三、数据的收集与整理 练习五（教学设计）-2026-2027学年数学苏教版三年级上册

该小学数学教学设计聚焦数据收集、整理、分析与应用，通过回顾例1-例3情境图，梳理前几节课统计方法，明确本节课巩固目标，搭建旧知到实践应用的学习支架。 特色在于实践活动驱动，如测量一庹、摸球实验、设计家务调查表，发展量感与数据意识。分层探究中，摸球实验汇总全班数据发现规律，培养推理意识，联系生活实际增强应用意识。助力学生提升实践与数据分析能力，为教师提供可操作的核心素养落实方案。

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三年级 学期 秋季 课题 练习五 教学目标 1.引导学生围绕需要解决的问题，主动经历收集、整理、表达、分析数据的过程，进一步掌握收集和整理数据的基本方法，运用简单统计表呈现数据整理与汇总的结果，解决实际问题。 2.使学生通过测量长度、摸球实验、设计调查表等活动，提升实践操作与数据分析能力，进一步感受调查表对于收集和整理数据的价值，发展数据意识。 3.使学生在活动中感受数据的统计价值，体会数学与生活的联系，培养严谨的数据分析态度和反思总结习惯；在合作交流中，增强用数学视角洞察生活、解决问题的意识。 教学重难点 教学重点： 经历统计活动，熟练整理、汇总数据，准确分析数据并解决问题。 教学难点： 掌握数据的正确分析方法，感悟数据的意义，发展数据意识。 教学过程 一、回顾旧知，明确目标 出示例1、例2、例3情境图。 谈话：前几节课，我们学习了收集数据、整理数据、表达和分析数据的方法，用数据说话，有理有据地解决了一些问题。今天这节课，我们依然通过具体问题的解决，巩固调查与统计的方法。 二、分层探究，巩固方法 1.练习五第1题 提问：（1）这名运动员在这个赛季得分最高的一场得多少分？最低的呢？ 交流后明确：这名运动员在这个赛季得分最高的一场得38分，最低的一场是0分。 提问：（2）得分超过20分的有多少场？得分超过30分的呢？ 要求：独立完成，看谁找得又快又准。 预设1：得分超过20分，不包括20分，可以用圈按顺序把它们都圈起来，得分超过20分的有20场。 预设2：得分超过30分，不包括30分，可以用三角形按顺序把它们都做上标记，得分超过30分的有8场。 小结：理解题目意思，并用不同的符号做好标记，能够让我们不重复、不遗漏地准确找到所有的数据。 2.练习五第3题 提问：一庹的长度是指什么？ 明确：两臂伸直，手指尖之间的距离就是一庹。 要求：小组分工合作，2人测量、1人监督测量方法、1人记录数据，测量每个人一庹的长度。 提问：（1）把小组记录的数据按从大到小的顺序排列。你一庹的长度在小组里排第几？一庹长度大于或小于你的各有多少人？ 学生交流。 提问：（2）小组同学中，一庹长度最长的是谁？全班同学中呢？ 讨论后小结方法：先选出每组一庹长度最长的同学，再把这几人的一庹长度按从大到小进行排序，找到全班一庹长度最长的同学。 提问：（3）联系各人的身高数据，你有什么发现？ 学生交流后小结：大部分同学的身高和一庹长度差不多。 3.练习五第4题 要求：根据记录的数据分别完成下面的统计表。 学生交流统计表中的数据。 明确：虽然记录数据的角度不同，但汽车的总量不变。 提问：根据表中的数据，你能提出哪些问题？ 小组交流，提问并解答。 小结：从不同角度收集的数据能够为我们提供不同的信息，基于不同的信息，我们可以回答不同的问题。 4.出示练习五第6题 明确活动要求：4人小组分工合作，一号摇匀袋子，二号摸球并计算，三号记录结果，四号统计数据。 学生活动，交流摸球结果。 追问：你认为一共有几种不同的和？只收集一组数据来分析问题合理吗？ 学生交流后明确：只收集一组数据来分析问题不合理，要收集、汇总全班各小组的数据后再分析问题。 提问：观察全班汇总表，你又有什么发现呢？ 小组交流。 预设1：和最多一共出现7种，分别是3、4、5、6、7、8、9。 预设2：当摸到1和2时，和最小，是3；摸到4和5时，和最大，是9。 预设3：和出现5、6、7的次数会多一些，出现3、4、8、9的次数会少一些。 小结：当数据足够多时，我们能够发现的规律也会越来越清晰。 5.练习五第7题 提问：你是怎样理解“经常做”“偶尔做”的？ 交流后明确：一星期内做家务4~6次可以认为是经常做；如果只有1~3次可以认为是偶尔做。 追问：还可以怎样调查全班同学做家务的情况？ 要求：先在小组里讨论，设计调查表，再利用调查表收集数据，完成下面的统计表。 预设1：围绕“每次做家务劳动的时长”开展调查。 预设2：围绕“你最常做的家务劳动是什么”开展调查。 三、明确任务，落实巩固 完成课堂作业：练习五第2题、第5题、第8题。 提醒：需要小组合作的地方请大家协作完成。 集体交流。 四、总结反思，自我评价 提问：回顾今天的学习，你对数据的收集和整理有哪些新的认识和收获？还有什么问题吗？ 评价：根据自己实际的学习情况，对照本单元评价与反思表中的具体项目，给自己打星。 学科网（北京）股份有限公司 $