第七单元知识清单及进阶训练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文讲义以“科学精神与科学思维”为主题，通过单元概览与知识梳理构建系统知识体系，用框架图呈现两篇文言文的字词解释、内容分析及科学道理，用表格归纳现代文的科学思维方法，清晰展现“观察现象—提出问题—探索答案”的内在联系与重难点分布。 讲义亮点在于分层进阶训练设计，基础层通过字音字形、文言字词解释夯实语言基础，能力层以文言文翻译（如“孰为汝多知乎”）、现代文探究（分析《表里的生物》中父亲教育态度）提升思维能力，拓展层结合“未来的学校”科幻写作培养创造思维，支持不同学生自主复习，助力教师实施精准教学。

第七单元知识清单及进阶训练 2026-2027学年统编版六年级语文上册 【单元概览】 本单元以“科学精神与科学思维”为主题，选编了四篇课文。《文言文二则》包括《两小儿辩日》和《曹冲称象》。《两小儿辩日》选自《列子》，写两个小孩围绕“太阳何时离人近何时离人远”展开辩论，连孔子也无法裁决，体现了古人对自然现象的观察和探究精神。《曹冲称象》是一篇新选入本册的文言文，写曹冲利用浮力原理称量大象的故事，展现了古代少年善于观察、勤于思考的科学智慧。《表里的生物》是冯至写的一篇童年回忆，写“我”小时候认为表里有生物，父亲打开表让“我”看个究竟，满足了“我”的好奇心，也保护了“我”的求知欲。《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者是美国作家艾萨克·阿西莫夫，通过两个未来孩子的对话，对比了“机器教学”和“传统学校”两种教育方式，引发读者对教育本质的思考。 从语文要素来看，本单元重点训练“用具体事例说明观点”。《两小儿辩日》中两个小孩各自用观察到的现象说明自己的观点。《曹冲称象》中曹冲用“以船载象，刻其水痕”的方法验证自己的设想。《表里的生物》中“我”用“表里有声音”推测表里有生物，父亲用事实回应“我”的疑问。《他们那时候多有趣啊》中通过未来孩子的对话表达对传统教育的看法。四篇课文虽然文体不同，但都体现了“观察现象—提出问题—探索答案”的科学思维方式。从写作训练来看，本单元安排了“插上科学的翅膀飞”习作，要求发挥想象写一个科幻故事。 【知识梳理】 一、两篇文言文的学习要点 （一）《两小儿辩日》 这篇文言文讲的是孔子在路上遇到两个小孩在争辩。一个小孩说太阳刚出来时离人近，中午时离人远，因为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”——刚升起的太阳大得像车盖，中午小得像盘子，远小近大，所以早晨太阳离我们近。另一个小孩说太阳刚出来时离人远，中午时离人近，因为“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”——早晨太阳升起时凉飕飕的，中午热得像把手伸进热水里，近热远凉，所以中午太阳离我们近。两个小孩各有各的道理，连孔子这位公认的圣人也“不能决”——没法判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“孰为汝多知乎？”——谁说你知识渊博呢？ 这个故事出自《列子·汤问》。它有趣就有趣在“辩”字上：两个小孩认真观察，各自用不同的现象支持自己的结论，听起来都有道理。而孔子作为最有智慧的人，面对这场辩论却无法裁决。故事告诉我们：第一，对自然现象的观察会产生不同甚至相反的看法，这种思辨很可贵；第二，连孔子都有答不上来的问题，说明知识是无穷尽的，“知之为知之，不知为不知”的诚实态度值得赞赏。 重点字词解释：车盖（古代车上的篷子，圆形，像伞）、及（到了）、盘盂（盛物的器皿，圆者为盘，方者为盂）、沧沧凉凉（寒凉的样子）、探汤（把手伸进热水里）、决（裁决、判断）、孰（谁）、汝（你）、知（同“智”，智慧） （二）《曹冲称象》 这篇文言文讲的是曹操的小儿子曹冲利用浮力原理称量大象的故事。当时孙权送给曹操一头大象，曹操想知道大象的重量，问手下的人有什么办法。大家想了各种办法都不行——有人提议造一杆大秤，但大象那么重，哪有那么大的秤？有人提议把大象宰了分块称，但这样大象就死了。曹冲站出来说：“置象于船上，而刻其水痕所至，去象，载他物，积至水痕所至，校（jiào）其轻重，可知矣。”意思是：把大象放到船上，在水面与船帮相交处刻一道记号。然后把大象牵下船，往船上装别的东西，一直装到水痕与刚才刻的记号齐平为止。称一称这些东西的重量，就知道大象有多重了。曹操听了很高兴，照这个办法做，果然称出了大象的重量。 这个故事体现了曹冲几个可贵的品质。一是善于观察——他注意到船能浮在水上，船载重物后会下沉，下沉的幅度与重量有关，这来自日常的细心观察。二是善于思考——他把“称象”这个看似不可能完成的难题，巧妙地转化为“称等重的货物”这个可以办到的事情，这是跨领域迁移的思维能力。三是善于表达——他用简洁清晰的语言把自己的想法说清楚，让众人理解。 学习这篇文言文有几个语言要点需要注意。“而刻其水痕所至”中“所”是代词，与“至”组成“所字结构”，表示“到的地方”。“校其轻重”中“校”读jiào，是计较、称量的意思，与“校对”的“校”同音。“可知矣”中“矣”是句末语气词，表示肯定和感叹。 二、两篇现代文的科学思维 （一）《表里的生物》 冯至是现当代著名诗人、学者。这篇散文以童年视角写“我”对表的痴迷。“我”小时候喜欢听表的声音，表里“滴答滴答”响个不停，就想当然地认为表里一定住着某种生物。“我”多次向父亲求证，父亲终于放下手中的工作，打开表的盖板，让“我”看清里面不过是一些齿轮和发条。“我”终于明白了真相，但并没有失望——父亲用耐心和行动满足了“我”的好奇心。文中有一段描写极其生动：“我一边看，一边听，一边想：这摆来摆去的不是一个小东西吗？这滴滴答答的不是它在走吗？”父亲的耐心解答对一个孩子的求知欲和科学探索精神是多么重要。 （二）《他们那时候多有趣啊》 艾萨克·阿西莫夫是享誉全球的科幻作家、科普作家。这篇小说构思巧妙——作者不写未来的高科技多么先进，而是让未来的孩子反过来羡慕我们现在的学校生活。两个孩子在22世纪的家里通过机器人老师上课。男孩汤米从老旧的书中读到，几百年前的孩子“不在家里上学”，而是“到学校去”，而且“所有的孩子都学一样的东西”，更重要的是“他们都是同龄人”。玛琪听了非常羡慕：“他们那时候多有趣啊！”——这句话也是标题的由来。这篇小说与其说在展望未来，不如说在反思教育的本质：教育不只是知识的传递，更是人与人的互动和交流。电脑再聪明也比不上老师面对面温暖的微笑，这是机器永远无法替代的。 【进阶训练】 第一层：基础达标（共40分） 一、字音字形（每题1分，共10分） 1. 给加点字注音。 车盖（ ） 盘盂（ ） 探汤（ ） 沧沧凉凉（ ） 孰（ ）为汝（ ）多知乎 校（ ）其轻重 2. 根据拼音写汉字。 biàn lùn（ ） jiě shì（ ） jī qì（ ） kē xué（ ） hào qí xīn（ ） 二、文言字词解释（每空1分，共12分） 3. 解释下列加点的词。 （1）孔子东游（ ） （2）见两小儿辩斗（ ） （3）问其故（ ） （4）我以日始出时去人近（ ） （5）及日中则如盘盂（ ） （6）及其日中如探汤（ ） （7）孔子不能决也（ ） （8）孰为汝多知乎（ ） （9）而刻其水痕所至（ ） （10）去象（ ） （11）载他物（ ） （12）校其轻重（ ） 三、课文内容填空（每空1分，共10分） 4. 《两小儿辩日》选自《________》。两个小孩辩论的话题是________。第一个小孩的观点是________，依据是________。第二个小孩的观点是________，依据是________。 5. 《曹冲称象》中曹冲称象的方法是：先把大象________，在水面与船帮相交处________；然后把大象________，往船上装________，一直装到________；最后________这些东西的重量。 6. 《表里的生物》作者是________。文中“我”认为表里有生物是因为________。 7. 《他们那时候多有趣啊》作者是________（国别）的________。小说中的“他们”指的是________。 四、选择题（每题2分，共8分） 8. 下列对《两小儿辩日》内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 两个小孩都通过观察自然现象来支持自己的观点。 B. 两个小孩的辩论体现了古人对自然现象的探究精神。 C. 孔子听了辩论后，严厉批评了两个小孩的荒谬观点。 D. 这个故事告诉我们知识是无穷尽的，连圣人也有不懂的问题。 9. 下列对《曹冲称象》内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 曹冲利用船下沉的幅度与载重有关的原理称出了大象的重量。 B. 其他人提议把大象宰了分块称，虽然可行但大象会死。 C. 曹冲先往船上装大象，再往船上装其他物品，通过比较两次下沉的刻度来得出大象的重量。 D. 这个故事体现了曹冲善于观察、善于思考的品质。 10. 下列对《表里的生物》内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”小时候听到表里“滴答滴答”的声音，就以为里面有生物。 B. 父亲不耐烦地把“我”赶走，没有回答“我”的问题。 C. 父亲打开表的盖板让“我”看清里面是齿轮和发条，满足了“我”的好奇心。 D. 文章通过童年往事体现了好奇心和求知欲对成长的重要性。 11. 下列对《他们那时候多有趣啊》内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说中的两个孩子是未来世界的学生。 B. 两个孩子通过机器人老师在家上课。 C. 两个孩子羡慕几百年前的孩子能一起到学校上学。 D. 小说认为机器人老师比传统学校的老师教得更好。 第二层：能力提升（共35分） 五、文言文阅读（20分） （一）阅读《两小儿辩日》全文，完成12—15题。（10分） 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）我以日始出时去人近，而日中时远也。 （2）孰为汝多知乎？ 13. 两个小孩各自用什么样的方式来说明自己的观点？请分别概括。（3分） 14. 孔子为什么“不能决”？这体现了孔子怎样的态度？（3分） （二）阅读《曹冲称象》，完成15—16题。（10分） 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，而刻其水痕所至，去象，载他物，积至水痕所至，校其轻重，可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 15. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）咸莫能出其理。 （2）置象于船上，而刻其水痕所至。 16. 曹冲称象的方法运用了什么科学原理？这个故事表现了曹冲怎样的品质？（3分） 17. 比较《两小儿辩日》中的两个小孩和《曹冲称象》中的曹冲，他们身上有什么共同的品质？（3分） 六、现代文阅读（15分） 阅读《表里的生物》选段，完成18—21题。 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。我一边看，一边听，一边想：这摆来摆去的不是一个小东西吗？这滴滴答答的不是它在走吗？ 我那时以为凡是能自己走动、并且能发出声音的，都是活的生物。表自己能走，又能发出声音，这里面一定有一个活的生物。我越想越觉得有理，便走到父亲面前，好奇地问：“爸爸，表里有一个活的生物吧？” 18. 选段中“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”。请从文中找出支持这一观点的两个例子。（3分） 19. “我”为什么认为表里一定有一个活的生物？请用文中的原句回答。（3分） 20. 请赏析文中画线句的语言特点。（4分） 21. 父亲后来打开表盖让“我”看，满足了“我”的好奇心。从这件事中你能看出父亲怎样的教育态度？（5分） 第三层：拓展探究（共25分） 七、写作训练（25分） 22. 微写作（10分） 《两小儿辩日》中两个小孩认真观察、积极思考、敢于辩论的精神值得我们学习。请你选择一个生活中观察到的有趣现象，用一两句话提出自己的疑问或观点，再用具体的观察或生活经验来说明理由。150字左右。 23. 整篇写作（15分） 请以“未来的学校”为题，发挥想象，写一篇不少于400字的科幻故事。可以写你想象中的未来学校的教室、老师、课程或学习方式。想象要合理，故事要完整。试着像《他们那时候多有趣啊》那样，不仅写出科技的变化，更写出人的感受和思考。 【参考答案】 一、字音字形（每题1分，共10分） 1. gài yú tāng cāng shú rǔ jiào 2. 辩论 解释 机器 科学 好奇心 二、文言字词解释（每空1分，共12分） 3.（1）游历 （2）辩论，争论 （3）原因，缘故 （4）认为／距离 （5）到了 （6）热水 （7）裁决，判断 （8）同“智”，智慧 （9）到，到达 （10）使……离开，牵走 （11）别的，其他的 （12）计较，称量 三、课文内容填空（每空1分，共10分） 4. 列子·汤问 太阳什么时候离人近什么时候离人远 太阳刚出来时离人近、中午离人远 日初出大如车盖，及日中则如盘盂（远小近大） 太阳刚出来时离人远、中午离人近 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（近热远凉） 5. 放到船上 刻一道记号 牵下船 别的东西 水痕与记号齐平 称一称 6. 冯至 表能自己走动并且发出“滴答滴答”的声音 7. 美国 艾萨克·阿西莫夫 几百年前在学校上学的孩子们（或：我们这一代人） 四、选择题（每题2分，共8分） 8. C（孔子“不能决”——没法判断谁对谁错，并没有严厉批评。结尾两个小孩“笑曰”也不是嘲笑孔子，而是天真地提出疑问。） 9. C（原文是先放象上去，刻下水面位置；再把象牵下来，换装别的东西；不是两次放象。） 10. B（父亲不是不耐烦地赶走“我”，而是打开表盖让“我”看清了里面。） 11. D（小说中两个孩子羡慕的是传统学校里的互动和交流，并不是认为机器人老师更好。机器人老师无法替代人与人之间真实的情感交流。） 第二层 五、文言文阅读（20分） 12.（1）我认为太阳刚出来的时候离人近，到了中午就离人远了。（关键词：“以”意为认为，“去”意为距离。）（2）谁说你知识渊博呢？（关键词：“孰”意为谁，“汝”意为你，“知”同“智”，智慧。） 13. 第一个小孩用视觉现象来说明——早晨太阳大如车盖，中午小如盘盂，根据“远小近大”的规律得出早晨太阳离人近的结论（1.5分）。第二个小孩用温度感受来说明——早晨凉飕飕，中午热如探汤，根据“近热远凉”的规律得出中午太阳离人近的结论（1.5分）。 14. 孔子“不能决”是因为两个小孩从不同角度观察自然现象，各自的依据都有一定的道理，难以简单地判断谁对谁错（1分）。这体现了孔子“知之为知之，不知为不知”的诚实态度，即使被两个小孩质疑也不强作解答（1分）。这种态度本身也是科学精神的一种体现——不妄下断语，承认知识的局限（1分）。 15.（1）手下的人都不能想出称量大象的办法。（关键词：“咸”意为都，“理”意为办法、方法。）（2）把大象放到船上，在水面与船帮相交的地方刻一道记号。（关键词：“置”意为放、安放，“所至”意为到的地方。） 16. 曹冲运用了浮力原理——船在水中下沉的幅度与船上载重有关，重量相等，船下沉的幅度也相等（1分）。这个故事表现了曹冲善于观察（注意到船载物会下沉）、善于思考（把“称象”转化为“称等重的货物”）和善于表达（用简洁的语言说清楚自己的想法）的品质（2分）。 17. 共同的品质：善于观察自然现象和日常生活，并从中发现规律（1分）。敢于提出问题，不盲从大人或权威的观点（1分）。能够用具体的现象或道理来支持自己的观点，而不是空口无凭（1分）。 六、现代文阅读（15分） 18. 早晨有鸟叫，鸟是活的生物。夜里有狗吠，狗是活的生物。夏天蝉叫，蝉是活的。秋晚有虫在草丛中唱，虫是活的。（写出两个即可得3分） 19. “我那时以为凡是能自己走动、并且能发出声音的，都是活的生物。表自己能走，又能发出声音，这里面一定有一个活的生物。”（3分） 20. 画线句运用了排比和设问的修辞手法（1分）。“摆来摆去”“滴滴答答”是叠词，写出了表的运动感和声音的节奏感（1分）。两个“不是……吗”的反问句式写出了“我”一边观察一边思考的过程（1分），一个孩子天真地分析、推理的可爱模样跃然纸上（1分）。 21. 父亲的教育态度表现在三个方面。尊重孩子的好奇心——父亲没有因为“我”的问题幼稚而嘲笑或敷衍“我”，而是认真对待。用行动来回答——“打开表盖让‘我’看”比简单的说教更有说服力，让“我”亲眼看到真相。保护了孩子的求知欲——父亲的耐心和认真的态度让“我”的探索得到了满足和鼓励，而不是被扼杀。这种教育方式值得称赞。（答出三个方面得满分） 第三层 七、写作训练（25分） 22. 微写作评分标准：选择一个有趣的自然或生活现象2分，提出自己的疑问或观点2分，用具体的观察或生活经验来说明3分，语言通顺1分，字数达标1分，有自己的思辨1分。 范文示例：为什么向日葵总是朝着太阳转？我问奶奶，奶奶说：“它喜欢太阳呗。”我又去问妈妈，妈妈说：“你观察一下阴天时向日葵朝哪个方向。”我观察了好几天，发现阴天时向日葵低着头，不像晴天时那样昂首挺胸。我又查了资料，原来向日葵的茎部有一种“生长素”，这种物质怕光，会被阳光“赶”到背光的一侧，让背光一侧长得更快，花盘自然就朝向太阳了。原来“喜欢太阳”的背后藏着有趣的科学道理——从观察到思考再到求证，这个过程本身让我着迷。 23. 整篇写作评分标准：想象合理、故事完整5分，不仅写出科技变化，还写出人的感受和思考4分，人物形象较鲜明3分，语言通顺2分，字数达标1分。 范文示例： 未来的学校 2145年，我成了一名历史系的大学生。 在这之前，我已经在家上了十二年的学。从小学到高中，我都是在自己的房间里度过的。每天面对的是一个两米高的全息投影屏幕，里面有一个叫“雅典娜”的人工智能老师。她知道所有的知识，会回答我提出的任何问题。但我总觉得缺了点什么。有一天，我在整理曾曾曾祖父留下的遗物时，发现了一本泛黄的书。书的封面写着“义务教育教科书·语文·六年级上册”。我好奇地翻开，里面是一些几百年前小学生读的课文。原来，几百年前的孩子不是在家里独自上课的。他们每天早上背着书包，走到一个叫“学校”的地方，几十个同龄人坐在一间叫“教室”的屋子里。一个活生生的老师站在前面，用粉笔在黑板上写字。更让我吃惊的是，下课后他们居然可以在走廊上打闹，可以一起在操场上奔跑，可以面对面地聊天、争论一个问题。他们能在真实的互动中学习交往、学习合作、学习理解别人的感受。 读完那本书，我沉默了。全息屏幕前的十二年是孤独的。人工智能老师可以回答我所有的问题，却从来不会像书里写的老师那样，在我答不出问题时给我一个鼓励的眼神，在我进步时摸摸我的头。 大学开学的第一天，我终于走进了传说中的“教室”。里面坐着三十多个同学，前面站着一位头发花白的教授。他清了清嗓子，说：“欢迎来到历史系。今天第一课，我们讲‘古代教育’。”他的目光扫过每一个同学的脸。那不是全息投影，那是一个真正的人在看着我们。那一瞬间，我忽然理解了那本旧语文书里的一句话：“他们那时候多有趣啊！”——不，是我们现在多有趣啊。能坐在真实的教室里，和真实的人在一起，原来这么珍贵。 1 学科网（北京）股份有限公司 $