了解你的好朋友 设计与调查（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版（2024）

该小学数学教学设计聚焦“了解你的好朋友”综合实践活动，核心是调查活动的规划与设计。课堂通过“有好朋友吗”等情境提问，结合学生已有生活经验（如知道朋友住址、爱好等），引出“如何了解更多”的问题，搭建从生活经验到数学调查实践的学习支架。 此资料亮点在于以真实生活为载体，引导学生经历“确定问题-设计调查表-实施调查”过程。通过开放式（如喜欢的运动）与选项式（如时间类问题）调查表设计，培养数据意识与应用意识，小组讨论与师生互动发展数学思维，提升学生实践能力，为教师提供结构化流程，增强课堂操作性。

教学过程 师生活动 二次备课 一、情境导入 提问:小朋友们,你们有好朋友吗?与好朋友在一起,你们最喜欢做什么事呢? 自由表达,指出:在我们生活中,你们刚才所提到的那些经常和你一起玩,能够分享你所喜欢的东西,遇到困难能够给你帮助的人,就是你的好朋友。 追问:我们班上哪些同学是你的好朋友呢?其他班级、其他年级甚至其他学校也有你的好朋友吗?你知道好朋友的哪些信息呢? 预设①:我知道好朋友家住在哪里。 预设②:我知道好朋友的年龄和身高。 预设③:我知道好朋友最喜欢什么运动。 …… 谈话:小朋友们真厉害!你还想知道好朋友的哪些情况呢?可以怎样做? 揭示课题:今天这节课,我们就一起来了解你的好朋友。 二、调查准备 学生讨论后全班交流。 预设①:要想更好的了解好朋友,我们可以设计调查表在开展调查。 预设②:可以根据想要了解的内容设计不同的调查表。 预设③:如果好朋友不在自己的班级或者学校可以利用课余的时间进行调查。 谈话:我们可以运用本单元学习的知识,通过数据的收集、整理和分析,更加全面地了解好朋友。 要更加全面地了解自己的好朋友,做一个简单的调查就显得非常必要。你有什么想要提醒大家的? 预设①:想好要具体统计的内容。 预设②:选项的设计要合理。 …… 请四人小组讨论交流一下,我们该