩表示结构名称，A、B、C 表示生理过程。请据图分析并回答下列问题： （1）种子萌发：播种前需进行松土，这样做是为种子萌发提供______（填环境条件）。图Ⅰ中，种子吸水膨胀后，首先突破种皮的[___]发育成了根。萌发出的幼苗的叶片通过图Ⅴ中的[___]固定了能量。 （2）植株生长：幼苗在生长过程中所需要的水，主要是由图Ⅱ中的______吸收，吸收的水主要用于图Ⅴ的[___]。 （3）开花：图Ⅲ所示的花中，最重要的结构是______。 （4）结果：图Ⅲ所示的花在开花前就已经完成了传粉，之后再经过______，才可能结果。图Ⅳ所示的果实就是由图Ⅲ中雌蕊的______发育而成的。 【答案】（1） ①. 充足的空气 ②. ② ③. C （2） ①. 成熟区 ②. B （3）雌蕊和雄蕊##花蕊 （4） ①. 受精 ②. 子房 【解析】 【分析】图I中①为胚轴、②为胚根、③为胚芽、④为子叶；图Ⅱ中⑤为成熟区、⑥伸长区、⑦分生区、⑧根冠；图Ⅳ中⑨种子、⑩果皮；图V中A为呼吸作用、B为蒸腾作用、C为光合作用。 【小问1详解】 种子萌发需要充足的空气、适宜的温度、一定的水分三个环境条件，播种前松土可以增加土壤含氧量，为种子萌发提供充足的空气；种子萌发时，②胚根首先突破种皮，发育成植物的根；图V中C是光合作用，叶片通过光合作用将光能转化为有机物中的化学能，完成能量固定，因此萌发出的幼苗的叶片通过图Ⅴ中的C光合作用固定了能量。 【小问2详解】 根尖的成熟区生有大量根毛，是吸收水分的主要部位，因此幼苗生长所需的水，主要由图Ⅱ中的⑤成熟区吸收；植物吸收的水分中约99%都通过蒸腾作用散失，因此吸收的水主要用于图V的B蒸腾作用。 【小问3详解】 雄蕊和雌蕊（或花蕊）与果实和种子的形成有直接关系，因此是花最重要的结构。 【小问4详解】 绿色开花植物形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个过程，传粉完成后需要经过受精才能结果；受精完成后，雌蕊的子房发育为果实，因此图中的果实是由图Ⅲ中雌蕊的子房发育而来的。 16. 图甲中，A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动；图乙为该植物在晴朗的夏季24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；请据图分析作答。 （1）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是_______（填字母）。 （2）图乙中曲线Ⅰ代表的生理活动是______，它与图甲中的_______（填序号）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是_______。绿色植物的这种生理活动对维持生物圈的_______平衡有着重要作用。 （3）图甲中的B过程的水蒸气是通过叶片上的______散失的，通过此过程，能够促进水和_______在植物体内的运输。 【答案】（1）A、B （2） ①. 光合作用 ②. C ③. 叶绿体 ④. 碳-氧 （3） ①. 气孔 ②. 无机盐 【解析】 【分析】图甲中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。图乙中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。 【小问1详解】 A呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，只要是活细胞，每时每刻都在进行呼吸作用，所以呼吸作用白天和晚上都能进行。B蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，蒸腾作用不受光照的限制，白天和晚上都能进行。C光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，光合作用必须在有光的条件下才能进行，所以光合作用只在白天进行。 【小问2详解】 图乙中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，而光合作用必须在有光的条件下才能进行，所以曲线Ⅰ代表的生理活动是光合作用。因为图甲中C表示光合作用，所以曲线Ⅰ与图甲中的C生理活动相对应。光合作用的场所是叶绿体，所以进行光合作用的场所是叶绿体。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的碳-氧平衡有着重要作用。 【小问3详解】 图甲中的B过程表示蒸腾作用，蒸腾作用的水蒸气是通过叶片上的气孔散失的。蒸腾作用能够促进植物对水分的吸收以及水分和无机盐在植物体内的运输。 三、科学探究实验题 17. 某校同学依据“氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳的性质”，设计了研究光合作用原料的实验方案： 步骤一：实验前将盆栽天竺葵放置黑暗处一昼夜。 步骤二：从上述盆栽天竺葵枝条上选取大小、长势相近的叶片A和叶片B，按下图所示安装好（锥形瓶瓶口密封）。 步骤三：将上述装置移到光下照射2小时后，取下叶片A和叶片B，再分别进行酒精脱色、清水冲洗、碘液染色，然后观察实验现象。 请根据实验和所学知识回答下列问题： （1）将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：______，以排除对实验的干扰。 （2）选取的A和B两片叶片大小、长势相近的原因是：______。 （3）滴加碘液后，叶片A变蓝，叶片B不变蓝。说明叶片A产生______，此现象说明：______是植物光合作用必不可少的原料。 （4）实验过程中，为什么要用棉花塞紧锥形瓶瓶口？_________________________________________________________________________。 【答案】（1）将叶片中原有淀粉运走耗尽 （2）控制单一变量##保证变量唯一 （3） ①. 淀粉 ②. 二氧化碳##CO2 （4）防止外界二氧化碳进入，控制单一变量（防止外界气体影响实验结果，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 本实验需要检测叶片是否产生淀粉来判断光合作用是否进行，实验前把天竺葵放在黑暗处一昼夜，植物只进行呼吸作用不进行光合作用，可以将叶片原有的淀粉全部运走耗尽，排除原有淀粉对实验结果的干扰。 【小问2详解】 对照实验需要遵循单一变量原则，本实验的变量只有二氧化碳，叶片的大小、长势等属于无关变量，需要保持一致，避免无关变量对实验结果的干扰，因此选取大小、长势相近的叶片目的是控制单一变量。 【小问3详解】 淀粉有遇碘变蓝的特性，滴加碘液后叶片A变蓝，说明叶片A进行光合作用产生了淀粉；叶片B所在锥形瓶中氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，叶片B缺少二氧化碳无法进行光合作用，不能产生淀粉因此不变蓝，两组对照可证明二氧化碳是植物光合作用必不可少的原料。 【小问4详解】 本实验的变量是二氧化碳，若瓶口密封不严，外界空气中的二氧化碳会进入锥形瓶，影响对实验结果的判断，因此用棉花塞紧锥形瓶瓶口是为了密封装置，阻止外界二氧化碳进入，避免外界二氧化碳对实验结果造成干扰，保证实验变量的唯一性。 18. 甜蜜素是一种甜味剂。甜蜜素会影响雄性黑腹果蝇的运动能力吗？辽辽和宁宁同学做了如下探究实验。 步骤一：选择60只大小和生理状态相似的雄性黑腹果蝇，随机均分为A、B两组。A组未加甜蜜素，B组加甜蜜素，其他条件相同且适宜，培养7天。 步骤二：将A、B两组果蝇分别转移到培养管A组、B组中。为方便计数，每组果蝇平均分到两支培养管里，并在距培养管底6厘米处做标记（下图为实验装置示意图）。 步骤三：实验开始前，轻弹管壁，使果蝇全部落入管底，记录10秒内通过标记线的果蝇数量（提示：爬过标记线的果蝇运动能力强）。 步骤四：将步骤三重复操作4次，每次间隔2分钟。 步骤五：分别计算A、B两组5次实验数据的平均值，实验结果如下： 组别 A组 B组 果蝇过线平均数（只） 27 14 分析回答下列问题： （1）本实验的变量是：______。 （2）设置A组和B组的目的是：______。 （3）步骤四中提出要再重复操作4次的目的是：______。 （4）分析数据，得出结论：甜蜜素会影响雄性黑腹果蝇的运动能力，食用甜蜜素的雄性黑腹果蝇运动能力______（填“低于”或“高于”）未食用甜蜜素的雄性黑腹果蝇运动能力。 【答案】（1）甜蜜素 （2）形成对照实验或形成对照 （3）避免（实验）偶然性，减小误差（提高实验结果可靠性）（写出一点即可） （4）低于 【解析】 【小问1详解】 本实验探究甜蜜素是否会影响雄性黑腹果蝇的运动能力，实验中仅有无甜蜜素这一个条件不同，其余条件都相同并且适宜，因此本实验的变量是甜蜜素。 【小问2详解】 A组未添加甜蜜素，是空白对照组，B组添加甜蜜素，是实验组，设置两组的目的是形成对照实验，通过对照便于得出正确结论，从而增强实验结论的准确性和说服力。 【小问3详解】 单次实验容易受到偶然因素干扰，产生误差，重复多次实验再计算平均值，可以避免（实验）偶然性，减小实验误差，提高实验结果的准确性和可靠性。 【小问4详解】 由题干提示可知，爬过标记线的果蝇运动能力强，爬过标记线的果蝇越多，说明该组果蝇整体运动能力越强。表格数据显示，未加甜蜜素的A组过线平均数为27只，添加甜蜜素的B组仅为14只，因此食用甜蜜素的雄性黑腹果蝇运动能力低于未食用甜蜜素的雄性黑腹果蝇运动能力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $