2.繁星 预习单-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文学习任务单聚焦统编版四年级上册《繁星》，紧扣感受自然之美人文主题与边读边想象画面核心要素，以初读字词句夯实基础，再读梳理三次观星内容与心境，精读赏析修辞及融情于景写法为支架，构建递进式学习路径。 资料注重语言运用与思维能力培养，通过易错字辨析、词语本义与文中义区分强化语言基础，三次观星对比分析深化情感理解，比喻拟人等修辞赏析提升审美创造能力。习题设计兼顾基础与探究，如观星心境梳理、融情于景理解等，引导学生在品读中感受自然之美与人文情怀。

部编四年级上册 2.繁星 一、教材链接 本文是统编版语文四年级上册第一单元精读课文，本单元紧扣感受自然之美人文主题编排，落实边读边想象画面，感受自然之美核心语文要素，重点学习融情于景、多角度写景的表达方法。《繁星》是一篇抒情写景散文，按照时间推移、地点转换顺序，记叙作者三次观星见闻与心境变化，语言温婉凝练、意境静谧治愈，是训练画面想象、品读景物情感、赏析修辞手法的课内范本。 二、走进作者 巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人，现当代杰出作家、翻译家，2003年获评“人民作家”。文风质朴细腻、共情力强，擅长依托星月山海等自然景物，寄托思念、温情与向往。代表作：长篇激流三部曲《家》《春》《秋》，散文集《海行杂记》。本文选自《海行杂记》，写于作者远赴法国留学的海上旅途，借漫天繁星，寄托对故土、童年、母亲的深切思念。 三、初读课文 1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子，停顿恰当，难读词句反复朗读。本文共有____个自然段。 2.圈画本课生字词，借助工具书、课下注释理解词义，标注易错知识点。 （1）重点生字词 ①读音易错（必考字音）： 繁（fán）繁星 萤（yíng）萤火虫 昧（mèi）半明半昧 坠（zhuì）摇摇欲坠 寂（jì）静寂 糊（hú）模糊 ②字形易错（书写考点）： 昧：左右结构，日字旁，右为“未”，区别口语用字“味”； 坠：上下结构，上“队”下“土”，底部不要多写一点； 躺：左右结构，身字旁作偏旁，左侧撇画不出头； 糊：左右结构，米字旁，右部为“胡”，笔画工整书写。 ③词语理解（课本标准释义，区分本义+文中义）： 密密麻麻：又多又密，文中形容夜空星星数量繁多。 静寂：沉寂安静，没有一丝声响。 半明半昧：形容星光忽明忽暗，光影交错。 摇摇欲坠：物体极不稳定，快要掉落下来，文中形容星星低垂、贴近海面。 梦幻：虚幻美好，如同梦境一般。 怀抱：本义指抱在怀里，文中比喻星空温暖包容，如同母亲的怀抱。 ④多音字（课内必考）： 模：模糊（mó） 模样（mú） 似：似乎（sì） 似的（shì） 四、再读感知 1.默读课文，梳理：作者分别在何处观赏繁星？三次观星心境有何不同？用横线画出对应关键语句。 2.文中哪一处星空画面最打动你？简单写下理由。 3.理清行文脉络，课文可分为几部分？每部分写了什么内容？ 4.通读全文，说一说课文寄托了作者怎样的思想感情？ 五、精读探究 1.修辞手法赏析（本课核心考点） （1）文中高频运用______和______：如“无数萤火虫在我的周围飞舞”，将海上闪动的星光比作萤火虫，灵动唯美；“星星对我眨眼、小声说话”，赋予星星人的神态、言行，拉近人与星空距离，意境亲切温柔。 （2）______手法：“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，句式整齐排比，从触觉、听觉、内心感受三层写景，语言富有韵律，层层烘托海上夜色之美。 （3）______手法：家乡观星、南京观星、海上观星三处场景对比，地点、年龄、心境各不相同，情感层层递进，深化文章主旨。 （4）______手法：把浩瀚星空比作母亲怀抱，虚实相融，含蓄抒情，直白写出星空带给人的安心与治愈。 2.情感深度探究 本文典型运用融情于景写法，景物不变，心境随境遇改变。结合课文内容，谈谈你对“融情于景”的理解。 六、朗读技巧 1.情感基调：全文温情舒缓、静谧治愈，朗读语速轻柔放缓，语调平和低沉，读出夜空安静悠远、作者内心柔软思念的氛围感。 2.节奏把控：写景长句轻停顿，放缓语速勾勒星空画面；抒情短句轻柔朗读，读出怀念、安心的内心感受。 七、拓展阅读 1.拓展同作者散文：品读巴金《海上日出》，对比学习作者借自然景物抒发内心情感的写作特点。 2.拓展同类诗文：诵读郭沫若现代诗《天上的街市》，对比赏析星空意象，感受不同作家笔下的夜空之美。 八、质疑问难 预习自主发问，写下疑惑，课堂合作探究答疑： 1.作者按时间顺序写三次观星经历，有什么行文作用？ 2.文中反复出现“母亲的怀里”，在结构和情感上有什么作用？ 3.如何理解“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话？ 答案： 三、1. 4 四、1.三次观星梳理： ①儿时家乡庭院观星：内心无忧无虑，倍感温暖安稳，仿佛依偎在母亲怀中； ②三年前南京居所观星：孤身异乡，繁星如同挚友，消解内心孤寂； ③如今海上旅途观星：沉醉夜色，身心放松，内心安宁治愈。 关键句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 2.示例：我最喜欢海上繁星画面。星光半明半昧、星星低垂欲落，夜色温柔梦幻，氛围感十足，让人内心平静放松。 3.全文共4自然段，分为三部分： 第一部分（第1自然段）：回忆儿时在家乡庭院观星，星空承载童年温暖； 第二部分（第2自然段）：记叙旅居南京观星，繁星陪伴自己，排解异乡孤独； 第三部分（第3-4自然段）：记叙海上夜行观星，沉醉梦幻夜色，重拾安心与温暖。 4.思想感情：表达作者对夜空繁星、大自然美景的热爱赞美，寄托对童年美好生活的怀念，以及对母亲、故土浓浓的思念之情。 五、1.（1）比喻、拟人 （2）排比 （3）对比 （4）比喻 2.示例：融情于景，就是将自身心情、思念、感悟融入景物描写之中。星空本身没有情绪，童年自在时，星空是母爱般温暖；异乡孤独时，星空是知心好友；旅途疲惫时，星空是治愈港湾。作者把思念、孤单、安全寄托于繁星，景物承载情感，委婉含蓄，感染力更强。 七、1.《海上日出》对比小结：两篇文章同为巴金写景散文，写作风格高度一致。都按照景物变化顺序行文，语言温婉质朴；都运用融情于景写法，依托自然景物抒情。《繁星》借繁星寄托思念与温情，《海上日出》借日出光明，抒发对大自然、美好生活的热爱，情景交融，感染力极强。 2.《天上的街市》对比小结：两篇文本都以星空为写作意象，语言优美、想象丰富。《繁星》写实观星，立足实景抒发内心思念与安宁；《天上的街市》大胆想象，虚构星空街市，寄托对美好生活的向往。一文写实、一文想象，从不同角度写出夜空浪漫绝美，带给读者不一样的审美感受。 八、1.以时间为行文线索，文章条理清晰；三次观星境遇、心境层层递进，一步步加深对繁星的喜爱，升华思念故土、怀念童年的文章主旨。 2.结构上：首尾呼应，串联全文，行文严谨；情感上：将星空与母爱绑定，赋予繁星温暖特质，深化思念母亲、眷恋美好的情感主旨。 3.这句话从触觉、听觉、心理感受多维写景，写出海上夜色温润无声、朦胧美好的特点，体现作者卸下旅途疲惫，沉醉星空、内心平和自在的状态。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $