第14课《唐诗五首——黄鹤楼》知识梳理及练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

本讲义系统梳理《黄鹤楼》核心知识，从崔颢及七言律诗文学常识切入，呈现全诗原文与重点释义，进而分析主旨（怀古思乡），提炼艺术手法（虚实结合、情景交融等），并按首颔颈尾联分层解析结构，构建从基础积累到深层理解的学习支架。 该资料亮点在于练习设计多元，理解性默写夯实基础，对比赏析题（与《次北固山下》）培养分析比较的思维能力，炼字题提升语言运用与审美创造，参考答案助力课后查漏补缺。通过古诗学习增强文化自信，课中辅助教师教学，课后帮助学生巩固知识。

第14课《唐诗五首 黄鹤楼》知识梳理与同步练习2026—2027学年初中语文统编版八年级上册 第一部分 核心知识梳理 一、文学常识 崔颢,唐代诗人。《黄鹤楼》是七言律诗,被后人誉为“唐人七言律诗第一”。诗歌登临怀古,由黄鹤楼的古今变化、山川美景,抒发岁月苍茫、世事变迁的感慨与深切的思乡之情。 二、全诗原文 黄鹤楼 【唐】崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 三、重点释义 1. 昔人:指传说中乘鹤飞升的仙人。 2. 空余:只剩下。 3. 不复返:不再返回。 4. 悠悠:飘飘荡荡、悠远无尽的样子。 5. 晴川:晴朗的江面、平川。 6. 历历:分明的样子。 7. 萋萋:草木茂盛的样子。 8. 乡关:故乡。 四、全诗主旨 诗人登临黄鹤楼,凭栏远眺,由仙人乘鹤的传说生发岁月悠悠、物是人非、世事苍茫的怀古之慨;再由眼前明丽江景,触发出日暮怀乡、漂泊无依的浓浓乡愁。 五、名句与艺术手法 1. 虚实结合:前两联虚写仙人传说、岁月空寂;后两联实写眼前江上实景。 2. 情景交融:先怀古生慨,后写景生愁,以浩渺烟波烘托乡愁。 3. 对仗工整:颈联“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”对仗精美,写景清丽开阔。 4. 炼字精妙:“空”字两见(空余、空悠悠),写出楼空人去、岁月苍茫的落寞。 六、结构分层 1. 首联:借神话起笔,写黄鹤楼来历,点出物在人空。 2. 颔联:写黄鹤不返、白云依旧,抒发岁月无穷、世事变迁的感慨。 3. 颈联:实写江上明丽秋景,视野开阔,色彩明丽。 4. 尾联:由景入情,日暮思乡,点出全诗“愁”的主旨。 《黄鹤楼》同步练习 班级_姓名_得分_ 一、理解性默写(每空2分,共16分) 1. 诗中借仙人传说开篇,写出楼存鹤去、世事苍茫的句子_,_。 2. 抒发岁月不再、时光悠悠、千古寂寥之感的颔联:_,_。 3. 对仗工整、描绘江上草木分明、景色明丽的千古名句:_,_。 4. 点明主旨、直抒胸臆,写日暮怀乡、生发无限愁绪的句子:_,_。 二、诗句赏析填空(每空2分,共12分) 1. “白云千载空悠悠”中“空”字一语双关,既写出_,又抒