第2课《中国人首次进入自己的空间站》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦新闻阅读核心要点，围绕《中国人首次进入自己的空间站》，引导学生掌握消息六要素、五部分结构及语言特点。通过神舟十二号发射视频导入，回顾前课《消息二则》文体知识，搭建从初步了解到深化理解的学习支架。 此设计以文化自信为引领，结合航天成就增强民族自豪感，通过语言运用分析标题“首次”“自己的”等词的准确性与情感，思维能力训练中梳理要素和结构。特色在于情境导入激发兴趣，精读品析动词“发射”“对接”等体会表达效果，作业含角色扮演和海报设计。助力学生提升新闻阅读能力与爱国情感，为教师提供清晰教学流程和丰富活动设计。

《中国人首次进入自己的空间站》教学设计 一、教材分析 《中国人首次进入自己的空间站》是统编版语文八年级上册第一单元的一篇新闻消息。课文由余建斌、吴月辉、刘诗瑶三位记者主创，刊登于《人民日报》2021年6月18日头版头条，全文459字，获第32届中国新闻奖一等奖。文章报道了神舟十二号载人飞船成功发射、航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱这一重大历史事件。 本课属于“活动·探究”单元，以新闻阅读为基础，以活动为中心。课文短小精悍、语言精准、情感鲜明，是学生学习新闻体裁的典范之作，也是开展爱国主义教育的良好素材。 二、学情分析 八年级学生通过前一课《消息二则》的学习，已初步了解消息的六要素、五部分结构和基本特点。本课在此基础上进一步巩固和深化新闻阅读能力。学生对中国航天的成就有所耳闻，但对具体事件细节和新闻写作特点缺乏深入理解，教学中应注重激发兴趣、搭建支架。 三、教学目标 1. 文化自信：了解我国航天事业的发展历程，关注航天科技领域的重大事件，增强民族自信心。 2. 语言运用：积累“获悉”“驻留”“关键”等词语；了解消息标题的构成（引题、正题），体会新闻语言的真实性与准确性。 3. 思维能力：把握课文的新闻要素，理清写作思路，厘清消息结构。 4. 审美创造：品味消息语言的简洁性与感染力，体会作者隐含在字里行间的情感。 四、教学重难点 教学重点： 1. 了解课文内容，明确中国人首次进入自己的空间站的过程 2. 把握课文的新闻要素，梳理结构，感受语言特点 教学难点： 1. 理解“首次进入自己的空间站”的深层含义 2. 体会新闻语言的准确性与感染力 五、课时安排 1课时 六、教学准备 1. 多媒体课件（含神舟十二号发射视频、空间站图片、时间轴） 2. 学生预习：通读课文，查阅中国空间站相关资料 七、教学过程 （一）创设情境，激情导入 1. 视频导入，点燃兴趣 教师播放神舟十二号发射的震撼视频片段。 师：同学们，视频中这个从酒泉升起的光点是什么？ （学生自由发言） 师：2021年6月17日9时22分，一个光点从酒泉卫星发射中心升起，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭点火升空。约573秒后，飞船与火箭成功分离，精准进入预定轨道。3名航天员先后进入天和核心舱——中国人首次进入自己的空间站！ 2. 揭示课题 师：今天，让我们一同学习荣获第32届中国新闻奖一等奖的消息——《中国人首次进入自己的空间站》。（板书课题） （二）资料助读，了解背景 1. 文体知识回顾 教师引导学生回顾上节课所学： 消息的定义：迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁 消息的六要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何（5W1H） 消息的五部分：标题、导语、主体、背景、结语 消息的特点：时效性强、真实客观 2. 背景资料介绍 （1）中国空间站简介 中国空间站（天宫）包括天和核心舱、梦天实验舱、问天实验舱、载人飞船（神舟号）和货运飞船（天舟号）五个模块。2021年4月29日，天和核心舱发射成功。2022年12月31日，中国国家主席习近平在新年贺词中宣布“中国空间站全面建成”。 （2）事件背景 2021年6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱。这是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务，标志着中国人首次进驻自主建造的空间站。 （3）课文来源 本则消息刊登于《人民日报》2021年6月18日头版头条。3名记者在酒泉卫星发射中心、北京航天飞行控制中心两地进行了多天前期采访，通宵达旦值守，第一时间精心撰写稿件。 3. 字词检测 获悉（xī）：得到消息，知道某种情况 交会（jiāo huì）：会合；相交 节点（jié）：关键时间点或阶段 驻留（zhù）：长时间停留 关键（jiàn）：最关紧要的 （三）整体感知，梳理要素 1. 速读课文，找六要素 学生快速阅读课文，找出消息的六要素： 要素 内容 何时 2021年6月17日9时22分 何地 酒泉卫星发射中心→天和核心舱 何人 航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波 何事 神舟十二号载人飞船发射升空，中国人首次进入自己的空间站 何故 验证航天员长期在轨驻留、再生生保等关键技术 如何 飞船准确进入预定轨道，航天员顺利进入天和核心舱 2. 辨析结构，理清层次 师生共同分析消息的五部分： 结构 内容要点 标题 引题：神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱； 正题：中国人首次进入自己的空间站 导语 记者从中国载人航天工程办公室获悉：6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将三名航天员送上太空。 主体 神舟十二号载人飞船入轨后……验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术 背景 （暗含在主体中）航天领域要验证航天员长期在轨驻留、再生生保等关键技术 结语 （暗含在主体中） 3. 用一句话概括消息核心内容 师：请用15个字以内概括这则消息的核心内容。 学生：中国人首次进入自己的空间站。 （四）精读品析，品味语言 1. 品析标题 师：这则消息的标题有什么特点？ 引导： 引题：“神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱”——引出具体事件 正题：“中国人首次进入自己的空间站”——点明核心意义 “首次” 明确了事件的开创性，“自己的”彰显国家航天实力，从设计到零部件生产均由我国独立完成。 2. 品析语言的准确性 （1）消息来源 “记者从中国载人航天工程办公室获悉。” 分析：短短16个字，交代了消息来源，表明权威性、可靠性、准确性。 （2）时间表述 “6月17日9时22分” 分析：时间精确到分，体现新闻语言的准确性。 （3）关键词语 “准确进入预定轨道，顺利将三名航天员送上太空。” 分析：“准确”“顺利”表现了我国航天技术的高超，突出了科技新成就。 3. 品析动词的表达效果 师：圈出文中描写航天任务的关键动词，体会其表达效果。 动词 表达效果 发射 体现火箭克服地球引力的磅礴力量 交会/对接 展现航天器厘米级精准操作 进驻 标志任务进入新阶段 4. 体会隐含的情感 师：文中哪些词语隐含了作者的情感？ 学生： “首次”——强调开创性，蕴含自豪 “自己的”——强调自主性，充满骄傲 “顺利”——传递安心与喜悦 “开启新篇章”——饱含豪迈之情 （五）课堂总结与情感升华 1. 课堂总结 师：今天我们学习了一则荣获中国新闻奖一等奖的消息。请大家回顾： 内容上：报道了中国人首次进入自己的空间站这一重大历史事件 结构上：标题（引题+正题）、导语、主体层次分明 语言上：准确、简洁、权威 2. 情感升华 师：从1992年中国申请加入国际空间站被拒，到2021年拥有自主建造的空间站——核心技术必须自己掌握。这则消息让我们看到，每一次航天突破都凝聚着数十年心血。 3. 齐读课文 全班齐读课文，读出民族自豪感。 （六）作业布置 必做： 1. 完成课后“读读写写”练习 2. 收集一则近期航天新闻，标出其六要素和结构五部分 选做： 1. 角色扮演：如果你是航天员，请模拟一次太空生活直播 2. 设计一张海报：选择最燃瞬间+写一句热血标语 八、板书设计 中国人首次进入自己的空间站 （消息） 标题解读 情感升华 引题：神舟十二号三名 “首次”——开创性 航天员顺利进驻 “自己的”——自主性 天和核心舱 正题：中国人首次进入自己的空间站 语言品析 准确：“获悉” “交会对接”“驻留” 有力：“发射”“交会”“对接”“进驻” 自豪：“首次”“自己的”“开启” 学科网（北京）股份有限公司 $