1.1 毫米、分米的认识（同步练习）-2026-2027学年青岛版三年级上册数学

**基本信息** 小学数学“毫米、分米的认识”同步练，通过“夯实基础-能力提升-思维训练”三层递进设计，实现从单位概念到综合应用的知识巩固，培养量感、运算能力与推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|单位概念、换算及选择|含单位换算填空（如2厘米=20毫米）、生活单位纠错（如床长2米），强化量感| |能力提升|实际测量与应用|设计金属丝长度比较、跳绳制作等问题，培养应用意识与运算能力| |思维训练|复杂情境与逻辑推理|通过竹竿插洞重叠、积木拼插长度计算，发展推理意识与空间观念|

第一单元 第1课时 毫米、分米的认识 分层作业 1．量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（ ）做单位。 2．1厘米=（ ）毫米；1分米=（ ）厘米；1米=（ ）分米；1米=（ ）厘米。 3． （ ）是比厘米大，比米小的长度单位。 4． 直尺上每相邻两个数之间的长度都是（ ）厘米，每相邻两个数之间有（ ）个小格，每个小格的长度是（ ）。 一、填一填。 1.直尺上刻度“0”到刻度“10”之间的距离是10( ),也就是1( )。 2.纸条长( )厘米，蜡笔长( )厘米( )毫米，纸条比蜡笔短( )毫米。 3.单位用得对的画“ √”,错的改正过来。 今天早晨，我从2厘米( )长的床上爬起来，来到卫生间刷牙、洗脸，然后用5米( )长的毛巾把脸擦干，接 着我坐在3厘米( )高的凳子上吃早饭。吃过早饭，我拿出6毫米( ) 厚的古诗书背诵了1首古诗。 4.2厘米=（ ）毫米；5分米=（ ）厘米；3米=（ ）分米=（ ）厘米。 30分米=（ ）米；70毫米=（ ）厘米；80厘米=（ ）分米 5.在括号里填上合适的单位 １枚１角硬币的厚度是２( ) １部手机的长度是１５( ) １０张Ａ４纸摞在一起的厚度是１( ) 6.把60厘米、40分米、500厘米和700毫米按从大到小的顺序排列。 （ ）>（ ）>（ ）>（ ） 2、 选一选 7.一个大约长15厘米、宽7厘米、厚8毫米的物体，它可能是( )。 A.橡皮 B.直尺 C.手机 D.笔袋 8.下面选项中，( )最接近1毫米。 A.牙刷的长度 B.学生卡的厚度 C.数学课本的厚度 9.正确的读书写字姿势要求“眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳”,这里的一寸大约是3( )。 A.毫米 B.厘米 C.分米 10.妈妈把一根２分米长的香肠平均分切４次后每人分得的香肠长( ）。 Ａ.５分米 Ｂ.４厘米 Ｃ.５厘米 11.画一条长6厘米3毫米的线段。 12.金属丝应用广泛，可用于飞机的结构组件，也可用于家居窗帘轨道。将两条金属丝都剪去同样长的一段后，第一根还剩26分米，第二根还剩45分米，原来哪根金属丝更长?长多少分米? 13.如图，哥哥比妈妈矮20厘米，妹妹比哥哥矮2分米，妹妹比妈妈矮多少分米? (先补充图，再列式计算) 14.工程师把一根网线对折后用长1米的尺子测量，结果网线还多出3分米，这根网线有多长? 15.一捆绳子长40米，做一根长跳绳需要50分米，这捆绳子可以做成几根长跳绳? 16.书架每一层长６分米图书管理员王女士先在同一层放了５本６厘米厚的《新华字典》，这一层还能放几本５厘米厚的《汉语成语大词典》? 17.小亮在公园里发现一个很深的小洞，他把一根20分米长的竹竿 插到洞底，在洞口的地方给竹竿做上记号(洞口不到竹竿的一半),取出后又把竹竿的另一端插到洞底，再做上记号，这时两个记号之间的长度是2分米。这个小洞深多少分米。 18.如下图，有一种拼插积木，5块这样的积木拼插在一起，一共长多少厘米? 【夯实基础】 一、填一填 1.10(厘米)，也就是 1 (分米) 解析：10 厘米 = 1 分米。 2.3；5；2；22 解析:3厘米=30毫米；5厘米2毫米=52毫米；52-30=22毫米。 3.单位改错 2 厘米→2 米（床长度用米） 5 米→5 分米（毛巾长度几分米） 3 厘米→3 分米（凳子高度分米） 6 毫米→6 厘米（书本厚度厘米） 4.单位换算 2 厘米 =20毫米；5 分米 =50厘米；3 米 =30分米 =300厘米 30 分米 =3米；70 毫米 =7厘米；80 厘米 =8分米 解析：大单位换小单位 × 进率，小换大 ÷ 进率。 5.填单位 1 角硬币厚 2 (毫米)；手机长 15 (厘米)；10 张 A4 纸厚 1 (毫米) 6.从大到小排序（统一单位：厘米） 40 分米 = 400 厘米，500 厘米，700 毫米 = 70 厘米，60 厘米 500 厘米 > 40 分米 > 700 毫米 > 60 厘米 二、选一选 7.C 解析：尺寸 15cm×7cm×8mm 符合手机大小；橡皮太小，直尺薄，笔袋更厚更长。 8.B 解析：牙刷长度十几厘米，课本厚度几毫米，学生卡厚度约 1 毫米。 9.B 解析：一寸约 3 厘米，一尺约 3 分米。 10.C 解析：切 4 次分成 5 段；2 分米 = 20 厘米，20÷5=5 厘米。 11.画图题： 直尺先画 0 刻度，向右量 6 厘米，再多数 3 个小格，两端点标记，标注 6 厘米 3 毫米。 【能力提升】 12.第二根更长，长 19 分米 解析：减去同样长的一段，剩余越长原来越长。 45 - 26 = 19（分米） 13.图标注：上方括号：妈妈比哥哥高 20 厘米；下方括号：哥哥比妹妹矮 2 分米 统一单位：20 厘米 = 2 分米 2 + 2 = 4（分米） 答：妹妹比妈妈矮 4 分米。 14.1 米 = 10 分米 对折后长度：10+3=13 分米 原长：13×2=26 分米 答：网线长 26 分米。 15.40 米 = 400 分米 400÷50=8（根） 答：可以做 8 根。 16.6 分米 = 60 厘米 5 本字典总厚度：5×6=30 厘米 剩余长度：60-30=30 厘米 可放成语词典：30÷5=6（本） 答：还能放 6 本。 【思维训练】 17.20 分米竹竿，两次插入，重叠记号长 2 分米 洞深：(20 + 2)÷2 = 11（分米） 解析：两次插入总长度 = 2 个洞深 + 中间重叠 2 分米，所以 2 洞深 = 20+2。 18.答案：46 厘米 解析： 单位换算：1分米=10厘米，一块积木全长 10 厘米。 分析重叠部分： 每相邻 2 块积木拼插会重叠 1 厘米； 5 块积木拼在一起，重叠处数量：5−1=4（处） 一共重叠：4×1=4厘米。 列式计算：5 块积木原本总长：5×10=50（厘米） 减去重叠部分：50−4=46（厘米） 答：一共长 46 厘米。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $