2027届高考生物人教版一轮复习课件 群落及其演替

该高中生物学高考复习课件聚焦选择性必修2“群落及其演替”专题，依据高考评价体系梳理了群落的物种组成、种间关系、空间结构、生态位及演替类型等核心考点，通过分析近五年高考真题明确种间关系判断、演替类型区分等高频考点占比，归纳示意图分析、实验设计等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“考点精析+真题实战+素养融合”的复习策略，如结合2025南京模拟题中裸石演替案例，运用“三看法”突破初生与次生演替判断，培养科学思维；通过土壤小动物丰富度实验设计，强化探究实践能力。特设易错点警示（如种内竞争与捕食辨析）和答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准定位复习重点，提升备考效率。

选择性必修2 第2章 群落及其演替 2027年高考一轮复习 高考生物 1 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 知识点1 群落的物种组成 2.群落结构：物种的物种组成（丰富度）、种间关系、空间结构、生态位等。 1.群落概念：一定时间一定区域所有生物种群。 （包括全部的生物,即动物、植物、微生物） 群落的物种组成 种间关系 空间结构 生态位 群落的 结构 季节性 视频中出现的兔狲、鼠兔、北山羊等属于高原群落的__________。 ① 是区别不同群落的重要特征。 ②丰富度概念： 。 ③规律：不同群落的物种丰富度是不同的，一般越靠近热带地区，群落丰富度 。 群落的物种组成 群落中物种数目的多少 越高 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 知识点1 群落的物种组成 物种组成 注意：物种丰富度是针对群落而言，不是种群内个体数量的多少。 优势种与常见种 P23 优势种 在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，它们就不占优势。 常见种 群落中的物种组成不是固定不变的。 随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 知识点1 群落的物种组成 以视频为例，说说高原生物群落种间关系主要有哪些类型？ 捕食、种间竞争、原始合作等； 此外还有互利共生和寄生 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 知识点2 群落的种间关系 1.原始合作(互惠) ——这种关系没有发展到“相互依存” （1）概念： 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。 （2）特点： 双方都受益，分开也能独立生活。 （3）实例： 海葵与寄居蟹 鳄鱼与牙签鸟 海葵与寄居蟹 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 2.互利共生 （1）概念： 两种生物长期______________ ，_________ ，__________。 （2）特点： 相互依存，彼此有利，同时增加、同时减少，一般不能独立生存。 共同生活在一起 相互依存 彼此有利 知识点2 群落的种间关系 （3）实例： ①地衣(藻类与真菌共生体) 藻类 光合作用 给真菌提供有机物 真菌 吸收水和无机盐 供给藻类 ②豆科植物和根瘤菌 豆科植物为根瘤菌提供 ； 根瘤菌为豆科植物提供 。 有机养料 含N养料 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 3.捕食 （1）概念： ____________________________的现象。 一种生物以另一种生物为食 （2）特点： “此消彼长”的不同步性波动变化，先增加者先减少，是被捕食者， 后增加后减少，是捕食者。 （3）实例：翠鸟捕鱼、蝗虫吃草、雪兔与猞猁 蝗虫吃草 翠鸟捕鱼 知识点2 群落的种间关系 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 4.寄生 （1）概念： 一种生物从另一种生物(宿主）的_______ 、_______或______________中________ 并通常对宿主________的现象。 体液 组织 已消化的物质 获取营养 产生危害 （2）特点： 寄主受害，寄生者受益，若分开对寄生者不利，而宿主会生活得更好。 （3）实例： 马蛔虫和马、蚊子与人、 菟丝子与豆科植物。 知识点2 群落的种间关系 宿主的生长一般会受到影响，但不会死亡。 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 5.种间竞争 （1）概念： _____或_______生物共同利用_____的__________ 和_____而产生的 ________ 的现象。 两种 更多种 同样 有限资源 空间 相互排斥 （2）特点 知识点2 群落的种间关系 两个物种在数量上呈现“你死我活”或 “此消彼长”的同步性变化。 生存能力不同 生存能力相同 种间关系是影响种群数量变化的因素之一，请根据下列种群数量变化示意图，判断生物的种间关系。 种间关系： 互利共生或原始合作 捕食 种间竞争 (生存能力相同） 种间竞争 (生存能力不同） 寄生 下图箭头方向表示能量流动方向，判断下列概念图中a和b属于哪种种间关系类型？ 捕食 种间竞争 寄生 互利共生 原始合作 (体表)寄生 (体内)寄生 1.大鲈鱼以小鲈鱼为食，是不是捕食关系？为什么？ 不是捕食。 大、小鲈鱼为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内竞争。 寄生与捕食的主要区别是什么？ 捕食中的被捕食者将被杀死或造成身体器官的明显残缺，寄生中的寄主不会出现这些变化。（捕食致伤致残甚至致死，寄生只致病） 例如：蝉吸吮树的汁液？ 寄生 蝗虫啃食树叶？ 捕食 2.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食属于竞争吗？ 食性不同，不构成竞争关系 注意： ★同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内竞争。 ★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 ★捕食不包括一种生物以非生物为食。 （即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养） 《诗经•小雅•小宛》写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉” 当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以， 他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 “螟蛉有子，蜾蠃负之”， 这两种生物之间是__________关系； 蝉与树之间是________关系； 蚕与桑树之间是________关系。 　 捕食 寄生 捕食 教材隐性知识：(选择性必修2 P29 练习与应用) 知识点2 群落的种间关系 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 知识点3　群落的空间结构、群落季节性、生态位 植物的分层与对光的利用有关: 不同植物适于在不同的光照强度下生长。 ①决定植物地上分层的环境因素: 光照、温度等 ②决定植物地下分层的环境因素: 水分、无机盐等 （1）植物分层现象的原因: 1、垂直结构 ——明显的“分层现象” 高原上的森林群落 乔木层 灌木层 草本层 在群落中，各个生物种群占据不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 1.垂直结构 知识点3　群落的空间结构、群落季节性、生态位 (2) 在陆生群落中决定动物分层现象的因素: 动物： 为其提供 栖息空间 食物条件 植物 (3) 在水生群落中决定种群分层现象的因素: 阳光、无机盐和溶解氧等 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 2.水平结构 ——呈镶嵌分布 在水平方向上，由于_______________________________的差异、_________的不同， 生物______________的不同，以及_________的影响等因素，不同地段往往分布着不同的________，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈________分布。 地形的变化、土壤湿度和盐碱度 光照强度 自身生长特点 人和动物 镶嵌 种群 知识点3　群落的空间结构、群落季节性、生态位 （1）A、B、C处都存在群落的垂直结构 （2）荷叶有的挺水有的浮水，错落有致，属于群落的垂直结构 判断对错 A不属于群落的垂直结构，属于群落的地带性分布 B、C都是垂直结构 B因为光照强度，C因为光质（光的波长） 不属于。因为荷叶有的挺水有的浮水，体现的是同种生物高度的不一致。 吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层， 吸收蓝紫光和绿光较多的褐藻分布于海水中层， 吸收蓝紫光较多的红藻分布于海水的深层。（光质的影响） 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 知识点2　种间关系、群落的结构、群落季节性、生态位 3.群落的季节性 由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的 也会随之发生有规律的变化。 外貌和结构 观察校园一角群落变化 鼠兔成群生活在草原和半荒漠地带，全天活动，善打洞，耐寒怕热。退化性的草场植被低矮， 容易发现天敌， 能够吸引更多的鼠兔打洞做窝。在退化的草场上， 高原鼠兔常采食如黄花棘豆、甘肃棘豆等对家畜有毒的牧草， 鼠兔对这些有毒牧草却拥有非凡的“抵抗力”， 从而使其具有更广的营养生态位。 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 知识点2　种间关系、群落的结构、群落季节性、生态位 什么是生态位？ 如何描述高原鼠兔的生态位？ 高原鼠兔与植食性动物具有生态位的分化，其意义是什么？ 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 知识点2　种间关系、群落的结构、群落季节性、生态位 4. 生态位 （1）概念：一个物种在群落中的 ，包括所处的 ，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。 地位或作用  空间位置    研究某种动物 的生态位 研究某种植物 的生态位 栖息地 食物 天敌 与其他物种的关系 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 （2）研究内容： 当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠，如果资源供应不足，就会产生种间竞争，如果竞争激烈，种群对资源的利用就会发生改变，可能出现（a）生态位移动或（b）一个物种绝灭。 知识拓展： 生态位重叠 高原鼠兔与植食性动物具有生态位的分化，其意义是什么？ 应用： 立体农业——农作物的间作（P32） 生态位分化 分布区域和活动范围错开 活动时间错开 食物种类错开 高原鼠兔与植食性动物具有生态位的分化，其意义是什么？ 意义：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间_协同进化 的结果。 (2025·岳阳模拟)物种丰富度的模型可以帮助我们理解影响群落结构形成的因素，如图为物种丰富度的简单模型。图中，R的长度代表群落的有效资源范围，群落中每一物种只能利用R的一部分。 表示群落中物种的平均生态位宽度, 表示平均生态位重叠。下面相关说法错误的是(　　) A.图a中，设 和 为定值，那么R值越大，群落将含有更多物种 B.图b中，设R是一定值，那么 越小，群落中将有更高的物种丰富度 C.图c中，设R是一定值，那么 越小，群落中将有更高的物种丰富度 D.图d所示的群落物种丰富度低，可能是捕食者消灭了某些猎物种群 C 23 分析当地自然群落中某种生物的生态位 P28 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 1．这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟觅食生境的范围更宽？ 绿翅鸭和鹤鹬： 两者选择觅食生境的策略基本相同，均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2； 绿头鸭： 主要选择生境1； 青脚鹬： 在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于前两处。 青脚鹬的觅食生境范围更宽。 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 2．如果两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样吗？ 绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样，所以二者的生态位不完全一样。 3．从觅食的角度，与绿翅鸭有竞争关系的鸟类有哪些？ 绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝壳沙砾等，绿头鸭也是，二者存在明显的种间竞争关系；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭与鹤鹬都吃贝壳沙砾。 分析当地自然群落中某种生物的生态位 P28 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 4．从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述青脚鹬的生态位。 青脚鹬 觅食生境： 低潮盐沼—光滩带、海三棱藨草带、海堤内鱼塘—芦苇区 食物： 草屑、螺类、甲壳类 种间关系： 与鹤鹬明显种间竞争、与绿翅鸭、绿头鸭存在种间竞争 分析当地自然群落中某种生物的生态位 P28 从事候鸟研究的人员将某大型湖中水鸟划分为4个类型，每个类型包括若干种水鸟，并对它们的生态位进行了一些研究，结果如表所示(百分比代表使用频率)。下列相关叙述正确的是(　　) A.A3和A4类型中的水鸟之间不存在竞争关系 B.食物是影响水鸟种群数量变化的非密度制约因素 C.群落的外貌和结构随季节发生的变化会在水平结构和垂直结构上体现 D.草滩、泥滩、浅水区、中水区、深水区形成该湿地群落的垂直结构 C 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 研究土壤中小动物类群的丰富度 (1)土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。 (2)调查方法：常用取样器取样的方法进行采集、调查。 (3)调查对象：样本中肉眼可见的所有动物。 (4)调查内容：样本中小动物的种类和相对数量。 (5)统计方法：一是记名计算法；二是目测估计法。 实验原理 一般用于个体较大，种群数量有限的群落 调查分布范围较大，个体较小的种群。 多度等级：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等。 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 研究土壤中小动物类群的丰富度 3.探究步骤 （1）准备：制作取样器；记录调查地点的地形和环境的主要情况。 （2）取样：将表层土上的落叶轻轻拨开；取一定土壤样品；标明取样的 时间和地点等。 制作取样器及取样的示意图 知识夯基 考向研析 考点一 群落的结构 研究土壤中小动物类群的丰富度 （3）采集小动物方法： 简易采集法 利用土壤小动物具有 趋暗、趋湿、避高温的习性 诱虫器采集法 注意： （1）取样时应注意随机取样，以免结果偏差较大。 （2）小动物类群因取样地段不同，可能差异较大。从不同营养环境中采集的土壤样本要分开统计，并尽可能多地收集小动物。 体型较大用镊子取出 体型较小用吸虫器采集 请将下列方法进行归类(填序号)： ①样方法　②抽样检测法　③取样器取样法　④标记重捕法　⑤记名计算法　⑥目测估计法 (1)用于调查种群密度的方法有 。 (2)用于调查土壤小动物丰富度的方法有 。 (3)用于统计群落丰富度的方法有 。 为什么不用样方法和标记重捕法？ 主要用于研究种群密度，而丰富度是从群落水平上研究动物的物种数目。 许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小。 ①②④ ③ ⑤⑥ 高原生物群落与其他类型群落的区别主要有哪些? 群落的外貌 和 物种组成等 分类依据 知识夯基 考向研析 考点二 群落的主要类型 知识点1  群落的主要类型 荒漠生物群落 高原生物群落 森林生物群落 知识夯基 考向研析 考点二 群落的主要类型 知识点1  群落的主要类型 荒漠中的生物具有 的特性。 它们以独特的生存方式适应 的环境 耐旱 缺乏水分 1、荒漠生物群落 1 知识夯基 考向研析 考点二 群落的主要类型 知识点1  群落的主要类型 草原主要分布在半干旱地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区。草原上动植物的种类 ，群落结构相对 。（P34） 较少 简单 在草原上，各种耐寒的旱生多年生 植物占优势，有的草原上有少量的灌木丛，乔木非常少见。（P34） 草本 1、草原生物群落 2 知识夯基 考向研析 考点二 群落的主要类型 知识点1  群落的主要类型 森林为动物提供了丰富的 和 场所。（P34） 不同群落在物种组成、群落 上都有着不同的特点，不同群落中的生物也都有适应其环境的特征。（P35） 食物 栖息 外貌和结构 1、森林生物群落 3 针叶林 阔叶林 热带雨林 知识夯基 考向研析 考点二 群落的主要类型 知识点1  群落的主要类型 2.森林中阳生植物和阴生植物比较 阴生植物的茎_____，叶____，细胞壁____，机械组织_______，但叶绿体_______、呈_______，因此这类植物适应在_____条件下生存； 细长 薄 薄 不发达 颗粒大 深绿色 弱光 群落中生物的适应性 (1)影响群落类型的主要因素:____________等因素。  (2)生物对群落的适应性 ①生活在某一群落中的物种都能适应所处的_____________。  ②群落中不同种群之间通过复杂的________，相互依存、相互制约形成有机整体，从而维持种群之间的协调和平衡。  ③每一种生物都有自己适宜的生存环境，群落是一定时空条件下________的天然群聚。  水分、温度 非生物环境 种间关系 不同物种 知识夯基 考向研析 考点二 群落的主要类型 知识点1  群落的主要类型 37 上世纪60年代，青藏高原草原大面积退化，人们误以为是鼠兔泛滥导致，便开展了灭鼠兔行动，一段时间后，鼠兔少了，但原本生活在草原上的其它物种也越来越少，草原退化越来越严重。这时候人们才意识到，草原退化的主要的原因在于过度放牧。高原鼠兔不仅不是“草原杀手”，相反的它还是高原生态的大功臣。 人类的许多活动正在影响着群落的_______，往往使______________________________________________。 知识夯基 考向研析 考点三 群落的演替 知识点1  演替的类型 演替 群落演替按照不同与自然演替的方向和速度进行 演替概念 随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程 知识夯基 考向研析 考点三 群落的演替 知识点1  演替的类型 1、初生演替 在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。 （1）概念： （2）例子： 演替过程中，土壤的有机物越来越丰富，物种的丰富度逐渐加大，食物网越来越复杂，群落的结构也越来越复杂。 （3）趋势： 沙丘 火山岩 冰川泥 知识夯基 考向研析 考点三 群落的演替 知识点1  演替的类型 2、次生演替 （1）概念： （3）趋势： 在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。 物种的丰富度逐渐加大， 群落的结构也越来越复杂。 （2）例子： 火灾过后的草原 过量砍伐的森林 弃耕的农田 知识夯基 考向研析 考点三 群落的演替 知识点1  演替的类型 实 例 裸岩 弃耕地 起始条件 演替阶段 裸岩→地衣→苔藓→草本 →灌木→乔木 弃耕地→草本→灌木→乔木 速 度 共 同 点 有机物越来越 ， 物种丰富度逐渐 ， 食物网越来越 ， 群落的结构越来越 。 最终群落发展成一个与所处环境相适应的相对稳定的状态。 裸地，无任何植物繁殖体 有土壤条件，甚至有植物繁殖体 慢 快 丰富 加大 复杂 复杂 初生演替 次生演替 初生演替和次生演替的比较 知识夯基 考向研析 考点三 群落的演替 知识点1  演替的类型 (1)一看：演替起点 ①从没有过植被或原有植被被彻底消灭→初生演替。 ②原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体→次生演替。 “三看法”判断初生演替与次生演替 (2)二看：影响因素 ①自然因素→初生演替。 ②人类活动较为关键→次生演替。 (3)三看：时间速度 ①经历时间长，速度慢→初生演替。 ②经历时间短，速度快→次生演替。 (2)相同点:从结构简单的群落发展为结构________的群落，群落中的物种________和群落________增多，________、光能得到更充分的利用。  (3)群落演替的影响因素和结果 复杂 数量 层次 土壤 人类的活动 相对稳定 知识点1  演替的类型 43 知识夯基 考向研析 考点三 群落的演替 知识点1  演替的类型 （1）演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。 （2）任何环境下发生的演替最终都要达到成熟阶段，这时群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态，此时，物种和非生物环境之间高度协调，能量和物质利用率高，此时的群落也叫顶极群落。 不一定 气候 干旱 演替最终一定能形成森林吗？________(填“一定”或“不一定”)，原因是演替最终能否形成森林取决于所处地域的________等条件，如________地区或冻土地带很难演替到森林阶段。 教材隐性知识：(选择性必修2 P41思考·讨论) 知识夯基 考向研析 考点三 群落的演替   ①不合理的方式：人类可以砍伐森林、 、捕杀动物。 ②合理的方式：也可以封山育林、治理沙漠、 ，甚至可以建立 。 ③影响结果：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。 我国2003年1月20日开始施行的《退耕还林条例》明确提出 和 等要求 知识点2 人类活动对群落演替的影响  填海造地 管理草原 人工群落 速度 方向 退耕还林、还草、还湖 退牧还原 (2025·南京模拟)为研究河流中石块上群落的演替,将灭菌后的裸石置于河流中,裸石上不同时间新增物种数目如图所示。下列叙述正确的是(　　) A A.裸石上发生的群落演替类型为初生演替 B.演替120 d后该裸石上的群落出现垂直结构 C.图中演替的前120 d，生长在裸石上的物种总数持续减少 D.120 d后，生产者固定的有机物量一定 46 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 eq \o(o,\s\up16(－)) eq \o(n,\s\up16(－)) eq \o(o,\s\up16(－)) eq \o(n,\s\up16(－)) $