2.繁星 （教学设计）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

2.繁星

适用教材：统编版四年级上册语文（2026-2027学年第一学期新教材）

课时安排：2课时（每课时40分钟）

单元定位：第一单元精读写景抒情散文

单元人文主题：自然之美，领略神奇山河、感受万物灵韵

核心语文要素：边读边想象画面，感受自然之美；学习作者调动感官、情景交融、借景抒情的表达方法。

一、教材分析

《繁星》是统编版四年级上册第一单元的经典精读写景抒情散文，是落实“边读边想象画面、感受自然之美”核心语文要素的重要篇目。课文出自巴金先生的经典散文，语言清新细腻、温柔隽永，以孩童视角、真挚情感描绘不同时间、不同地点的繁星夜景，画面轻柔治愈、情感真挚动人。

全文行文脉络清晰，按照从前—三年前—如今的时间顺序，串联起作者不同阶段观星的所见、所闻、所感，由景入情、情景交融。作者调动视觉、触觉、听觉等多种感官，捕捉繁星的数量、光亮、形态、动态变化，巧用比喻、拟人等修辞，将漫天繁星写得灵动鲜活、温柔浪漫。文章不仅描绘出夜空静谧璀璨的自然之美，更寄托出作者对繁星、对自然、对生活的热爱，以及对光明与美好的向往。

本课承接《观潮》的写景训练，由壮阔动态山河转向细腻静态夜景，一刚一柔、一动一静，互补完善单元写景体系，重点引导学生学会细腻观察、静心赏景、借景抒情，为学生掌握细腻写景、情景交融的写作方法奠定扎实基础，兼具极高的审美价值与育人价值。

二、学情分析

四年级学生已经具备基础的朗读感悟、段落梳理和词句积累能力，能够初步读懂写景散文，依托文字简单想象自然画面，对星空、夜景类唯美景物充满探索兴趣，具备基础的景物观察与情感体悟能力。

但学生存在三处核心认知短板：一是细腻赏景能力薄弱，习惯感知宏大景物，难以捕捉繁星细碎、静谧、温柔的细节之美，无法体会文字中的细腻画面；二是情景交融理解浅层，只能读懂写景内容，难以挖掘景物背后作者的内心感受与情感变化；三是写景写法掌握单一，擅长

动态写景，对静态细腻写景、感官结合写景、借景抒情的方法认知模糊，读写迁移能力不足。

基于以上学情，本课采用“情境入景、字词夯实、分层读文、细品画面、悟情悟法、读写迁移”的阶梯式教学模式，层层拆解重难点，落实单元语文要素，引导学生学会细腻赏景、静心悟情、精准写法。

三、核心教学目标（对标新课标）

（一）语言运用目标

1.精准认读、规范书写本课重难点生字，辨析多音字、形近字，攻克高频易错字词，夯实字词基础。

2.积累“密密麻麻、星群密布、半明半昧、摇摇欲坠、静寂、柔和”等核心词语，掌握语境释义、画面内涵与情感用法。

3.分层有感情朗读课文，区分轻柔舒缓、温柔深情的朗读基调，熟读并背诵描写繁星夜景的核心语段，积累优美写景佳句。

（二）思维能力目标

1.自主梳理课文行文脉络，理清“从前—三年前—如今”的时间叙事顺序，把握作者观星地点、景物、情感的变化脉络。

2.通过圈画批注、感官品读、想象画面、对比赏析，抓取繁星形态、光亮、动态的关键语句，赏析修辞妙用与细腻写景技巧，提升精细化品读与画面想象能力。

（三）审美鉴赏与文化传承目标

1.沉浸式感受夜空静谧璀璨、繁星灵动温柔的自然之美，体会夜景独特的唯美意境。

2.体悟作者热爱自然、向往光明、眷恋美好的真挚情感，培养善于观察、静心感受生活之美的审美素养。

（四）实践迁移目标

1.深度掌握“时间顺序、多感官写景、动静结合、情景交融”的细腻写景逻辑，理解借景抒情的表达妙处。

2.能够观察生活中的静态美景、细微景物，运用本课细腻写景、情景交融的方法进行片段练笔，做到画面细腻、情感真挚、语言优美。

四、教学重难点

教学重点

1.夯实字词基础，理清课文时间顺序行文脉络，把握课文主要内容与情感主线。

2.聚焦核心语段，品读不同时期繁星的特点，想象静谧优美的夜空画面，感受繁星的灵动与璀璨。

3.掌握多感官结合、细腻描写、情景交融的写景方法，扎实落地单元语文要素。

教学难点

1.结合关键词句、修辞语句，沉浸式想象繁星半明半昧、摇摇欲坠的灵动画面，体会文字细腻的意境美。

2.深度领悟作者不同时期观星的情感变化，读懂景物与情感的关联，理解情景交融的写作匠心。

3.灵活迁移细腻写景、借景抒情的技法，写出画面细腻、情感真挚的写景片段。

五、教学准备

教师准备：璀璨星空高清实景图、夜空繁星动态视频、课文标准朗读音频、生字词精讲课件、语段批注任务单、写景练笔支架

学生准备：完成课前预习，圈画生字新词与重点写景语句，标注疑难问题，课前观察夜空星星，初步感知繁星之美。

六、分课时优质教学过程

第一课时：夯实基础·梳理文脉·入境赏景·初识星美

（一）课时目标

1.精准掌握本课生字词、多音字、形近字，积累核心写景词语，理解词语对应的夜空画面与语境含义。

2.通读全文，梳理课文完整行文脉络，明确“从前—三年前—如今”的时间顺序，理清观星场景与景物变化。

3.初步品读繁星夜景，感知夜空静谧璀璨的特点，建立唯美文本画面感。