4.12中古时期的非洲和美洲课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦中古时期非洲（加纳、马里、桑海）和美洲（玛雅、阿兹特克、印加）文明，通过库库尔坎金字塔图片导入，衔接前序中古亚洲内容，以时空框架为支架帮助学生构建世界文明整体脉络。 其亮点在于紧扣唯物史观，分析撒哈拉商路与西非国家兴衰、美洲农业成就与文明发展的关系，结合《伊本・白图泰游记》等史料及奇琴・伊察等考古遗存落实史料实证，通过时空观念梳理文明时间脉络与空间分布。情境练习巩固知识，学生能树立文明多元意识，教师可依托结构化内容提升教学效率。

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第12课 中古时期的非洲和美洲 学习目标 唯物史观：通过分析撒哈拉商路与西非国家兴衰的关系，理解商贸发展对国家崛起的推动作用；通过解读美洲文明的农业成就与文明发展的关联，认识生产力水平决定文明发展高度的基本规律；把握地理环境对文明形态的塑造作用，理解古代文明多元发展的历史必然性。 时空观念：准确识记 8—15 世纪西非加纳、马里、桑海相继兴起的时间脉络；明确玛雅、阿兹特克、印加文明的空间分布与发展时段；能结合地图梳理西非商路走向与美洲三大文明的地理位置，构建中古时期世界文明的整体时空框架。 史料实证：研读《伊本・白图泰游记》节选、曼萨・穆萨朝圣记载、玛雅历法与文字史料、印加驿道相关记载等一手、二手史料，结合奇琴・伊察、马丘比丘等考古遗址，佐证西非文明的繁荣程度与美洲文明的发展成就，学会从游记、考古遗存中提取有效历史信息。 历史解释：能清晰梳理西非三大国家的兴衰更替脉络，准确说明黄金与食盐贸易对西非国家的重要意义；能分别归纳玛雅、阿兹特克、印加文明的核心成就与发展特征；能解释地理环境与文明发展路径的内在关联，提升对不同区域文明的分析对比能力。 家国情怀：通过了解非洲与美洲的古老文明，认识世界文明发展的多元性与丰富性，打破“欧洲中心论” 的认知局限；理解不同地区的人民都创造了辉煌的文明成果，树立平等看待世界各民族文明、尊重文化多样性的意识，拓宽全球历史视野。 探究新知 01 加纳、马里和桑海 02 玛雅、阿兹特克和印加 加纳、马里和桑海 01 一.加纳、马里和桑海 1.地理与贸易背景 西部非洲北接撒哈拉沙漠，南临几内亚湾，尼日尔河、塞内加尔河贯穿境内。本地黄金资源丰富，但缺少食盐；北非食盐充足，需要黄金。双方的互补需求，催生了穿越撒哈拉沙漠的长途贸易，为西非国家崛起奠定了经济基础，落实唯物史观。 一.加纳、马里和桑海 2.西非三国的兴衰更替 (1)加纳：约 8 世纪末建立，控制上游金矿，垄断食盐贸易，一度十分富庶，商路沿线兴起众多城市。 一.加纳、马里和桑海 2.西非三国的兴衰更替 (2)马里： ①原为加纳属国，后取得独立并征服加纳； ②14 世纪成为西非大帝国，金矿开采与跨撒哈拉贸易为国家带来巨额财富； ③14世纪末，由于内乱和外来入侵， 马里逐渐衰落 一.加纳、马里和桑海 2.西非三国的兴衰更替 （3）桑海： ①14 世纪末马里衰落，桑海兴起； ②15 世纪中后期扩张为帝国，穆罕默德一世在位时达到鼎盛，政治稳定、经济发达、文化繁荣； ③16 世纪末在外族入侵中走向衰落。 玛雅、阿兹特克和印加 02 二.玛雅、阿兹特克和印加 1.美洲文明的起源 ——约 1.5 万年前人类进入美洲，逐渐遍布南北美洲。美洲先民独立培育出玉米、南瓜、马铃薯、番茄、花生等农作物，驯化羊驼，在此基础上创造了玛雅、阿兹特克、印加三大文明，落实唯物史观。 二.玛雅、阿兹特克和印加 2.玛雅文明 分布：今墨西哥南部到中美洲洪都拉斯、危地马拉一带。 玛雅 二.玛雅、阿兹特克和印加 2.玛雅文明 分布：今墨西哥南部到中美洲洪都拉斯、危地马拉一带。 发展：约公元前 11 世纪进入农业社会；公元前后建立城市国家；3 世纪进入繁荣期。 玛雅 二.玛雅、阿兹特克和印加 2.玛雅文明 文明成就： ①文字：创造音义结合的象形文字； ②数学：使用 20 进制，掌握 “零” 的概念 ③天文：制定精准的太阳历 ④建筑：建造金字塔神庙，奇琴・伊察是城市文明的代表。 二.玛雅、阿兹特克和印加 3.阿兹特克文明 （1）兴起与鼎盛： ①14 世纪兴起于今墨西哥地区， ②16 世纪初达到鼎盛，人口约 600 万。 （2）经济特色： ——以农业为主，发明 “浮动园地” 阿兹特克首都特诺奇蒂特兰复原景象 二.玛雅、阿兹特克和印加 4.印加文明 （1）历程： ①12 世纪在秘鲁库斯科定居建国 ②15 世纪末 16 世纪初达到极盛，成为庞大帝国。 二.玛雅、阿兹特克和印加 4.印加文明 （2）统治特征： ——国王集政治、军事、宗教大权于一身，贵族与王室成员担任官职，中央集权程度高。 （3）文明成就： ①农业上修建庞大的梯田系统，发展灌溉农业； ②交通上修建贯通全国的道路网，设置驿站与信使系统，保障帝国通讯与军事调动， 二.玛雅、阿兹特克和印加 5.文明的衰落 ——16 世纪前期，西班牙殖民者入侵美洲，用武力摧毁了阿兹特克和印加文明，古老的美洲文明进程被打断。 情境练习 1.根据统编教材记载：“在古代美洲的印第安人中，玛雅人、阿兹特克人和印加人创造了璀璨的文明。”其中，被称为“美洲的希腊”的是（ ） A.玛雅文明 B.阿兹特克文明 C.印加文明 D.奥尔梅克文明 A 情境练习 2.古代美洲的印加人能在险峻的安第斯山区修建大规模的梯田和灌溉系统，其根本原因是（ ） A.印加人天生体格强壮 B.印加帝国拥有高度集权的政府，能有效组织大规模工程建设 C.印加人得到了欧洲人的技术支持 D.印加帝国经济发展程度远超欧洲 B $