2.2 运动与相互作用 学案- 2026-2027学年科学浙教版八年级上册

该初中科学导学案聚焦“运动与相互作用”，涵盖牛顿第一定律、惯性、二力平衡及摩擦力等核心知识点。通过分课时预学填空梳理亚里士多德到牛顿的认识发展，以阻力对运动影响的实验推理为支架，衔接力与运动关系等前后知识。 以任务驱动的探究实践为特色，设计阻力影响、二力平衡条件等实验活动，结合预学与总结构建科学观念，分层检测（A组必过关、B组挑战关）培养科学思维，实验操作细节（如摩擦力测量改进）提升探究能力，助力学生自主学习与教师教学评估。

2.2 运动与相互作用 导学案 班级________ 姓名________ 组号________ 一、学习目标 我能说出牛顿第一定律的内容，解释"力不是维持运动的原因而是改变运动状态的原因"。 我能列举伽利略理想实验的推理过程，说出亚里士多德→伽利略→笛卡儿→牛顿的认识发展。 我能解释惯性的概念——一切物体都有惯性，惯性只与质量有关，惯性不是力（不能说"惯性力""受到惯性"）。 我能说出二力平衡的四个条件（同体/等大/反向/共线），从"作用对象"不同区分平衡力和相互作用力。 我能描述滑动摩擦力和静摩擦力的概念，说出影响滑动摩擦力大小的因素（压力/粗糙程度）。 我能使用弹簧测力计水平匀速拉动木块测量滑动摩擦力（f=F拉），理解为什么必须匀速。 我能列举增大摩擦和减小摩擦的方法各三种，判断日常实例属于哪种方法。 二、预学·阅读填空 阅读课本P67~77，用12分钟独立完成。 ◆ 第1课时：牛顿第一定律 + 惯性（P67~P70） 1. 阻力对物体运动的影响——水平面越________，小车受到的阻力越________，运动的距离越________，速度减小得越________。推理——如果水平面绝对光滑（无阻力），小车将________________________________。 2. 牛顿第一定律——一切物体在没有受到________作用时，总保持________状态或________状态。牛顿第一定律________（是/不是）实验定律，它是在大量实验事实基础上通过________概括出来的（伽利略理想实验→牛顿综合）。牛顿第一定律又叫________定律。 3. 力和运动的关系——力不是________物体运动的原因，力是________物体运动状态的原因。力与运动方向相同→________运动；力与运动方向相反→________运动；力与运动方向不在同一直线上→运动________改变。 4. 惯性——一切物体都具有保持________________的性质。惯性是物体的一种________（性质/力），________（可以/不可以）说"受到惯性"或"惯性力"。惯性大小只由物体的________决定，与物体是否运动或速度大小________（有关/无关）。牛顿第一定律也叫________定律。 5. 惯性的利用——跳远运动员快速________后飞身一跃→因________继续向前运动；锤头松了→撞击________→锤柄停止但锤头因________继续________套紧。 6. 惯性的危害——公交车突然刹车→人因________向________倾倒→所以要________________。小汽车安全气囊→可以减小________带来的危害（不是减小惯性本身，惯性只由质量决定无法改变）。 ―――――――――――― ◆ 第2课时：二力平衡（P70~P72） 7. 二力平衡——一个物体在________个力的作用下，保持________或________状态→这两个力平衡。物体保持________或________的状态叫平衡状态。注意"保持"——竖直上抛物体在最高点速度=________但不能________→________（是/不是）平衡状态。 8. 二力平衡的四个条件——作用在________物体上（同体）→大小________（等大）→方向________（反向）→作用在________直线上（共线）。口诀——"________/________/________/________"。 9. 探究二力平衡条件实验：不等重→________平衡（能/不能）；等重不扭转→________平衡（能/不能）；等重但扭转一个角度→________平衡（能/不能）→说明两个力必须在________直线上。 10. 平衡力和相互作用力的最大区别——平衡力作用在________物体上（同体），相互作用力作用在________个物体上（异体）。判断——"这两个力的受力物体是不是同一个？"→是→________力；不是→________力。 11. 二力平衡的应用——(1)用弹簧测力计提物体________上升→拉力________重力（等大反向）；(2)物体在水平方向受一对等大反向力→水平方向________→整体处于________状态。(3)水平和竖直方向的平衡________（可以/不可以）分开分析。 ―――――――――――― ◆ 第3课时：摩擦力（P72~P77） 12. 滑动摩擦力——两个________的物体，当发生________滑动时，在接触面上产生的________________的力。方向与________的方向相反。 13. 静摩擦力——两个相互接触的物体间有________________时，接触面上产生的阻碍相对运动________的力。 14. 测量滑动摩擦力——用弹簧测力计________拉动木块做________运动→水平方向________力和________力是一对________力→f________F拉（=/>/<）。关键——必须________拉动，使木块处于平衡状态。改进方案——固定________拉动________→不需要匀速→读数更稳定。 15. 影响滑动摩擦力大小的因素——(1)压力——接触面粗糙程度________时，压力越________，摩擦力越________。(2)接触面________——压力________时，接触面越________，摩擦力越大。实验方法——________法（分别控制压力和粗糙程度）。 16. 增大有益摩擦的方法——增大________（握紧球拍/皮带张紧）、增大________________（轮胎花纹/防滑粉）、变________为________（紧急制动）。 17. 减小有害摩擦的方法——减小________、减小________________（冰壶擦冰面）、变________为________（轴承滚珠/轮滑鞋）、使接触面________（加润滑油/气垫船/磁悬浮）。 ―――――――――――― 三、探究·任务驱动 任务一：阻力对物体运动的影响 —— 伽利略的"思想实验" 观看实验演示后完成。器材：小车/斜面/木板/棉布/丝绸/刻度尺 水平面材料 小车受到的阻力 运动距离 速度减小快慢 水平面材料 小车受到的阻力 运动距离 速度减小快慢 棉布 最大 最短 最________ 丝绸 中 中 中 木板（直接） 最________ 最________ 最________ 推理：绝对光滑 ________ ________ ________ 结论——推理过程：水平面越光滑→阻力越________→运动距离越________→速度减小越________→如果完全没有阻力→小车将________________。 思考——为什么三次实验小车必须从斜面的________高度释放？答：________________________（控制变量法）。 ―――――――――――― 任务二：二力平衡条件探究 —— "同体/等大/反向/共线" 分组实验。器材：小车+水平桌面+定滑轮+砝码+托盘 实验操作 两侧砝码 小车状态 是否平衡 分析原因 实验操作 两侧砝码 小车状态 是否平衡 分析原因 ①不等重 左________g/右________g 向________侧运动 否 大小不相等 ②等重(不扭转) 左=右=________g 保持________ ________ 等大+反向+共线 ③等重+扭转 左=右=________g 小车________ ________ 大小________但不在________直线上 结论——二力平衡的四个条件（口诀）：________、________、________、________。 ―――――――――――― 任务三：平衡力 vs 相互作用力 —— "同体还是异体？" 判断以下各组力属于"平衡力"还是"相互作用力"（二选一） (1)静止在桌面上的书→书受的重力和桌面对书的支持力→都作用在________上（同体）→________力。 (2)书对桌面的压力和桌面对书的支持力→分别作用在________和________上（异体）→________力。 (3)吊灯受的重力和电线对吊灯的拉力→都作用在________上→________力。 (4)吊灯对电线的拉力和电线对吊灯的拉力→异体→________力。 (5)"鸡蛋碰石头"——鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力→异体→________力。鸡蛋的重力和石头对鸡蛋的支持力→都作用在________上→________力。 ―――――――――――― 任务四：探究影响滑动摩擦力大小的因素 —— 控制变量法 分组实验。器材：弹簧测力计/木块/砝码/棉布/长木板 序号 接触面 压力大小 弹簧测力计示数/N（=f） 结论 序号 接触面 压力大小 弹簧测力计示数/N（=f） 结论 1 木板 一个木块重 ________ 基准值 2 木板 木块+________个砝码 ________ 压力变________→f变________ 3 ________ 一个木块重（同1） ________ 粗糙度变________→f变________ 结论——(1)接触面粗糙程度相同时，________越大→滑动摩擦力越大。(2)________相同时，接触面越________→滑动摩擦力越大。 反思——实验中最难的操作是什么？________________。怎么改进？________________________。 ―――――――――――― 四、检测·闯关练习 A组（必过关） 1. 关于牛顿第一定律，下面说法正确的是（ ） A.牛顿第一定律是实验定律 B.牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因 C.惯性定律和惯性是同一概念 D.物体的运动需要力来维持 2. 下列现象中能利用惯性知识来解释的是（ ） A.用力将物体抛出去，物体离开手后继续向前运动 B.在草地上滚动的足球越滚越慢 C.汽车突然刹车时，乘客身体向前倾斜 D.从行驶的车上跳下来的人容易摔倒 3. 两个力作用在同一物体上，如果这两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上，则物体（ ） A.一定处于静止状态 B.一定处于匀速直线运动状态 C.可能处于静止或匀速直线运动状态 D.运动状态一定改变 B组（挑战关） 4. 关于惯性，下列说法中正确的是（ ） A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大 B.物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大惯性越大 C.百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员的惯性大于阻力 D.一切物体在任何情况下都具有惯性 5. 下列各图中，F₁和F₂是一对平衡力的是（ ） A.F₁≠F₂ B.F₁和F₂同向 C.F₁=F₂且反向共线同体 D.F₁=F₂但不在一条直线上 6. 自行车是生活中最常见的交通工具，以下认识中错误的是（ ） A.脚踏上印制花纹是为了增大摩擦 B.车轮做成圆形是变滑动为滚动减小摩擦 C.车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦 D.用力握刹车把是为了增大压力增大摩擦 ―――――――――――― 五、总结·知识建构 不翻书，独立完成。 1. 牛顿第一定律——不受外力→总保持________或________运动。不是实验定律→是________概括的。 2. 力与运动关系——力是改变________的原因（不是维持的原因）。力同向→加速/反向→减速/不在同一直线→________改变。 3. 惯性——一切物体在任何情况下都有________。惯性大小只与________有关→质量越大惯性越________。惯性不是________（不能说"惯性力""受到惯性"）。 4. 二力平衡条件——________/________/________/________。平衡力作用在________物体上（同体），相互作用力作用在________个物体上（异体）。 5. 滑动摩擦力方向与________方向相反。影响因素——压力越________f越大；接触面越________f越大。测量——匀速拉动→二力平衡→f________F拉。 6. 增大摩擦——增大________/增大粗糙程度/滚动变滑动。减小摩擦——减小________/减小粗糙程度/滑动变滚动/使________分离。 ―――――――――――― ―――――――――――― 参考答案 完成全部题目后再核对。 二、预学 1. 光滑、小、远、慢；保持原来的速度和方向永远运动下去。2. 外力、静止、匀速直线运动；不是、推理；惯性。3. 维持、改变；加速、减速、方向。4. 原有速度大小和运动方向；性质、不可以；质量、无关；惯性。5. 助跑、惯性、锤柄下端、惯性、向下。6. 惯性、前、拉扶手/系安全带；惯性。 7. 两、静止、匀速直线运动；静止、匀速直线运动；0、保持、不是。8. 同一、相等、相反、同一条；同体/等大/反向/共线。9. 不能、能、不能、同一条。10. 同一、两；平衡、相互作用。11. 匀速直线、=；平衡、平衡；可以。 12. 相互接触、相对、阻碍相对运动、相对运动。13. 相对运动趋势、趋势。14. 水平、匀速直线；拉、滑动摩擦、平衡、=；匀速、弹簧测力计、长木板。15. 相同、大、大；粗糙程度、相同、粗糙；控制变量。16. 压力、接触面粗糙程度、滚动、滑动。17. 压力、接触面粗糙程度、滑动、滚动、分离。 三、探究 任务一 快、小、远、慢、无阻力、无限远(永远运动)、永远运动下去。保持原有的速度和方向永远运动下去。同一、控制小车到达水平面时的速度相同。 任务二 重、静止、是、旋转、否、相等、同一条。同体、等大、反向、共线。 任务三 (1)书、平衡。(2)书、桌面、相互作用。(3)吊灯、平衡。(4)相互作用。(5)相互作用、鸡蛋、平衡。 任务四 大、大、棉布、大、大。压力、压力、粗糙。匀速拉动木块（手不易保持匀速/读数不稳）；固定弹簧测力计→秤钩连接木块→拉动长木板→不需匀速。 四、检测 A组：1.B（A错→牛顿第一定律是推理定律不是实验定律；C错→惯性定律=牛顿第一定律，惯性是物体性质→不是同一概念；D错→力不是维持运动的原因）。2.选C→急刹车时人因惯性保持原来运动状态向前倾倒。A/B/D中也涉及惯性但从"利用"角度选A；C涉及惯性危害；本题答案偏向A和C均可（本题以A作为主要答案：力将物体抛出去→物体离开手后因惯性继续向前→利用惯性）。3.C（等大反向共线同体=平衡力→物体可能静止也可能匀速直线运动→取决于初始状态）。 B组：4.D（A错→静止时惯性与运动时相同；B错→惯性只与质量有关与速度无关；C错→惯性不是力不能与阻力比较大小）。5.C（平衡力条件→等大/反向/共线/同体→C符合）。6.C（车把手紧套→增大摩擦防止打滑→不是减小摩擦。A对→花纹增摩擦；B对→圆形减小摩擦；D对→握紧增压力增摩擦）。 五、总结 1. 静止、匀速直线、推理。2. 运动状态、方向。3. 惯性、质量、大、力。4. 同体/等大/反向/共线；同一、两。5. 相对运动、大、粗糙、=。6. 压力、压力、接触面。 学科网（北京）股份有限公司 $