1.5观测风 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“观测风”展开，核心知识点为风向（八个方位）和风力（无风、微风、大风三级）。课堂导入通过蒲公英种子飞舞、衣服晃动等生活现象提问，引导学生从借助地面物体观测，到制作小风旗，再到室外实践记录，构建“现象观察—工具制作—实践应用”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过制作轻薄旗面的小风旗、在开阔场地观测记录，培养学生科学思维（对比物体受风表现推理风的特征）和态度责任（体会多次观测的重要性）。拓展环节对比校园不同地点风力差异，体现“做中学”特色，助力学生提升实践能力，为教师提供结构化教学流程。

5.观测风 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道风向是风吹来的方向，能用八个方位描述，了解风力可分为无风、微风、大风三个等级。 科学思维 1. 通过对比不同物体的受风表现，分析并推理风的大小和方向的对应关系。 探究实践 1. 经历制作小风旗的过程，到室外观察并记录风旗状态，判定风力与风向。 态度责任 1. 意识到观测风时要在开阔场地，体会多次观测获取准确数据的重要性。 课堂导入 同学们有没有见过蒲公英的种子被风吹得漫天飞舞的样子？风还会把我们晾晒的衣服吹得晃来晃去呢！ 今天的风是从哪个方向吹来的？ 我们又该怎么判断风有多大呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 借助地面物体观测风 风看不见、摸不着，如何根据地面物体判断风的大小和方向？ 提示： 观察物体飘动的方向判断风向，根据飘动的幅度判断风力大小。 探索 2. 制作简易小风旗 用轻薄布料做旗面，选择合适材料做旗杆，制作一面可以观测风的小风旗。 提示： 旗面要轻薄，旗杆要牢固，方便手持观测。 到开阔的室外，用小风旗观测2分钟，记录此时的风力和风向。 提示： 参考简化风力等级表判断风力，根据风旗飘动的来向确定风向。 3. 室外观测并记录风 记录单 观测风的物体或工具 风力 风向 风旗 或 地点：______ 日期：______ 拓展迁移 1. 借助不同物体、使用不同方法观测风，结果相同吗？ 2. 在观测风的过程中，风力和风向有变化吗？遇到有变化的情况，我们怎么判定风力和风向？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，对照蒲福风力等级表，到校园不同地点（操场、教学楼旁等）观测记录10分钟内的风力等级，对比不同地点的风力差异并和同学分享。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”描写的场景中，风力等级是（        ）。 A．0级 B．2级 C．3级 D．4级 【答案】A 课堂练习 【2】下列风力等级与诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”表述相符的是（       ）。 A．0级无风 B．4级和风 C．6级强风 【答案】A 【3】风向袋常用于指示风向和大致的风速。下图是小季在同一地点拍摄的照片，据此小李得出的 结论是（       ）。 A．两个时间点相比，14 点风速大 B．两个时间点相比，12 点风速大 C．12点和14 点的风向大致相反 【答案】A 课堂练习 感谢聆听 Thank You $