3.6运动和能量 课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“运动和能量”核心知识点，通过“运动的足球顶起球网”问题导入，衔接物体运动描述与形式的前序知识，以小球斜面滚落撞击手掌、木块等探究活动为支架，引导学生逐步理解运动物体具有能量。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过控制坡度、质量等变量的小球撞击实验，结合数据表格记录与分析，引导学生基于证据推理能量大小与速度、质量的关系。采用动手操作与合作记录相结合的学科特色方法，辅以自我评价表，既培养学生严谨求实的科学态度，又为教师提供清晰的教学实施路径，助力高效课堂。

描述物体的运动 了解运动的形式 比较运动的快慢 ······ 聚焦 2 运动的足球为什么会把球网顶起来？ 聚焦 3 运动和能量 6 4 从斜面上滚落的小球具有能量吗？我们怎样证明？ 探索一 小球 小球撞击手掌，有什么感觉？ 坡度小 提示： ①从不同坡度的斜面顶端释放小球; ②让小球自然滚落，不能用力推; ③三个坡度由同一位同学感受，手掌放在同一位置。 ④用手感受的同学闭上眼睛，避免干扰。 探索一：小球撞击手掌 坡度中等 坡度大 思考：手的感觉有什么不同？ 探索二 提示： 1.小球和木块的起点要一致； 2.数出木块被撞击后移动的格数。 小球从不同坡度的斜面滚下，撞击木块的能量一样吗？ 木块起点 探索：小球撞击木块 可以多次测量，选择操作最规范的一次进行记录。 探索：小球撞击木块 1.我们有哪些证据说明运动的小球有能量？ 研讨 2.小球从不同坡度的斜面滚下，撞击木块的能量一样吗？ 其他运动的物体有能量吗？我们的证据是什么？ 拓展 评价 评价维度 评价内容 能做到的打“√” 会探究 能完成研究运动和能量关系的实验 会思考 能推断运动小球的能量大小与不同坡度有关 会合作 能根据小组分工有序合作 会表达 能积极发表自己对于运动和能量的看法 会整理 实验结束后及时整理材料 《运动和能量》自我评价表 Lavf58.20.100 Sheet1 组别 坡度小 坡度中等 坡度大 1 3 5 8 2 3 4 5 6 7 8 9 10 数据分析 坡度小 3 坡度中等 5 坡度大 8 Sheet2 Sheet3 $