3.5 相同时间比快慢 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件核心知识点为相同时间内物体运动距离越长则运动越快，理解速度初步含义。课堂导入从上学路上汽车与公交车的生活情境提问，通过交通工具数据排序、同学行走实验及记录单、研讨问题作为学习支架，引导学生从生活经验过渡到科学概念。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过分析交通工具行驶距离数据推理比较逻辑，经历测量同学运动距离的实验并记录分析，培养严谨记录习惯。采用情境导入与实验探究结合的教学方法，帮助学生直观理解科学观念，教师可直接使用结构化活动提升教学效率。

5.相同时间比快慢 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道相同时间内，物体运动距离越长则运动越快，理解速度的初步含义。 科学思维 1. 通过分析交通工具行驶距离数据，推理比较其运动快慢的逻辑。 探究实践 1. 经历测量同学相同时间运动距离的实验，完成记录单并分析结果。 态度责任 1. 意识到运动快慢的科学比较方法，养成严谨记录实验数据的习惯。 课堂导入 上学路上，你是不是见过汽车和公交车并肩开过，可没一会儿公交车就被汽车远远甩在后面啦？ 如果运动的时间是一样的，我们该怎么比较不同物体运动的快慢呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 给交通工具排名次 相同时间（1小时）内，根据行驶距离给6种交通工具按运动快慢排序。 提示： 行驶距离越远，运动速度越快，名次越靠前。 探索 两名同学同时从起点出发，用脚跟接脚尖的方法行走，听到停止口令后同时停下，测量运动距离并比较快慢。 提示： 1. 统一听口令同时启动和停止；2. 行走时严格保持脚跟接脚尖的方式；3. 用软尺准确测量行走的直线距离。 2. 相同时间比行走快慢 记录单 拓展迁移 1. 在实验中，怎样比较两名同学运动的快慢？ 2. 相同时间内，怎样比较物体运动的快慢？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，在体育课上开展"追及跑"游戏：安排两名同学一前一后站在同一条跑道上，根据口令同时起跑和停止，其他同学测量并记录两人的运动距离，最后比较他们运动的快慢。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】一只猎豹从后方悄悄靠近正在吃草的羚羊，然后突然冲出追赶。猎豹和羚羊同时开始奔跑，1分钟后，猎豹追上了羚羊。下列关于这场追逐的说法，正确的是（       ）。 A．猎豹和羚羊跑得一样快，因为它们跑了相同的时间 B．羚羊跑得更快，因为它跑在前面 C．猎豹跑得更快，因为相同时间内它跑的路程比羚羊更长 【答案】C 【2】小天和小宁同时从各自的家中出发去学校上学，同时在学校门口相遇，（       ）走得比较快。 A．小天 B．小宁 C．无法确定 【答案】A 课堂练习 【3】创创和美美在一条200米长的直线跑道上进行“追及跑”游戏，于不同位置同时起跑时（如图1），起跑10秒后，创创距离终点的位置更近（如图2）。下列说法中正确的是（        ）。 A．创创速度慢，美美速度快 B．创创速度和美美速度一样快 C．创创速度快，美美速度慢 【答案】C 课堂练习 感谢聆听 Thank You $