期末复习 时间单位、质量单位练习（教学设计）-2026-2027学年数学苏教版三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三年级 学期 秋季 课题 “时间单位、质量单位”总复习 教学目标 1.通过复习，使学生进一步明晰常用质量单位以及相邻单位之间的关系，掌握质量的度量方法，正确运用24时记时法表示时间和求简单的经过时间。 2.在整理练习的过程中，使学生形成质量轻重和时间长短的量感，发展推理意识，积累数学活动经验。 3.使学生在复习的过程中查漏补缺，获得学习成功的愉悦体验，增强学好数学的信心。 教学重难点 教学重点： 在具体的问题中，用关联的眼光观察并形成对时间单位和质量单位的整体认识。 教学难点： 帮助学生体会单位知识间的基本结构和关联，培养学生知识与方法的迁移能力。 教学过程 1、 回顾与整理 1.问题提出，形成复习脉络。 提问：同学们，回顾我们的学习，有关计量单位，我们都是从哪些问题出发去研究的？ 学生独立思考，集体交流反馈。 板书：测量对象、测量工具、常用单位、常用单位之间的关系。 2.系统整合，构建知识体系。 明确要求： （1）围绕这些内容，先想一想； （2）再和小组成员说一说。 在学生回答的基础上，逐步将相关知识汇总如下表： 3.深耕细节，夯实基础要点。 提问：用24时记时法表示时间时，需要注意什么？ 学生独立思考后集体交流。 出示：多个生活中的物体。 提问：这些生活中的物体，你都认识吗？你能把它们的质量表示出来吗？ 学生独立完成后，指名交流这样填的理由。 提问：看一看这些物体，以及它们的质量，你觉得在学习的过程中，哪些质量特别关键呢？ 明确：1克、1千克、1吨。 追问：1克、1千克、1吨分别有多重呢？我们一起来回忆。 结合课本内容演示： 提问：还有哪些物体的质量大约是1克、1千克、1吨呢？和你的小组成员说一说。 选择几名学生分享并评价。 2、 练习与应用 1.完成“练习与应用”第7题。 独立完成，集体核对。 提问：同样表示苹果的质量，为什么用的单位却不一样？ 2.完成“练习与应用”第8题。 独立完成，指名说一说。 提问：在进行单位换算时要注意什么呢？ 明确：相邻质量单位之间的进率是1000。 3.完成“练习与应用”第9题。 独立完成，指名说一说。 提问：怎样计算经过的时间？ 4.出示生活中的4个场景图。 要求：用 24 时记时法表示出这些事情的时间，并按照时间先后排序。 学生自主活动，集体交流反馈。 选择一个时间说说自己是怎么想的。 三、评价与反思 1.反思。 交流：同学们，今天我们一起复习了时间单位、质量单位，你有什么收获？ 2.评价。 谈话：在今天的复习中，你觉得自己复习得怎么样？能给自己打几颗星？我们一起来评一评！ 学生活动，自主评价。 3.课后调查 生活中，时间单位和质量单位的应用无处不在，请你用数学的眼光观察并记录下来，再和你的家人交流分享。 学科网（北京）股份有限公司 $