2.1声音的产生与传播（同步练）2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 本同步练以“声音的产生与传播”为核心，通过基础认知、应用理解、综合探究三层设计，实现从物理观念建构到科学探究能力培养的递进，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（单选1-6）|声音产生条件、传播介质等单一知识点|聚焦物理观念，如单选1考查真空不能传声| |进阶层（填空7-9、作图10）|声速计算、影响因素等综合应用|强化科学思维，如填空8分析声速与介质、温度关系| |综合层（实验11-14、简答15-17、计算18）|实验设计、现象解释、多过程计算|突出科学探究，如实验13改进音叉振动观察方案|

2.1声音的产生与传播（同步练）解析版 姓名：___________班级：八年级（ ）班 学号：___________ 一、单选题 1．宇航员在太空舱外工作时，需借助无线电通信设备才能交流，而在太空舱内可以直接对话。造成这种差异的主要原因是太空舱外（　 　） A．噪声太大 B．重力太小 C．温度极低 D．没有空气 【参考答案】D 【解析】A．太空舱外几乎是真空的，没有产生噪声的源头，不存在噪声太大的情况，故A不符合题意； B．重力大小影响的是物体的失重或超重状态，和声音传播没有直接关系，故B不符合题意； C．温度极低只会影响物体的温度变化、形态等，不影响声音传播的本质条件，故C不符合题意； D．太空舱外没有空气，缺少声音传播的介质，声音无法直接传播，所以必须借助无线电通信设备，故D符合题意。 故选D。 2．如图所示是中国优秀的传统民族乐器，它们每一种都历史悠久、音色独特，在中国音乐文化中扮演着不可替代的角色，是中华民族宝贵的文化遗产。其中发声方式与其它三种不同的乐器是 （　　） A． B． C． D． 【参考答案】C 【解析】如图所示，唢呐、葫芦丝和竹笛都属于管乐器，发声靠空气柱振动，而铜锣属于打击乐器，发声靠固体（锣面）振动，则铜锣与其它三种乐器发声方式不同，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．人耳能分清前后两个声音的时间间隔应大于 0.1s。要想听到自己的回声，人离障碍物的距离至少应大于（声速取 340m/s）（     ） A．34m B．17m C．340m D．170m 【参考答案】B 【解析】声音从人传到障碍物再反射回来的总时间至少为，则声音从人传到障碍物的时间 人离障碍物的最小距离，故选B。 4．骨传导耳机（如图所示）通过颅骨将声波传递至听觉神经。佩戴该耳机时，耳道能够保持开放，让人清晰地听到环境声音，在骑车、跑步等场景下会更安全。下列分析正确的是（     ） A．这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的 B．在太空中使用这款耳机时，也可以听到耳机中的声音 C．佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 D．耳机发出的声音传递至听觉神经的速度为300m/s 【参考答案】B 【解析】A．所有声音都是由物体振动产生的，骨传导耳机发出的声音也不例外，故A错误； B．骨传导耳机通过颅骨传声，不需要空气作为传播介质，太空中外界虽为真空，但声音仍可以通过颅骨传播到听觉神经，因此能听到耳机声音，故B正确； C．骨传导依靠颅骨作为传声介质，说明声音传播仍然需要介质，故C错误； D．声音在固体中的传播速度远大于空气中的声速，空气中声速约为340m/s，因此颅骨传声的速度远大于300m/s，故D错误。 故选B。 5．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（     ） A．只要物体振动停止，声音就会立即消失 B．发声体振动停止后，还能听到声音，说明声音不是由振动产生的 C．敲钟时，停止敲击后钟还在发声，是因为钟还在振动 D．我们听到远处的雷声，是因为雷声的振动一直持续到我们耳朵里 【参考答案】C 【解析】A．振动停止，发声停止，但已产生的声音会在介质中继续传播，不会立即消失，故A错误； B．发声体振动停止后还能听到声音，是因为之前产生的声音仍在传播，不能否定声音由振动产生，故B错误； C．敲钟后钟还在振动，所以继续发声，故C正确； D．雷声是云层振动产生的，振动停止后雷声仍在空气中传播到我们耳朵，故D错误。 故选C。 6．如图所示，在一根足够长的装满水的铁管一端敲击一下，在另一端的同学能听到三次声音。下列说法正确的是（     ） A．第一次听到的声音是通过水传播的 B．第二次听到的声音是通过铁管传播的 C．第三次听到的声音是通过空气传播的 D．这一现象说明声音在不同介质中的传播速度相同 【参考答案】C 【解析】ABC．声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说：  固体（铁管）传声最快，液体（水）次之，气体（空气）最慢。所以第一次听到的是铁管传来的声音，第二次是水传来的声音，第三次是空气传来的声音，故AB错误，C正确； D．该现象说明声音在不同介质中的传播速度不同，故D错误。 故选C。 二、填空题 7．如图所示，手机的孔状喇叭口若积有灰尘，可通过手机放音将灰尘驱除，这是利用了喇叭发声时在___________而实现的。 【参考答案】振动 【解析】声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。手机喇叭发声时，其内部的振膜在振动，这种振动能够将附着在喇叭口的灰尘驱除。 8．根据表中信息可知，声音传播速度的快慢跟___________、___________有关。 几种物质中的声速v/（m·s-1） 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 钢（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25℃） 1497 铁（棒） 5200 【参考答案】介质的种类 介质的温度 【解析】观察表格中空气在15℃和25℃时的声速，同种介质（空气）下，温度不同，声速不同，说明声音传播速度与温度有关； 对比相同温度（25℃）下不同介质（空气、煤油、海水等）的声速，发现不同介质中声速差异显著，说明声音传播速度与介质种类有关。 9．小明利用手机来测量声速，实验场景如图所示：他将一根木条平放在楼梯台阶边缘，小球放置在木条上，手机放在地面A点，打开手机的“声学秒表”软件，用钢尺水平击打木条使其飞出的同时小球下落，手机接收到钢尺的击打声开始计时，接收到小球落地的撞击声停止计时，测得台阶距离地面的高度h＝3.2m，击打声与撞击声的时间间隔Δt＝0.79s；小球下落时间t＝0.8s；声速大小为________ m/s。 【参考答案】320 【解析】钢尺水平打击木条的声音传播到手机需要的时间 声速 三、作图题 10．一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。方法是：在经过该海域水平面五个位置时，向海底定向发射超声波，根据回收信号的时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状。现测得五个位置对应回收信号时间分别为 ，请根据此时间，在图中确定剩余三点位置并绘出该海域海底的大致形状。 【解析】根据s=vt知道，速度一定时，时间越长通过的路程越远，因为 0.36s＞0.30s＞0.26s 所以 所以如下图 四、实验题 11．如图所示是小明做的“研究声音的传播”实验。 (1)在抽出玻璃罩内的空气前，发声体发出声音时看到轻质小球上下跳动，说明发声的物体在________。 (2)接下来用抽气机抽气的过程中，观察到轻质小球继续跳动，随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，听到发声体发出的声音会_______（填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”），由此推理得出真空不能传声。 (3)根据本实验研究的结果，人们_______ （填“能”或“不能”）利用声呐系统测量地球与月球之间的距离。 【参考答案】(1)振动 (2)逐渐变小 (3)不能 【解析】（1）本实验用轻质小球放大发声体的微小振动，发声时小球跳动，说明发声的物体都在振动，声音由物体振动产生。 （2）玻璃罩内空气越来越少，传播声音的介质减少，听到的声音会逐渐变小，以此推理出真空不能传声。 （3）地球和月球之间是真空环境，真空不能传声，而声呐依靠声波工作，因此不能用声呐测量地月距离。 12．如图甲所示是探究真空是否能传声的实验，将正在发声的闹钟用棉线悬挂在连通于抽气机的密闭玻璃罩内。有同学提出用图乙中的磁悬浮音箱替代闹钟进行实验更好，可以避免原实验中__________传声对实验的影响。 【参考答案】固体 【解析】在原实验中，正在发声的闹钟是用棉线悬挂在密闭玻璃罩内的，声音除了通过空气传播外，还会通过棉线（固体）传播，这会对探究真空是否能传声的实验产生影响。而图乙中的磁悬浮音箱与玻璃罩没有固体接触，使用它替代闹钟进行实验，就可以避免这种固体传声对实验的影响。 13．某兴趣小组利用以下实验装置探究声音的产生和传播。 (1)用小锤敲击图甲音叉，听到声音的同时还观察到____________________，由此可探究声音产生的原因。 实验评估：小红认为图甲装置设计有缺陷，先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，分不清是音叉振动使乒乓球弹开还是敲击音叉的动作使乒乓球弹开。 方案改进：________________________________________（请简要写出）。 (2)用小锤敲击图乙右侧音叉，左侧靠近音叉的小球被弹开，由此说明_______________能传播声音。 (3)图丙中小虎站在离音叉远处，小红轻敲音叉后，小虎不能听到音叉发出的声音。于是他们将一根长的棉线一端扎紧在音叉上，另一端固定在纸杯的中间，并绷紧棉线。小虎将纸杯口贴近耳朵，当小红用同样的力再次敲击音叉后，小虎能听见比较大的声音，这两次实验对比说明_________________________。如小强用手捏住棉线的中间，小红仍用同样的力敲击音叉，小虎能否听见声音？_______________，理由是______________________。 【参考答案】(1)乒乓球被弹开 先敲击音叉，再将音叉贴近乒乓球，观察乒乓球是否被弹开 (2)空气 (3)固体（棉线）的传声效果比气体（空气）好 不能 捏住棉线时，棉线停止了振动，声音无法继续传播 【解析】（1）声音是由物体的振动产生的。音叉发声时的振动非常微小，肉眼难以直接观察。实验中，将悬挂的乒乓球靠近音叉，当敲击音叉时，音叉的振动会传递给乒乓球，使乒乓球被弹开。乒乓球被弹开的现象将音叉微小的振动放大了，这说明了发声的音叉在振动； 为了排除敲击动作的干扰，我们应该确保乒乓球弹开时，只有音叉在发声（振动），而没有敲击的机械动作干扰。因此，可以先敲击音叉，让音叉发声，然后再迅速将其贴近乒乓球。如果此时乒乓球被弹开，就能确凿地证明是音叉的振动使其弹开。 （2）在图乙中，两个音叉之间没有固体连接，它们之间隔着空气。敲击右侧音叉，右侧音叉振动发声，声音通过空气传播到左侧音叉，引起左侧音叉的共振（振动），进而将靠近左侧音叉的小球弹开。这个现象证明了声音可以通过空气传播。 （3） 第一次，小虎离音叉远，轻敲音叉，声音通过空气传播，小虎听不到。第二次，用绷紧的长棉线连接音叉和纸杯，小虎通过纸杯（棉线传声）能听见比较大的声音。距离相同、敲击力度相同，只是传播介质从空气变成了棉线（固体），结果固体传声时能听到较大声音，而空气中听不到。这说明固体（棉线）的传声效果比气体（空气）好； 声音在棉线（固体）中是通过棉线的振动来传播的。如果用手捏住棉线的中间，手会阻碍棉线的振动，使振动在捏住处停止，声音也就无法继续沿着棉线传播到纸杯。因此，小虎不能听见声音。 14．物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。 (1)实验过程中，纸筒A和纸筒B的位置_________（选填“不变”或“改变”），同时要改变充当反射面的材料进行多次实验，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表： 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 (2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料_________（选填“有关”或“无关”）； (3)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，表中的________作为反射面效果最差； (4)在此次探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关的实验过程中，该物理兴趣小组用到的物理实验探究方法是：____________； (5)在录音棚里录制交响乐时，声音经过多次反射，就会营造自然的空间音效，避免声音过于干涩，所以此时录音棚四周墙壁表面应该是________（选填“平整如镜”或“凹凸不平”）。 【参考答案】(1)不变 (2)有关 (3)海绵 (4)控制变量法 (5)凹凸不平 【解析】（1）为了探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关，需保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的材料。 （2）由表格中的数据可知，在其他条件相同时，反射面的材料不同，反射声音的强弱不同，说明反射声音的强弱与充当反射面的材料有关。 （3）因为相同条件下，海绵的反射效果最差，所以利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，海绵作为反射面效果最差。 （4）在此次探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关的实验过程中，控制其他条件相同，只改变反射面的材料，则实验中用到了控制变量法。 （5）光滑的墙壁反射声音的效果强，如大理石，容易造成回声，凹凸不平的墙壁反射声音效果弱，声音射向四面八方，声音的能量会相互抵消，能减弱回声造成的影响，所以录音棚四周墙壁表面应该是凹凸不平的。 五、简答题 15．北宋沈括的《梦溪笔谈》中记载：“古法以牛皮为天服（即箭袋），卧则为枕，取其中虚，附地振之，数里内有人马声，则皆闻之，盖虚能纳声也。”为什么行军宿营时，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声？ 答：声音可以在固体、液体、气体中传播；当夜袭的敌人的马蹄声可以通过大地和空气同时向外传播，因为声音在大地中的传播速度比空气中的传播速度快，所以士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上时可以提前听到从大地传过来的声音。 同时，中空的箭筒增大了与地面的接触面积，起到了收集和放大声音的作用（类似听诊器），使微弱的马蹄声更容易被察觉。 16．如图，双耳鱼洗盆凝结着中国古人智慧。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时看到盆内水花四溅；用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失。用学过的物理知识解释上述现象。 答：①看到盆内水花四溅：声音是由于物体的振动产生，“水花四溅”说明发声的鱼洗盆正在振动。 ②听到嗡嗡声：声音的传播需要介质，这里的声音是通过空气传播。 ③用双手按住把手，嗡嗡声很快消失：物体振动停止，声音也停止。 17．小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说———《太空漫游记》。小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。 答：错误：在太空中能听到雷声。依据：声音传播需要介质，而太空是真空环境，真空不能传声，所以在太空中无法听到雷声。 六、计算题 18．某次军事演习中，战士用一门反坦克炮射击远处静止的坦克模型，发射后经过1.5 s看到炮弹在坦克模型上爆炸，再经过3 s听到爆炸的声音。求：（声音在空气中的传播速度是340 m/s） (1)反坦克炮弹的飞行速度多大； (2)若射击目标距反坦克炮1360 m，炮弹速度不变，那么从发射到听到爆炸声需要多少时间。 解：（1）反坦克炮与坦克模型两者距离 炮弹飞行速度 （2）炮弹飞行到目标的时间 声音从目标传回反坦克炮的时间 从发射到听到爆炸声的总时间 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1声音的产生与传播（同步练）原卷版 姓名：___________班级：八年级（ ）班 学号：___________ 一、单选题 1．宇航员在太空舱外工作时，需借助无线电通信设备才能交流，而在太空舱内可以直接对话。造成这种差异的主要原因是太空舱外（　 　） A．噪声太大 B．重力太小 C．温度极低 D．没有空气 2．如图所示是中国优秀的传统民族乐器，它们每一种都历史悠久、音色独特，在中国音乐文化中扮演着不可替代的角色，是中华民族宝贵的文化遗产。其中发声方式与其它三种不同的乐器是 （　　） A． B． C． D． 3．人耳能分清前后两个声音的时间间隔应大于 0.1s。要想听到自己的回声，人离障碍物的距离至少应大于（声速取 340m/s）（     ） A．34m B．17m C．340m D．170m 4．骨传导耳机（如图所示）通过颅骨将声波传递至听觉神经。佩戴该耳机时，耳道能够保持开放，让人清晰地听到环境声音，在骑车、跑步等场景下会更安全。下列分析正确的是（     ） A．这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的 B．在太空中使用这款耳机时，也可以听到耳机中的声音 C．佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 D．耳机发出的声音传递至听觉神经的速度为300m/s 5．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（     ） A．只要物体振动停止，声音就会立即消失 B．发声体振动停止后，还能听到声音，说明声音不是由振动产生的 C．敲钟时，停止敲击后钟还在发声，是因为钟还在振动 D．我们听到远处的雷声，是因为雷声的振动一直持续到我们耳朵里 6．如图所示，在一根足够长的装满水的铁管一端敲击一下，在另一端的同学能听到三次声音。下列说法正确的是（     ） A．第一次听到的声音是通过水传播的 B．第二次听到的声音是通过铁管传播的 C．第三次听到的声音是通过空气传播的 D．这一现象说明声音在不同介质中的传播速度相同 二、填空题 7．如图所示，手机的孔状喇叭口若积有灰尘，可通过手机放音将灰尘驱除，这是利用了喇叭发声时在___________而实现的。 8．根据表中信息可知，声音传播速度的快慢跟___________、___________有关。 几种物质中的声速v/（m·s-1） 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 钢（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25℃） 1497 铁（棒） 5200 9．小明利用手机来测量声速，实验场景如图所示：他将一根木条平放在楼梯台阶边缘，小球放置在木条上，手机放在地面A点，打开手机的“声学秒表”软件，用钢尺水平击打木条使其飞出的同时小球下落，手机接收到钢尺的击打声开始计时，接收到小球落地的撞击声停止计时，测得台阶距离地面的高度h＝3.2m，击打声与撞击声的时间间隔Δt＝0.79s；小球下落时间t＝0.8s；声速大小为________ m/s。 三、作图题 10．一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。方法是：在经过该海域水平面五个位置时，向海底定向发射超声波，根据回收信号的时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状。现测得五个位置对应回收信号时间分别为 ，请根据此时间，在图中确定剩余三点位置并绘出该海域海底的大致形状。 四、实验题 11．如图所示是小明做的“研究声音的传播”实验。 (1)在抽出玻璃罩内的空气前，发声体发出声音时看到轻质小球上下跳动，说明发声的物体在________。 (2)接下来用抽气机抽气的过程中，观察到轻质小球继续跳动，随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，听到发声体发出的声音会_______（填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”），由此推理得出真空不能传声。 (3)根据本实验研究的结果，人们_______ （填“能”或“不能”）利用声呐系统测量地球与月球之间的距离。 12．如图甲所示是探究真空是否能传声的实验，将正在发声的闹钟用棉线悬挂在连通于抽气机的密闭玻璃罩内。有同学提出用图乙中的磁悬浮音箱替代闹钟进行实验更好，可以避免原实验中__________传声对实验的影响。 13．某兴趣小组利用以下实验装置探究声音的产生和传播。 (1)用小锤敲击图甲音叉，听到声音的同时还观察到____________________，由此可探究声音产生的原因。 实验评估：小红认为图甲装置设计有缺陷，先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，分不清是音叉振动使乒乓球弹开还是敲击音叉的动作使乒乓球弹开。 方案改进：________________________________________（请简要写出）。 (2)用小锤敲击图乙右侧音叉，左侧靠近音叉的小球被弹开，由此说明_______________能传播声音。 (3)图丙中小虎站在离音叉远处，小红轻敲音叉后，小虎不能听到音叉发出的声音。于是他们将一根长的棉线一端扎紧在音叉上，另一端固定在纸杯的中间，并绷紧棉线。小虎将纸杯口贴近耳朵，当小红用同样的力再次敲击音叉后，小虎能听见比较大的声音，这两次实验对比说明_________________________。如小强用手捏住棉线的中间，小红仍用同样的力敲击音叉，小虎能否听见声音？_______________，理由是______________________。 14．物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。 (1)实验过程中，纸筒A和纸筒B的位置_________（选填“不变”或“改变”），同时要改变充当反射面的材料进行多次实验，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表： 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 (2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料_________（选填“有关”或“无关”）； (3)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，表中的________作为反射面效果最差； (4)在此次探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关的实验过程中，该物理兴趣小组用到的物理实验探究方法是：____________； (5)在录音棚里录制交响乐时，声音经过多次反射，就会营造自然的空间音效，避免声音过于干涩，所以此时录音棚四周墙壁表面应该是________（选填“平整如镜”或“凹凸不平”）。 五、简答题 15．北宋沈括的《梦溪笔谈》中记载：“古法以牛皮为天服（即箭袋），卧则为枕，取其中虚，附地振之，数里内有人马声，则皆闻之，盖虚能纳声也。”为什么行军宿营时，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声？ 16．如图，双耳鱼洗盆凝结着中国古人智慧。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时看到盆内水花四溅；用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失。用学过的物理知识解释上述现象。 17．小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说———《太空漫游记》。小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。 六、计算题 18．某次军事演习中，战士用一门反坦克炮射击远处静止的坦克模型，发射后经过1.5 s看到炮弹在坦克模型上爆炸，再经过3 s听到爆炸的声音。求：（声音在空气中的传播速度是340 m/s） (1)反坦克炮弹的飞行速度多大； (2)若射击目标距反坦克炮1360 m，炮弹速度不变，那么从发射到听到爆炸声需要多少时间。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $